10e 2020 21: Unterschied zwischen den Versionen

Aus RMG-Wiki
Keine Bearbeitungszusammenfassung
Markierung: 2017-Quelltext-Bearbeitung
 
(45 dazwischenliegende Versionen von 10 Benutzern werden nicht angezeigt)
Zeile 3: Zeile 3:


<div class="width-2-3">
<div class="width-2-3">
{{Box-spezial
|Titel= <span style="color:#6ca111">&nbsp;'''Virtuelle Fachsprechstunden'''</span>
|Inhalt=
Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:


*'''Di:''' Mathematik (14.00 bis 14.45 Uhr)
<span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!</span>
*'''Mi: '''Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
*'''Mi: '''Deutsch, Lerncoaching (13.15 bis 15.30 Uhr)
Die Links zu den Räumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
|Farbe= #6ca111
|Icon= {{icon info}}}}
</div>
</div>
<div class="width-1-3">
<div class="width-1-3">
{{Box||
{{Box||
Zeile 26: Zeile 16:
<div class="grid">
<div class="grid">
  <div class="width-1-3">
  <div class="width-1-3">
*[[10a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]]
*[[10a 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]]
*[[10a 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]]  
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]]  
*[[10a 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]]
</div>
</div>
  <div class="width-1-3">
  <div class="width-1-3">
*[[10a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]]
*[[10a 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]]
*[[10a 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
</div>
</div>
  <div class="width-1-3">
  <div class="width-1-3">
*[[10a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]]  
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]]  
*[[10a 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]]
*[[10a 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
</div>
</div>
</div>
</div>
  |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}}
  |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}}


