*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]]
|Inhalt=
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]]
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB und direkt im Anschluss '''Geographie''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
</div>
08.45 Uhr: '''Mathematik ''' in Teams<br>
<div class="width-1-3">
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]]
'''1: Geografie'''
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]]
*Thema: Schwellenländer in Ost- und Südostasien (inkl. Modell der Fluggänse)
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]]
*Arbeitsauftrag: <br> 1) Wir treffen uns um 08:15 Uhr in BBB direkt im Anschluss an die Morgenrunde zu einer kurzen Videokonferenz, um Fachbegriffe zu klären und Fragen zu beantworten. <br> 2) Lies dir im Buch die Seite 74 und das dazugehörige Arbeitsblatt (siehe Schulmanager - Modul Lernen) durch und erarbeite dir, was man unter dem Fachbegriff "Schwellenland" versteht und welche Bedeutung das "Modell der Fluggänse" in diesem Zusammenhang einnimmt. <br> 3) Solltest du nun noch Zeit bis zum Beginn der 2. Stunde übrig haben, dann liest du dich (vorbereitend auf die nächste Geographiestunde) mithilfe der Seite 75 im Buch in das Thema "Interpretieren von Dreiecksdiagrammen" ein.
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
*Material: Geographiebuch, Arbeitsblatt (siehe Schulmanager - Modul Lernen)
</div>
</div>
'''2/3: Mathematik'''
|3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}}
*Thema: Funktionen - trigonometrische Funktionen
*Arbeitsauftrag: Wir beginnen um 8.45 Uhr mit einer Videokonferenz. Wir betrachten den Sinus- und Kosinus am Einheitskreis. Wir besprechen das Arbeitsblatt gemeinsam. Anschließend bearbeitet ihr Auf S. 38 Nr. 4, Nr.5 und Nr. 6
*Material: Arbeitsblatt im Schulmanager, Buch, Heft, Taschenrechner
'''4: Deutsch'''
*Thema: Kabale und Liebe - Exposition: Der 1. Akt (Wochenaufgabe)
*Arbeitsauftrag: Du findest den Arbeitsauftrag im Schulmanager im Modul Lernen! Zunächst sollst du noch die letzte Szene lesen! Dann die Aufgaben im Arbeitsauftrag erledigen und einen ersten Überblick zur Personenkonstellation erstellen. Beachte hierzu bitte die Hinweise im Arbeitsauftrag! Das Arbeitsergebnis ist bis Freitag, 13.00 Uhr abzugeben! Ihr benötigt hier etwas Zeit, v.a. für die Anmerkungen zum Text! Der Rest ist euch hier vorgegeben. Wir besprechen eure Ergebnisse am Montag gemeinsam in MS Teams.
*Material: Lektüre, Arbeitsauftrag
'''5: Sozialkunde'''
*Thema: Kommentar
*Arbeitsauftrag: Bitte melde mir heute zurück, ob du deinen Kommentar schriftlich, in Form eines Audio-Podcasts oder Videokommentars erledigst! Schicke mir hierzu bitte eine Nachricht im Schulmanager! Des Weiteren: Führt heute nach Möglichkeit zunächst euer Rechercheprotokoll zu Ende! Wenn ihr schon soweit seid, seht/hört euch bitte den folgenden Tagesschau-Kommentar an! Ihr könnt hier wählen, je nachdem, ob ihr überlegt, euren Kommentar z.B. auch in Audio- oder Videoformat abzugeben. Vergleicht den Kommentar mit der schriftlichen Variante! Wo gibt es Unterschiede? Welche sprachlichen Mittel werden hier verwendet? Ist der Aufbau der gleiche?
*Material:
:* Audiokommentar: [https://www.tagesschau.de/multimedia/audio/audio-100685.html Neuerliches Impeachment von Trump] ([https://download.media.tagesschau.de/audio/2021/0114/AU-20210114-0642-3300.hi.mp3 Download von Tagesschau.de])
:* Videokommentar: [https://www.tagesschau.de/multimedia/video/video-545423.html AKK im Shitstorm. Ein Kommentar von Hanni Hüsch (NDR)]
'''6: Englisch'''
*Thema: Living together in the UK - A family drama
*Arbeitsauftrag:
*Think about the following question (verbally): What problem do you feel is the most serious one a family with a non-British background may be faced with in the UK?
*Have a look at the video "Trailer - Budda of Suburbia" (link is posted on the Schulmanager)
*read the text on p. 35/36/37 (you can find the audio files on the Schulmanager if you want to listen to the text and read along)
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
11:30 Uhr: '''Mathematik ''' in Teams<br>
12:15 Uhr: '''Bio/Chemie''' in Teams<br>
'''1: Französisch'''
*Thema:xyz
*Arbeitsauftrag:
*Material:
'''1: Spanisch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag:
*Material:
'''2: Kunst'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3: Physik'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Religion'''
*Thema: Spuren fernöstlichen Lebens
*Arbeitsauftrag: Auf Spuren asiatischer Religion und Kultur stößt man in den verschiedensten Bereichen in unserem Leben. Dass die Trennung zwischen Religion und Kultur nicht immer leicht fällt, damit wollen wir uns heute beschäftigen. Im Modul Lernen findet ihr Bildelemente, die ihr in zwei Spalten unter der Frage sortieren sollt, welche Elemente ihr dem Thema Religion zuordnet und welche nicht. Unbekannte Begriffe könnt ihr mit einer Internetrecherche klären.
