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| ==Woche vom 20. April bis 24. April== | | ==Woche vom 20. Juli bis 23. Juli== |
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| Hallo liebe 7a,
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| wir hoffen, ihr habt euch in den Osterferien gut erholt, sodass ihr nun motiviert seid für die zweite Runde des digitalen Unterrichts!
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch (GAU)'''<br>
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| * read p. 85/4 again
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| * WB p. 51/a,b; p. 55/4
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| '''Englisch (LAA)'''<br>
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| Part 1: The British Isles
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| * Watch the video clip and do the WS “TB p. 88 Map British Isles_SV” (RMG-Cloud).
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| {{#ev:youtube|uJ1mg6vikvs |500|center|||start=142&end=203}}
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| Part 2: TB p. 88/89
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| * Look at the pictures and find the places on the map at the back of your book. Which part of the British Isles do they belong to? Write it down in your exercise book.
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| * Open the document “Describing a picture” (RMG-Cloud).
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| * Choose 1 picture and prepare a picture description (take notes).
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| * Call a classmate and describe your picture to him / her. Make sure to give your classmate feedback!
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| Part 3: Vocabulary
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| * Please learn the words on p. 240 (medieval - to grow). Don't worry, you'll only find 7 words 😉!
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| '''Latein (STE)'''<br>
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| '''Latein (POY)'''<br>
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| Arbeitsauftrag vom 20.20 - 24.04.: a. Wiederholung alter Wortschatz 28, 38, 48; neu: Kap. 58 b. alle Deklinationen c. Bildung und Übersetzung von PPP und PPA, bes. Sinnrichtungen! d. Konjunktive: Bildung und wörtliche Übersetzung e. im Geheft: Strukturierungsschritte
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| '''Französisch'''<br>
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| *Répétez '''le vocabulaire p. 204-209''' (le voyage -> réussir qc) et '''la grammaire 28 + 29''' (L’adjectif indéfini ''tout'' + Les verbes en -''ir'')
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| *Faites '''dans le livre p. 83/12'''
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| a) écrivez un petit commentaire sur un match
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| b) enregistrez vos textes
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| Mögliche Hilfestellungen:
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| * gelber Kasten in der Übung 12
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| * Fußballvideo, das wir vor den Ferien von der S.83/11 gemacht haben (siehe RMG-Cloud —> Ordner ''le 2 avril 2020'' )
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| Schickt mir bitte euren Spielkommentar als Text und aufgenommene Datei (ca. 30 Sekunden) über den Schulmanager (oder E-Mail, falls noch kein Zugang zum Schulmanager).
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| '''Deutsch'''<br>
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| Schreibe mir über den '''Schulmanager''' eine E-Mail, in der du mir z. B. erzählst, …
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| * … was du Tolles in den Osterferien erlebt hast.
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| * … wie es dir in den letzten Wochen ergangen ist.
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| * … welche Motivationstipps du für das digitale Lernen hast.
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| * … ob du mit den bisherigen Arbeitsaufträgen zurechtgekommen bist.
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| * … was du dir in Bezug auf das digitale Lernen wünschst.
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| * …
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| '''Mathe'''<br>
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| '''Geschichte'''<br>
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''NuTI'''<br>
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| '''Deutsch'''<br>
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| '''Latein (STE)'''<br>
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| '''Latein (POY)'''<br>
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| '''Französisch'''<br>
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| '''Englisch (GAU)'''<br>
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| * WB p. 55/5
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| * think about our situation now - what would be strange now that wasn't two months ago? e.g. meeting up with friends
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| '''Kunst'''<br>
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Geschichte'''<br>
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| '''Musik'''<br>
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| '''Mathematik'''<br>
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| '''Religion (KUN)'''<br>
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| '''Religion (SEI)'''<br>
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| '''Ethik'''<br>
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| '''NuTP'''<br>
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| '''Geographie'''<br>
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch (GAU)'''<br>
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| * WB p. 56-57/6a, b, c
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| * read the text: chapter one of ''Harry Potter and the Philosopher's Stone'' and work on exercises b) and c)
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| * if you want to, you can listen to the text as you read along: visit '''https://stories.audible.com/discovery''' and search for "Harry Potter and the Philosopher's Stone, Book 1" - '''this audio book is free''' and if you want to, you can even listen to the whole book!
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| '''Englisch (LAA)<br>
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| '''Mathematik'''<br>
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| '''Latein (STE)'''<br>
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| '''Latein (POY)'''<br>
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| '''Französisch'''<br>
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| '''Musik'''<br>
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 24.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport (FÖR)'''<br>
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| '''Sport (POX)'''<br>
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| '''Geographie'''<br>
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| '''Religion (KUN)'''<br>
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| '''Religion (SEI)'''<br>
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| '''Ethik'''<br>
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| '''Deutsch'''<br>
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| ==Woche vom 16. März bis 20. März==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 16.03.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Englisch'''<br> | | '''Englisch (LAA)''' |
| * p. 80/2a
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| * Vokabeln: p. 205 ''entertainment'' --> ''weapon''
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| '''Mathematik'''<br>
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| *Lösung der HA vom 12.03.2020 [https://www.dropbox.com/s/fijzix5bowuwjgk/HA_7a_12032020.pdf?dl=0]<br>
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| *Aufgaben bearbeiten S. 122 / Nr. 1 a c, Nr. 4 a d g, Nr. 5 a c, Nr. 7 a<br>
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| |Farbe= #dd7f28
| | '''Englisch (GAU)''' |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 17.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br> | |
| * Wiederholung der Vokabeln
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| * Übungsaufsatz schreiben: ''The story "It's a mystery" from Jim's perspective'' (170 words) --> per Mail bis Donnerstag an frau.gaudlitz@gmail.com (wenn möglich als Word-Dokument)
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Informiere dich anhand des Arbeitsblattes "Eine Rezension schreiben" (E-Mail), was eine Rezension ist und wie man eine Buchkritik verfasst!
