*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]]
|Inhalt=
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]]
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]]
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
08:45 Uhr: '''Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)<br>
</div>
<div class="width-1-3">
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]]
'''1: Geografie'''
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]]
*Thema: Verschiedene Generationen des "Fluggänsemodells" im Vergleich: "Malaysia - Ein Pantherstaat" und "Vietnam - Ein Take-Off-Land" (Teil I)
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]]
*Arbeitsauftrag: Bearbeite bitte den Aufgabenbereich, dem du zugeordnet wurdest (siehe Schulmanager - Modul Lernen). Wir wollen als Endergebnis einen Vergleich zwischen den verschiedenen Generationen des Fluggänsemodells anstellen, bei welchem wir den aktuellen wirtschaftlichen Status einzelner Länder vergleichend analysieren. <br> Dieser Arbeitsauftrag gilt für Mo., 01.03.21, und Mi., 03.03.21. <br> Die Besprechung eurer Ergebnisse findet am Mo., 08.03.21, in einer gemeinsamen Videokonferenz statt.
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]]
*Material: Geographiebuch, Geographieheft, Materialien (Japan, Südkorea, Malaysia und Vietnam) und Links für Filmmaterialien (siehe Schulmanager - Modul Lernen)
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
</div>
</div>
|3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}}
'''2/3: Mathematik'''
*Thema: Die allgemeine Sinusfunktion
*Arbeitsauftrag: Heute bearbeiten wir im Buch auf S. 56 Nr.5, 6, 7 und 9, sowie S.57 Nr. 13 in einer Videokonferenz in Teams
*Material: Buch, Heft, Taschenrechner
'''4: Deutsch'''
*Thema: Lektürearbeit
*Arbeitsauftrag: Lies in der Lektüre zunächst weiter und betreibe dahingehend Textarbeit, dass du dir Stellen, die du - auch aus sprachlichen Gründen heraus - nicht verstehst, anstreichst und am Freitag in der Besprechung noch einmal nachhakst. Wir besprechen die Ergebnisse von Freitag (Personenkonstellation/Charaktere) auch am Freitag.
*Material: s. Schulmanager
'''5: Sozialkunde'''
*Thema: Abgleich der Lösung
*Arbeitsauftrag: Nimm das Arbeitsblatt der letzten Stunde zum Zeitungskommentar zu Hand und gleiche deine Lösung noch einmal mit der Lösung im Schulmanager ab!
*Material:
'''6: Englisch'''
*Thema: Topic 2 C - Living together in the UK
*Arbeitsauftrag: Have a look at the Worksheet posted on the 'Schulmanager'. All the different tasks have to be finished by the end of the week - you are responsible for your own time management.
08:15 Uhr: '''Morgenrunde Spanisch''' in Teams bzw. BBB<br>
12:15 Uhr: '''MS-Teams-Videokonferenz''' in Bio/Chemie<br>
'''1: Französisch'''
*Thema: Les prépositions (I)
*Arbeitsauftrag: Révisez bien les règles sur l'emploi des prépositions. Détails: voir Schulmanager!
*Material: pdf "Prépositions I"
'''1: Spanisch'''
*Thema: Un viaje de fin de semana
*Arbeitsauftrag: p 78 - Text lesen, Aufgabe b und c bearbeiten, dann Online-Unterricht ab 8:15 Uhr
*Material: Buch
'''2: Kunst'''
*Thema: LP COVER - Präsentation
*Arbeitsauftrag: -siehe Schulmanager -wichtig!
'''3: Physik'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Religion'''
*Thema: Grundlagen zum Hinduismus
*Arbeitsauftrag: Letzte Stunde haben wir uns mit der Götterwelt des Hinduismus beschäftigt, heute sind die Grundlagen (z.B. Seit wann gibt es den Hinduismus?) dran. Schaut euch bitte den Film (siehe Modul Lernen) bis zur 6. Minute an und beantwortet die Fragen auf dem Arbeitsblatt (siehe Modul Lernen).
*Material: Modul Lernen im Schulmanager
'''5: Mathematik'''
*Thema: Die allgemeine Sinusfunktion
*Arbeitsauftrag: Bearbeite das Arbeitsblatt im Schulmanager
*Material: Arbeitsblatt im Schulmanager
'''6: Biologie'''
*Thema: Videokonferenz zur Besprechung der letzten Online-Einheit
*Arbeitsauftrag: ---
*Material: Bitte pünktlich der Konferenz in MS-Teams beitreten.
'''8/9: Sport'''
*Thema: Sport-Padlet
*Arbeitsauftrag: Sucht euch bitte ein Video aus dem Padlet aus oder macht ein mindestens 30 minütiges Workout eurer Wahl.