*Material: Modul Lernen im Schulmanager
'''5: Mathematik'''
*Thema: Die Sinus- und Kosinusfunktion
*Arbeitsauftrag: Wir beginnen auch heute mit einer Videokonferenz in Teams. Dabei bearbeiten wir das Arbeitsblatt "Die Sinus- und Kosinusfunktion". Betrachte noch einmal die Animation und mache dir das Entstehen der einzelnen Funktionen bewusst. [[Sin_cos_tan]].
*Material: Arbeitsblatt im Schulmanager, Animation im Wiki
'''6: Biologie'''
*Thema: Aufarbeitung der letzten beiden Online-Einheiten (ökologische Nische + Salze von Säureresten)
*Arbeitsauftrag: MS-Teams-Konferenz
*Material: Überfliegt zur Vorbereitung auf die Konferenz die letzten beiden Online-Einheiten, um die Inhalte wieder aufzufrischen.
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
12.15 Uhr: '''Mathematik''' in Teams<br>
'''1: Englisch'''
*Thema: Videokonferenz - Discussion in small groups
*Arbeitsauftrag: tba
*Material: Make sure that your microphone is working!
*voc. p. 135: reasonable - celebrity (bold ones only)
*[optional (verbally): p. 39 ex. 13 a)]
'''2/3: Deutsch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Französisch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Spanisch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''5/6: Mathematik'''
*Thema: Die allgemeine Sinusfunktion
*Arbeitsauftrag: Bearbeite im [https://unterrichten.zum.de/wiki/Sinus-_und_Kosinusfunktion Lernpfad] die Punkte 4 und 5. Um 12.15 Uhr besprechen wir dann die allgemeine Sinusfunktion in einer Videokonferenz in Teams.
*Material: Computer, Übungsheft, Arbeitsblatt im Schulmanager
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==Vorlagen für die kommenden Wochen==
{{Box| |
* [[10e 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|Woche vom 01.03. bis 05.03.]]
* [[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|Woche vom 08.03. bis 12.03.]]
Arbeitsauftrag für Montag, 23.11.In der vergangenen Stunde haben wir uns mit dem Wahlsystem der USA beschäftigt. Dabei geht es aus euren Augen auch nicht immer ganz 'demokratisch' zu. Wie sieht es im Vergleich bei uns aus?
In dieser Stunde lernst du
die Wahlrechtsgrundsätze in Deutschland kennen.
das Verfahren zur Wahl des Bundestages kennen.
Hinweis: Die Wahlrechtsgrundsätze sind Grundwissen! Präge sie dir also gut ein!
Schritt 1 Seht euch den vorliegenden Clip zu unserem Wahlsystem an! Lest euch hierfür zunächst die Aufgaben auf eurem Arbeitsblatt durch! Beantwortet anschließend nach dem Erklärvideo gemeinsam die Aufgaben!
Probiere nun diese Methode zunächst am Körper selbst aus. Macht dies evtl. auch in Partnerarbeit!
Feld I Den eigenen Körper als Hilfsmittel nutzen
- Ordne deinem Körper 10 Punkte zu! Dazu kannst du auch das beigefügte Arbeitsblatt verwenden!
- Überlege dir nun 10 Begriffe! Dies könnten zum Beispiel Fachbegriffe sein oder eine Einkaufsliste!
- Weise nun jedem Begriff eine Stelle zu und versuche den Begriff hier zu "verorten", indem du diesen visualisierst. Beispielsweise gehst du in einen Supermarkt und kaufst einen "Fruchtzwerg". Verortest du diesen nun, kannst du z.B. einen kleinen Zwerg auf der Schulter verorten ;), der dort sitzt.
- Gehe nun Punkt für Punkt am Körper ab! Sprich den Begriff laut mit! Wiederhole dann die Liste!
Feld II Erweitere dein Umfeld! Nutzt hierfür das Klassenzimmer!
Überlegt euch 10 Punkte im Klassenzimmer und markiert diese! (Nutzt hierfür Punkte!) Tipp: Achtet darauf, dass diese gut zugänglich sind!
Überlegt euch nun auch 10 Begriffe!
Schreibt diese auf einen Zettel (Hafti)!
Hängt nun jeweils einen Zettel zu einem vordefinierten Punkt.
Geht nun einzeln den Raum ab! Tipp: Wenn ihr versucht, euch zu den Begriffen gleichzeitig im Gehen auch noch eine absurde Geschichte zu erstellen/zu erzählen, könnt ihr euch diese sicher noch besser merken.
Probiert es einfach aus! Am besten ihr geht zwei Runden hintereinander!
Überprüfe nun:
Könnt ihr noch eure Begriffe aus der ersten Aufgabe?
Könnt ihr danach noch die Begriffe aus der zweiten Aufgabe?
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