08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
09:45 Uhr: '''Mathematik''' in Teams <br>
10:30 Uhr: '''Geographie''' in BBB (Link im Schulmanager)
'''1/2: Deutsch'''
*Thema:xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3: Mathematik'''
*Thema: Strecken von Funktionsgraphen
*Arbeitsauftrag: Wir beginnen um 9.45 Uhr mit einer Videokonferenz in Teams. Drucke dir vorher das Arbeitsblatt "Strecken von Funktionsgraphen" aus. Bearbeite anschließend Im Buch auf S. 135 die Aufgabe 4.
*Material: Arbeitsblatt
'''4: Geografie'''
{{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2=
*Thema: Besprechung des Arbeitsauftrags vom 27.01.21: "Plattentektonik" und "Japan", Übung "Referat halten" (Teil 2)
<div class="grid">
*Arbeitsaufträge: <br> 1) Wir treffen uns um 10:30 Uhr in BBB zu einer Videokonferenz (Link siehe Schulmanager). Hier tragt ihr eure Ergebnisse in Form eines Referats vor und wir besprechen im Anschluss die einzelnen vorgestellten Themengebiete. <br> 2) Erarbeitet euch die besprochenen Themen auch mithilfe der Handouts (siehe [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/4nJCj63Ab8XZN2t RMGCloud]).
<div class="width-1-3">
*Material: Ergebnisse des Arbeitsauftrags vom 27.01.21, Geographiebuch, Handouts (siehe RMGCloud)
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]]
</div>
<div class="width-1-3">
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
</div>
<div class="width-1-3">
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
</div>
</div>
|3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}}
'''5: Sozialkunde'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''6: Englisch'''
*Thema: Test practice - Writing a summary: "Binge drinking by children and teenagers is increasing"
*Arbeitsauftrag: Have a look at "Worksheet 1" posted on the Schulmanager
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
10:30 Uhr: '''Mathematik''' in Teams <br>
12:30 Uhr: '''Sport''' in Teams
'''1: Französisch'''
*Thema: Le pronom réfléchi
*Arbeitsauftrag: Apprends/révise bien les règles sur l'emploi du pronom réfléchi (position, accord etc.), étudie des différences entre l'allemand et le français et fais un bilan. Détails et lien: voir Schulmanager!
*Material: pdf "Das Reflexivpronomen"
'''1: Spanisch'''
*Thema: hay que y tener que
*Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
*Material: 2 Arbeitsblätter
'''2: Physik'''
*Thema: Kreisbewegung eines Körpers
*Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
*Material: siehe Schulmanager
'''3: Kunst'''
*Thema: '''LP Cover''' Abschluss
*Arbeitsauftrag: Endspurt für die '''Abgabe'''. Wichtige Nachricht im LERNEN (SM) lesen!
'''4/5: Mathematik'''
*Thema: Verschieben von Funktionsgraphen
*Arbeitsauftrag: Wir bearbeiten gemeinsam in einer Videokonferenz in Teams um 10:30 Uhr auf S. 129 die Aufgabe 2 und bearbeiten zusammen zusammen auf S. 130 die Aufgabe 6a und d, sowie die Vorgehensweise zu S.129 Nr. 4.
Anschließend löst ihr die Aufgabe 4 fertig (Lösung zum Vergleichen ist im Schulmanager),sowie von Nr. 6 b, c, e, f (Lösung im Schulmanager)
*Material: Buch, Heft
'''6: Ethik'''
* Thema: Die Sophisten
* Arbeitsauftrag: Lest im Buch auf der Seite 14f das fiktive Interview mit Protagoras und beantwortet dazu die Fragen im Schulmanager. Lest anschließend den Homo-mensura-Satz und beantwortet dazu die Frage, ob es sich bei Senizid um Mord handelt.
* Material: Schulbuch, Heft (genauere Anweisungen findet Ihr im Schulmanager)
'''8/9: Sport'''
*Thema: RMG-Rhythmus-Projekt
*Arbeitsauftrag: Wir treffen uns wieder um 12:30 Uhr zu einer kurzen Videokonferenz.
08:15 Uhr: '''Morgenrunde und Mathematik''' in Teams<br>
'''1: Mathematik'''
*Thema: Spiegeln, Strecken und Verschieben von Funktionsgraphen
*Arbeitsauftrag: Heute bearbeiten wir gleich nach der Morgenrunde im Buch die den Anfang von S. 131 Nr.13. Diese Aufgabe beendet ihr dann selbst und löst anschließend noch auf S. 135 Nr. 6 Falls die Zeichnungen zu lange dauern, könnt ihr sie auch am Freitag fertig machen. Lösungen zum Vergleichen findet ihr im Schulmanager.
