*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
|Inhalt=
</div>
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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08:15 Uhr: '''Morgenrunde ''' und direkt im Anschluss '''Geographie''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]]
08:45 Uhr: '''Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]]
'''1: Geografie'''
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
*Thema: Ergebnisbesprechung "Vergleich der Generationen des Fluggänsemodells", Topographie Nordamerikas
</div>
*Arbeitsauftrag: <br> 1) Wir treffen uns direkt im Anschluss an die Morgenrunde zur Videokonferenz in BBB (Ergebnisbesprechung siehe Thema). <br> 2) Erarbeite dir mithilfe der beiden Arbeitsblätter und des Kartenmaterials (siehe Schulmanager - Modul Lernen) topographische Grundkenntnisse zu Nordamerika.
*Arbeitsauftrag: Wir starten um 08:45 Uhr mit einer Videokonferenz in Teams. Dabei lernen wir das Zählprinzip, sowie einige grundlegende Berechnungsmöglichkeiten kennen und lösen gemeinsam einige Aufgaben vom Aufgabenblatt. Anschließend bearbeitet ihr das restliche Aufgabenblatt selbst.
*Material: Aufgabenblatt zur Laplace-Wahrscheinlichkeit, Arbeitsblatt Anzahlen und Wahrscheinlichkeit
'''4: Deutsch'''
*Thema: Kabale und Liebe (2. Akt)
*Arbeitsauftrag: Du findest im Schulmanager drei Arbeitsblätter mit unterschiedlichen Arbeitsaufträgen. Den letzten lädst du bitte hoch als Ergebnis (Arbeitsauftrag 3 --> Transferaufgabe / Sprache)
*Material: Arbeitsblätter im Schulmanager
'''5: Sozialkunde'''
*Thema: Wahlplakate im historischen Vergleich
*Arbeitsauftrag: Du findest den Arbeitsauftrag für heute im Modul Lernen im Schulmanager. Die Besprechung hierzu erfolgt in Präsenz.
*Material: Erlärvideo (s. Schulmanager)
'''6: Englisch'''
*Thema: Topic 2 - Living together in the UK
*Arbeitsauftrag:
*Worksheet - What can you do against racial discrimination (posted on the Schulmanager)
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
11.30 Uhr: '''Mathematik''' in Teams
12:15 Uhr: '''Bio/Chemie''' in Teams
'''1: Französisch'''
*Thema:xyz
*Arbeitsauftrag:
*Material:
'''1: Spanisch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag:
*Material:
'''2: Kunst'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3: Physik'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Religion'''
*Thema: Hindustische Frömmigkeit
*Arbeitsauftrag: Schau dir den Film (siehe Modul Lernen) ab Minute 21 an und beantworte folgende Fragen:
1. Puja - Was versteht man darunter?
2. Welche verschiedenen Wege gibt es, um die Moksha zu erreichen?
3. Was ist das Symbol für den Hinduismus?
*Material: Modul Lernen im Schulmanager
'''5: Mathematik'''
*Thema: Berechnung von Wahrscheinlichkeiten
*Arbeitsauftrag: Wir beginnen um 11.30 Uhr mit einer Videokonferenz. Zuerst besprechen wir die Aufgaben vom Montag. Anschließend bearbeiten wir das Aufgabenblatt Mathematische Party
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
'''1/2: Biologie'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3/4: Englisch'''
*Thema: Topic 2 - Living together in the UK
*Arbeitsauftrag:
*p. 39 ex. 13 c) - Multi-ethnic Britain
--> Do some research on one of the celebrities in the pictures on p. 39 (Lewis Hamilton - Queen Elizabeth II - Parminder Nagra) and write a profile of him/her. The profile should be about one page long. Don't just focus on obvious facts but also on the impact the celebrity has on the topic of "Living together in the UK"!
Arbeitsauftrag für Montag, 23.11.In der vergangenen Stunde haben wir uns mit dem Wahlsystem der USA beschäftigt. Dabei geht es aus euren Augen auch nicht immer ganz 'demokratisch' zu. Wie sieht es im Vergleich bei uns aus?
In dieser Stunde lernst du
die Wahlrechtsgrundsätze in Deutschland kennen.
das Verfahren zur Wahl des Bundestages kennen.
Hinweis: Die Wahlrechtsgrundsätze sind Grundwissen! Präge sie dir also gut ein!
Schritt 1 Seht euch den vorliegenden Clip zu unserem Wahlsystem an! Lest euch hierfür zunächst die Aufgaben auf eurem Arbeitsblatt durch! Beantwortet anschließend nach dem Erklärvideo gemeinsam die Aufgaben!
Probiere nun diese Methode zunächst am Körper selbst aus. Macht dies evtl. auch in Partnerarbeit!
Feld I Den eigenen Körper als Hilfsmittel nutzen
- Ordne deinem Körper 10 Punkte zu! Dazu kannst du auch das beigefügte Arbeitsblatt verwenden!
- Überlege dir nun 10 Begriffe! Dies könnten zum Beispiel Fachbegriffe sein oder eine Einkaufsliste!
- Weise nun jedem Begriff eine Stelle zu und versuche den Begriff hier zu "verorten", indem du diesen visualisierst. Beispielsweise gehst du in einen Supermarkt und kaufst einen "Fruchtzwerg". Verortest du diesen nun, kannst du z.B. einen kleinen Zwerg auf der Schulter verorten ;), der dort sitzt.
- Gehe nun Punkt für Punkt am Körper ab! Sprich den Begriff laut mit! Wiederhole dann die Liste!
Feld II Erweitere dein Umfeld! Nutzt hierfür das Klassenzimmer!
Überlegt euch 10 Punkte im Klassenzimmer und markiert diese! (Nutzt hierfür Punkte!) Tipp: Achtet darauf, dass diese gut zugänglich sind!
Überlegt euch nun auch 10 Begriffe!
Schreibt diese auf einen Zettel (Hafti)!
Hängt nun jeweils einen Zettel zu einem vordefinierten Punkt.
Geht nun einzeln den Raum ab! Tipp: Wenn ihr versucht, euch zu den Begriffen gleichzeitig im Gehen auch noch eine absurde Geschichte zu erstellen/zu erzählen, könnt ihr euch diese sicher noch besser merken.
Probiert es einfach aus! Am besten ihr geht zwei Runden hintereinander!
Überprüfe nun:
Könnt ihr noch eure Begriffe aus der ersten Aufgabe?
Könnt ihr danach noch die Begriffe aus der zweiten Aufgabe?
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