7a 2019 20/Woche vom 04. Mai bis 08. Mai
Englisch (GAU)
- read p. 87 / orange box
- read p. 87/88 part A of the story
Englisch (LAA)
Good morning to my hard-working students 😉!
- Step 1: Please do “Copy p. 49_Klett” (Schulmanager)
- Step 2: Do WB p. 56, ex. 5; p. 57, ex. 6
- Step 3: Do TB p. 145, ex. 3 and send it to me until tomorrow! (Bitte ladet die Datei im Schulmanager unter der Rubrik "Lernen" hoch! Sollte dies nicht klappen, dann könnt ihr mir eure Aufgabe auch wie bislang in einer Nachricht schicken.)
- Step 4: Practice your speaking and listening skills online:
British Council-Problems at the train station
Do the preparation first. Then start the video and do the speaking exercise. Now check your understanding. You don’t have to do the discussion task!
Latein (STE)
Aufgabenübersicht (Material / Details findest du im Schulmanager):
- Aufwärmtraining: Starte mit den zwei Vokabel-/Formenübungen
- Übersetze den 2. Teil von T 91 (Textblatt oder Buch S. 85 Z. 7-13 ; die Lösung findest du im Anhang)
- Lerne WS 92 bis "proinde" (Stammformen!) + Eintrag ins Vokabelheft
- WH WS 41
Latein (POY)
Arbeitsauftrag vom 04.05.-08.08.: a. Wortschatz alt: 11, 21, 31; neu: 60 b. Pronomen: hic / is / ipse / Personalpronomen (Buch ab S. 235) im Geheft: c. Partizipien, Sinnrichtungen d. Dativus finalis + Genitivus possessivus (bes. Wendungen) e. Übersetzung K. 56 fertig
Französisch
siehe Schulmanager (Grammatikeinführung --> indirekte Rede/Frage; Videopräsentation wieder in der Cloud zu finden)
Deutsch
Thema: Kamera, Schnitt, Ton - Die Filmsprache untersuchen I
- Betrachte die Filmbilder (BU, S. 199) und benenne die Situation, die mit ihnen jeweils dargestellt wird! Gib mündlich die kleine Geschichte wieder, die in dieser Sequenz erzählt wird!
- Die Kamera ist das wesentliche Instrument, um den Film zu erzählen. Informiere dich anhand des AB "Grundwissen: Der Film", welche Einstellungsgrößen, welche Kameraperspektiven und welche Kamerabewegungen es gibt!
- Schau dir die Filmsequenz Dritter Lösungsversuch des DJ (5:14-5:27) erneut an!
- Bestimme nun a) die Einstellungsgrößen der sechs Filmbilder (BU, S. 199), b) die Kamerabewegung in den ersten beiden Einstellungen der Sequenz und c) die Kameraperspektiven, als das Mädchen durch die Männergruppe geht! Welche Wirkung wird jeweils erzeugt? Notiere in dein Deutschheft!
- Überprüfe deine Ergebnisse anhand der Musterlösung und verbessere sie, wenn nötig!
Mathematik
- Überprüfe die Aufgaben vom Donnerstag (Beachte die Anmerkungen)
- Bearbeite S. 182 Nr. 5 (ohne Tabelleübertragung)
- Lese S. 183 und bearbeite dann S. 184 Nr. 8 a c
Geschichte
Die Arbeitsaufträge gelten für Montag und Mittwoch.
- Werte das Kreisdiagramm "Anteile der Deutschen, die an einen Gott glauben" (BU, S. 120/M2) aus! Was meinst du, kann der Glaube in Krisensituationen wie der aktuellen helfen?
- Erarbeite anhand des Verfassertextes "Krisenerscheinungen" (BU, S. 122/INFO 1) stichpunktartig die Krisenerscheinungen zu Beginn der Neuzeit!
- Vergleiche die Religiosität der Menschen in der Frühen Neuzeit mit heute! Lies dazu den Verfassertext "Wie komme ich in den Himmel?" (BU, S. 122/INFO 2)!
- Erarbeite anhand der Textquelle "Aus einer Musterpredigt" (BU, S. 122/M2), wie Johann Tetzel den Ablasshandel verteidigt!
- Der Ablasshandel der Kirche war der Tropfen, der für Martin Luther das Fass zum Überlaufen brachte. Erläutere anhand des Auszugs aus seinen 95 Thesen (BU, S. 123/M3) seine Kritik am Ablass und damit an der Kirche! Wie beurteilst du sein Vorgehen?
- Übertrage das Tafelbild in dein Geschichtsheft!
NuTP
- Buch Seite 68-69
- Siehe Schulmanager
Deutsch
Thema: Kamera, Schnitt, Ton - Die Filmsprache untersuchen II
- Sieh dir folgenden Videoclip über den Beruf der Cutterin an: Was macht eine Cutterin?
- Informiere dich anhand des AB "Grundwissen: Der Film" über die Begriffe "Schnitt" und "Montage"!
- Schau dir die Filmsequenz Dritter Lösungsversuch des DJ (5:14-5:39) abermals an! Aus wie vielen Einstellungen besteht die Sequenz? Suche innerhalb der Sequenz jeweils ein Beispiel für eine Parallelmontage und eine Schuss-Gegenschuss-Technik! Welche Einstellungen sind länger, welche nur ganz kurz? Welche Wirkung hat die unterschiedliche Einstellungsdauer? Notiere in dein Deutschheft!
- Beschreibe die beiden Filmbilder (BU, S. 200) aus der Zwischensequenz zwischen dem zweiten und dritten Lösungsversuch des DJ! Was sagen die Bilder über die Gefühlslage des DJ aus?
