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| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
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| {{Box-spezial
| | <div class="grid"> |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 6. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Di:''' Latein (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr);
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| *'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching (14.15 bis 15.00 Uhr)
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| *'''Do:''' Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe= #6ca111
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| |Icon= {{icon info}}}}
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| ==Woche vom 11. Januar bis 15. Januar== | | <div class="width-2-3"> |
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| {{Box-spezial
| | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 11.01.2021'''</span>
| | </div> |
| |Inhalt= | | <div class="width-1-3"> |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde ''' (Link im Schulmanager) | | {{Box|| |
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
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| *10.30 Uhr Latein (Link im Schulmanager) | | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | <div class="grid"> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[6a 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | </div> |
| | </div> |
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema:Wie sprechen wir eigentlich und warum?
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| *Arbeitsauftrag: Morgens früh um 8 wird heut mal Zoom gemacht. Wir beschäftigen uns mit Dialekten. Folgt dem Link im Schulmanager und nehmt an der Videokonferenz um 8.00 Uhr teil.
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| *Materialien: mebis, Kapitel 3: Dialekte. Aufgabe 1, Hausaufgabe bis Do: Aufgabe 2
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| '''2: Religion'''
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| *Thema: Die Weihnachtserzählungen
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| *Arbeitsauftrag: Bringe dich in weihnachtliche Stimmung indem du das Weihnachtslied "Herbei oh ihr Gläubigen" anhörst. Du hast die Wahl, die deutsche Fassung unter<br> https://youtu.be/ikHuovRGEt0 oder die englische Fassung (die ersten drei Minuten)unter <br> https://youtu.be/l1wHyMR_SCA anzuhören.
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| Erkunde mit Hilfe des Arbeitsblattes die Weihnachtserzählungen
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| *Material: Arbeitsblatt siehe Schulmanager, Bibel
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| '''3/4: Englisch (BEC)'''
| | ==Vorlagen für die kommenden Wochen== |
| *Thema: Steigerung und Vergleiche von Adjektiven
| | {{Box| | |
| *Arbeitsauftrag: Im Schulmanager
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| *Material: 2 Dateien: Arbeitsblatt und Lösungen
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| '''3/4: Latein (STE)'''
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| Wir treffen uns um '''10.30 Uhr''' zu einer gemeinsamen "Runde" in Zoom. Den Link findest du im Schulmanager. Erledige im ersten Teil unserer "Doppelstunde" zunächst die Aufgaben.
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| Falls der Zugriff auf den Schulmanager bis dahin noch nicht möglich ist, verwendet den folgenden Link für ein Treffen in BBB: [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/san-udb-gba-fbf]
| | |Kurzinfo}} |
| *'''Thema''': "Eine kleine Auffrischungskur" - Wortschatz 51 / PPP und Perfekt Passiv / Fragen zu T 51 (Zeile 1-8)
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| *'''Arbeitsauftrag''': Erledige die im Schulmanager hinterlegten Aufgaben bzw. Übungen der Reihe nach
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| *Schau dir das folgende Video an und beachte die Hinweise im Video (Anhalten des Videos an der entsprechenden Stelle). Schreibe die Lösung zu den Sätzen in dein Heft und überprüfe deine Übersetzung anschließend, indem du das Video weiter abspielst.
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| [https://youtu.be/26iOk5VWwSE]
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| * Hier findest du die LearningApps Übung zu WS 51 und den Stammformen : [https://learningapps.org/display?v=pod7zp0k320]
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| * Bereite die Zusatzfragen zu T 51 Zeile 1-8 für die gemeinsame Übersetzung morgen vor. Die Fragen findest du in der Cloud unter folgendem Link:[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/PjTaq9YEY6PEXR2]
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| Schreibe die Lösungen in dein Heft oder drucke dir das AB aus.
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| *'''Material''': Buch und Textblatt mit Fragen im Schulmanager, Übersetzungsheft, Erklärvideo mit Aufgaben
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| '''5/6: Natur und Technik'''
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| *Thema: Feuersalamander
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| *Arbeitsauftrag:
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| - Schaue den Erklärfilm an.
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| - Fertige dazu einen Hefteintrag an:
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| * Überschrift: Feuersalamander
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| * Zeichne einen Feuersalamander
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| * Halte wichtige Fakten zum Feuersalamander (Speziell Fortpflanzung) fest (stichpunktartig, kurz).
