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| ==Woche vom 22. Juni bis 26. Juni== | | ==Woche vom 20. Juli bis 23. Juli== |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 22.06.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
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| '''Sport (Bur)''' <br>
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| '''Sport (POX)''' <br>
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| Noch zwei Tanzeinheiten, dann könnt ihr die komplette Choreographie.Der neue Teil: [https://www.youtube.com/watch?v=2Y4zLPGTqlg Teil 4 ]. Wenn du eine Auffrischung der vorherigen Teile brauchst, dann schau sie dir einfach nochmal an!
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| '''Mathematik''' <br>
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| Heute startet für dich wieder der Unterricht zu Hause...
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| Ich hoffe sehr, dass du dich noch an die Rechengesetze zum Addieren und Subtrahieren ganzer Zahlen erinnern kannst, sonst lies bitte, bevor du startest, kurz in deinem Schulheft nach. Auch ein kurzer Blick auf die Rechengesetze (Kommutativgesetz und Assoziativgesetz) und deren Anwendung kann nicht schaden.
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| *Zum Einstieg: '''Üben mit Realmath...''' Öffne den folgenden Link. Lies in der linken Spalte nach, was zu tun ist. Stelle z.B. einen Küchenwecker, dein Handy, eine Stoppuhr, … auf 5 Minuten ein. Löse dann so viele Aufgaben wie möglich, bis die 5 Minuten abgelaufen sind. Hier der Link: http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/ganzzahl/vergleichinz.html
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| Bearbeite nun bitte folgende Aufgaben in der angegebenen Reihenfolge:
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| *B. S. 187/ 13a) ,c) ,d)
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| *B. S. 190/ 24
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| *B. S. 187/ 12
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| *B. S. 187/ 11
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| Die Lösung wie immer via Schulmanager.
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| '''Musik'''<br>
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| '''Englisch''' <br>
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Dienstag, 23.06.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| Zur Wiederholung und Vertiefung: '''Addition und Subtraktion ganzer Zahlen'''
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| *Zum Einstieg: Berechne die Ergebnisse der Aufgabenkärtchen und schiebe sie an die richtige Stelle auf der Zahlengeraden. Mit Klick auf "+" bzw. "-" kannst du die Kärtchen auf die exakte Position setzen.<br>
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| {{LearningApp|app=pgeq7mmw320|width=100%|height=400px}}
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| *Nun übst du noch ein bisschen "kreuz und quer". Mache alle Übungen im [https://rmgwiki.zum.de/wiki/Übungen_-_Subtrahieren_ganzer_Zahlen#Teil_2 Teil 2]
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| Heute keine Lösung via Schulmanager, die Aufgaben verbessern sich ja von alleine... Solltest du jedoch Fragen haben, schicke mir bitte eine Nachricht. Danke!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| '''Deutsch'''
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| Die Arbeitsaufträge für diese Woche findest du im Schulmanager. Orientiere dich bitte am Datum!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| '''Geographie'''<br>
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| *Den Arbeitsauftrag (Landwirtschaft in Bayern) findest du im Schulmanager.
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| '''Englisch''' <br>
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 24.06.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch'''
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| '''Mathematik Intensivierung''' <br>
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| Bearbeite bitte folgende Aufgaben im Übungsheft:
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| *B. S. 53/ 20
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| *B. S. 53/ 21 - Achtung bei Teilaufgabe c) ist das Endergebnis 105 und nicht 5, so wie im Lösungsheft angegeben (im Zwischenschritt gilt: 186 + 14 = 200). Außerdem gibt es keine Teilaufgbe d) - nur im Lösungsheft...
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| *B. S. 55/ 26
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| *B. S. 55/ 27 a) - Achtung: Die Lösung des rechten untersten Kästchens ist 12, nicht 15.