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| * Verfasse zu unserem Bühnenstück "Das Herz eines Boxers" von Lutz Hübner eine Buchrezension im Schulheft (ca. 150-200 Wörter)!
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| '''Französisch'''<br>
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| * Répétez le texte (p.76/77), le vocabulaire (le voyage > redemander) et la feuille de travail (décrire le chemin).
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| * Créez une grille de mots croisés de 5 mots (Kreuzworträtsel mit 5 Wörtern aus den Vokabeln ''le voyage-redemander'' erstellen)
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| '''Latein (POY)''' | | '''Latein (POY)''' |
| Arbeitsauftrag vom 17.03 bis 20.03.20. Wiederholung WS 34, 44, 54. Alle Deklinationen. Übersetzungsmöglichkeiten für PPP und PPA
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 18.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Geschichte'''<br>
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| Der Arbeitsauftrag gilt für diese und die nächste Woche.
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| * Bearbeitet die Lernaufgabe zum Handel am Limes! (E-Mail)
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| '''Musik | | '''Französisch (VES)''' |
| * Unter folgendem Link findet ihr eine kleine Lernapp zum Thema Lateinamerikanische Musik. https://learningapps.org/222769 Viel Spaß damit!
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| '''Mathematik'''<br>
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| *Lösungen der Aufgaben vom Montag [https://www.dropbox.com/s/4eyvessoe72qsj7/7a_16032020.pdf?dl=0]<br>
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| *Aufgaben bearbeiten S. 123 / Nr. 12 a c, Nr. 15, S. 124 / Nr. 17 a, Nr. 22<br>
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| '''Religion katholisch (KUN)'''<br> | | '''Latein (STE)''' |
| * Blättere durch das Markusevangelium und suche dir eine Geschichte aus. Schreibe in dein Heft, was dir an der Geschichte gut gefällt, was dir nicht gefällt und was du nicht verstehst.
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| '''Ethik'''<br>
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| '''NuTP'''<br>
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| '''Geographie'''<br>
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| Die Arbeitsaufträge gelten für Mittwoch und Freitag.
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| * Auftrag 1: Erarbeite ein Schaubild (vgl. Buch S. 10/11) zum Thema "Wie werden unsere Lebensmittel produziert?". Du hast bereits das dazugehörige Arbeitsblatt erhalten.
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| * Auftrag 2: Wiederhole die Staaten Europas und deren Hauptstädte.
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 19.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * Übungsaufsatz kontrollieren und abschicken
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| * p. 81/3a-d
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| '''Englisch (Laasch)<br>
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| * Watch the video clip:
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| {{#ev:youtube|9YtAzer0HL8 |500|center|||start=0&end=170}}
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| </div>
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| * Read “The Celts and the Romans in Britain” (TB p. 86)
| | '''Musik''' |
| * Do the WS “The Celts and the Romans in Britain – Part 1” (RMG-Cloud!)
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| * Do the [https://learningapps.org/display?v=p1oj386f320 '''crossword puzzle'''] (That’s the app you need your login data for!)
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| *Learn the new words (TB p. 238 “Celt”-239 “detective”)
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| '''Latein (STE)'''<br>
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| *Kontrolle der Übersetzung von T 88 3.+ 4. Abschnitt (Lösung wird am Di 17.03. per Mail zugeschickt)
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| *Bearbeiten der Vokabelabfrage zu WS 84 + 49 (vgl. Anhang Mail vom 17.03.)
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| *schriftlich: T 88 fertig / Übung zum Gerundium S. 70 Üc)
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| * [https://learningapps.org/2362844 '''Eine kleine interaktive Übung zur WH des Konjunktivs''']
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| *Die Lösung zur HA vom 19.03. findet ihr [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/8TqySKJR4dqoqLs hier]
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| '''Mathematik'''<br> | | '''Mathematik'''<br> |
| *Lösungen zu den Aufgaben vom Mittwoch [https://www.dropbox.com/s/7iu3g1dqudaksli/7a_18032020.pdf?dl=0]<br>
| | Bearbeite die [https://www.dropbox.com/s/1jmvvtijv3622ma/7a_Aufg_20072020.pdf?dl=0 Aufgaben]<br> |
| *S. 125 - 127 durcharbeiten<br>
| |
| *Überschrift (2. Äquivalente Gleichungsumformungen) und blauen Kästen (S. 126) ins Heft übertragen<br>
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| *Barbeite S. 127 / Nr. 1 a c, Nr. 2 a d g<br>
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| '''Französisch: 5. Stunde'''<br>
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| *siehe E-Mail
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 20.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport: 1.+2. Stunde'''<br>
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| Eine kleine Challenge: Wer hält bis zum Schluss durch? [https://www.youtube.com/watch?v=LurCQ9XGkt0 Baby Shark Challenge]
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| '''Geographie'''<br>
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| Arbeitsaufträge (siehe Mittwoch)
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Lust auf Gleitschirmfliegen? Schaut euch folgenden Videoclip an: [https://www.br.de/grips/faecher/grips-deutsch/11-getrennt-zusammenschreibung-paragliden102.html GRIPS Deutsch Getrennt- und Zusammenschreibung]
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| * Bearbeitet im Arbeitsheft folgende Aufgaben und überprüft eure Ergebnisse anschließend anhand der Lösung (E-Mail): AH, S. 68-71/1-11 und AH, S. 72/1-3
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| * Entscheidet euch für einen der drei Diktattexte (BU, S. 267) und lasst ihn euch von einem Familienmitglied diktieren! Korrigiert danach euren Text mithilfe des Schulbuches!
