Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
*'''Mi:''' Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
*'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
*'''Do: '''Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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Wichtiger Hinweis: Der Link für die Morgenrunde und die Videokonferenzen eurer Klasse findet ihr hier: https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/ale-k4y-vsn-jnm
<span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!</span>
*Arbeitsauftrag: Da einige ja ihr Heft abgegeben haben, solltet ihr euch auf die Informationen auf der folgenden Seite stützen:
[http://rmg.zum.de/wiki/10g_2018_19/Analyse_eines_Erz%C3%A4hltextes Analyse eines Erzähltextes]. Diese hattet ihr bereits in Form eines Arbeitsblattes erhalten.
Wiederholt bitte alle zunächst noch einmal die Fachbegriffe. Darauf müsst ihr in der nächsten Stunde zurückgreifen können. Hier findet ihr die [https://rmgwiki.zum.de/wiki/10e_2020_21/Analyse_narrativer_Texte/%C3%9Cbungen_Erz%C3%A4hlperspektiven bereits erarbeiteten interaktiven Übungen] zur Wiederholung. Wir werden diese Woche mit neuem Material üben.
*Material: Online-Übungen / Hefteintrag
'''3: Mathematik'''
*Thema: Exponentialgleichungen
*Arbeitsauftrag: Videokonferenz in BBB mit Besprechung der folgenden Aufgaben: Buch S. 85 Nr. 10 b, c ,d, f und Nr. 14 a
*Material: Buch, Heft
'''4: Geografie'''
*Thema: 1. Wiederholung des Themas "ErVolksrepublik China", 2. Tibet und Kaschmir - Länder ohne sichere Zukunft
*Arbeitsaufträge: 1. Wiederhole bitte die von dir zum Thema "ErVolksrepublik China" erarbeiteten Ergebnisse, damit du sie am Mittwoch, 13.01.21, in der 3. Stunde in unserer gemeinsamen Videokonferenz kurz präsentieren kannst. Nähere Informationen dazu erhältst du im Schulmanager. 2. Lies dir bitte in deinem Geographiebuch die Seiten 44 und 45 genau durch und informiere dich über die Regionen "Tibet" und "Kaschmir", indem du die Ursachen für den Konflikt in der jeweiligen Region herausfindest. Unterstützende Informationen erhältst du durch das Arbeitsblatt "China - Tibet" (siehe Schulmanager) und den dreiminütigen Kurzfilm zum Thema [https://www.arte.tv/de/videos/086089-063-A/kaschmir-konflikt-woher-kommt-die-wut/ "Kaschmir-Konflikt: Woher kommt die Wut?"]. Abschließend kontrollierst du deine Ergebnisse mithilfe des Hefteintrages, den du ebenfalls im Schulmanager vorfindest und den du bitte in dein Geographieheft überträgst.
*Material: Geographiebuch, Kurzfilm (siehe Link oben), Arbeitsblatt und Hefteintrag (siehe Schulmanager), Geographieheft
'''5: Sozialkunde'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''6: Englisch'''
{{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2=
*Thema: Recent events in the United States
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*Arbeitsauftrag:
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*Have a look at the two pictures posted in the 'Schulmanager' and write a summary about what happened and the consequences of these actions (doesn't have to longer than 1/2 page).
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]]
</div>
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*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
</div>
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*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
'''1: Französisch'''
*Thema: si vs. quand, la proposition conditionnelle
*Arbeitsauftrag: Lisez bien les explications de grammaire indiquées et faites les exercices que vous trouverez sur Schulmanager.
*Material: fiches de travail
'''1: Spanisch'''
*Thema: Números, Un piso en Alemania, preferir y querer
*Arbeitsauftrag: Schulmanager und Begrüßung in BBB (eigener Raum, Link über Schulmanager)
*Material: Arbeitsblatt
'''2: Physik'''
*Thema: der Impuls eines Körpers
*Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
*Material: Anlage im Schulmanager
'''3: Kunst'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4/5: Mathematik'''
*Thema: Exponentialgleichungen
*Arbeitsauftrag: Bearbeitet zuerst eigenständig die folgenden Aufgaben: S. 85 Nr. 10 a, e Nr. 14 b, c und S. 84. Musterlösungen findet ihr im Schulmanager. Um 11.45 Uhr besprechen wir Fragen dazu in einer kurzen Videokonferenz in BBB
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
'''1/2: Biologie'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3/4: Englisch'''
*Thema: Quoting
*Arbeitsauftrag:
*Worksheet ex. 1 (--> Schulmanager)
'''5: Geschichte'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''6: Deutsch'''
*Thema: Besprechung des Arbeitsauftrages; Erstellen einer gemeinsamen Lösung zum Erzählverhalten
*Arbeitsauftrag: Aus dem Ergebnis einen Text formulieren; Textzitate verwenden; Die ausformulierte Lösung ist spätestens am Freitag im Verlauf des Tages hochzuladen.