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| *B. S. 55/ 29
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| Vergiss bitte nicht deine Lösung mit dem Lösungsbuch zu vergleichen. DANKE!!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| '''Englisch''' <br>
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 25.06.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br> | | '''Mathematik''' <br> |
| | | *Schaue dir zur Wiederholung zunächst folgenden Film an: [https://www.youtube.com/watch?v=avzLGPebVBc Umfang von Rechteck und Quadrat] |
| '''Deutsch'''
| | *Zur Vertiefung und Erinnerung: [https://www.youtube.com/watch?v=QVDlT7eYnTU, Flächeninhalt eines Rechtecks] |
| | | *Erinnerung: Bedenke, man kann nur Seitenlängen mit gleicher Einheit miteinander multiplizieren! Sonst muss man die Einheiten in die gleiche Einheit umrechnen, bevor man den Flächeninhalt rechnerisch bestimmen kann! |
| | | *Nun geht's auch schon los... Bearbeite bitte folgende Aufgaben zu [[Flächeninhalt und Umfang von Rechtecken]] in deinem Schuheft! Wenn du dies getan hast, vergleiche bitte deine Lösung mit der verborgenen Lösung. Danke! Falls du Fagen hast, schicke mir bitte eine Nachricht via Schulmanager - eine Lösung erhälst du heute hierzu ja nicht... |
| | | *Anmerkung: Das '''*''' in der Lösung steht für den '''Malpunkt'''. |
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| '''kath. Religion (PÖH)''' <br> Gruppe 2 | |
| * Regeln des Miteinanders (Aufgabe und Material siehe Schulmanager)
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| '''Religion evangelisch''' <br> | |
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| '''Ethik'''<br>
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| '''Kunst''' <br>
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| '''Geo'''<br> | |
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| '''Englisch'''<br> | |
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 26.06.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport''' <br> | | '''Sport''' <br> |
| | | Heute beim Morgensport: [https://www.youtube.com/watch?v=o1CbkLZCQrU Meister der Balance! ] |
| '''Musik'''<br>
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| '''kath. Religion (PÖH)''' <br> Gruppe 2
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| * Einer für alle, alle für einen (Aufgabe und Material siehe Schulmanager)
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| '''Religion evangelisch''' <br>
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| '''Ethik'''<br>
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| '''Englisch''' <br>
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| ==Woche vom 15. Juni bis 19. Juni==
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 15.06.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport (Bur)''' <br>
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| '''Sport (POX)''' <br>
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| Noch zwei Tanzeinheiten, dann könnt ihr die komplette Choreographie.Der neue Teil: [https://www.youtube.com/watch?v=2Y4zLPGTqlg Teil 4 ]. Wenn du eine Auffrischung der vorherigen Teile brauchst, dann schau sie dir einfach nochmal an!
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| '''Mathematik''' <br>
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| Ich hoffe du hattest schöne Ferien! Heute startet für dich wieder der Unterricht zu Hause... <br>
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| Eine kleine Änderung gibt es im Stundenplan - die Doppelstunde Mathe ist nicht mehr am Dienstag, sondern am Donnerstag 1. und 2. Stunde... <br>
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| Ich hoffe sehr, dass du dich noch an die Rechengesetze zum Addieren und Subtrahieren ganzer Zahlen erinnern kannst, sonst lies bitte, bevor du startest, kurz in deinem Schulheft nach. Auch ein kurzer Blick auf die Rechengesetze (Kommutativgesetz und Assoziativgesetz) und deren Anwendung kann nicht schaden.
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| *Zum Einstieg: '''Üben mit Realmath...''' Öffne den folgenden Link. Lies in der linken Spalte nach, was zu tun ist. Stelle z.B. einen Küchenwecker, dein Handy, eine Stoppuhr, … auf 5 Minuten ein. Löse dann so viele Aufgaben wie möglich, bis die 5 Minuten abgelaufen sind. Hier der Link: http://www.realmath.de/Neues/Klasse6/ganzzahl/vergleichinz.html
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| Bearbeite nun bitte folgende Aufgaben in der angegebenen Reihenfolge:
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| *B. S. 187/ 13a) ,c) ,d)
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| *B. S. 190/ 24
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| *B. S. 187/ 12
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| *B. S. 187/ 11
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| Die Lösung wie immer via Schulmanager.
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| '''Musik'''<br>
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| Für die Homeschooling-Gruppe:
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| "Er war Superstar, er war populär… er war ein Virtuose, war ein Rockidol" – nicht nur Falco kam in seinem 80er-Jahre-Hit "Amadeus" zu dem Schluss: Wolfgang Amadeus Mozart war und ist der Superstar der klassischen Musik.
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| Auch heutzutage ist Mozarts Werk noch immer aktuell und wird täglich in aller Welt gespielt.
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| In den Wochen nach den Pfingstferien werden wir uns schwerpunktmäßig mit Leben und Werk dieses großen Komponisten beschäftigen.
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| Lies zuerst den angegebenen Artikel im Internet bei Planet-Wissen und bearbeite danach die 4 Arbeitsblätter (Die Arbeitsblätter findest du im Schulmanager). Die dazugehörigen Hörbeispiele findet ihr wieder in der HELBLING Media-App. Mindestens 2 AB sollten pro Unterrichtsstunde bearbeitet werden.
