*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
|Inhalt=
</div>
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
<div class="width-1-3">
08:15 Uhr: '''Morgenrunde ''' und direkt im Anschluss '''Geographie''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]]
08:45 Uhr: '''Mathematik''' in Teams (Link im Schulmanager)
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]]
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]]
'''1: Geografie'''
*[[10e 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
*Thema: Ergebnisbesprechung "Vergleich der Generationen des Fluggänsemodells", Topographie Nordamerikas
</div>
*Arbeitsauftrag: <br> 1) Wir treffen uns direkt im Anschluss an die Morgenrunde zur Videokonferenz in BBB (Ergebnisbesprechung siehe Thema). <br> 2) Erarbeite dir mithilfe der beiden Arbeitsblätter und des Kartenmaterials (siehe Schulmanager - Modul Lernen) topographische Grundkenntnisse zu Nordamerika.
*Arbeitsauftrag: Wir starten um 08:45 Uhr mit einer Videokonferenz in Teams. Dabei lernen wir das Zählprinzip, sowie einige grundlegende Berechnungsmöglichkeiten kennen und lösen gemeinsam einige Aufgaben vom Aufgabenblatt. Anschließend bearbeitet ihr das restliche Aufgabenblatt selbst.
*Material: Aufgabenblatt zur Laplace-Wahrscheinlichkeit, Arbeitsblatt Anzahlen und Wahrscheinlichkeit
'''4: Deutsch'''
*Thema: Kabale und Liebe (2. Akt)
*Arbeitsauftrag: Du findest im Schulmanager drei Arbeitsblätter mit unterschiedlichen Arbeitsaufträgen. Den letzten lädst du bitte hoch als Ergebnis (Arbeitsauftrag 3 --> Transferaufgabe / Sprache)
*Material: Arbeitsblätter im Schulmanager
'''5: Sozialkunde'''
*Thema: Wahlplakate im historischen Vergleich
*Arbeitsauftrag: Du findest den Arbeitsauftrag für heute im Modul Lernen im Schulmanager. Die Besprechung hierzu erfolgt in Präsenz.
*Material: Erlärvideo (s. Schulmanager)
'''6: Englisch'''
*Thema: Topic 2 - Living together in the UK
*Arbeitsauftrag:
*Worksheet - What can you do against racial discrimination (posted on the Schulmanager)
'''Wichtig''': Spanisch schon um 8:00 Uhr in Teams
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
08:45 Uhr: '''Kunst''' in BBB<br>
11.30 Uhr: '''Mathematik''' in Teams<br>
12:15 Uhr: '''Bio/Chemie''' in Teams<br>
'''1: Französisch'''
*Thema: Les prépositions (II)
*Arbeitsauftrag: Étudiez/révisez bien les règles sur les prépositions que vous trouvez sur Schulmanager. Faites aussi le bilan à la p. 5 du pdf en bas.
*Material: pdf "Prépositions II"
'''1: Spanisch'''
*Thema: Wichtigstes Thema überhaupt: El indefinido
*Arbeitsauftrag: Schau dir den Film (siehe Modul Lernen) ab Minute 21 an und beantworte folgende Fragen:
1. Puja - Was versteht man darunter?
2. Welche verschiedenen Wege gibt es, um die Moksha zu erreichen?
3. Was ist das Symbol für den Hinduismus?
*Material: Modul Lernen im Schulmanager
'''5: Mathematik'''
*Thema: Berechnung von Wahrscheinlichkeiten
*Arbeitsauftrag: Wir beginnen um 11.30 Uhr mit einer Videokonferenz. Zuerst besprechen wir die Aufgaben vom Montag. Anschließend bearbeiten wir das Aufgabenblatt Mathematische Party
08:15 Uhr: '''Morgenrunde und Mathematik''' in Teams<br>
11:30 Uhr: '''Französisch''' in BBB<br>
11:30 Uhr: '''Spanisch''' in BBB - Teams<br>
'''1: Mathematik'''
*Thema: Übungen zur Laplace-Wahrscheinlichkeit
*Arbeitsauftrag: Wir lösen gemeinsam die Aufgabe "Happy Birthday". Die restlichen Aufgaben dieses Blattes verteilt ihr auf heute und Freitag
*Material: Aufgabenblatt
'''2: Physik'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''3: Geografie'''
*Thema: Topographie Nordamerikas (Teil II)
*Arbeitsauftrag: Weil euch aufgrund der Videokonferenz zur Ergebnisbesprechung am Montag kaum noch Zeit für den 2. Arbeitsauftrag blieb, stellt ihr diesen bitte jetzt fertig: Erarbeite dir mithilfe der beiden Arbeitsblätter und des Kartenmaterials (siehe Schulmanager - Modul Lernen, Arbeitsauftrag vom 08.03.21) topographische Grundkenntnisse zu Nordamerika.
