08:15 Uhr: Morgenrunde (inkl. Beantwortung von Fragen in Geographie) in BBB (Link im Schulmanager)
08:45 Uhr: Mathematik in Teams (Link im Schulmanager)
1: Geografie
Thema: Industrielle Entwicklung der USA und Städte in Nordamerika (Teil III)
Arbeitsauftrag: 1. Wenn du dich in ZUMPad (siehe Arbeitsauftrag im Schulmanager) noch nicht für ein Thema eingetragen hast, dann hole dies bitte heute unbedingt noch nach. 2. Stellt heute die Referate/Ergebnispräsentationen zu euren selbst gewählten Themen (in Einzelarbeit) fertig. Die Präsentationen eurer Ergebnisse finden am Mi., 05.05.21, in einer Videokonferenz statt. Denkt bitte an die Abgabe eurer Handouts im Schulmanager (spätenstens bis Di., 04.05.21, 16 Uhr).
Material: Geographiebuch, Arbeitsblätter (vgl. Arbeitsauftrag vom 26.04.21)
2/3: Mathematik
Thema: Grenzwerte
Arbeitsauftrag: Zuerst werden wir in einer Videokonferenz in Teams gemeinsam noch einige Beispiel zu Grenzwerten anschauen. Anschließend bearbeitest du in deinem Mathebuch S. 144 Nr. 3 und 5, sowie S.145 Nr.7.Kontrolliere deine Ergebnisse.Fragen dazu besprechen wir morgen in der Videokonferenz.
Material: Buch, Lösung zur Kontrolle im Schulmanager
4: Deutsch
Thema: Lektürearbeit
Arbeitsauftrag: Heute sollst du den letzten Akt des Dramas lesen. Den Text hierzu findest du im Schulmanager im Modul Lernen verlinkt.
Material:
5: Sozialkunde
Thema: Die Bundeskanzlerin/Der Bundeskanzler
Arbeitsauftrag: Den Arbeitsauftrag zur heutigen Stunde findest du im Schulmanager. Derzeit dreht sich das Rad. Und jeder stellt sich die Frage: "Wer wird unser neuer Bundeskanzler oder neue Bundeskanzlerin?" Du sollst dich heute nicht nur mit dieser Frage auseinandersetzen, sondern auch im Allgemeinen mit den Aufgaben und Pflichten der Bundeskanzlerin.
Material: Heft
6: Englisch
Thema:
Topic 4 - D: Culture and sports
Arbeitsauftrag:
read the text on p. 64
have a look at the worksheet posted on the 'Schulmanager'
voc. p. 145/146: elated - artist
Dienstag, 04.05.2021
08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
08:15 Uhr: Morgenrunde Spanisch in BBB / Teams
11:30 Uhr: Mathematik in Teams (Link im Schulmanager)
1: Französisch
Thema: Révision de vocabulaire et grammaire (mixte)
Arbeitsauftrag: Révisez du vocabulaire (20 min); révisez les verbes en -indre et faites des exercices des grammaire mixte. Détails: voir Schulmanager!
Material: pdf "Vocabulaire À plus 1-4", pdf "temps verbaux exercices mixtes"
1: Spanisch
Thema: U8
Arbeitsauftrag: Nach der Morgenbegrüßung bitte selbständig arbeiten:
1. Grammatik im Trainingsheft S. 86 Farbadjektive durchlesen und in das Grammatikheft übertragen.
2. Farben auf Seite 105 als Beispiele unter den Eintrag ergänzen
3. Im Buch auf Seite 105 Aufgabe 3b bearbeiten und Anschließend Aufgabe 4 (Beschreibt, was ihr gerne tragt.)
Material: Buch / Trainingsheft
2: Kunst
Thema: Schuhportraits
Arbeitsauftrag: Zeichnug, weiter mit dem Thema wie besprochen.
Material: Bleistift, Buntstift
3: Physik
Thema: xyz
Arbeitsauftrag: xyz
Material:
4: Religion
Thema: Wie sieht die Psychologie den Menschen?
Arbeitsauftrag: Die Antwort darauf findet ihr im Film (siehe Modul Lernen).