08:15 Uhr: '''Morgenrunde und Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)<br>
11:30 Uhr: '''Französisch''' in BBB<br>
11:30 Uhr: '''Spanisch''' in Teams
'''1: Mathematik'''
*Thema: Wahrscheinlichkeitsrechnung: Ergebnisse und Ereignisse
*Arbeitsauftrag: Heute beginnen wir mit der Wahrscheinlichkeitsrechnung
*Material: Arbeitsblatt im Schulmanager
'''2: Physik'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3: Geografie'''
*Thema: Verschiedene Generationen des "Fluggänsemodells" im Vergleich: "Malaysia - Ein Pantherstaat" und "Vietnam - Ein Take-Off-Land" (Teil II)
*Arbeitsauftrag: siehe Mo., 01.03.21!
*Material: siehe Mo., 01.03.21!
'''4: Religion'''
*Thema: Die Wiedergeburt im Hinduismus
*Arbeitsauftrag: Ein fundamentaler Unterschied zum Christentum ist die Vorstellung der Wiedergeburt im Hinduismus. Lese dir dazu bitte den Text auf dem Arbeitsblatt (siehe Modul Lernen) durch und bearbeite den Arbeitsauftrag, den du dort findest.
*Material: Modul Lernen im Schulmanager
'''5/6: Französisch'''
*Thema: Joyeux Noël
*Arbeitsauftrag: Rendez-vous en visioconférence à 11h30! On lit le texte à la p. 52, après avoir jeté un coup d'œil sur le nouveau vocabulaire, puis on regarde de plus près les protagonistes du film, l'action et son thème principal.
*Material: Livre, cahier d'exercices, cahier de vocabulaire; pdf "Joyeux Noel_questionnaire"
*Arbeitsauftrag: in Bio: kommt per SM - Es ist die Abgabe einer Lösung für zwei Aufgaben verlangt / in Chemie: im WIKI verfügbar (Anleitung, AB)
*Material: Stift, Zettel, eure WIKI-Seite: [[10e_2020_21/Bio_Chemie| Hier klicken]]
'''3/4: Englisch'''
*Thema: Topic 2 C - Living together in the UK
*Arbeitsauftrag: Have a look at the Worksheet posted on the 'Schulmanager'. All the different tasks have to be finished by the end of the week - you are responsible for your own time management.
*Material: Worksheet posted on the 'Schulmanager'
'''5: Geschichte'''
*Thema: Die friedliche Revolution
*Arbeitsauftrag: Sieh dir zunächst die Erklärung "[https://youtu.be/fLHlE6o7vcc Die friedliche Revolution] von 1989 an. Beantworte anschließend die folgenden Aufgaben in dein Heft und arbeite dein Ergebnis in deinen Podcast mit ein.
1. Was verstehen wir unter dem Begriff "Revolution" und "friedliche Revolution"?<br>
2. Was ist das Besondere an der friedlichen Revolution?<br>
3. Welche Formen der friedlichen Revolution gibt es heute? <br>
4. Was sagen Zeitzeugen/Beteiligte über den 9. Oktober 1989? [https://youtu.be/5mDHP53nEn0 Der 9. Oktober 1989]
'''6: Deutsch'''
*Thema: Lektürearbeit
*Arbeitsauftrag: Du solltest heute den 2. Akt zu Ende lesen!
*Material: s. Schulmanager
'''8/9: Spanisch'''
*Thema: El hotel Don Paco (S.81)
*Arbeitsauftrag:
Schaut euch beide Anzeigen an und lest sie euch genau durch. Übertragt die kleinen Symbole in euer Heft und schreibt dahinter ihre spanische Bedeutung (genauso wie wir es mit dem Wetter gemacht haben). Schreibt nun in wenigen Sätzen auf, ob euch das Hotel Don Paco oder das Hostal Miguel besser gefällt. (Me gusta más el Hotel Don Paco porque...)
In Aufgabe 2 müsst ihr 2 Erfahrungsberichte lesen und kurz positive und negative Aspekte zum Hotel Don Paco zusammenfassen. Habt ihr dies geschafft, dann wartet nur noch eine letzte Aufgabe auf euch -> S. 82 - 4. Setzt in den Lückentext die in Aufgabe 3 genannten indirekten Objektpronomen ein.
Beachtet folgenden Unterschied:
-> direkte Objektpronomen: (Wen?) - me - te - lo / la - nos - os - los / las
indirekte Objektpronomen: (Wem?) - me - te - (nur)se - nos - os - (nur) les
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
08:45 Uhr: '''Deutsch''' in Teams (Link im Schulmanager)<br>
12:15 Uhr: '''Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)<br>
'''1: Englisch'''
*Thema: Videokonferenz
*Arbeitsauftrag: Vocabulary quiz!