==Woche vom 03. bis 07. Mai==
{{Box-spezial
|Titel= <span style="color:#dd7f28">&nbsp;'''Montag, 03.05.2021'''</span>
|Inhalt=
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
08:15 Uhr: '''Morgenrunde ''' (inkl. Beantwortung von Fragen in '''Geographie''') in BBB (Link im Schulmanager)<br>
08:45 Uhr: '''Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)<br>
'''1: Geografie'''
*Thema: Industrielle Entwicklung der USA und Städte in Nordamerika (Teil III)
*Arbeitsauftrag: <br> 1. Wenn du dich in ZUMPad (siehe Arbeitsauftrag im Schulmanager) noch nicht für ein Thema eingetragen hast, dann hole dies bitte heute unbedingt noch nach. <br> 2. Stellt heute die Referate/Ergebnispräsentationen zu euren selbst gewählten Themen (in Einzelarbeit) fertig. Die Präsentationen eurer Ergebnisse finden am Mi., 05.05.21, in einer Videokonferenz statt. Denkt bitte an die '''Abgabe eurer Handouts im Schulmanager''' (spätenstens bis Di., 04.05.21, 16 Uhr).
*Material: Geographiebuch, Arbeitsblätter (vgl. Arbeitsauftrag vom 26.04.21)
'''2/3: Mathematik'''
*Thema: Grenzwerte
*Arbeitsauftrag: Zuerst werden wir in einer Videokonferenz in Teams gemeinsam noch einige Beispiel zu Grenzwerten anschauen. Anschließend bearbeitest du in deinem Mathebuch S. 144 Nr. 3 und 5, sowie S.145 Nr.7.Kontrolliere deine Ergebnisse.Fragen dazu besprechen wir morgen in der Videokonferenz.
*Material: Buch, Lösung zur Kontrolle im Schulmanager
'''4: Deutsch'''
*Thema: Lektürearbeit
*Arbeitsauftrag: Heute sollst du den letzten Akt des Dramas lesen. Den Text hierzu findest du im Schulmanager im Modul Lernen verlinkt.
*Material:
'''5: Sozialkunde'''
*Thema: Die Bundeskanzlerin/Der Bundeskanzler
*Arbeitsauftrag: Den Arbeitsauftrag zur heutigen Stunde findest du im Schulmanager. Derzeit dreht sich das Rad. Und jeder stellt sich die Frage: "Wer wird unser neuer Bundeskanzler oder neue Bundeskanzlerin?" Du sollst dich heute nicht nur mit dieser Frage auseinandersetzen, sondern auch im Allgemeinen mit den Aufgaben und Pflichten der Bundeskanzlerin.
*Material: Heft
'''6: Englisch'''
*Thema:
*Topic 4 - D: Culture and sports
*Arbeitsauftrag:
*read the text on p. 64
*have a look at the worksheet posted on the 'Schulmanager'
*voc. p. 145/146: elated - artist
|Farbe= #dd7f28       
|Rahmen= 0             
|Rahmenfarbe= #FFFFFF 
|Hintergrund= #FFFFFF
|Icon= {{Icon_edit}}     
}}
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#b6216d">&nbsp;'''Dienstag, 04.05.2021'''</span>
|Inhalt=
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
08:15 Uhr: '''Morgenrunde Spanisch''' in BBB / Teams <br>
11:30 Uhr: '''Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)<br>
'''1: Französisch'''
*Thema: Révision de vocabulaire et grammaire (mixte)
*Arbeitsauftrag: Révisez du vocabulaire (20 min); révisez les verbes en ''-indre'' et faites des exercices des grammaire mixte. Détails: voir Schulmanager! 
*Material: pdf "Vocabulaire À plus 1-4", pdf "temps verbaux exercices mixtes"
'''1: Spanisch'''
*Thema: U8
*Arbeitsauftrag: Nach der Morgenbegrüßung bitte selbständig arbeiten:<br>
1. Grammatik im Trainingsheft S. 86 Farbadjektive durchlesen und in das Grammatikheft übertragen.<br>
2. Farben auf Seite 105 als Beispiele unter den Eintrag ergänzen<br>
3. Im Buch auf Seite 105 Aufgabe 3b bearbeiten und Anschließend Aufgabe 4 (Beschreibt, was ihr gerne tragt.)<br>
*Material: Buch / Trainingsheft
'''2: Kunst'''
*Thema: '''Schuhportraits'''
*Arbeitsauftrag: Zeichnug, weiter mit dem Thema wie besprochen.
*Material: Bleistift, Buntstift