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| https://www.planet-wissen.de/geschichte/persoenlichkeiten/wolfgang_amadeus_mozart/index.html <br>
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| '''Englisch''' <br>
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| |Farbe= #dd7f28 | | |Farbe= #dd7f28 |
| |Rahmen= 0 | | |Rahmen= 0 |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 16.06.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
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| '''Mathematik''' <br> | | '''Mathematik''' <br> |
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| * '''Zur Wiederholung und Vertiefung:''' Bearbeite aufmerksam die Seite [https://rmgwiki.zum.de/wiki/Auflösen_von_Zahlklammern Auflösen von Zahlklammern] <br> | | *Notiere im Heft '''Rechnen mit Flächeninhalten''' als Überschrift und überlege dir für Aufgabe 1 auf Seite 234 im Buch verschiedene Lösungsstrategien! Die Lösung zu dieser Aufgabe steht im Buch, bitte versuche dir zunächst ohne einen Blick in die Lösung Gedanken zu dieser Aufgabe zu machen! Danke! Vergleiche im Anschluss deine Ideen mit der Lösung im Buch. |
| | | *Übertrage abschließend den roten Kasten von Seite 235 oben in dein Heft. |
| *Nun noch ein paar Aufgaben zum Üben: B. S. 189/ 3 a), b), c), g), h), i) und B. S. 189/ 5 d), e), f), g), h), i), | | *Bearbeite nun folgende Aufgaben: B. S. 236/ 3, 5, 6 und 7 |
| | | *Die Lösung erhälst du via Schulmanager. Solltest du Fragen haben, bitte eine kurze Nachricht an mich. Danke! |
| *Zur Vertiefung: S. 189/ 8
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| *'''Zur Wiederholung der Rechengesetze: '''Bearbeite bitte im Buch auf Seite 184/ 4 b), d), f)
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| *Die Lösung wie immer via Schulmanager. | |
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| s. Schulmanager Nachricht vom 14.06.2020
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| '''Deutsch'''
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| Die Aufgaben zur Lektürearbeit findest du im Schulmanager. Orientiere dich dabei am Datum!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| '''Geo'''<br>
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| '''Englisch''' <br>
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 17.06.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
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| '''Deutsch'''
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| '''Mathematik Intensivierung''' <br> | | '''Mathematik Intensivierung''' <br> |
| | *Zum Einstieg: Bearbeite in deinem Arbeitsheft S. 64/ 1 und 2. Vergiss bitte nicht, deine Lösung mit der im Lösungsheft zu vergleichen. Danke! |
| | *Bestimmt hast du vorgestern bei den Lösungen zum Flächeninhalt Einheiten von Flächen entdeckt, die ich im Unterricht nur erwähnt hatte... vielleicht kannst du dich aber erinnern: '''ha''' steht für Hecktar und '''a''' für Ar. |
| | *Lies im Buch auf Seite 225 oben zunächst die Information im roten Kasten! Notiere dir nun folgende Zusammenhänge in dein Schulheft: |
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| *Zum Einstieg: '''Addieren und Subtrahieren ganzer Zahlen'''
| | <blockquote>'''Merke:''' <br> |
| | | 1 km² = 100 ha <br> |
| {{Box|Eine LearningApp|
| | 1 ha = 100 a <br> |
| | | 1 a = 100 m² <br> |
| Berechne! Schreibe die Ergebnisse mit Vorzeichen! Kein Leerzeichen zwischen Vorzeichen und Zahl setzen!<br>
| | 1 m² = 100 dm² <br> |
| {{LearningApp|app=2595068|width=100%|height=400px}}
| | 1 dm² = 100 cm² <br> |
| | | 1 cm² = 100 mm² <br> |
| |3=Üben}}
| | </blockquote> |
| | |
| Und weiter geht´s im Übungsheft... Bearbeite bitte folgende Aufgaben:
| |
| *B. S. 53/ 21 - Achtung bei Teilaufgabe c) ist das Endergebnis 105 und nicht 5, so wie im Lösungsheft angegeben (im Zwischenschritt gilt: 186 + 14 = 200). Außerdem gibt es keine Teilaufgbe d) - nur im Lösungsheft...
| |
| *B. S. 55/ 26
| |
| *B. S. 55/ 27 a) - Achtung: Die Lösung des rechten untersten Kästchens ist 12, nicht 15.