- Schau dir die Zwischensequenz zwischen dem zweiten und dritten Lösungsversuch des DJ an (4:11-4:50)! Begründe, inwieweit die Musik und die Geräusche die Handlung unterstützen! Erläutere, wie die positive Wendung (alter Mann lässt Basketball auftippen) durch Musik/Ton und Bildeffekte aufgegriffen wird! Notiere in dein Deutschheft!
- Vergleiche am Ende deine Ergebnisse mit der Lösung!
Wenn du Lust hast, kannst du die Arbeitsaufträge auch gerne im Team bearbeiten. Kontaktiere Mitschüler/innen, erstelle ein eigenes ZUMPad und los geht´s!
Latein (STE)
- Ein bisschen Routine muss sein: Starte daher mit den Vokabelübungen
- Übersetze den 3. Abschnitt von T 91 (Textblatt oder Buch S.85 Z.13 - Ende); die Lösung findest du im Anhang
- Lerne WS 92 ganz + Eintrag ins Vokabelheft
- WH WS 40 + Bildung des Adverbs mit Hilfe des angefügten Videos
Latein (POY)
Französisch
siehe Schulmanager
Englisch (GAU)
- read p. 87/88 part A and B
- p. 88/11 1-4: take notes
Geschichte
s. Arbeitsaufträge von Montag!
Musik
Die Lösung zum Arbeitsblatt der letzten Woche und eine neue Aufgabe zum Dateiformat mp3 findest du im Schulmanager!
Mathematik
- Überprüfe die Aufgaben vom Montag
- Bearbeite S. 185 Nr. 17 a b, Nr. 22 und S. 186 Nr. 25
- Lese S. 187 und 188 und übertrage die Überschrift (Das gleichsenklige Dreieck), die obere Zeichnung (S. 187) und den blauen Kasten (S. 187) in dein Heft
Religion katholisch (KUN)
- Bearbeite die Aufgaben auf dem Arbeitsblatt "Einflüsse des Islam auf Wissenschaft und Kultur des Abendlandes".
- Das Arbeitsblatt findest du im Schulmanager.
Religion (SEI)
Ethik
NuTP
- Buch Seite 68-69
- Siehe Schulmanager
Geographie
Die Arbeitsaufträge gelten für Mittwoch und Freitag!
- Auftrag 1: Lies dir in deinem Geographiebuch die Seiten 128/129 zum Thema "Küstenformen Europas" aufmerksam durch und bearbeite anschließend die Aufgaben 1) - 3) (S. 128) stichpunktartig in deinem Heft.
- Auftrag 2: Lies dir in deinem Geographiebuch die Seiten 134/135 zum Thema "Europoort Rotterdam - Europas größter Hafen" aufmerksam durch und beantworte folgende Fragen stichpunktartig in deinem Heft: 1) Welche Handelsgüter spielen beim Güterumschlag in Rotterdam eine wichtige Rolle? 2) Welche Bedeutung haben Container für den Transport von Waren? und 3) Warum spielt der Europoort Rotterdam eine wichtige Rolle für Europa?
- Auftrag 3: Kontrolliere deine Ergebnisse mithilfe der Lösungen im Schulmanager.
Englisch (GAU)
- p. 89/14a
- WB p. 55/4
Englisch (LAA)
- Videoconference! Same times and groups as last week!
- Group 1: 8:45 a.m.Enter the conference here
- Group 2: 9:10 a.m.Enter the conference here
- Please print out the WS "TB p.92_G13_Overview" and bring it to the conference!!
Mathematik
- Überprüfe die Aufgaben vom Mittwoch
- Lese dir nochmal S. 187 und 188 durch
- Bearbeite S. 189 Nr. 2 c, Nr. 3 b, Nr. 7, Nr. 9, S. 190 Nr. 15, Nr. 16, Nr. 18 a
Latein (STE)
Nicht vergessen: Wir "treffen" uns um 10.30 Uhr (Link im Schulmanager)
- Übung zum WS der "letzten Stunde" (WS 40 + 92)
Bis Montag:
- Wiederholungseinheit: Buch S. 79 Übung: c, a', b' (genau hinsehen, da es Übung a und a' gibt u.s.w.)
- WH WS 92 + 39
Latein (POY)
Französisch
- siehe Schulmanager
Musik
Sport (FÖR)
Du kannst gut Basketball zu Hause spielen:
Sport (POX)
Hier findest du dein Sportprogramm für die nächsten vier Wochen! Sieben einfache Übungen
Wer noch Lust hat, kann diesen einfachen Tanz mal ausprobieren! Viel Spaß dabei! Teil 1
Geographie
Arbeitsaufträge (siehe Mittwoch, den 06.05.2020)
Religion katholisch (KUN)
- Mein Gefühlstagebuch
- Die nächste Seite des Gefühlstagebuchs findest du im Schulmanager.
Religion (SEI)
Ethik
Deutsch
Teil 1:
- Heute sehen wir uns in der Videokonferenz! Drucke dir hierfür das AB "Ein Filmbild untersuchen" aus, welches wir gemeinsam zur Wiederholung bearbeiten wollen! (Gruppeneinteilung, Uhrzeit, Link - s. Schulmanager)
Teil 2:
- Für den Kurzfilm „Spin or God is a DJ“ gibt es verschiedene DVD-Hüllen, aber kein Filmplakat. Hier ist deine Kreativität gefragt! Überlege, welches Thema du aus dem Kurzfilm in Szene setzen willst und gestalte dazu - analog oder digital - ein Filmplakat!
- Tipp: Recherchiere im Internet bekannte Filmplakate (z. B. Vincent will Meer) und lass dich inspirieren, wie ein gelungenes Filmplakat gestaltet ist!
- Lade dein Filmplakat im Schulmanager hoch!