*Material: Make sure that your microphone is working
'''2/3: Deutsch'''
*Thema: Besprechung der Lektürearbeit, u.a. Personenkonstellation mit Einstellungen (Exposition)
*Arbeitsauftrag: Nimm dein Ergebnis von vergangener Woche zur Hand und die Lektüretexte für die mündliche Besprechung. Wir treffen uns in MS Teams zur Besprechung.
*Material:
'''4: Französisch'''
*Thema: Joyeux Noël (suite)
*Arbeitsauftrag: Aujourd'hui, vous avez encore du temps pour regarder "Joyeux Noël". N'oubliez pas de répondre aux questions sur la fiche de travail que vous avez reçue mercredi!
*Material: pdf "Joyeux Noel_questionnaire"
'''4: Spanisch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''5/6: Mathematik'''
*Thema: Ergebnisse, Ereignisse, relative Häufigkeit und Laplace-Experimente
*Arbeitsauftrag: Bearbeite das Arbeitsblatt zu Ergebnissen und Ereignissen. Um 12:15Uhr besprechen wir dies dann in einer Videokonferenz und lernen noch die relative Häufigkeit und die Laplace-Experimente kennen.
*Material: Arbeitsblätter im Schulmanager
|Farbe= #00008B
|Rahmen= 0
|Rahmenfarbe= #FFFFFF
|Hintergrund= #FFFFFF
|Icon= {{Icon_edit}}
}}
==Vorlagen für die kommenden Wochen==
{{Box| |
* [[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|Woche vom 08.03. bis 12.03.]]
* [[10e 2020 21/Lernen zuhause/15.03. bis 19.03.|Woche vom 15.03. bis 19.03.]]
* [[10e 2020 21/Lernen zuhause/22.03. bis 26.03.|Woche vom 22.03. bis 26.03.]]
Arbeitsauftrag für Montag, 23.11.In der vergangenen Stunde haben wir uns mit dem Wahlsystem der USA beschäftigt. Dabei geht es aus euren Augen auch nicht immer ganz 'demokratisch' zu. Wie sieht es im Vergleich bei uns aus?
In dieser Stunde lernst du
die Wahlrechtsgrundsätze in Deutschland kennen.
das Verfahren zur Wahl des Bundestages kennen.
Hinweis: Die Wahlrechtsgrundsätze sind Grundwissen! Präge sie dir also gut ein!
Schritt 1 Seht euch den vorliegenden Clip zu unserem Wahlsystem an! Lest euch hierfür zunächst die Aufgaben auf eurem Arbeitsblatt durch! Beantwortet anschließend nach dem Erklärvideo gemeinsam die Aufgaben!
Probiere nun diese Methode zunächst am Körper selbst aus. Macht dies evtl. auch in Partnerarbeit!
Feld I Den eigenen Körper als Hilfsmittel nutzen
- Ordne deinem Körper 10 Punkte zu! Dazu kannst du auch das beigefügte Arbeitsblatt verwenden!
- Überlege dir nun 10 Begriffe! Dies könnten zum Beispiel Fachbegriffe sein oder eine Einkaufsliste!
- Weise nun jedem Begriff eine Stelle zu und versuche den Begriff hier zu "verorten", indem du diesen visualisierst. Beispielsweise gehst du in einen Supermarkt und kaufst einen "Fruchtzwerg". Verortest du diesen nun, kannst du z.B. einen kleinen Zwerg auf der Schulter verorten ;), der dort sitzt.
- Gehe nun Punkt für Punkt am Körper ab! Sprich den Begriff laut mit! Wiederhole dann die Liste!
Feld II Erweitere dein Umfeld! Nutzt hierfür das Klassenzimmer!
Überlegt euch 10 Punkte im Klassenzimmer und markiert diese! (Nutzt hierfür Punkte!) Tipp: Achtet darauf, dass diese gut zugänglich sind!
Überlegt euch nun auch 10 Begriffe!
Schreibt diese auf einen Zettel (Hafti)!
Hängt nun jeweils einen Zettel zu einem vordefinierten Punkt.
Geht nun einzeln den Raum ab! Tipp: Wenn ihr versucht, euch zu den Begriffen gleichzeitig im Gehen auch noch eine absurde Geschichte zu erstellen/zu erzählen, könnt ihr euch diese sicher noch besser merken.
Probiert es einfach aus! Am besten ihr geht zwei Runden hintereinander!
Überprüfe nun:
Könnt ihr noch eure Begriffe aus der ersten Aufgabe?
Könnt ihr danach noch die Begriffe aus der zweiten Aufgabe?
Cookies helfen uns bei der Bereitstellung von RMG-Wiki. Durch die Nutzung von RMG-Wiki erklärst du dich damit einverstanden, dass wir Cookies speichern.