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| * Lade ein Foto deines Eintrags im Schulmanager hoch.
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| *Material: https://www.youtube.com/watch?v=ezgJgsXmWhg
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| |Farbe= #dd7f28 | |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 12.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde ''' (klicke auf den <s>Link</s>])<br>
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| '''9.00 Uhr: Latein''' (Link im Schulmanager; sollte der Schulmanager streiken, treffen wir uns in BBB unter folgendem Link [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/san-udb-gba-fbf]
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| 10:00 Uhr: Französisch (Link im Schulmanager)
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| '''1: Mathematik'''
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| *Thema: Lernplakate und Mathe-WarmUp
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| *Arbeitsauftrag: Komme zunächst in die Videokonferenz. Danach gibts einen Arbeitsauftrag. Den findest du [https://rmgwiki.zum.de/wiki/6a_2020_21/Mathematik#Arbeitsauftrag_Dienstag_12.1. hier]
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| *Material: Lernplakat von vor den Ferien, Mathebuch, Merkheft (evtl buntes Papier, Stifte, Kleber), iPad
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| '''2: Latein (STE)'''
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| *Thema: Verbesserung des Arbeitsauftrags vom Montag + gemeinsames Übersetzen
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| *Arbeitsauftrag: Komm um 9.00 Uhr in die Videokonferenz und halte dein Material bereit
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| *Hausaufgabe für Freitag:
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| - Lerne WS 52 bis "capere" + Eintrag ins Vokabelheft mit allen Stammformen (Beachte die Abgabe)
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| - schriftl. T 51 Zeile 9-16 (excitata est)
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| *Material: Buch, Heft
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| '''2: Englisch (BEC)'''
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| *Thema: Contact Clauses
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| *Arbeitsauftrag: Schulamanger
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| *Material: Arbeitsblatt mit Lösungen
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| '''3/4: Latein (POY)'''
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| *Thema: Adjektive der a-, o-Deklination -> übertragt die Anmerkungen zu den Adjektiven im Manager ins Heft
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| *Arbeitsauftrag: Wiederholung der a-, o-Deklination; Übersetzung T 14 Zeile 1 - 7; WS 13, 14
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| *Material:
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| '''3/4: Französisch'''
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| * 10.00 Uhr: Videokonferenz (Link: https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/ank-ld2-kgx-8yr )
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| *Thema: Unité 3, Volet 2
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| *Arbeitsauftrag:
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| •Buch S. 55/2: Sätze aus dem Text herausschreiben (ins Heft)
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| •Buch S. 56/7a: wenn möglich, über Schulmanager schicken
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| •Zahlen von 1 bis 20: schriftlich (Buch S. 208 im Vokabelteil)
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| *Material: Buch und Schreibzeug bitte bereitlegen.
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| '''3/4: Englisch (DEN)'''
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| *Thema: Reading Comprehension: Let's play a trick/ Wochentage und Uhrzeit
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| *Arbeitsauftrag: Bearbeite das Arbeitsblatt: Reading Comprehension; lerne die Wochentage p.231 im Buch und die Uhrzeit p. 232 The time
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| *Material: Arbeitsblatt im Schulmanager und Schulbuch
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| * ''der Schulmanager funktioniert wieder nicht'': also ladet das Arbeitsblatt für die Reading Comprehension hoch,sobald der Schulmanager wieder funktioniert! Macht außerdem im WB auf p. 30/1a und b (hier schicke ich euch die Lösungen im SM, wenn er wieder funktioniert!)
