08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
08:45 Uhr: '''Mathematik '''in TEAMS
'''1: Geografie'''
*Thema: Unterschiedliche Betriebsformen in der US-Landwirtschaft
*Arbeitsauftrag: Erarbeitet euch mithilfe der Buchseiten 98/99 sowie mithilfe des Arbeitsblattes (siehe Schulmanager - Modul Lernen) die Entwicklung der landwirtschaftlichen Betriebsstruktur in den USA. Findet dabei auch heraus, welcher Wandel sich in der US-Landwirtschaft vollzogen hat.
*Material: Geographiebuch, Geographieheft, Materialien (siehe Schulmanager - Modul Lernen)
'''2/3: Mathematik'''
*Thema: Bedingte Wahrscheinlichkeit und Mehrstufige Zufallsexperimente
*Arbeitsauftrag: Wir starten um 8:45 Uhr mit einer Videokonferenz. Dabei besprechen wir zuerst die häufigsten Fehler bei den Aufgaben vom Freitag. Anschließend werden wir noch einige zusätzliche Übungen dazu machen.
*Material: Arbeitsblatt im Schulmanager
'''4: Deutsch'''
*Thema: Lektürearbeit
*Arbeitsauftrag: Den Arbeitsauftrag zur heutigen Stunde findet ihr im Schulmanager im Modul Lernen.
*Material: Modul Lernen / Schulmanager
'''5: Sozialkunde'''
*Thema: Der Bundestag - Spiegel der Gesellschaft?
*Arbeitsauftrag: Vielen Dank für euer Umfrageergebnis, mit dem ihr heute weiterarbeiten sollt. Die Antworten zu Teil I ladet bitte im Schulmanager hoch. Teil II bzw. III bildet die Grundlage für die Diskussionsrunde nächste Woche.
*Material: Modul Lernen / Schulmanager
'''6: Englisch'''
*Thema: Topic 4 B - Segregation
*Arbeitsauftrag:
*listen to the song "Gimme hope, Jo'anna" by Eddy Grant (song is on YT, lyrics are also in the book on p. 60)
*Explain how the ideas are expressed in the song... - p. 60 ex. 5
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB bzw. Teams(Link im Schulmanager)<br>
'''1: Französisch'''
*Thema: Vocabulaire de base, compréhension orale
*Arbeitsauftrag: Révisez du vocabulaire de base (~ 25 minutes) et faites l'exercice de compréhension orale "Les jeux vidéos". Détails et matériel: voir Schulmanager!
*Material: pdf "Vocabulaire À plus 1-4", document sonore "HV Les jeux vidéo"
'''1: Spanisch'''
*Thema: Alejandro Amenábar
*Arbeitsauftrag: P. 98 /1a) - Text bis 8:15 zur Morgenrunde lesen!
*Material: Buch
'''2: Kunst'''
*Thema: '''Schuhportraits'''
*Arbeitsauftrag: Sachzeichnug, mehr siehe Schulmanager
*Material: Bleistift, Buntstift
'''3: Physik'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Religion'''
*Thema: Wie wird man Buddhist?
*Arbeitsauftrag: Höre dir dazu das Radiointerview an und notiere dir kurz die zwei Möglichkeiten, die es gibt, Buddhist zu werden. Den Link zum Interview findest du im Modul Lernen.
*Material: Modul Lernen im Schulmanager
'''5: Mathematik'''
*Thema: Vermischtes zur Wahrscheinlichkeitsrechnung
*Arbeitsauftrag: Heute schauen ihr euch selbst einige Abituraufgaben zur Wahrscheinlichkeitsrechnung an, die nur den Stoff abdecken, den ihr diese Schuljahr gelernt habt.
*Material: Arbeitsblatt im Schulmanager
'''6: Chemie'''
*Thema: Ein neuer Reaktionstyp
*Arbeitsauftrag: komplett im WIKI, s. dort
*Material: Eure Chemie-Wiki-Seite: [[10e_2020_21/Bio_Chemie| Hier klicken]]
'''8/9: Sport'''
*Thema: Tabata-Training
*Arbeitsauftrag:
Hallo zusammen! Wie wäre es auch in dieser Woche wieder mit einem Tabata-Workout als Ausgleich für die viele Schreibtischarbeit? Dabei könnt ihr euch auch von dem folgenden Video inspirieren lassen. Macht doch einfach gleich mit! 😊
08:15 Uhr: '''Morgenrunde und Mathematik '''in TEAMS (Link im Schulmanager)<br>
11:30 Uhr: '''Französisch''' und '''Spanisch''' in Teams bzw. BBB<br>
'''1: Mathematik'''
*Thema: Vermischtes zur Wahrscheinlichkeitsrechnung
*Arbeitsauftrag: Gleich nach der Morgenrunde besprechen wir alle Fragen, die zu den Abituraufgaben aufgetaucht sind.