'''3: Physik'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Religion'''
*Thema: Wie sieht die Psychologie den Menschen?
*Arbeitsauftrag: Die Antwort darauf findet ihr im Film (siehe Modul Lernen).
*Material: Modul Lernen im Schulmanager
'''5: Mathematik'''
*Thema: Grenzwerte im Unendlichen
*Arbeitsauftrag: Heute besprechen wir nach den Fragen zu den Aufgaben von gestern in einer Videokonferenz die folgenden Aufgaben: S.145 Nr.8 und 11
*Material: Buch, Heft
'''6: Chemie'''
*Thema: Redoxreaktionen
*Arbeitsauftrag: komplett im WIKI, s. dort
*Material: Eure B/C-Wiki-Seite: [[10e_2020_21/Bio_Chemie| Hier klicken]]
'''8/9: Sport'''
*Thema: Lauftraining
*Arbeitsauftrag: Heute beginnt ihr damit, euch verschiedene '''Trainingsmethoden '''für das Lauftraining anzueignen. Die klassische Dauermethode ist euch allen bekannt: Ihr lauft bei gleichbleibendem Tempo z. B. 30-60 Minuten. Mit dieser Methode könnt ihr eure Grundlagenausdauer trainieren. Eine andere Variante der Dauermethode ist das '''Fahrtspiel'''. Diese Methode eignet sich als Ergänzung zur klassischen Dauermethode für diejenigen, die schon etwas Lauferfahrung und Ausdauer mitbringen. Nähere Infos zum Fahrtspiel findet ihr im nachfolgenden Video. Die Fahrtspielmethode eignet sich im Übrigen auch gut für diejenigen von euch, die vor (und hoffentlich) nach dem Lockdown in Spielsportarten mit häufigen Tempowechseln aktiv sind (z. B. Fußball, Basketball oder Handball). Schaut euch das Video an und testet die Methode! Diejenigen von euch, die wenig Laufausdauer haben gehen es bitte - dem Motto "weniger ist manchmal mehr" folgend - langsam an!
<center>{{#ev:youtube|CD-l7K_6LQY|600|center}}</center>
|Farbe= #b6216d       
|Rahmen= 0             
|Rahmenfarbe= #FFFFFF 
|Hintergrund= #FFFFFF 
|Icon= {{Icon_edit}}   
}}
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#6ca111">&nbsp;'''Mittwoch, 05.05.2021'''</span>
|Inhalt=
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
09:45 Uhr: '''Geographie''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
11:30 Uhr: '''Spanisch''' in BBB / Teams<br>
'''1: Mathematik'''
*Thema: Grenzwerte
*Arbeitsauftrag: Heute macht ihr statt der Morgenrunde die Auszüge aus Abituraufgaben zum Grenzwert. Statt Morgenrunde gebt ihr eure Lösung bis 9:45 im Modul Lernen im Schulmanager ab.
*Material: Arbeitsblatt im Schulmanager
'''2: Physik'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3: Geografie'''
*Thema: Industrielle Entwicklung der USA und Städte in Nordamerika
*Arbeitsauftrag: Wir treffen uns um 09.45 Uhr in BBB zum Online-Unterricht. Haltet bitte eure Referate bereit, damit ihr eure Ergebnisse präsentieren könnt.
*Material: Geographiebuch, Arbeitsblätter (siehe Schulmanager - Arbeitsauftrag vom 26.04.21)
'''4: Religion'''
*Thema: Wie sieht die Theologie den Menschen?
*Arbeitsauftrag: Den Text zu der Frage und die Arbeitsaufträge findet ihr auf dem Arbeitsblatt im Modul Lernen.
*Material: Modul Lernen im Schulmanager
'''5/6: Französisch'''
*Thema: Gros plan sur les relations franco-allemandes
*Arbeitsauftrag: Regardez d'abord une vidéo pour vous informer sur les débuts de l'amitié franco-allemande; étudiez la chronologie à la p. 63 de votre livre; analysez une statistique sur les relations franco-allemandes; lisez et analysez l'histoire à la p. 70. Détails et matériel: voir Schulmanager!
*Material: Livre, cahier, pdf "Les relations franco-allemande_une statistique"
'''5/6: Spanisch'''
*Thema: Farbadjektive und Demonstrativpronomen
*Arbeitsauftrag: Online-Unterricht
*Material: Buch / Cda
|Farbe= #6ca111       
|Rahmen= 0             
