Benutzer:Thomas Lux: Unterschied zwischen den Versionen
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{{Box-spezial | {{Box-spezial | ||
|Titel=<span style="color:#900">''' | |Titel=<span style="color:#900">'''Einteilung von chemischen Reaktionen (Teil 2)'''</span> | ||
|Inhalt= | |Inhalt= | ||
Stelle jeweils die Gleichungen für die folgenden chemischen Reaktionen auf: | * Arbeitet die folgenden Blöcke der Reihe nach ab. | ||
* Nutzt das ausgeteilte Arbeitsblatt, um eure Lösungsvorschläge zu dokumentieren. | |||
* Vergleicht eure Lösungen mit der angegebenen Musterlösung selbständig! | |||
|Farbe= #900 | |||
|Rahmen= 0 | |||
|Rahmenfarbe= #FCA | |||
|Hintergrund= #FCA | |||
}} | |||
{{Box-spezial | |||
|Titel=<span style="color:#900">'''Aufstellen von Reaktionengleichungen'''</span> | |||
|Inhalt= | |||
Stelle jeweils die Gleichungen für die folgenden chemischen Reaktionen auf: <br> | |||
1. Bei der positiven Knallgasprobe reagiert das aufgefangene Gas Wasserstoff mit dem Sauerstoff aus der Luft im Zuge einer kleinen Explosion zu gasförmigem Wasser. | 1. Bei der positiven Knallgasprobe reagiert das aufgefangene Gas Wasserstoff mit dem Sauerstoff aus der Luft im Zuge einer kleinen Explosion zu gasförmigem Wasser. | ||
{{Lösung versteckt| | |||
<span style="color:#900">'''Hast Du wirklich eine komplette chemische Gleichung auf dem Arbeitsblatt stehen?''' - Nicht schummeln!</span> | |||
{{Lösung versteckt| | {{Lösung versteckt| | ||
2 H<sub>2</sub> + O<sub>2</sub> --> 2 H<sub>2</sub>O | 2 H<sub>2</sub> + O<sub>2</sub> --> 2 H<sub>2</sub>O | ||
|Lösung (jetzt wirklich)|Lösung ausblenden}} | |||
|Lösung|Lösung ausblenden}} | |Lösung|Lösung ausblenden}} | ||
| Zeile 50: | Zeile 66: | ||
2 H<sub>2</sub>O<sub>2</sub> --> 2 H<sub>2</sub>O + O<sub>2</sub> | 2 H<sub>2</sub>O<sub>2</sub> --> 2 H<sub>2</sub>O + O<sub>2</sub> | ||
|Lösung|Lösung ausblenden}} | |Lösung|Lösung ausblenden}} | ||
|Farbe= #900 | |Farbe= #900 | ||
| Zeile 57: | Zeile 74: | ||
}} | }} | ||
<br> | <br> | ||
{{Box-spezial | |||
|Titel=<span style="color:#900">'''Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Reaktionen 1 - 6'''</span> | |||
|Inhalt= | |||
* Betrachtet nun die chemischen Reaktionsgleichungen der Reaktion 1-3 und 4-6. | |||
* Die Reaktionen 1-3 haben eine Gemeinsamkeit und die Reaktionen 4-6 haben eine Gemeinsamkeit. | |||
* Formuliert jeweils einen allgemeinen Satz, der die Gemeinsamkeit bei den Reaktionen 1-3 bzw. 4-6 beschreibt. | |||
* Sucht euch dann eine/n Partnerin in der Klasse, der ebenfalls gerade diesen Aufgabenblock bearbeitet. Lest ihr/ihm eure beiden Sätze vor. Hört euch ihre/seine beiden Sätze an. Entscheidet euch für die beste Variante und bessert eure eigenen Sätze eventuell aus. | |||
* Erst jetzt (nachdem ihr euch mit jemandem in der Klasse besprochen habt) dürft ihr euch hier die Musterlösungsvorschläge anschauen. | |||
{{Lösung versteckt| | |||
Letzte Warnung: Ihr müsst eure Lösung erst mit jemandem besprochen und evtl. verbessert haben, bevor ihr auf Lösung klickt! | |||
{{Lösung versteckt| | |||