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=Ausblenden}}
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| ==Woche vom 23. März bis 27. März==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 23.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
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| '''Englisch E1 (Gaudlitz)'''<br>
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| * p. 82/4
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| * p. 83/7
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| '''Englisch (LAA)'''<br>
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| * Do you know Asterix the Gaul? 😊 Watch the video clip!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| {{#ev:youtube|VjPtTXtdDvA |500|center|||start=120&end=469}}
| |
| </div>
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| * Do the WS “Celtic Culture_The druids”. (--> RMG-Cloud)
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| * Compare your timeline (= ''dt. Zeitstrahl'') with the sample solution (--> RMG-Cloud) and correct it.
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| * Practice the new words:
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| https://learningapps.org/display?v=py1bb791j20
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| '''Latein (STE)'''<br>
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| * Erarbeitung der Deponentien. Hier findest du das Material / den Arbeitsauftrag:
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| https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/fH5an8fNmtd6mfz
| |
| * Link zum Video:
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|3b7_XoHN4L4|500|center}}
| |
| </div>
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| * [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/M2SRgYEWe6Rbapi Lösung] zu den Verbformen.
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| '''Latein (POY)'''<br>
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| Auftrag bis 27.03.: a. WS alt 36, 46 b. WS neu: Kap. 56 + Pronomen IPSE; Bucheintrag zu doppeltem Akk. durchlesen c. alle Deklinationen d. PPP + PPA: Bildung und Übersetzung, bes. Sinnrichtungen e. Pronomen IS / HIC / ILLE
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| '''Französisch'''<br>
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| *siehe RMG-Cloud
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Allgemeine Informationen und Tipps zum Jgst.-Test: siehe Mebis
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| * Blättert den Jgst.-Test 2014 durch und verschafft euch einen Überblick über den Aufbau und die Aufgabenstellungen! (siehe Mebis)
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| * Informiert euch über die "Fünf-Schritt-Lesemethode" (BU, S. 178), welche euch hilft, einen Sachtext zu verstehen. Die Schritte 4 und 5 findet ihr in Form von Aufgabenstellungen im Jgst.-Test wieder. Bearbeitet anschließend den Kompetenzbereich I des Jgst.-Tests 2014!
| |
| * Bearbeitet den Kompetenzbereich IV des Jgst.-Tests 2014!
| |
| * Kontrolliert eure Antworten anhand der Musterlösung! (siehe Mebis)
| |
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| '''Mathematik'''<br>
| |
| *[https://www.dropbox.com/s/furb5nu5fvawsme/7a_19023030.pdf?dl=0 Lösungen] zu den Aufgaben vom Donnerstag <br>
| |
| *Bearbeite S. 127 / Nr. 3 b f, S. 128 Nr. 8, Nr. 11 a b, S. 129 Nr. 15, Nr. 20<br>
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|
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| '''Geschichte'''<br> | | '''Geschichte'''<br> |
| * Bearbeitet die Lernaufgabe zum Handel am Limes! | | Die Arbeitsaufträge gelten '''nur für Gruppe 2'''.<br> |
| | | * Bearbeite die Lernaufgabe [https://segu-geschichte.de/herrschaft/ Wer herrscht?] auf der segu-Lernplattform! |
| | * Welche Herrschaftsform würdest du in deinem eigenen Staat bevorzugen? Begründe! |
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| |Farbe= #dd7f28 | | |Farbe= #dd7f28 |
| Zeile 405: |
Zeile 39: |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 24.03.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''NuTI'''<br> | | '''NuT''' |
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| '''Deutsch'''<br> | | '''Deutsch'''<br> |
| * Bearbeitet den Kompetenzbereich II des Jgst.-Tests 2014! (siehe Mebis)
| | Die Arbeitsaufträge gelten '''nur für Gruppe 2'''.<br> |
| * Kennt ihr schon die neueste Erfindung - den Passivator bzw. Aktivator? Schaut euch zur Wiederholung der Umwandlung von Aktiv- und Passivkonstruktionen folgendes Lernvideo von ''STARK erklärt'' an:
| | Begriffe helfen, die Wirklichkeit zu erfassen und zu ordnen. ''Oberbegriffe'' haben eine allgemeine Bedeutung und schließen die Unterbegriffe mit ein. ''Unterbegriffe'' hingegen sind präzise und speziell. |
| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| | * Bearbeite das AB "Nach Ober- und Unterbegriffen ordnen" (s. Schulmanager)! |
| {{#ev:youtube|cabv2q5zz9Q|500|center}}
| | * Vergleiche deine Ergebnisse mit der Musterlösung (s. Schulmanager)! |
| </div>
| |
| * Bearbeitet den Kompetenzbereich III des Jgst.-Tests 2014! (siehe Mebis)
| |
| * Überprüft eure Ergebnisse anhand der Musterlösung! (siehe Mebis) | |
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| '''Englisch E1 (Gaudlitz)'''<br>
| |
| * p. 82/5
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| * crossword puzzle (check your mails!)
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| '''Französisch'''<br>
| |
| *siehe RMG-Cloud
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| '''Latein (STE)'''<br> | | '''Latein (STE)''' |
| *Lerne WS 89 ganz (Vokabelheft!) + WH WS 49 (bis Do)
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| *schr. T 89 1. Abschnitt (bzw. Buch Z. 1-5)
| |
| Wer den Text zum Ausdrucken + Markieren möchte, findet ihn [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/79z78f74AHnyHat hier]
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| *[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/YMgRtYoEK69LmHN Lösung] zur heutigen HA.
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| Zeile 437: |
Zeile 56: |
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| '''Kunst'''<br> | | '''Französisch (VES)''' |
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| „Corona - Die Welt danach“
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| Überlege dir einen schönen Ort, (real/echt oder fiktiv/erfunden) wo Du jetzt gerne wärst.
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| (Vielleicht eine schöne, neue Welt, ohne Leid, Elend und ohne Krankheiten, oder einfach nur ein schönes Ferienziel).
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| Fertige eine Grußkarte/Postkarte von diesem Ort an, so - als wärest Du gerade dort.
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| Gestalte die Vorderseite mit einem passenden Bild, in freier Technik.