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
'''1: Englisch'''
Link BBB: [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/ale-k4y-vsn-jnm]
*Thema: Quoting
*Arbeitsauftrag:
*Worksheet ex. 2 (--> Schulmanager)
'''2: Biologie'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3: Profilstunde'''
*Thema: Lernen lernen
*Arbeitsauftrag: n.n.
*Material: n.n.
'''4: Französisch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Spanisch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''5/6: Mathematik'''
*Thema: Potenzfunktionen
*Arbeitsauftrag: Bearbeite das Arbeitsblatt 1 Potenzfunktion (im Schulmanager) mit Geogebra. Anschließend findet um 12.15 Uhr eine Videokonferenz in BBB statt, bei der die Ergebnisse besprochen werden und das zweite Arbeitsblatt mit der Zusammenfassung erläutert wird.
*Material: zwei Arbeitsblätter, Geogebra (kostenlos)
Arbeitsauftrag für Montag, 23.11.In der vergangenen Stunde haben wir uns mit dem Wahlsystem der USA beschäftigt. Dabei geht es aus euren Augen auch nicht immer ganz 'demokratisch' zu. Wie sieht es im Vergleich bei uns aus?
In dieser Stunde lernst du
die Wahlrechtsgrundsätze in Deutschland kennen.
das Verfahren zur Wahl des Bundestages kennen.
Hinweis: Die Wahlrechtsgrundsätze sind Grundwissen! Präge sie dir also gut ein!
Schritt 1 Seht euch den vorliegenden Clip zu unserem Wahlsystem an! Lest euch hierfür zunächst die Aufgaben auf eurem Arbeitsblatt durch! Beantwortet anschließend nach dem Erklärvideo gemeinsam die Aufgaben!
Probiere nun diese Methode zunächst am Körper selbst aus. Macht dies evtl. auch in Partnerarbeit!
Feld I Den eigenen Körper als Hilfsmittel nutzen
- Ordne deinem Körper 10 Punkte zu! Dazu kannst du auch das beigefügte Arbeitsblatt verwenden!
- Überlege dir nun 10 Begriffe! Dies könnten zum Beispiel Fachbegriffe sein oder eine Einkaufsliste!
- Weise nun jedem Begriff eine Stelle zu und versuche den Begriff hier zu "verorten", indem du diesen visualisierst. Beispielsweise gehst du in einen Supermarkt und kaufst einen "Fruchtzwerg". Verortest du diesen nun, kannst du z.B. einen kleinen Zwerg auf der Schulter verorten ;), der dort sitzt.
- Gehe nun Punkt für Punkt am Körper ab! Sprich den Begriff laut mit! Wiederhole dann die Liste!
Feld II Erweitere dein Umfeld! Nutzt hierfür das Klassenzimmer!
Überlegt euch 10 Punkte im Klassenzimmer und markiert diese! (Nutzt hierfür Punkte!) Tipp: Achtet darauf, dass diese gut zugänglich sind!
Überlegt euch nun auch 10 Begriffe!
Schreibt diese auf einen Zettel (Hafti)!
Hängt nun jeweils einen Zettel zu einem vordefinierten Punkt.
Geht nun einzeln den Raum ab! Tipp: Wenn ihr versucht, euch zu den Begriffen gleichzeitig im Gehen auch noch eine absurde Geschichte zu erstellen/zu erzählen, könnt ihr euch diese sicher noch besser merken.
Probiert es einfach aus! Am besten ihr geht zwei Runden hintereinander!
Überprüfe nun:
Könnt ihr noch eure Begriffe aus der ersten Aufgabe?
Könnt ihr danach noch die Begriffe aus der zweiten Aufgabe?
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