*Arbeitsauftrag: Fülle bitte die interaktiven Arbeitsblätter (siehe Modul Lernen) aus, indem du die Felder in die Lücken ziehst. Wer Hilfe braucht, kann sich auch die jeweilige Audiodatei anhören.
*Material: Modul Lernen im Schulmanager
'''5/6: Französisch'''
*Thema: "Joyeux Noël" // La voix passive en français
*Arbeitsauftrag: Rendez-vous en visioconférence à 11h30! On va parler du film "Joyeux Noël" et des réponses que vous avez notées sur le pdf "Joyeux Noel_questionnaire"; ensuite on va s'attaquer à la voix passive en français (nouvelle grammaire). Détails, liens et instructions: voir Schulmanager!
*Material: pdf "Le passif en français", pdf "Passiv Übungen", pdf "Joyeux Noel_questionnaire", CdA
<s>08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)</s><br>
anstatt einer Videokonferenz: Antwortet bis spätestens 08:15 Uhr auf den Arbeitsauftrag im Schulmanager (kommt um 07:50 Uhr)<br>
'''1: Chemie'''
*Thema: Ampholyte und korrespondierende Säure-Base-Paare
*Arbeitsauftrag: Arbeitsauftrag komplett im WIKI
*Material: Stift, Zettel, eure WIKI-Seite: [[10e_2020_21/Bio_Chemie| Hier klicken]]
'''2: Biologie'''
*Thema: Die ökologische Nische
*Arbeitsauftrag: Ein Film zum Abschluss der Thematik.
*Material: Link liegt auf eurer WIKI-Seite: [[10e_2020_21/Bio_Chemie| Hier klicken]]. Auch eine alternative Beschäftigungsmöglichkeit ist vorgesehen.
'''3/4: Englisch'''
*Thema: Topic 2 - Living together in the UK
*Arbeitsauftrag:
*p. 39 ex. 13 c) - Multi-ethnic Britain
--> Do some research on one of the celebrities in the pictures on p. 39 (Lewis Hamilton - Queen Elizabeth II - Parminder Nagra) and write a profile of him/her. The profile should be about one page long. Don't just focus on obvious facts but also on the impact the celebrity has on the topic of "Living together in the UK"!
'''5: Geschichte'''
*Thema: Die Wiedervereinigung - Sind wir nach über 30 Jahren wiedervereint?
*Arbeitsauftrag: Bearbeite den Arbeitsauftrag im Schulmanager! Heute sollt ihr online miteinander eure Perspektive diskutieren! Wir besprechen euer Ergebnis im Präsenzunterricht
'''6: Deutsch'''
*Thema: Lektürebesprechung
*Arbeitsauftrag: Bitte Arbeitsauftrag von Montag zu Ende anfertigen und euer Ergebnis (Transfer ins moderne Deutsch) hochladen! Im Anschluss bearbeitet bitte den im Schulmanager angeführten Arbeitsauftrag für heute in Bezug auf den ersten und zweiten Akt! Am günstigsten ist es, wenn ihr hierfür einfach die Vorlage von Word nehmt und entsprechend abspeichert, da euch der Arbeitsauftrag noch bis nach den Ferien begleitet.
*Material: Arbeitsblatt im Schulmanager
'''8/9: Spanisch'''
*Thema: La obra de Picasso
*Arbeitsauftrag: S.86 Text lesen und unbekannte Vokabeln nachschlagen, Aufgabe 1 b bearbeiten, und schließlich in Aufgabe 2 die logisch zu erschließende Antwort auf die entscheidende Frage geben: ¿Quién robó la la obra y por qué?