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| Zum Beispiel: Collage, Buntstiftzeichnung, Bleistiftzeichnung, oder gemischt!
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| (Was eine Collage ist? - siehe:
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| https://de.wikipedia.org/wiki/Collage)
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| Rückseite: Schreib mir bitte eine interessante, kurze, schöne Botschaft von dort.
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| Vergiss nicht die Karte zu adressieren: Falls Du noch nie eine Postkarte geschrieben hast, frag deine Eltern, sie wissen bestimmt noch wie es geht. ;-)
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| ! Die Karte schickst Du mir aber erst, wenn wir wieder zur Schule gehen dürfen, und Du dich draußen frei bewegen kannst und darfst !
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| Adresse ist ganz unten.
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| Achtung:
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| Die Maße müssen 20 cm auf 12 cm betragen! Porto/Preis: 60 Cent<br>
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| Postkarte muss stabil/steif sein! Du kannst dein Bild/Collage auf ein Stück Pappe/Karton aufkleben und auf die richtige Größe zuschneiden.<br>
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| Bedenke das kleine Format, also versuche nicht allzu viel auf das Bild zu bringen.
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| Bearbeitunszeit:
| | '''Englisch (GAU)''' |
| 2 Wochen: 23.03 - 03.04.2020
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| Viel Erfolg, ich freue mich schon auf eure Post!
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| Hier die Adresse:
| | '''Kunst''' |
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| Herrn Stogowski<br>
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| Regiomontanus-Gymnasium<br>
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| Tricastiner Platz 1<br>
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| 97437 Haßfurt
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| Zeile 481: |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 25.03.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Geschichte'''<br> | | '''Geschichte'''<br> |
| * Bearbeitet die Lernaufgabe zum Handel am Limes!
| | Die Arbeitsaufträge gelten '''nur für Gruppe 2'''.<br> |
| | Sieh dir die zweiteilige Dokumentation über den Absolutismus in Bayern (s. Schulmanager) an! Da sich diese in der mebis-Mediathek befindet, benötigst du deine mebis-Anmeldedaten, um darauf zugreifen zu können. |
| | * Teil 1: [https://mediathek.mebis.bayern.de/index.php?doc=record&identifier=BWS-04983581 Adel, Bürger und Bauern im barocken Bayern] |
| | * Teil 2: [https://mediathek.mebis.bayern.de/?doc=provideVideo&identifier=BWS-04983582&type=video&start=0&title=Kunst%2C%20Kultur%20und%20Brauchtum%20im%20barocken%20Bayern%20(Teil%202)&file=default.mp4 Kunst, Kultur und Brauchtum im barocken Bayern] |
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| '''Musik'''<br> | | '''Religion (KUN)''' |
| * Hier findest du ein interaktives Programm zur Musik Lateinamerikas: https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/fcWS4Qr9HE2PDs3 Informiere dich anhand der Karte über die große Vielfalt der lateinamerikanischen Musik und spiele abschließend das Quiz!
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| * Zusatzaufgabe: Musiziere zuhause den Son- Rhythmus! (Klatschen, mit Töpfen.... alles was schöne Geräusche macht)
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| '''Mathematik'''<br> | | '''Mathematik'''<br> |
| *Überprüfe die Aufgaben vom Montag [https://www.dropbox.com/s/wdxedhpo0jaimut/7a_23032020.pdf?dl=0]<br> | | *Überprüfe die Aufgaben vom [https://www.dropbox.com/s/hc1g1xs5vw9stj3/7a_Lsg_20072020.pdf?dl=0 Montag]<br> |
| *S. 130 - 132 durcharbeiten<br> | | *Bearbeite diese [https://www.dropbox.com/s/jontdtn0933aiyj/7a_Aufg_22072020.pdf?dl=0 Aufgaben]<br> |
| *Überschrift (3. Syst. Lösen ...) und beiden blauen Kästen ins Heft übertragen<br>
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| '''Religion katholisch (KUN)'''<br>
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| * Mach mit bei der Kranich-Bastel-Challenge!
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| * Einer Legende nach geht ein Wunsch in Erfüllung, wenn man 1000 Kraniche gefaltet hat. Also bastelt mit!
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| * Ermuntert viele mitzubasteln und hängt eure Werke zu Hause ins Fenster. Macht wieder ein Beweisfoto und verzählt euch nicht.
| |
| * Hier ist die [http://fraeuleinchen.de/wenn-ich-voeglein-waer-kranich-origami/ Bastelanleitung].
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| * Schaffen wir 1000 Kraniche?
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| Der Wettbewerb ist eröffnet!
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| '''Religion (Ev)'''<br>
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| Arbeitsauftrag für Mittwoch und Freitag
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| Schaue dir den Film über Influencer, den du unter folgendem Link findest an.
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| https://www.br.de/sogehtmedien/medien-basics-influencer100.html
| |
| Überprüfe dein Wissen mit einem Quiz, das du unter
| |
| https://www.br.de/sogehtmedien/medien-basics/influencer-stars/unterrichtsmaterial-influencer-downloads-100.html
| |
| findest.
| |
| Lies den Artikel unter
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| https://www.handysektor.de/artikel/influencer-ich-will-das-auch-haben-aber-warum-eigentlich
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| Stelle fünf Tipps für jüngere Schüler zum Umgang mit „Influencern“ zusammen.
