6d 2020 21

 Virtuelle Fachsprechstunden

Für die 6. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

• Di: Mathematik (14.00 bis 14.45 Uhr)
• Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
• Mi: Deutsch, Lerncoaching (13.15 bis 15.30 Uhr)

Die Links zu den Räumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Inhalte des Distanzunterrichts

• 11. bis 15. Januar
• 18. bis 22. Januar
• 25. bis 29. Januar

• 01. bis 05. Februar
• 08. bis 12. Februar
• 15. bis 19. Februar

• 22. bis 26. Februar
• 01. bis 05. März
• 08. bis 12. März

Woche vom 12. April bis 16. April

 Montag, 12.04.2021

08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Englisch

• Thema:Text station 1
• Arbeitsauftrag:

1. Today we start Unit 4, station 1. Please have your book on your desk.
2. Write and learn the new words: p. 222 ever - p.223 before.
3. Correct the listening comprehension 61/3 (it was your homework before the holidays).

• Material:book, vocabulary book

2/3: Natur und Technik - Biologie

• Thema: Pflanzen - Aufbau
• Hier geht´s zu eurer Natur und Technik-Seite
• Material: Beispiel-Abbildung (muss nicht ausgedruckt werden) - siehe Schulmanager

4/5: Mathematik

Thema: Volumeneinheiten

Arbeitsaufträge:

• Lese zur Wiederholung S. 159 und 160 durch.
  
• Bearbeite diese Apps: Nr. 1 / Nr. 2 / Nr. 3 / Nr. 4
  
• Löse folgende Aufgaben: S. 161 Nr. 7, Nr. 8 a b, Nr. 9 a, Nr. 11 a, S. 162 Nr. 13 a b c d, Nr. 14 (jeweils nur 1. Wert), Nr. 17 a
  

Material: Heft / Buch / Computer

6: Englisch - Intensivierung

• Thema:Reading comprehension
• Arbeitsauftrag: WB 37/1
• Material: WB

 Dienstag, 13.04.2021

08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
09:45 Uhr: Latein in BBB (Link im Schulmanager)
11.30 Uhr: Deutsch in BBB (Link im Schulmanager)
14:00 - 14:30 Uhr: Ethik in BBB (Link im Schulmanager)

1/2: Englisch

• Thema: Reading, revision of tenses, G9
• Arbeitsauftrag:

1. We read the text on p.62 and talk about it.
2. Revision of tenses (worksheet -> schoolmanager)
3. G9 (worksheet -> schoolmanager)
4. homework: G9, WB 38/3+4, irregular verbs p. 295 be - blow'

• Print the worksheets before the lesson!
• Material: book, WB, 2 worksheets

3/4: Latein

• Videokonferenz (BBB-Link im Schulmanager)
• Thema: Wortschatzwiederholung, neuer Wortschatz, neue Grammatik, Übersetzung
• Arbeitsauftrag: wdh. WS 18 (zum Einstieg), WS 17 (auf Mittwoch); l. WS 19 bis 'malle' + Gr. zu Lektion 19 (S. 190); schr. E 19, 1-10 (S. 74)
• Material: Lateinbuch

3/4: Französisch

• Thema: Unité 5 Volet 1
• Arbeitsauftrag:
• 1. Sieh dir im Buch auf S. 94/95 den Lageplan der Schule an und schreibe die folgenden französischen Wörter (mit Artikel und OHNE nachzuschlagen!) in dein Heft: a) Klassenzimmer b) Lehrerzimmer c) WC d) Mensa e) Turnhalle.
• 2. Höre dir den Text an (Audio-Datei im Schulmanager) und sprich ihn nach (mindestens 3x).
• 3. Übernimm Hefteintrag I (Schulmanager) in dein Heft und überlege, wann man die unterstrichenen Formen benutzt. Ergänze nun deinen Hefteintrag durch Hefteintrag II (Schülmanager).
• 4. Lies im Grammatikheft § 29, hier ist alles noch einmal zusammengefasst.
• 5. Unter § 29 ist ein grüner Kasten. Löse die Aufgaben und korrigiere selbst mit den angegebenen Lösungen.
• 6. Vokabeln S. 217/218 (bis: "le documentaliste")
• Material: Buch, Grammatikheft, Audio-Datei, Hefteinträge

5: Deutsch

• Thema: Organisatorisches und Wiederholung "Wortarten"
• Arbeitsauftrag: Nachdem wir einige organisatorische Dinge erledigt haben, werden wir uns nochmal den Wortarten zuwenden!
• Material: Deutschbuch, Arbeitsheft, Grammatikheft