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| '''5: Natur und Technik'''<br>
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| Thema: Grundlagen der Informatik<br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *Lese S. 20 gut durch<br>
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| *Bearbeite das Quiz (Lösungswort: INFORMATIK) und die Fragen auf S. 19 (Lösungen S. 101)<br>
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| Hier kannst du noch deine Präsentation [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/sq3RKby4eWYwSmy hochladen] (Dateiname = eigener Name).<br>
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| Material: Buch<br>
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| '''6: Religion'''
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| *Thema: Steckbrief des Weihnachtsfestes
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| *Arbeitsauftrag:Zur Einstimmung ein Weihnachtslied, das Martin Luther für seine Kinder geschrieben hat. Hör es dir an (und sing es mit) https://youtu.be/YRBXlK0y2uQ <br>
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| Erstelle einen Steckbrief zum Weihnachtsfest der folgendes enthalten soll
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| #Namen und seiner Bedeutung
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| #Datum und warum wir an diesem Datum feiern
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| #Woran das Fest erinnert
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| #Ein Brauch und seine Erklärung
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| #Eine Strophe deines (Lieblings)weihnachtsliedes
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| *Material:
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| #https://www.planet-wissen.de/kultur/brauchtum/weihnachtsbraeuche/index.html#Wintersonnenwende
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| #https://www.planet-wissen.de/kultur/brauchtum/weihnachtsbraeuche/index.html#heidnische_Braeuche
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| #https://www.planet-wissen.de/kultur/brauchtum/weihnachtsbraeuche/index.html#Weihnachtsbaum
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| #http://www.krippenmuseum.com/geschichte.html
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 13.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager) <br>
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| 8:45 Uhr: Videokonferenz Englisch (DEN): Link s. unten <br>
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| 10:30 Uhr: Videokonferenz Mathe:<s> [Link]</s>.
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| '''1: Musik'''
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| Morgenrunde in BBB: https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kar-lbj-wvb-ppr
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| *Thema: Béla Bartók
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| *Arbeitsauftrag:
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| 1. Lest euch den Text "Béla Bartók - Faszination der Volksmusik" durch und füllt auf dem AB 1 die Lücken aus.
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| 2. Lest den Bericht über die Mühen und Strapazen der Forschungsreise von Bartók.
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| a) Nennt in Stichpunkten, welche Schwierigkeiten Bartók beim Sammeln der Volkslieder auf sich nehmen musste.
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| b) Beschreibt, aus welchen Gründen Bartók solch eine Forschungsreise angetreten haben könnte und welchen Nutzen er als Komponist dabei gehabt haben könnte.
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| 3. Vergleicht die originale Phonograph-Aufnahme (Hörbeispiel 1), die auf einer Forschungsreise entstanden ist, mit der von Bartóks auskomponierten Volksliedfassung (Hörbeispiel 2), die auf der Aufnahme basiert und erläutert die Unterschiede.
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| *Material:
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| 1. Béla Bartók - Faszination der Volksmusik + AB 1 Biographie Bertók
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| 2. Bartók als Volksliedforscher, Bericht über Forschungsreise
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| 3. Hörbeispiel 1: Elindultam a hazambol, Phonograph-Aufnahme 1906 und Hörbeispiel 2: Elindultam a hazambol, Béla Bartók
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| Die Materialien findet ihr in der Cloud mit folgendem Link: https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/3a6FpZeaTpsQdsw
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| '''2: Latein (POY)'''
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| *Thema: Adjektive
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| *Arbeitsauftrag: T 14 Z. 7-11 (bis Freitag fertig); WS 1-5; Personalpronomen und Personalendungen; a-, o-Deklination
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| *BBB um 8h45: https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/vol-4ok-msh-avf
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| neuer BBB: https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/vol-qp7-rfw-fre
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| '''2: Französisch'''
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| *Thema: Üben, üben, üben
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| *Arbeitsauftrag: 1. Cda p. 25/3: Finde die 10 Zahlen und schreibe sie auf.
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| 2. Löse im Wiki -> Fächer -> Französisch, F6, Übung 16 (Zahlen).
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| 3. Im Schulmanager findest du die Lösung zur Aufgabe von gestern (S. 55/2). Korrigiere dein Ergebnis damit.
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| 4. Cda p. 23/1. Sieh dir die Karte an und vervollständige den Text passend zur Karte!
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| *Material: Cda, Wiki
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| '''2: Englisch (DEN)'''
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| *Thema: Videokonferenz in BBB um 8.45 Link:
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| *[https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/chr-liv-ebp-ixs
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| *In der Konferenz verbessern wir die Hausaufgabe WB p. 30/1 a u. b und 2a
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| und machen ''Check-in Unit 3 I like my busy days''
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| *Material: Bitte WB mit der Hausaufgabe, Schülerbuch und Stift bereitlegen
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| * hier nochmaldie Hausaufgabe bis Freitag:
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| *p. 31/4 WB (CD1, Track 35)
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| * Voc. p. 231/232 cheese bis then (ohne die grünen KÄSTCHEN, die habt ihr ja schon gelernt!) Die HA verbessern wir am Freitag in der 1. Stunde in BBB!