|Rahmenfarbe= #FFFFFF 
|Hintergrund= #FFFFFF
|Icon= {{Icon_edit}}     
}}
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#1b7a88">&nbsp;'''Donnerstag, 06.05.2021'''</span>
|Inhalt=
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
ab 08:15 Uhr: '''Morgenrunde''' + Bio/Chemie-Unterricht in MS-Teams <br>
'''1: Chemie'''
*Thema: Oxidationszahlen bestimmen - Hausaufgabe verbessern
*Arbeitsauftrag: Rechtzeitig (08:15 Uhr) in die MS-Teams-Konferenz einloggen
*Material: Hausaufgabe (Arbeitsblatt vom Dienstag mit euren Lösungen) bereit halten
'''2: Biologie'''
*Thema: Tiergeografische Temperatur-Regeln
*Arbeitsauftrag: MS-Teams-Konferenz
*Material: kein besonderes Material nötig
'''3/4: Englisch'''
*Thema:
*Topic 4 - D: Culture and sports
*Arbeitsauftrag:
*read the text on p. 65
*Mediation - p. 65 ex. 3
*read the text on p. 66
*What opportunities do young people have in South Africa... - p. 66 ex. 1
*Have a look at the cartoon on p. 66 --> a) What is it about? b) What is the message?
*voc. p. 146: self-esteem - injury
'''5: Geschichte'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''6: Deutsch'''
*Thema: Lektürearbeit
*Arbeitsauftrag: Bearbeite das Arbeitsblatt im Schulmanager und lade im Anschluss deine Lösung hoch.
*Material:
'''8/9: Spanisch'''
*Thema: Eigenständiges Arbeiten (wie gewünscht) <br>
*Arbeitsauftrag: <br>
1. p. 107 ej. 4 - Grammatik § cuál in das Grammatikheft übertragen und die 4 Mini-Dialoge als Beispiele hinzufügen.<br>
2. p. 107 ej. 5 - Elegid un lugar donde queréis hacer una práctica y apuntad qué ropa os vais a poner.<br>
3. Trainingsheft: p. 86 ej. 1 / p. 87 ej 2 (acabar de) y p. 88 ej 3 <br>
Vokabeln U 8 - la camisa bis clásico p. 192 (bis Montag)
*Material:
|Farbe= #1b7a88       
|Rahmen= 0             
|Rahmenfarbe= #FFFFFF 
|Hintergrund= #FFFFFF 
|Icon= {{Icon_edit}}   
}}
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#00008B">&nbsp;'''Freitag, 07.05.2021'''</span>
|Inhalt=
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
10:35 Uhr: '''Französisch''' in Teams <br>
10:30 Uhr: '''Spanisch''' in Teams / BBB <br>
11:30 Uhr: '''Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)<br>
'''1: Englisch'''
*Thema:
*Videokonferenz
*Arbeitsauftrag:
*tba
'''2/3: Deutsch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Französisch'''
*Thema: Les relations franco-allemandes
*Arbeitsauftrag: Rendez-vous en visio à 10h35! On va réviser ce que vous savez sur la réconciliation franco-allemande, corriger les exercices que vous avez faits mercredi et réviser les verbes irréguliers. Détails: voir Schulmanager!
*Material: Livre, cahier
'''4: Español / Lengua y Literatura'''
*Tema de hoy: Corrección de las tareas, repaso de la gramática (pronombres demostrativos / acabar de)
*Contenido de la enseñanza: Nos reunimos en una videoconferencia y corregimos los ejercicios
*Material didáctico: libro / libro de ejercicios
'''5/6: Mathematik'''
*Thema: Zusammenhang zwischen Graphen und Termen
*Arbeitsauftrag: Heute besprechen wir zuerst in einer Videokonferenz in Teams alle Fragen die Dienstag und Mittwoch bei der Bearbeitung der Aufgaben aufgetaucht sind. Beachte dazu die Musterlösung vom Mittwoch im Schulmanager Anschließend beschäftigen wir uns noch mit dem Zusammenhang zwischen Graphen und Termen
*Material: Heft, Geodreieck
|Farbe= #00008B         
|Rahmen= 0             
|Rahmenfarbe= #FFFFFF 
|Hintergrund= #FFFFFF
|Icon= {{Icon_edit}}     
}}
==Vorlagen für die kommenden Wochen==
{{Box|  |
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
|Kurzinfo}}