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| '''Ethik'''<br> | | '''Musik''' |
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| '''NuTP'''<br> | | '''NuT''' |
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| '''Geographie'''<br> | | '''Geographie''' <br> |
| Die Arbeitsaufträge gelten für Mittwoch und Freitag.
| | Der Arbeitsauftrag betrifft '''nur die Gruppe 2''' (Lernen zuhause)! |
| * Auftrag 1: Lies dir im Buch die Seiten 130/131 zum Thema "Das Meer als Nahrungsquelle - Fischfang" durch und beantworte anschließend die Aufgaben 1) - 4) in deinem Heft.
| |
| * Auftrag 2: Lies dir im Buch die Seiten 132/133 zum Thema "Das Meer als Nahrungsquelle - Aquakulturen" durch und beantworte anschließend die Aufgaben 1) - 4) in deinem Heft. Informiere dich mithilfe des Kurzfilms auf der BR-Mediathek https://www.br.de/mediathek/video/aquakultur-hydroponik-aquaponik-fische-und-tomaten-unter-einem-dach-av:5b23e7534c4c850018cf5197 genauer über das Thema "Aquaponics".
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| |Farbe= #6ca111
| | Du hast das Arbeitsblatt "Reiseliteratur und Reiseprospekte auswerten" bereits in der letzten Woche im Präsenzunterricht erhalten. Bearbeite die Aufgaben beider Themenbereiche stichpunktartig in deinem Heft. Korrigiere deine Ergebnisse mithilfe der Lösungsvorschläge im Schulmanager. |
| |Rahmen= 0
| | Schöne und erholsame Sommerferien! |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 26.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Englisch E1 (Gaudlitz)'''<br>
| |
| * vocabulary p. 207 ''fiction'' --> p. 208 ''setting''
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| * <u>freiwillig</u>: Übungsaufsatz ''creative writing'' p. 83/6 (170 Wörter, bitte als Word-Dokument bis Donnerstagabend per Email)
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| '''Englisch (LAA)<br>
| | |Farbe= #6ca111 |
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| Part A - The Romans in Britain:
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| * Open the document “Hadrian’s Wall_SV” (--> RMG-Cloud).
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| * Read the text.
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| * Read the text on p. 87, ex. 2.
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| * Use both texts to do the WS (document “Hadrian’s Wall_SV”).
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| Part B - Grammar revision:
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| * Do the WS “Adjective or adverb_SV” (--> RMG-Cloud)
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| | |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| *Lese dir nochmal S. 130 - 132 gut durch<br>
| |
| *Zum besseren Verständnis hilft dir dieses Video [https://www.youtube.com/watch?v=G5XxS2OFsJU]<br>
| |
| *Bearbeite dann S. 132 Nr. 1 a c, Nr. 4 a b, Nr. 5, Nr. 6, S. 133 Nr. 7 b, Nr. 8, Nr. 13, Nr. 15 a c e<br>
| |
| | |
| '''Latein (STE)'''<br>
| |
| Pflichtaufgabe: Erst einmal kurz die Lachmuskeln trainieren :-)
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|OAVL61yeCYs|500|center}}
| |
| </div>
| |
| *Die Deponentien lassen grüßen. Teste dich mit den beiden folgenden Übungen:
| |
| [https://learningapps.org/display?v=p4zemfe0c20]
| |
| [https://learningapps.org/display?v=pro2csiac20]
| |
| | |
| Bis Montag:
| |
| *Übersetze schriftlich: T 89 Textblatt 2. Abschnitt bzw. im Buch S.75 (Z.6-9) / WH WS 89 + 48
| |
| *Übungsblatt zu den Deponentien:[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Hx6xgHXFMDxTypy]
| |
| *Hier die Lösung zum T-Text: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Wn2HHybBGsb5nee]
| |
| *Hier die Lösung zum Übungsblatt: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/8z29dMrKQrQ3eFL]
| |
| | |
| '''Latein (POY)'''<br>
| |
| | |
| '''Französisch'''<br>
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| *siehe RMG-Cloud
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| | |
| '''Musik'''<br>
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| * Sammelt in der kommenden Woche alle Dinge, die euch zum Thema „Musik und neue/digitale Medien“ einfallen. Achtet darauf, welche (neuen/digitalen) Medien ihr nutzt, um Musik zu hören oder vielleicht auch selbst zu produzieren. Gibt es noch weitere Medien, bei denen Musik genutzt wird? (z.B. Smartphone, Tablet, Computer..... )
| |
| * Abschließend sammelt und ordnet ihr eure Ergebnisse in einem Mind Map!
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| | |
| | |
| |Farbe= #1b7a88
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 27.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Sport'''<br>
| |
| Eine kleine Challenge: Wer hält bis zum Schluss durch? [https://www.youtube.com/watch?v=LurCQ9XGkt0 Baby Shark Challenge]
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| '''Geographie'''<br>
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| Arbeitsaufträge (siehe Mi., 25.03.2020)
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| | |
| '''Religion katholisch (KUN)'''<br>
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| * Informiere dich über verschiedene Osterbräuche. Du kannst das Internet verwenden oder auch deine Eltern fragen. Nutze auch die Gelegenheit deine Großeltern nach Osterbräuchen aus ihrer Kindheit zu fragen. Da du sie gerade nicht besuchen kannst, rufe sie doch einfach einmal an.
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| * Schreibe deine Ergebnisse ins Heft.
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| * Die Kranich-Bastel-Challenge geht weiter!
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| '''Religion (Ev)'''<br>
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| '''Ethik'''<br>
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| | |
| '''Deutsch'''<br>
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| * Informiert euch über die Textsorte "Kalendergeschichte"! (BU, S. 314)
| |
| * Spitzt die Ohren und hört euch die Kalendergeschichte "Der kluge Richter" von Johann Peter Hebel an: [https://www.youtube.com/watch?v=34fT8BqxAxQ Johann Peter Hebel: Der kluge Richter]
| |
| * Beantwortet die Aufgaben zum Hörverstehen auf dem Arbeitsblatt (s. Mebis)! Wenn ihr bei manchen Antworten unsicher seid, dann hört euch die Kalendergeschichte erneut an!
| |
| * Vergleicht eure Ergebnisse anschließend mit der Musterlösung (s. Mebis)!
| |
| * Verfasst einen kurzen inneren Monolog, entweder aus Sicht des Betrügers oder aus Sicht des ehrlichen Finders!