| |
| *B. S. 55/ 29
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| | |
| Vergiss bitte nicht deine Lösung mit dem Lösungsbuch zu vergleichen. DANKE!!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| s. Schulmanager Nachricht vom 14.05.2020
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| '''Englisch''' <br>
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 18.06.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| '''Für die 1. Stunde:''' <br>
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| Zur Wiederholung und Vertiefung: '''Addition und Subtraktion ganzer Zahlen'''
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| *Zum Einstieg: Berechne die Ergebnisse der Aufgabenkärtchen und schiebe sie an die richtige Stelle auf der Zahlengeraden. Mit Klick auf "+" bzw. "-" kannst du die Kärtchen auf die exakte Position setzen.<br>
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| {{LearningApp|app=pgeq7mmw320|width=100%|height=400px}}
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| | |
| | |
| *Nun übst du noch ein bisschen "kreuz und quer". Mache alle Übungen im [https://rmgwiki.zum.de/wiki/Übungen_-_Subtrahieren_ganzer_Zahlen#Teil_2 Teil 2]
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| '''Für die 2. Stunde:''' <br>
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| Nimm bitte zur Bearbeitung der folgenden Aufgaben dein Hausheft - denn zum Abschluss der Woche beschäftigst du dich noch etwas mit Geometrie...
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| *Notiere folgende Überschrift ins Heft: '''Flächenvergleich - Begriff des Flächeninhalts" | | *Bearbeite abschließend folgende Aufgaben im Buch: S. 226/ 11 und 12 |
| *Zum Einstieg: Überlege dir B. S. 217/ 1 - eine Skizze kann dir bei der Lösung der Aufgabe vielleicht helfen... Die Lösung zur Aufgabe steht auch auf Seite 217, es wäre toll, wenn du nicht spitzen würdest... Danke!
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| *Notiere dir den oberen roten Kasten auf Seite 217 in dein Hausheft!
| |
| *Erinnere dich vor Bearbeitung der folgenden Aufgabe daran, was der '''"Umfang"''' ist!
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| *Bearbeite nun B. S. 217/ 2! Beschreibe, was dir auffällt und notiere den unteren roten Kasten (S. 217) in dein Hausheft!
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| *Zur Vertiefung: B. S. 218/ 3 und
| |
| *Freiwillig: B. S. 218/ 6
| |
| *Die Lösung zur 2. Stunde erhältst du via Schulmanager, für die 1. Stunde waren die Lösungen ja bereits vorhanden...
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| | *Die Lösung zu B. S. 226/ 11 und 12 erhälst du via Schulmanager. |
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| '''Deutsch'''
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| '''kath. Religion (PÖH)''' <br> Gruppe 1
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| * Regeln des Miteinanders (Aufgabe und Material siehe Schulmanager)
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| '''Religion evangelisch''' <br>
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| '''Ethik'''<br>
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| Nur für die Homeschooling Gruppe:
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| Einer für alle, alle für einen. Oft macht Spielen erst richtig Spaß, wenn man mit anderen zusammenarbeitet.
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| * Seite 67, Aufgabe 1: Beschreibe, welche Gedanken und Gefühle die Bilder auf Seite 66 in dir auslösen. Du kannst auch von Erfahrungen berichten, die du bei einer Teamarbeit gemacht hast. (Antworten in den entsprechenden Gruppenchat im Schulmanager)
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| '''Kunst''' <br>
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| '''Geographie'''<br>
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| *Den Arbeitsauftrag (Dörfer und Bauernhöfe im Wandel) findest du im Schulmanager.
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| '''Englisch'''<br>
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 19.06.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| |
| '''Sport''' <br>
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|
| |
| '''Musik'''<br>
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| '''kath. Religion (PÖH)''' <br> Gruppe 1
| |
| * Einer für alle, alle für einen (Aufgabe und Material siehe Schulmanager)
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| |
| '''Religion evangelisch''' <br>
| |
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| |
| '''Ethik'''<br>
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| Nur für die Homeschooling Gruppe:
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| *Auf Seite 67 in M2 findest du 3 verschiedene Teamaufgaben. Leider können wir diese zurzeit nicht gemeinsam ausprobieren. Lies die Spielanleitungen und überlege dir mindestens 2 Dinge, die man bei den Aufgaben lernen/erfahren kann. (Antworten an mich per Abgabe im Schulmanger oder Nachricht)
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| '''Englisch''' <br>
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| ==Woche vom 25.Mai bis 29. Mai==
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 25.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport (Bur)''' <br>
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| Basketballworkout: siehe Schulmanager!