6: Geschichte

• Thema: Cäsar ... vom Alleinherrscher zum Mordopfer

• Arbeitsauftrag: A, 13.04. gibt es keine Videokonferenz, weil ich einen wichtigen Termin mit Firmen in der Schule habe, die bald neue technische Klassenzimmeraustattung einbauen sollen. Damit ihr euch nicht langweilt, habe ich ein paar nette Forschungsaufträge für euch gefunden:

1. Wie halfen das Triumvirat und seine Militärischen Kommandos Cäsar bei einem Aufstieg? Lies dazu auf Seite 120 im Buch die Punkte "Ein Männerbündnis" und "Cäsar unterwirft Gallien" sowie Seite 121/M3!
2. Wieso waren besonders Senatoren aber auch andere zunehmend gegen Cäsar und ermordeten ihn schließlich? Lies hierzu S. 121 / M3 und M4 und S. 123/M2
3. Weswegen war Cäsar bei vielen einfachen Römern und besonders (ehemaligen) Soldaten lange sehr beliebt? Lies hierzu S. 122 und S. 123/M2.

Arbeite aus der Textquelle "Wie reagierte das Volk auf Caesars Machtzuwachs?" (BU, S. 121/M4) stichpunktartig mögliche Motive heraus, warum viele Römer Caesars Alleimherrschaft akzeptierten!xyz

• Material: Geschichtsbuch, Geschichtsheft

8/9: Ethik

• Thema: Toleranz - andere Länder, andere Gesten
• Arbeitsauftrag: Videokonferenz von 14:00 - 14:30 Uhr; Schaut Euch anschließend den Videoclip zur Bedeutung von bestimmten Gesten in verschiedenen Ländern an und lest im Buch den Text "Eindeutig zweideutig" (S. 70). Malt Euch Eure drei Lieblingsgesten ins Heft und notiert Euch die unterschiedlichen Bedeutungen.
• Material: Schulbuch (alles Weitere findet Ihr im Schulmanager)

 Mittwoch, 14.04.2021

08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Musik

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

2: Französisch

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

2: Latein

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

3: Englisch

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

4: Religion

• Thema: Ostern
• Wochen-Arbeitsauftrag:

Vor einer guten Woche haben wir das wichtigste Fest unserer Religion gefeiert: Ostern. Über die genaue Bedeutung dieses Festes wollen wir nun genauer nachdenken.

1. Vergleiche die Lösung zum "Kreuzweg" mit deiner Bearbeitung.
2. Lies dir die beiden Erklärungsmöglichkeiten durch, warum Ostern eigentlich Ostern heißt, und merke sie dir.
3. Lies dann das AB "Osternacht" und beantworte mit dessen Hilfe den Lückentext "Wie feiern wir Ostern".
4. Benenne abschließend die verschiedenen Osterbräuche, die auf der linken Seite des AB abgebildet sind, und ordne sie der richtigen Bedeutungserklärung zu (den entsprechenden Brauch einfach rechts neben der Erkärung notieren).
5. Um die Bedeutung von Auferstehung besser verstehen zu können, betrachte die 3 Erklärungsversuche.
6. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.

• Material: AB im Schulmanager

5: Mathematik

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

6: Natur und Technik - Informatik

Thema: Textverarbeitung

Arbeitsaufträge:

• Lese zur Wiederholung S. 42 durch.
  
• Übertrage den Text der Einladung auf S. 43 in eine Textverarbeitung (z.B. unter Windows: Libre Office Writer / unter Apple: Pages) und speichere die Datei unter einem geeignete Dateinamen ab.
  
• Verändere die Form des Textes und lerne so das benutzte Programm besser kennen.
  

Materialien: Buch / Computer

 Donnerstag, 15.04.2021

08:00 Uhr: Morgenrunde und Deutschunterrichtin BBB (Link im Schulmanager)

1/2: Deutsch

• Thema: Die nicht-flektierbaren Wortarten
• Arbeitsauftrag: Heute frischen wir in der Videokonferenz unser Wissen zu den nicht-flektierbaren (nicht veränderbaren) Wortarten auf: Konjunktion, Präposition, Adverb
• Material: Deutschbuch, Arbeitsheft, Grammatikheft, Anton-App (Nach der Konferenz!)

3/4: Kunst

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

5/6: Sport

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

 Freitag, 16.04.2021

08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)

1: Französisch

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

1: Latein

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

2: Mathematik

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

3: Religion

• Thema: Ostern
• Arbeitsauftrag: siehe Mittwoch, 14.4.21
• Material: AB im Schulmanager

4: Geschichte

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material

5: Musik

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

6: Deutsch

• Thema: xyz
• Arbeitsauftrag: xyz
• Material:

Vorlagen für die kommenden Wochen

• 19. bis 23. April

Sonstiges

Lernen zuhause - Archiv

Hier findet man die Inhalte der vergangenen Wochen zum Lernen zuhause

Für den Fall der Fälle

Vorlage für die Wiki-Seite zum Lernen zuhause