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| |Farbe= #00008B | |
| |Rahmen= 0 | | |Rahmen= 0 |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF | | |Rahmenfarbe= #FFFFFF |
| Zeile 621: |
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| |Icon= {{Icon_edit}} | | |Icon= {{Icon_edit}} |
| }} | | }} |
| |2=Woche einblenden|3=Ausblenden}}
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| |
| ==Woche vom 30. März bis 03. April==
| |
|
| |
|
| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 30.03.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Englisch (GAU)'''<br>
| | '''Englisch (LAA)''' |
| * WB p. 53/6a, b
| |
| * vocabulary p. 208 ''among'' --> p. 209 ''sharp''
| |
| | |
| '''Englisch (LAA)'''<br> | |
| | |
| Part A: Revision of adjectives – Part 2
| |
| * Please do the WS “Adjectives_Part 2_SV (--> RMG-Cloud)
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| | |
| Part B: Test your knowledge of the Romans and the Celts in Britain:
| |
| [https://learningapps.org/display?v=pmp17kija20 Who wants to be a millionaire?] (Please log in first😊)
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| | |
| Part C: Revise the words of Unit 4, from "to stay in touch (with)" (p. 232)- "to care about" (p. 236)
| |
|
| |
|
| '''Latein (STE)'''<br>
| |
| * Starte mit der folgenden kleinen Übung zum WS:
| |
| {{LearningApp|app=p8ose8xck20|width=80%|height=400px}}
| |
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| |
|
| * Übersetze schriftlich T 89 3. Abschnitt bzw. Buch S.75 (Z.10-Ende); die Lösung dazu findest du [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/n3M5QRTmEmS2Qe3 hier].
| | '''Englisch (GAU)''' |
| * Bis Donnerstag: Lerne WS 90 + Eintrag ins Vokabelheft / WH WS 47
| |
| | |
| '''Latein (POY)'''<br> | |
| Arbeitsauftrag vom 30.03. - 03.04.: a. Wortschatz: alt: 27, 37, 47 neu: 57 b. alle Deklinationen c. alle Pronomen
| |
| wie letzte Woche, dazu IDEM d. PPP und PPA: Bildung und Übersetzung, bes. Sinnrichtungen e. Dativus finalis / Genitivus possessivus
| |
| | |
| '''Französisch'''<br>
| |
| | |
| *siehe RMG-Cloud
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| | |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Schau dir zunächst diesen [https://www.br.de/grips/faecher/grips-deutsch/02-kurzreferat100.html Videoclip] an.
| |
| * Erarbeite anhand des Videoclips, wie ein Kurzvortrag aufgebaut ist und wie du ihn vorbereitest!
| |
| * Überlege dir, was einen gelungenen Vortrag ausmacht und wie er gestaltet sein muss, damit die Informationen beim Zuhörer im Gedächtnis bleiben!
| |
| * Übertrage das Tafelbild (s. Mebis) in dein Schulheft!
| |
| * Überlege dir bis Ende der Woche (3. April 2020) ein Sachthema, über das du nach der Corona-Pause einen Kurzvortrag (10 Min.) halten möchtest! Schicke mir deinen Themenvorschlag per E-Mail!
| |
| * Wer eine Anregung braucht, dem helfen vielleicht folgende Kategorien weiter, ein Thema zu finden: Musik, Sport, Mode, Architektur, Ernährung und Gesundheit ...
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| |
|
| '''Mathematik'''<br> | | '''Mathematik'''<br> |
| *Überprüfe [https://www.dropbox.com/s/favb8keg5a96sgi/7a_26032020.pdf?dl=0 hier] die Aufgaben vom Donnerstag.
| | Überprüfe die Aufgaben vom [https://www.dropbox.com/s/9945nyzltodj8bx/7a_Lsg_22072020.pdf?dl=0 Mittwoch]<br> |
| | |
| *Bearbeite folgende Aufgaben: S. 133 Nr. 15 b d f, S. 134 Nr. 16 a, Nr. 17 a b<br>
| |
| | |
| '''Geschichte'''<br>
| |
| Der Arbeitsauftrag gilt für Montag und Mittwoch.
| |
| | |
| * Bearbeite die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/PcHTozcsK6Y3R5q#pdfviewer Lernaufgabe] zu Europa und China zur Zeit des europäischen Mittelalters.
| |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 31.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''NuTI'''<br>
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| '''Deutsch'''<br> | | '''Latein (STE)''' |
| * Schau dir die beiden Präsentationsfolien (BU, S. 299) an und beurteile die Textmenge, Schriftgröße, Schriftart und die farbliche Gestaltung! Erarbeite davon ausgehend Tipps für eine gelungene Bildschirmpräsentation!
| |
| * Beschreibe, wie das Handout (BU, S. 301) aufgebaut ist und diskutiere, was gut gelungen und was verbesserungswürdig ist! Entwickle davon ausgehend Kriterien für ein gelungenes Handout!
| |
| * Übertrage das Tafelbild (s. Mebis) in dein Schulheft!
| |
| * Ein Muster für ein ordentliches Handout findest du bei Mebis.
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| * Erstelle mit Hilfe eines Präsentationsprogramms (z. B. PowerPoint, Impress) eine Folie mit Tipps für eine gelungene Bildschirmpräsentation!