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| '''3: Geschichte'''
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| *Thema: Die Polis Athen
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| *Arbeitsauftrag: Deinen Arbeitsauftrag findest du auf der folgenden Seite: [[/Die Polis Athen|Die Polis Athen]]
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| *Material: Heft, Geschichtsbuch
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| '''4: Mathematik'''
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| *Thema: Dividieren von Brüchen
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| *Arbeitsauftrag: Wir treffen uns in der Videokonferenz und besprechen das Dividieren von Brüchen.Anschließend erledigst du die Übungen [https://rmgwiki.zum.de/wiki/6a_2020_21/Mathematik#Arbeitsauftrag_Mittwoch_13.1. hier]
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| *Material: Tablet, Merkheft, Buch
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| '''5/6: Sport'''
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| *Thema: "Das RMG würfelt sich fit"
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| *Arbeitsauftrag: Fit bleiben und gewinnen!
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| *Material: siehe RMG Wiki
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 14.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 11:30 Uhr: MatheKonferenz
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| '''1/2: Kunst'''
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| *Thema: Schrift
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| *Arbeitsauftrag: Besprechung in der Morgenrunde per Videokonferenz
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| *Material: Schere, Kleber, Papier, Buchstabensammlung
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| '''3: Geschichte'''
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| *Thema: Wie lebten die Griechen? - Teil I
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| *Arbeitsauftrag: Deinen Arbeitsauftrag findest du hier auf der folgenden Seite: [[/Wie lebten die Griechen? Teil I|Wie lebten die Griechen? - Teil I]]
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| *Material: Heft, Schulbuch, Wiki
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| '''4: Musik'''
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| *Thema: Béla Bartóks Volksliedbearbeitung für Klavier
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| *Arbeitsauftrag:
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| 1. Aufgabe
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| Ordnet die Hörbeispiele 1 - 3 jeweils den folgenden Titeln aus Bartóks Sammlung "Für Kinder" zu und begründet eure Entscheidung.
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| a) "Lied der Betrunkenen"
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| b) "Scherz"
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| c) "Schweinehirtenlied"
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| 2. Aufgabe
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| a) Hört euch das Hörbeispiel 4 an und lest dabei die Noten (AB1) mit. Beschreibt den Charakter des Liedes und beurteilt, inwiefern der Charakter zum Titel des Liedes passt.
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| b) Untersucht und erläutert den Tonvorrat der Melodie (welche Töne kommen in der ersten Zeile vor und welchen Tonumfang (als Intervall ausgedrückt) besitzt diese Melodie)
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| c) Erfindet zur Melodie einen passenden Text und singt diesen zur Aufnahme.
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| *Material:
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| - Hörbeispiel 1 - 4
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| - Notentext (AB1)
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| Die Materialien findet ihr sowohl im Schulmanager unter dem Modul "Lernen" als auch in der Cloud: https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/r8xtf7Ls5PqaxYX
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| '''5: Mathematik'''
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| *Thema: Dividieren von Brüchen - Vertiefung
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| *Arbeitsauftrag: Komme in die Videokonferenz. Der Link dazu ist im Schulmanager im Modul Lernen. Leg dein Material bereit. Dort Verbessern wir die Hausaufgabe und wir üben ein bisschen. <br> Anschließend gibt es noch ein paar Übungsaufgaben: S.97/21a-f (lies den Hinweis dazu) + 97/24.
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| *Material: Übungsheft, Buch, Tablet, Block und Filzstift
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| '''6: Deutsch'''
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| *Thema: Dialekte und Mundarten
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| *Arbeitsauftrag: Gehe in mebis, Kapitel 3, Aufgabe 3. Auf dem 2-seitigen Arbeitsblatt erledigt ihr bitte die Aufgaben 1 und 2 (Vorderseite) und 1 und 2 (Rückseite). Am Freitag in der Videokonferenz freue ich mich auf eure Lösungen.