Material: Modul Lernen im Schulmanager
5: Mathematik
Thema: Grenzwerte im Unendlichen
Arbeitsauftrag: Heute besprechen wir nach den Fragen zu den Aufgaben von gestern in einer Videokonferenz die folgenden Aufgaben: S.145 Nr.8 und 11
Arbeitsauftrag: Heute beginnt ihr damit, euch verschiedene Trainingsmethoden für das Lauftraining anzueignen. Die klassische Dauermethode ist euch allen bekannt: Ihr lauft bei gleichbleibendem Tempo z. B. 30-60 Minuten. Mit dieser Methode könnt ihr eure Grundlagenausdauer trainieren. Eine andere Variante der Dauermethode ist das Fahrtspiel. Diese Methode eignet sich als Ergänzung zur klassischen Dauermethode für diejenigen, die schon etwas Lauferfahrung und Ausdauer mitbringen. Nähere Infos zum Fahrtspiel findet ihr im nachfolgenden Video. Die Fahrtspielmethode eignet sich im Übrigen auch gut für diejenigen von euch, die vor (und hoffentlich) nach dem Lockdown in Spielsportarten mit häufigen Tempowechseln aktiv sind (z. B. Fußball, Basketball oder Handball). Schaut euch das Video an und testet die Methode! Diejenigen von euch, die wenig Laufausdauer haben gehen es bitte - dem Motto "weniger ist manchmal mehr" folgend - langsam an!
09:45 Uhr: Geographie in BBB (Link im Schulmanager)
11:30 Uhr: Spanisch in BBB / Teams
1: Mathematik
Thema: Grenzwerte
Arbeitsauftrag: Heute macht ihr statt der Morgenrunde die Auszüge aus Abituraufgaben zum Grenzwert. Statt Morgenrunde gebt ihr eure Lösung bis 9:45 im Modul Lernen im Schulmanager ab.
Material: Arbeitsblatt im Schulmanager
2: Physik
Thema: xyz
Arbeitsauftrag: xyz
Material:
3: Geografie
Thema: Industrielle Entwicklung der USA und Städte in Nordamerika
Arbeitsauftrag: Wir treffen uns um 09.45 Uhr in BBB zum Online-Unterricht. Haltet bitte eure Referate bereit, damit ihr eure Ergebnisse präsentieren könnt.
Material: Geographiebuch, Arbeitsblätter (siehe Schulmanager - Arbeitsauftrag vom 26.04.21)
4: Religion
Thema: Wie sieht die Theologie den Menschen?
Arbeitsauftrag: Den Text zu der Frage und die Arbeitsaufträge findet ihr auf dem Arbeitsblatt im Modul Lernen.
Material: Modul Lernen im Schulmanager
5/6: Französisch
Thema: Gros plan sur les relations franco-allemandes
Arbeitsauftrag: Regardez d'abord une vidéo pour vous informer sur les débuts de l'amitié franco-allemande; étudiez la chronologie à la p. 63 de votre livre; analysez une statistique sur les relations franco-allemandes; lisez et analysez l'histoire à la p. 70. Détails et matériel: voir Schulmanager!
Material: Livre, cahier, pdf "Les relations franco-allemande_une statistique"
5/6: Spanisch
Thema: Farbadjektive und Demonstrativpronomen
Arbeitsauftrag: Online-Unterricht
Material: Buch / Cda
Donnerstag, 06.05.2021
ab 08:15 Uhr: Morgenrunde + Bio/Chemie-Unterricht in MS-Teams
Arbeitsauftrag: Rechtzeitig (08:15 Uhr) in die MS-Teams-Konferenz einloggen
Material: Hausaufgabe (Arbeitsblatt vom Dienstag mit euren Lösungen) bereit halten
2: Biologie
Thema: Tiergeografische Temperatur-Regeln
Arbeitsauftrag: MS-Teams-Konferenz
Material: kein besonderes Material nötig
3/4: Englisch
Thema:
Topic 4 - D: Culture and sports
Arbeitsauftrag:
read the text on p. 65
Mediation - p. 65 ex. 3
read the text on p. 66
What opportunities do young people have in South Africa... - p. 66 ex. 1
Have a look at the cartoon on p. 66 --> a) What is it about? b) What is the message?
voc. p. 146: self-esteem - injury
5: Geschichte
Thema: xyz
Arbeitsauftrag: xyz
Material:
6: Deutsch
Thema: Lektürearbeit
Arbeitsauftrag: Bearbeite das Arbeitsblatt im Schulmanager und lade im Anschluss deine Lösung hoch.
Material:
8/9: Spanisch
Thema: Eigenständiges Arbeiten (wie gewünscht)
Arbeitsauftrag:
1. p. 107 ej. 4 - Grammatik § cuál in das Grammatikheft übertragen und die 4 Mini-Dialoge als Beispiele hinzufügen.