*Material: Arbeitsblatt und eigene Lösung vom Dienstag
'''2: Physik'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3: Geografie'''
*Thema: USA - Landwirtschaft an der Trockengrenze
*Arbeitsauftrag: Erarbeite dir mithilfe der Buchseiten 100 sowie 102/103 die Auswirkungen von Niederschlagsvariabilität (= Veränderlichkeit der Niederschläge von Jahr zu Jahr) sowie von Niederschlagsarmut auf die Landwirtschaft in den USA. Finde zudem heraus, was man unter dem Namen "Dust Bowl" sowie unter den Begriffen "Badlands" und "Ogallala-Aquifer" versteht. Deine Ergebnisse notierst du dir bitte in deinem Heft, damit wir diese nächste Woche besprechen können.
*Material: Geographiebuch, Geographieheft
'''4: Religion'''
*Thema: Quiz zum Buddhismus
*Arbeitsauftrag: Zum Abschluss des Themas "Buddhismus" sollt ihr euer Wissen überprüfen. Auf der Internetseite sind Quizfragen zum Buddhismus in den verschiedensten Schwierigkeitsstufen zu finden. Versucht alle drei (Buddhismus - 1 bis Buddhismus - 3) zu machen. Wer noch Lust hat, kann sein Wissen auch bei den anderen Weltreligionen testen. Den Link zur Internetseite findet ihr im Modul Lernen.
*Material: Modul Lernen im Schulmanager
'''5/6: Französisch'''
*Thema: Une rencontre franco-allemande : Ma « corres » pas possible
*Arbeitsauftrag: Rendez-vous en visio à 11h30! Vous allez vous exprimer sur le sens des échanges scolaires, on va lire en entier le texte ''Ma « corres » pas possible'' (p. 56s.) et en dégager le message (voir p. 57/ex. 1); devoirs: CdA p. 46/1+2, copiez et apprenez du nouveau vocabulaire: ''faire (qc) pareil'' → ''le pas'' (p. 167).
*Material: Livre, cahier, CdA, cahier de vocabulaire
Arbeitsauftrag für Montag, 23.11.In der vergangenen Stunde haben wir uns mit dem Wahlsystem der USA beschäftigt. Dabei geht es aus euren Augen auch nicht immer ganz 'demokratisch' zu. Wie sieht es im Vergleich bei uns aus?
In dieser Stunde lernst du
die Wahlrechtsgrundsätze in Deutschland kennen.
das Verfahren zur Wahl des Bundestages kennen.
Hinweis: Die Wahlrechtsgrundsätze sind Grundwissen! Präge sie dir also gut ein!
Schritt 1 Seht euch den vorliegenden Clip zu unserem Wahlsystem an! Lest euch hierfür zunächst die Aufgaben auf eurem Arbeitsblatt durch! Beantwortet anschließend nach dem Erklärvideo gemeinsam die Aufgaben!
Probiere nun diese Methode zunächst am Körper selbst aus. Macht dies evtl. auch in Partnerarbeit!
Feld I Den eigenen Körper als Hilfsmittel nutzen
- Ordne deinem Körper 10 Punkte zu! Dazu kannst du auch das beigefügte Arbeitsblatt verwenden!
- Überlege dir nun 10 Begriffe! Dies könnten zum Beispiel Fachbegriffe sein oder eine Einkaufsliste!
- Weise nun jedem Begriff eine Stelle zu und versuche den Begriff hier zu "verorten", indem du diesen visualisierst. Beispielsweise gehst du in einen Supermarkt und kaufst einen "Fruchtzwerg". Verortest du diesen nun, kannst du z.B. einen kleinen Zwerg auf der Schulter verorten ;), der dort sitzt.
- Gehe nun Punkt für Punkt am Körper ab! Sprich den Begriff laut mit! Wiederhole dann die Liste!
Feld II Erweitere dein Umfeld! Nutzt hierfür das Klassenzimmer!
Überlegt euch 10 Punkte im Klassenzimmer und markiert diese! (Nutzt hierfür Punkte!) Tipp: Achtet darauf, dass diese gut zugänglich sind!
Überlegt euch nun auch 10 Begriffe!
Schreibt diese auf einen Zettel (Hafti)!
Hängt nun jeweils einen Zettel zu einem vordefinierten Punkt.
Geht nun einzeln den Raum ab! Tipp: Wenn ihr versucht, euch zu den Begriffen gleichzeitig im Gehen auch noch eine absurde Geschichte zu erstellen/zu erzählen, könnt ihr euch diese sicher noch besser merken.
Probiert es einfach aus! Am besten ihr geht zwei Runden hintereinander!
Überprüfe nun:
Könnt ihr noch eure Begriffe aus der ersten Aufgabe?
Könnt ihr danach noch die Begriffe aus der zweiten Aufgabe?
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