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| *Material:PDF entweder ausdrucken oder am Bildschirm lesen, Übungsheft und Schreibmaterial
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| |Farbe= #1b7a88
| |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 15.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| * 8:00 Uhr: '''Morgenrunde ''' Englisch (DEN) LINK:[https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/chr-liv-ebp-ixs] und Videokonferenz
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| *Link für Französisch im Schulmanager
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| 9.00 Uhr - 9.30 Uhr und 10.00 - 10.15 Uhr Videokonferenz Deutsch (Link im Schulmanager oder hier)
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| '''11.30 Uhr''': Latein-Treffen in Teams. Verwende dafür folgenden Link: [https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3a5e437bee551c4b18a59bce57fc897a1f%40thread.tacv2/1610540352433?context=%7b%22Tid%22%3a%2220307d52-abfb-4e3b-84d2-61034bc7a3e7%22%2c%22Oid%22%3a%226f3de798-0d14-46eb-8ed0-92137164ecbd%22%7d Videokonferenz Latein]
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| '''1: Latein (POY)'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''1: Französisch'''
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| *8.00 Videokonferenz (Link im Schulmanager)
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| *Thema: Unité 3 Volet 3
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| *Arbeitsauftrag (erst nach der Konferenz zu bearbeiten!):
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| 1. Die Formen von "avoir" lernen.
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| 2. Cda S. 26/27 Nummer 7 (avoir / être).
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| 3. Vokabeln S. 207 (bis: "sympa").
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| *Material: Buch, Cda
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| '''1: Englisch (DEN)'''
| |
| *Thema: I'm always busy/ Unit 3, Station 1
| |
| *Arbeitsauftrag: Text auf dem I-Pad oder der CD (CD1/34) anhören und mehrmals laut lesen
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| *voc. p. 232/233 von never bis tomorrow
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| * Buch p. 51/1 schriflich, bitte im Schulmanager hochladen!
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| *Material: WB und Schülerbuch
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| '''2/3: Deutsch'''
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| *Thema: Dialekte und Mundarten
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| *Arbeitsauftrag: Gehe in die Videokonferenz, siehe Link im SM
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| *Material:iPad, Schulheft und Schreibmaterial sowie deine „Forscher-Liste“ mit den Dialektwörtern
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| '''4: Mathematik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5/6: Latein (STE)'''
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| Komm um 11.30 Uhr in die Videokonferenz (Link oben). Lege deine Übersetzung und dein Buch für die Besprechung bereit (T 51 Zeile 9-16)
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| *Thema: Hausaufgabenbesprechung und Üben der neuen Stammformen
| |
| *Arbeitsauftrag: Erledige im Anschluss an unsere Konferenz (natürlich auch schon davor, wenn du Zeit hast) die folgenden beiden Aufgaben.
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| Klicke auf folgenden Link und lass dich die neuen Wörter und Formen abfragen:
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| Erobere das Siegerpodest in der folgenden Kahoot-Übung zu WS 52 bis "capere": [https://kahoot.it/challenge/01432527?challenge-id=017e861d-ba40-4968-a20e-f0e67025bee0_1610616529551]
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| *Material: Heft, Buch, verlinktes Material
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| Hausaufgabe auf Montag:
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| * Lerne WS 52 ganz + Eintrag ins Vokabelheft mit allen Stammformen
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| * Übersetze schriftlich T 52 Zeile 1-6. Hinweise und kleine Hilfen für die Übersetzung erhältst du hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/i3XFHCjJktNzfc6]
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| '''5/6: Englisch (BEC)'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Material:
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }} | |
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| =Arbeitsaufträge Distanzunterricht im November= | | =Arbeitsaufträge Distanzunterricht im November= |
| Zeile 384: |
Zeile 61: |
| *Wiederholung Adjektive [https://learningapps.org/display?v=ppmvj0g1j20] [https://learningapps.org/display?v=p0d14mx1320] | | *Wiederholung Adjektive [https://learningapps.org/display?v=ppmvj0g1j20] [https://learningapps.org/display?v=p0d14mx1320] |
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| Übung Aktiv / Passiv [https://learningapps.org/display?v=pyd35g3aj20] | | *Übung Aktiv / Passiv [https://learningapps.org/display?v=pyd35g3aj20] |
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| | *Pronomen "iste" [https://learningapps.org/watch?v=pkxr69cn520] |
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| | *Final- und Konsekutivsätze [https://learningapps.org/watch?v=paw9ew6jk20] |
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| | *Formen Pronomina [https://learningapps.org/watch?v=pfx8b0e7520] |
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| | *Nebensatzarten [https://learningapps.org/watch?v=p3g982b5j20] |
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| '''Wiederholung Endungen Substantive''': | | '''Wiederholung Endungen Substantive''': |