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| '''Englisch (GAU)'''<br>
| |
| * WB p. 51/1
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| * read p. 85/4, exercise p. 85/5b
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|
| |
|
| '''Französisch'''<br> | | '''Französisch (VES)''' |
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|
| *siehe RMG-Cloud
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| '''Latein (STE)'''<br>
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| * Hier findest du das Material für die heutige Doppelstunde :-): [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/pzN4ziaKRJaMAK3]
| |
| * Lösung zum Arbeitsmaterial: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/psdZHS7PeQtWa4m]
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| * Bereitet bis Do WS 90 vor
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| '''Latein (POY)''' | | '''Latein (POY)''' |
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| '''Kunst'''<br> | | '''Deutsch'''<br> |
| | | Die Arbeitsaufträge gelten '''nur für Gruppe 2'''.<br> |
| | | * Informiere dich [https://www.kapiert.de/antonyme-homonyme-und-synonyme/ hier] über die Begriffe "Homonym", "Synonym" und "Antonym"! |
| |Farbe= #b6216d
| | * Bearbeite das AB "Homonyme und Synonyme" (s. Schulmanager)! |
| |Rahmen= 0
| | * Vergleiche deine Ergebnisse mit der Musterlösung (s. Schulmanager)! |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 01.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Geschichte'''<br>
| |
| * Bearbeite die Lernaufgabe zu Europa und China zur Zeit des europäischen Mittelalters! (siehe Montag)
| |
| | |
| '''Musik'''<br> | |
| Ihr solltet die letzte Woche darauf achten, welche (neuen/digitalen) Medien ihr nutzt oder mit welchen Medien man Musik hören und machen kann. (z.B. Smartphone, Tablet, Computer..... )
| |
| Sammelt eure Ergebnisse zum Thema "Musik und neue/digitale Medien" nun in einem Mind Map und/oder ergänzt es gegebenenfalls um weitere Punkte. Schickt mir anschließend eure Ergebnisse (spätestens Donnerstag) per Mail!
| |
| | |
| '''Sport'''<br>
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| Schaut bei youtube einfach ALBAs tägliche Sportstunde an:<br>
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| https://www.youtube.com/user/albabasketball/videos <br>
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| Es wird unterschieden in drei Kategorien: Kita, Grundschule und Oberschule.<br>
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| Also los gehts. Einfach täglich mitmachen!<br>
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| | |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| *Überprüfe [https://www.dropbox.com/s/5e2k1pliwplhkz1/7a_30032020.pdf?dl=0 hier] die Aufgaben vom Montag<br> | |
| *Bearbeite folgende Aufgaben: S. 134 Nr. 18, Nr. 19 a und Nr. 23 a<br>
| |
| | |
| '''Religion katholisch (KUN)'''<br>
| |
| * Wie passt der Hase zu unserem Osterfest? Mache dich auf die Suche und schreibe das Ergebnis in dein Heft.
| |
| * Backe leckere Osterhasen. Hier ist ein Rezept: [https://zimtkeksundapfeltarte.com/2016/03/05/oster-hasen-aus-quark-oel-teig/]
| |
| | |
| '''Religion (Ev)'''<br>
| |
| Der Arbeitsauftrag gilt für die gesamte Woche und kann auch in den Ferien bearbeitet werden.
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| https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/kFwYdoxt4RDFSa3
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| '''Ethik'''<br>
| |
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| '''NuTP'''<br>
| |
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| | |
| '''Geographie'''<br>
| |
| Die Arbeitsaufträge gelten für Mittwoch und Freitag.
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| * Auftrag 1: Lies dir im Buch die Seiten 136/137 zum Thema "Erdöl und Erdgas unter der Nordsee" durch und beantworte anschließend die Aufgaben 1) (nur mithilfe von Karte 5, '''<u>ohne</u>''' Atlas!) und 2) in deinem Heft. Informiere dich außerdem mithilfe des Kurzfilms von Planet Schule [https://www.planet-schule.de/sf/php/sendungen.php?sendung=9696] noch genauer über die Entstehung von Erdöl. Erweitere dein Wissen über Erdöl und Erdgas, indem du auf der Internetseite des Klett Verlags [https://www.klett.de/index/] den Code (vgl. Buch S. 137 oben "Lernen im Netz") eingibst und dir die Animation zum Produktionsschema Erdöl und Erdgas anschaust.
| |
| * Auftrag 2: Lies dir im Buch die Seiten 138/139 zum Thema "Lust auf Sonne" durch und beantworte anschließend die Aufgaben 1) - 5) in deinem Heft.
| |
| | |
| |Farbe= #6ca111
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 02.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Englisch (GAU)'''<br>
| |
| * WB p. 54/2a | |
| * vocabulary p. 209 ''burial'' --> ''to try out''
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| '''Englisch (LAA)<br>
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| Let's revise the simple past and the present perfect simple 😊.
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| * Step 1: Please open the document "Simple past_Revision_SV" (RMG-Cloud).
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| * Step 2: Read the information on the simple past and do the exercises.
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| * Step 3: Have a look at pp. 182-183 of your TB and revise the present perfet simple. The following video clip might help you, too:
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| {{#ev:youtube|q1LKzp2ozVM |500|center|||start=27&end=196}}
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| TB p. 182, a = function 1 in the video clip
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| TB p. 183, b = function 2 in the video clip
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| TV p. 183, c = function 3 in the video clip
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| * Step 4: Please open the document "Present perfect_Simple past_Revision_SV" (RMG-Cloud) and do the exercises.
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| | |
| The Easter holidays are coming! Why don't you surprise your family with cute Easter bunny buns?
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| {{#ev:youtube|H_p81I8eDv0 |500|center|||}}
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| (Please '''ask your parents''' before you take the flour and the yeast! It might be needed 😉!)