*Material: Buch, Heft, Lösungen im Schulmanager
'''2: Deutsch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3: Geografie'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4/5: Französisch'''
*Thema: Des vacances pour tous; révision générale de l'unité 2
*Arbeitsauftrag: Lisez le texte "Des vacances pour tous!" (livre, p. 44s.); faites ensuite les exercices CdA p. 37/1 et livre p. 46/2b; faites le bilan autocorrectif CdA p. 38s.
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
'''1: Englisch'''
*Thema: Videokonferenz - Discussion in small groups
*Arbeitsauftrag: tba
*Material: Make sure that your microphone is working!
'''2: Biologie'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3: Deutsch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Französisch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Spanisch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''5/6: Mathematik'''
*Thema: Verschieben, Strecken und Spiegeln von Funktionsgraphen
*Arbeitsauftrag: Bearbeitet die beiden Arbeitsblätter im Schulmanager. Auf dem Blatt Funktionsterme und Graphen zuordnen haben wir eine Funktion bei Nr 3 noch nicht besprochen, f3 gehört zum Graphen F. Somit ist dieser schon ausgeschlossen. Merkt euch alle Fragen, die auftauchen für Montag. Auch die Lösungen dazu findet ihr im Schulmanager
*Material: Arbeitsblätter im Schulmanager
|Farbe= #00008B
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|Icon= {{Icon_edit}}
}}
==Vorlagen für die kommenden Wochen==
{{Box| |
* [[10e 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|Woche vom 15.02. bis 19.02.]]
* [[10e 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|Woche vom 22.02. bis 26.02.]]
Arbeitsauftrag für Montag, 23.11.In der vergangenen Stunde haben wir uns mit dem Wahlsystem der USA beschäftigt. Dabei geht es aus euren Augen auch nicht immer ganz 'demokratisch' zu. Wie sieht es im Vergleich bei uns aus?
In dieser Stunde lernst du
die Wahlrechtsgrundsätze in Deutschland kennen.
das Verfahren zur Wahl des Bundestages kennen.
Hinweis: Die Wahlrechtsgrundsätze sind Grundwissen! Präge sie dir also gut ein!
Schritt 1 Seht euch den vorliegenden Clip zu unserem Wahlsystem an! Lest euch hierfür zunächst die Aufgaben auf eurem Arbeitsblatt durch! Beantwortet anschließend nach dem Erklärvideo gemeinsam die Aufgaben!
Probiere nun diese Methode zunächst am Körper selbst aus. Macht dies evtl. auch in Partnerarbeit!
Feld I Den eigenen Körper als Hilfsmittel nutzen
- Ordne deinem Körper 10 Punkte zu! Dazu kannst du auch das beigefügte Arbeitsblatt verwenden!
- Überlege dir nun 10 Begriffe! Dies könnten zum Beispiel Fachbegriffe sein oder eine Einkaufsliste!
- Weise nun jedem Begriff eine Stelle zu und versuche den Begriff hier zu "verorten", indem du diesen visualisierst. Beispielsweise gehst du in einen Supermarkt und kaufst einen "Fruchtzwerg". Verortest du diesen nun, kannst du z.B. einen kleinen Zwerg auf der Schulter verorten ;), der dort sitzt.
- Gehe nun Punkt für Punkt am Körper ab! Sprich den Begriff laut mit! Wiederhole dann die Liste!
Feld II Erweitere dein Umfeld! Nutzt hierfür das Klassenzimmer!
Überlegt euch 10 Punkte im Klassenzimmer und markiert diese! (Nutzt hierfür Punkte!) Tipp: Achtet darauf, dass diese gut zugänglich sind!
Überlegt euch nun auch 10 Begriffe!
Schreibt diese auf einen Zettel (Hafti)!
Hängt nun jeweils einen Zettel zu einem vordefinierten Punkt.
Geht nun einzeln den Raum ab! Tipp: Wenn ihr versucht, euch zu den Begriffen gleichzeitig im Gehen auch noch eine absurde Geschichte zu erstellen/zu erzählen, könnt ihr euch diese sicher noch besser merken.
Probiert es einfach aus! Am besten ihr geht zwei Runden hintereinander!
Überprüfe nun:
Könnt ihr noch eure Begriffe aus der ersten Aufgabe?
Könnt ihr danach noch die Begriffe aus der zweiten Aufgabe?
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