2. p. 107 ej. 5 - Elegid un lugar donde queréis hacer una práctica y apuntad qué ropa os vais a poner.
3. Trainingsheft: p. 86 ej. 1 / p. 87 ej 2 (acabar de) y p. 88 ej 3
Vokabeln U 8 - la camisa bis clásico p. 192 (bis Montag)
Material:
Freitag, 07.05.2021
08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
10:35 Uhr: Französisch in Teams
11:30 Uhr: Mathematik in Teams (Link im Schulmanager)
1: Englisch
Thema:
Videokonferenz
Arbeitsauftrag:
tba
2/3: Deutsch
Thema: xyz
Arbeitsauftrag: xyz
Material:
4: Französisch
Thema: Les relations franco-allemandes
Arbeitsauftrag: Rendez-vous en visio à 10h35! On va réviser ce que vous savez sur la réconciliation franco-allemande, corriger les exercices que vous avez faits mercredi et réviser les verbes irréguliers. Détails: voir Schulmanager!
Material: Livre, cahier
4: Spanisch
Thema: xyz
Arbeitsauftrag: xyz
Material:
5/6: Mathematik
Thema: Zusammenhang zwischen Graphen und Termen
Arbeitsauftrag: Heute besprechen wir zuerst in einer Videokonferenz in Teams alle Fragen die Dienstag und Mittwoch bei der Bearbeitung der Aufgaben aufgetaucht sind. Beachte dazu die Musterlösung vom Mittwoch im Schulmanager Anschließend beschäftigen wir uns noch mit dem Zusammenhang zwischen Graphen und Termen
Arbeitsauftrag für Montag, 23.11.In der vergangenen Stunde haben wir uns mit dem Wahlsystem der USA beschäftigt. Dabei geht es aus euren Augen auch nicht immer ganz 'demokratisch' zu. Wie sieht es im Vergleich bei uns aus?
In dieser Stunde lernst du
die Wahlrechtsgrundsätze in Deutschland kennen.
das Verfahren zur Wahl des Bundestages kennen.
Hinweis: Die Wahlrechtsgrundsätze sind Grundwissen! Präge sie dir also gut ein!
Schritt 1 Seht euch den vorliegenden Clip zu unserem Wahlsystem an! Lest euch hierfür zunächst die Aufgaben auf eurem Arbeitsblatt durch! Beantwortet anschließend nach dem Erklärvideo gemeinsam die Aufgaben!
Probiere nun diese Methode zunächst am Körper selbst aus. Macht dies evtl. auch in Partnerarbeit!
Feld I Den eigenen Körper als Hilfsmittel nutzen
- Ordne deinem Körper 10 Punkte zu! Dazu kannst du auch das beigefügte Arbeitsblatt verwenden!
- Überlege dir nun 10 Begriffe! Dies könnten zum Beispiel Fachbegriffe sein oder eine Einkaufsliste!
- Weise nun jedem Begriff eine Stelle zu und versuche den Begriff hier zu "verorten", indem du diesen visualisierst. Beispielsweise gehst du in einen Supermarkt und kaufst einen "Fruchtzwerg". Verortest du diesen nun, kannst du z.B. einen kleinen Zwerg auf der Schulter verorten ;), der dort sitzt.
- Gehe nun Punkt für Punkt am Körper ab! Sprich den Begriff laut mit! Wiederhole dann die Liste!
Feld II Erweitere dein Umfeld! Nutzt hierfür das Klassenzimmer!
Überlegt euch 10 Punkte im Klassenzimmer und markiert diese! (Nutzt hierfür Punkte!) Tipp: Achtet darauf, dass diese gut zugänglich sind!
Überlegt euch nun auch 10 Begriffe!
Schreibt diese auf einen Zettel (Hafti)!
Hängt nun jeweils einen Zettel zu einem vordefinierten Punkt.
Geht nun einzeln den Raum ab! Tipp: Wenn ihr versucht, euch zu den Begriffen gleichzeitig im Gehen auch noch eine absurde Geschichte zu erstellen/zu erzählen, könnt ihr euch diese sicher noch besser merken.
Probiert es einfach aus! Am besten ihr geht zwei Runden hintereinander!
Überprüfe nun:
Könnt ihr noch eure Begriffe aus der ersten Aufgabe?
Könnt ihr danach noch die Begriffe aus der zweiten Aufgabe?
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