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| '''Recipe - Easter Bunny Buns'''
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| Yeast dough (= ''dt. Hefeteig'')
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| * 220 g milk | |
| * 1 level Tbsp (= level tablespoon = ''dt. 1 gestrichener Esslöffel'') dry yeast (= ''dt. Trockenhefe'') or 30g fresh yeast
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| * 80 g sugar
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| * 80 g butter
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| * 500 g flour (= ''dt. Mehl'')
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| * 1 large egg
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| * ½ tsp (= teaspoon = ''dt. Teelöffel'') salt
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| Toppings & decoration
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| * 6-8 raisins (= ''dt. Rosinen'')
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| * 1 egg
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| * 20 g milk
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| * optional: 20 g pearl sugar (= ''dt. Perlzucker/Hagelzucker'') or chocolate chips (= ''dt. Schokoladenstückchen'')
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| (Taken from: https://sophiaskitchen.blog/bread/easter-bunny-buns-thermomix-recipe/)
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| '''Mathematik'''<br>
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| *Überprüfe die Aufgaben vom Mittwoch [https://www.dropbox.com/s/4vbdptl5wu9h3s3/7a_01042020.pdf?dl=0]<br>
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| *Lese die Seiten 135 bis 137 gut durch<br>
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| *Übertrage die Überschrift (4. Lineare Gleichungen in Anwendungssituationen) und den Kasten auf S. 136 in dein Heft<br>
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| *Bearbeite dann S. 137 Nr. 1 a, S. 138 Nr. 4, Nr. 6, Nr. 7 a, Nr. 12, Nr. 14 und S. 139 / Nr. 15 und vergleiche mit den [https://www.dropbox.com/s/yffqtldslvt5677/7a_02042020.pdf?dl=0 Lösungen]<br>
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| '''Latein (STE)'''<br>
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| *Age! Eine kleine Übung zu WS 90: [https://learningapps.org/display?v=pv55mbjpj20]
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| *Den Text zum Ausdrucken und Markieren von T 90 findet ihr hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/85M52TPGbEyX8XJ]
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| *Übersetzt schriftlich: T 90 1. Abschnitt bzw. Buch S.77 (Z.1-8)
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| *Die Lösung zum Vergleichen / Verbessern stelle ich euch noch ein.
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| '''Latein (POY)'''<br>
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| '''Französisch'''<br>
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| *siehe RMG-Cloud
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| '''Musik'''<br>
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| Ihr solltet die letzte Woche darauf achten, welche (neuen/digitalen) Medien ihr nutzt oder mit welchen Medien man Musik hören und machen kann. (z.B. Smartphone, Tablet, Computer..... ) Sammelt eure Ergebnisse zum Thema "Musik und neue/digitale Medien" nun in einem Mind Map und/oder ergänzt es gegebenenfalls um weitere Punkte. Schickt mir anschließend eure Ergebnisse (spätestens Donnerstag) per Mail!
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| |Farbe= #1b7a88 | | |Farbe= #1b7a88 |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 03.04.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 24.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Sport'''<br>
| | Schöne und erholsame Sommerferien!!! |
| Eine kleine Challenge: Wer hält bis zum Schluss durch?
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| {{#ev:youtube|LurCQ9XGkt0|500|center}}
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| '''Geographie'''<br>
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| Arbeitsaufträge (siehe Mi., 01.04.2020)
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| '''Religion (KUN)'''<br>
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| * Gerade in dieser Zeit ist es wichtig miteinander in Kontakt zu bleiben. Nehmt über WhatsApp Kontakt zu verschiedenen Menschen auf. Das können Freunde, Verwandte und Bekannte sein. Hier ist eine Möglichkeit. [https://www.bistum-wuerzburg.de/fileadmin/Bistum/Coronavirus/Corona-WhatsApp-Kontakt.jpg]
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| * Dabei könnt ihr auch gleich frohe Ostern wünschen.
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| * Ich wünsche euch ein frohes Osterfest. Feiert es trotz allem zusammen mit eurer Familie.
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| '''Religion (Ev)'''<br>
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| '''Ethik'''<br>
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| '''Deutsch'''<br>
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| Wiederholung: Satzglieder, Satzgliedteile und Sätze
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| * Zur Auffrischung ein kurzes Lernvideo: [https://www.br.de/grips/faecher/grips-deutsch/09-satzglieder-tegernsee100.html GRIPS Deutsch Satzglieder]
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| * Übung macht den Meister! Prüfe dein Wissen zu Satzgliedern, Satzgliedteilen und Sätzen anhand des Arbeitsblattes (s. Mebis)!
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| * Vergleiche deine Ergebnisse mit der Lösung (s. Mebis)!
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| Ein '''Tipp''' für die Osterferien: Wenn du einen Bibliotheksausweis vom BIZ in Haßfurt besitzt, kannst du '''kostenlos''' die [https://franken.onleihe.de/verbund_franken/frontend/welcome,51-0-0-100-0-0-1-0-0-0-0.html Franken-Onleihe] nutzen. Dort gibt es zahlreiche spannende E-Books und Hörbücher, die du dir ausleihen kannst! Viel Spaß beim Schmökern und schöne Ferien!
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| |Farbe= #00008B | | |Farbe= #00008B |
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| ==Zusatzmaterial== | | ==vergangene Wochen== |
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| | *[[7a 2019 20/Woche vom 20. Juli bis 24. Juli|Woche vom 20. Juli bis 24. Juli]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 13. Juli bis 17. Juli|Woche vom 13. Juli bis 17. Juli]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 06. Juli bis 10. Juli|Woche vom 06. Juli bis 10. Juli]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 29. Juni bis 03. Juli|Woche vom 29. Juni bis 03. Juli]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 22. Juni bis 26. Juni|Woche vom 22. Juni bis 26. Juni]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 15. Juni bis 19. Juni|Woche vom 15. Juni bis 19. Juni]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 25. Mai bis 29. Mai|Woche vom 25. Mai bis 29. Mai]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 18. Mai bis 22. Mai|Woche vom 18. Mai bis 22. Mai]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 11. Mai bis 15. Mai|Woche vom 11. Mai bis 15. Mai]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 04. Mai bis 08. Mai|Woche vom 04. Mai bis 08. Mai]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 27. April bis 30. April|Woche vom 27. April bis 30. April]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 20. April bis 24. April|Woche vom 20. April bis 24. April]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 30. März bis 03. April|Woche vom 30. März bis 03. April]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 23. März bis 27. März|Woche vom 23. März bis 27. März]] |
| | *[[7a 2019 20/Woche vom 16. März bis 20. März|Woche vom 16. März bis 20. März]] |