'''Gemeinsamkeiten bei den Reaktionen 1-3''': <br> | |||
Hier entsteht aus zwei Edukten immer ein Produkt. | |||
<br><br> | |||
'''Gemeinsamkeiten bei den Reaktionen 4-6''': <br> | |||
Hier entstehen aus einem Edukten immer zwei Produkte. | |||
|Ja, ich habe meine Lösung mit jemandem besprochen.|Lösung ausblenden}} | |||
|Lösung|Lösung ausblenden}} | |||
|Farbe= #900 | |||
|Rahmen= 0 | |||
|Rahmenfarbe= #FCA | |||
|Hintergrund= #FCA | |||
}} | |||
{{Box-spezial | |||
|Titel=<span style="color:#900">'''Infotext'''</span> | |||
|Inhalt= | |||
* Lest den folgenden Text zu unterschiedlichen Reaktionstypen. | |||
* Ergänzt auf eurem Arbeitsblatt an der entsprechenden Stelle die richtigen Fachbegriffe (Synthese, Analyse, Umsetzung)! | |||
'''Infotext'''<br> | |||
|Farbe= #900 | |||
|Rahmen= 0 | |||
|Rahmenfarbe= #FCA | |||
|Hintergrund= #FCA | |||
}} | |||
== Skript '''"W-Seminar"''' == | == Skript '''"W-Seminar"''' == | ||
Version vom 7. Januar 2023, 17:29 Uhr
Hallo! Meine Benutzer-Seite ist eine Art Steinbruch, in der hauptsächlich für mich wichtige Vorlagen liegen und einige Tests laufen...
AB inkl. Musterlösung zum Thema "Säuren und Säure-Reste": als pdf-Datei
Aktuelle Seiten in Bearbeitung
9a CSG
9e CNTG
10d CNTG
10e EK
Q11
Q12
10d_2019_20/Chemie
Q11-Struktur-Test-Seite
Oberstufen-Testseite
Rhetorik
Neu: 09./11.01.:
4. Bildung von Ionen als pdf-Datei
Skript "W-Seminar"
1. Der Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit
- 1.1 Die Zusammenfassung
- 1.2 Die Einleitung
- 1.3 Material & Methoden
- 1.4 Ergebnisse
- 1.5 Diskussion als pdf-Datei
- 1.6 Einbindung der Arbeit in den Wissensbestand als pdf-Datei
2. Formale Aspekte einer wissenschaftlichen Arbeit
- 2.1 Das Zitieren +
- 2.2 Einbau von Abbildungen, Grafiken und Tabellen +
- 2.3 weitere formale Empfehlungen als pdf-Datei
3. Fachlicher Hintergrund: Deskriptive Statistik
- 3.1 wichtige Größen
- 3.1.1 Lagemaße
- 3.1.2 Streuungsmaße
- 3.2 Diagrammtypen als pdf-Datei
- 3.3 Gütekriterien
- 3.3.1 Reliabilität
- 3.3.2 Validität
- 3.3.3 Objektivität als pdf-Datei
Skript "Ökologie"
- Teil 1: "Grundbegriffe" als pdf-Datei, Buch S. 62/63
- Teil 2: "Einflussfaktoren auf Lebewesen" Buch, S. 64/65 +
- Teil 3: "Vitalitätskurven" als als pdf-Datei, s. Buch, S. 70
- Teil 4: "Nischenbildung" als als pdf-Datei, s. Buch, S. 88/89
- Teil 5: Tiergeographische Regeln als pdf-Datei, s. Buch, S. 66/67
- Teil 6: Umweltfaktor Licht bei Pflanzen pdf-Datei, s. Buch, S. 68
- Teil 7: Umweltfaktor Wasser bei Pflanzen pdf-Datei, nicht explizit im Buch
- Teil 8: Beziehungen zwischen Lebewesenpdf-Datei, s. Buch, S. 100
Skript "Verdauung"
1. Verdauungsorgane: Überblick
2. Verdauungsprozesse im Mund als pdf-Datei
Neu: 15.11.:
3. Verdauungsprozesse im Magen als pdf-Datei (Buch, S. 26, Abs. 1-5)
- Einschub: Enzympraktikum als pdf-Datei
4. Verdauungsprozesse im Dünndarm als pdf-Datei (Buch, S. 26 ab "Der Dünndarm" - S. 27)
5. Blind- und Dickdarm als pdf-Datei (Noch nicht verfügbar)
Neu, 14.03.19
Skript "OC"
Neu, 10.06.21:
- Teil 1: Die organische Chemie pdf-Datei, s. Buch (Galvani S2), S. 90 - 91 (nur 1. Abs.)