*Material: Buch, Vokabelliste, Liste der unreg. Verben hinten im Buch.
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
'''1: Englisch'''
*Thema: Videokonferenz
*Arbeitsauftrag: Vocabulary quiz or discussion in small groups - It's going to be your choice!
'''2/3: Deutsch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''4: Französisch'''
*Thema: La voix passive, révision
*Arbeitsauftrag: Faites des exercices sur la formation du passif: livre p. 54/4, pdf "Passiv Übungen" (vous l'avez reçu mercredi); faites par écrit l'exercice livre p. 54/7 (exercice de révision). Détails: voir Schulmanager!
*Material: livre, CdA, pdf "Passiv Übungen"
'''4: Spanisch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
'''5/6: Mathematik'''
*Thema: Aufgaben zur Wahrscheinlichkeit
*Arbeitsauftrag: Ihr löst das restliche Arbeitsblatt.
*Material: Aufgabenblatt vom Mittwoch
|Farbe= #00008B
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}}
==Vorlagen für die kommenden Wochen==
{{Box| |
* [[10e 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|Woche vom 08.03. bis 12.03.]]
* [[10e 2020 21/Lernen zuhause/15.03. bis 19.03.|Woche vom 15.03. bis 19.03.]]
* [[10e 2020 21/Lernen zuhause/22.03. bis 26.03.|Woche vom 22.03. bis 26.03.]]
Arbeitsauftrag für Montag, 23.11.In der vergangenen Stunde haben wir uns mit dem Wahlsystem der USA beschäftigt. Dabei geht es aus euren Augen auch nicht immer ganz 'demokratisch' zu. Wie sieht es im Vergleich bei uns aus?
In dieser Stunde lernst du
die Wahlrechtsgrundsätze in Deutschland kennen.
das Verfahren zur Wahl des Bundestages kennen.
Hinweis: Die Wahlrechtsgrundsätze sind Grundwissen! Präge sie dir also gut ein!
Schritt 1 Seht euch den vorliegenden Clip zu unserem Wahlsystem an! Lest euch hierfür zunächst die Aufgaben auf eurem Arbeitsblatt durch! Beantwortet anschließend nach dem Erklärvideo gemeinsam die Aufgaben!
Probiere nun diese Methode zunächst am Körper selbst aus. Macht dies evtl. auch in Partnerarbeit!
Feld I Den eigenen Körper als Hilfsmittel nutzen
- Ordne deinem Körper 10 Punkte zu! Dazu kannst du auch das beigefügte Arbeitsblatt verwenden!
- Überlege dir nun 10 Begriffe! Dies könnten zum Beispiel Fachbegriffe sein oder eine Einkaufsliste!
- Weise nun jedem Begriff eine Stelle zu und versuche den Begriff hier zu "verorten", indem du diesen visualisierst. Beispielsweise gehst du in einen Supermarkt und kaufst einen "Fruchtzwerg". Verortest du diesen nun, kannst du z.B. einen kleinen Zwerg auf der Schulter verorten ;), der dort sitzt.
- Gehe nun Punkt für Punkt am Körper ab! Sprich den Begriff laut mit! Wiederhole dann die Liste!
Feld II Erweitere dein Umfeld! Nutzt hierfür das Klassenzimmer!
Überlegt euch 10 Punkte im Klassenzimmer und markiert diese! (Nutzt hierfür Punkte!) Tipp: Achtet darauf, dass diese gut zugänglich sind!
Überlegt euch nun auch 10 Begriffe!
Schreibt diese auf einen Zettel (Hafti)!
Hängt nun jeweils einen Zettel zu einem vordefinierten Punkt.
Geht nun einzeln den Raum ab! Tipp: Wenn ihr versucht, euch zu den Begriffen gleichzeitig im Gehen auch noch eine absurde Geschichte zu erstellen/zu erzählen, könnt ihr euch diese sicher noch besser merken.
Probiert es einfach aus! Am besten ihr geht zwei Runden hintereinander!
Überprüfe nun:
Könnt ihr noch eure Begriffe aus der ersten Aufgabe?
Könnt ihr danach noch die Begriffe aus der zweiten Aufgabe?
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