==Sonstiges==
==Sonstiges==
Zeile 354: Zeile 82:
Aufgaben hierzu folgen am Mittwoch
Aufgaben hierzu folgen am Mittwoch


<br
 
Wiederholungszirkel http://rmg.zum.de/wiki/Mathematik_Grundwissen_10
 
<nowiki><br></nowiki>


=Sozialkunde=
=Sozialkunde=

Aktuelle Version vom 4. Juli 2021, 09:08 Uhr

Willkommen zurück im Präsenzunterricht!

Lichtblicke 2 (002).jpg



Sonstiges

Deutsch

Geschichte

Hier findet ihr noch einmal die verlinkten Inhalte aus dem Unterricht zur Wiederholung!


Biologie/Chemie


Hier geht es zur Seite Bio/Chemie: Link


Mathematik

Zum Thema lineares und exponentielles Wachstum haben wir heute geübt, morgen gibt es dazu weitere Aufgaben.

S.66 Nr. 2; 3; 5

S.67 Nr. 7; 9; 11; 13

S. 68 Nr. 14

Die Lösungen dazu sind im Schulmanager.

Anschließend kommt das Kapitel Exponentialfunktion. Dazu bearbeite mit Geogebra das Arbeitsblatt Exponentialfunktionen

und arbeite danach das Merkblatt durch.

Aufgaben hierzu folgen am Mittwoch


Wiederholungszirkel http://rmg.zum.de/wiki/Mathematik_Grundwissen_10

<br>

Sozialkunde

Arbeitsauftrag für Montag, 23.11. In der vergangenen Stunde haben wir uns mit dem Wahlsystem der USA beschäftigt. Dabei geht es aus euren Augen auch nicht immer ganz 'demokratisch' zu. Wie sieht es im Vergleich bei uns aus?

In dieser Stunde lernst du

  • die Wahlrechtsgrundsätze in Deutschland kennen.
  • das Verfahren zur Wahl des Bundestages kennen.

Hinweis: Die Wahlrechtsgrundsätze sind Grundwissen! Präge sie dir also gut ein!

Schritt 1 Seht euch den vorliegenden Clip zu unserem Wahlsystem an! Lest euch hierfür zunächst die Aufgaben auf eurem Arbeitsblatt durch! Beantwortet anschließend nach dem Erklärvideo gemeinsam die Aufgaben!

Schritt 2

Überprüfe das Gelernte mit Hilfe der Fragen zum deutschen Wahlsystem! Schafft ihr es, alle Fragen richtig zu beantworten?

Schritt 3 Die Hausaufgabe findet ihr im Schulmanager in euren Nachrichten!

Profilstunde


Loci-Methode und Gedächtnispalast

Betrachte zunächst das folgende Erklärvideo:

https://youtu.be/6Y9K66nu3C4 - Loci-Methode und Gedächtnispalast


Probiere nun diese Methode zunächst am Körper selbst aus. Macht dies evtl. auch in Partnerarbeit!

Feld I Den eigenen Körper als Hilfsmittel nutzen

- Ordne deinem Körper 10 Punkte zu! Dazu kannst du auch das beigefügte Arbeitsblatt verwenden!

- Überlege dir nun 10 Begriffe! Dies könnten zum Beispiel Fachbegriffe sein oder eine Einkaufsliste!

- Weise nun jedem Begriff eine Stelle zu und versuche den Begriff hier zu "verorten", indem du diesen visualisierst. Beispielsweise gehst du in einen Supermarkt und kaufst einen "Fruchtzwerg". Verortest du diesen nun, kannst du z.B. einen kleinen Zwerg auf der Schulter verorten ;), der dort sitzt.

- Gehe nun Punkt für Punkt am Körper ab! Sprich den Begriff laut mit! Wiederhole dann die Liste!


Feld II Erweitere dein Umfeld! Nutzt hierfür das Klassenzimmer!

Überlegt euch 10 Punkte im Klassenzimmer und markiert diese! (Nutzt hierfür Punkte!) Tipp: Achtet darauf, dass diese gut zugänglich sind!

Überlegt euch nun auch 10 Begriffe!

Schreibt diese auf einen Zettel (Hafti)!

Hängt nun jeweils einen Zettel zu einem vordefinierten Punkt.

Geht nun einzeln den Raum ab! Tipp: Wenn ihr versucht, euch zu den Begriffen gleichzeitig im Gehen auch noch eine absurde Geschichte zu erstellen/zu erzählen, könnt ihr euch diese sicher noch besser merken.

Probiert es einfach aus! Am besten ihr geht zwei Runden hintereinander!


Überprüfe nun:

Könnt ihr noch eure Begriffe aus der ersten Aufgabe?

Könnt ihr danach noch die Begriffe aus der zweiten Aufgabe?