- Teil 2: Die Welt des Kohlenstoffatoms pdf-Datei, s. Buch (Galvani S2), S. 91 Rest + 94
- Teil 3: Die einfachsten organischen Moleküle: Kohlenwasserstoffe pdf-Datei, s. Buch (Galvani S2), S. 96 - 97
- Teil 4: Eigenschaften der Alkane pdf-Datei, s. Buch (Galvani S2), S. 100 - 101
Lösungsvorschlag f. Arbeitsauftrag vom 29.04.
Arbeitsauftrag Biologie8
- Heute nur eine sehr kurze Einheit.
- Ihr könnt die Aufgabe allerdings erst bearbeiten, wenn wir wirklich den vorangegangenen Arbeitsauftrag erledigt habt.
- Vergesst nicht, die Hausaufgabe vom letzten Mal (die ihr auch über den Schulmanager bekommen habt) mir bis Dienstag, 05.05. zu schicken. Danke!
Arbeitsauftrag Chemie9
Testseiten
Eiweiß-Test-Seite
H5P-Test-Seite
Q11-Struktur-Test-Seite
Oberstufen-Testseite
verlinkte Seiten
Zu den Arbeitsaufträgen in Bio (Corona)
Zu den Arbeitsaufträgen Chemie (Corona)
Zur Schulentwicklungs-Testseite
Zur Studien- und Berufsorientierung
Zur Studien- und Berufsorientierung der Mittelstufe
Biologie-Rätsel des Monats
Q11 Biologie
Biologie
Visualisierung der Unterrichtsversuche zum Thema "Verdauungsprozesse im Mund".
Fehling-Probe mit Stärke
Fehling-Probe mit Maltose
Fehling-Probe mit Stärke und Speichel
Erklärung
Chemie
Das Anfertigen eines Versuchsprotokolls stellt eine wichtige Grundfertigkeit dar. Auch im Hinblick auf das spätere Erstellen einer Seminararbeit. In den naturwissenschaftlichen Fächern ist die typische Gliederung einer Arbeit nämlich einem Versuchsprotokoll ganz ähnlich. Hier zwei gelungene Beispiele:
Filzstiftchromatographie
Trennung eines Gemisches aus Sand und Salz
Hausaufgabe: Bearbeitet die folgende Aufgabe!
Datei:SAPlan SJ2122 122 V1.jpg
Seminarangebot
Nachfolgend aufgeführt sind die im nächsten Schuljahr angebotenen W- und P-Seminare. Zusätzlich zu den bereits per Link über den Schulmanager verschickten Konzepten bieten die Lehrkräfte in der Woche vom 17.01. - 21.01 2022 noch Pausentermine an um Fragen zu ihrem Seminar zu beantworten. Diese individuellen Termine sind hier in der Liste veröffentlicht und bereits über die Klassleiter weitergegeben worden.
Hinweis: Es macht keinen großen Sinn an einer Konferenz eines Seminars teilzunehmen, das ihr sowieso zu 100% wählen werdet. Häufig stellt sich aber die Frage, welches Seminar man denn noch als Zweit- oder Drittwunsch nehmen möchte. Es bietet sich also eher an, Konferenzen zu besuchen bzw. bei Lehrkräften nachzufragen von Seminaren, bei denen ihr euch unsicher seid.
Sowohl von den W- als auch den P-Seminaren muss jede Schülerin und jeder Schüler drei auswählen, denen sie bzw. er zugeordnet werden möchte. Mit den Ziffern 1 (Erstwunsch, "Lieblings-Seminar") bis 3 (Drittwunsch, "akzeptabel") kann eine Priorisierung vorgenommen werden. Die Abgabe der Wahlzettel muss zuverlässig bis Freitag, 28.01.2022 erfolgen.