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| '''Sport (POX)''' <br>
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| Weiter geht's mit [https://www.youtube.com/watch?v=day_8P3yLhg&list=RDxauTaFyRBIM&index=6 Teil 3 ] !
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| '''Mathematik''' <br>
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| Zum Einstieg ist es denke sinnvoll die folgenden [https://rmgwiki.zum.de/wiki/Mathematik_5/Rechnen_mit_nat%C3%BCrlichen_Zahlen_und_Gr%C3%B6%C3%9Fen#Fachbegriffe Fachbegriffe] mal zu wiederholen und eventuell deine Wissenslücken zu schließen... ;-)
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| Nun aber weiter im neuen Stoff:
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| *Lies zur Wiederholung nochmal die Merksätze, die du dir zur '''Addition von ganzen Zahlen''' in dein Schulheft notiert hast!
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| *Du weißt ja, dass der Wert einer Summe größer ist als ihr erster Summand, wenn man zur einer natürlichen Zahl eine natürliche Zahl addiert. Überprüfe nun mit Hilfe von selbst gewählten Beispielen, ob dies bei ganzen Zahlen auch der Fall ist, d.h. konkret: Ist das Ergebnis immer größer als die erste Zahl?!
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| *Die Lösung hierzu findest du im roten Kasten auf S. 179/ unten. Übertrage diesen bitte auch in dein Heft!
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| *Bearbeite B. S. 181/ 13; Tipp: Berechne zuerst das Ergebnis und entscheide danach ob <, =, >!
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| *Zur Vertiefung: S. 181/ 12
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| *Lösungen wie gewohnt im Schulmanager.
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| *Zum Abschluss ein bisschen Kopfrechen… ich weiß du freust dich sehr ;-)
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| Suche dir zuerst einen Küchenwecker (den, den man zum Kuchenbacken verwendet…) oder eine Stoppuhr oder auch ein Handy und stelle den Timer auf 5 Minuten ein.
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| Notiere im Heft: B. S. 180/ 7. Schlage das Buch auf, starte die 5 Minuten und rechne die Aufgaben mit a) beginnend im Kopf. Notiere das Ergebnis zu jeder Teilaufgabe im Heft, solange bis die 5 Minuten um sind. Vergleiche deine Lösungen mit der Lösung (siehe Schulmanager). Wie viele Teilaufgaben hast du in 5 Minuten geschafft und wie viele waren richtig…? Du darfst mir gerne schreiben, wenn du magst.
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| '''Musik'''<br>
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| Für die Home Schooling Gruppe:
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| Bearbeite die Aufgaben zum Zauberlehrling im Schulmanager<br>
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| '''Englisch''' <br>
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 26.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| '''1. Stunde:'''
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| * '''Zur Wiederholung und Vertiefung:''' Bearbeite aufmerksam die Seite [https://rmgwiki.zum.de/wiki/Auflösen_von_Zahlklammern Auflösen von Zahlklammern] <br>
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| *Nun noch ein paar Aufgaben zum Üben: B. S. 189/ 3 a), b), c), g), h), i) und B. S. 189/ 5 d), e), f), g), h), i),
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| *Zur Vertiefung: S. 189/ 8
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| *Die Lösung wie immer via Schulmanager.
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| '''2. Stunde:'''
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| Und weiter geht's - üben, üben, üben!! <br>
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| '''Zur Wiederholung des Addierens ganzer Zahlen...'''
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| Eine Übung zum Warmwerden:
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| {{Box|Eine LearningApp|
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| Falls die Aufgaben zu knifflig erscheinen, denke oder zeichne dir eine Zahlengerade.
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| {{LearningApp|app=7843222|width=80%|height=400px}}
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| |3=Üben}}
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| …und weiter geht’s mit dem Üben:
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| {{Box|LearningApp Rechenübung|Bestimme immer erst das Vorzeichen und dann den Wert.
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| Falls die Aufgaben zu knifflig erscheinen, denke oder zeichne dir eine Zahlengerade.
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| {{LearningApp|app=8833886|width=80%|height=400px}}
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| |3=Üben}}
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| {{Box|LearningApp Fachbegriffe&Terme| Ordne jeweils eine Beschreibung und einen Term korrekt zu.
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| {{LearningApp|app=pi4rt8amk20|width=80%|height=400px}}
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| |3=Üben}}
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| '''Zur Wiederholung der Rechengesetze:'''
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| *Bearbeite bitte noch im Buch auf Seite 184/ 4 b), d), f)
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| *Schicke mir bitte deine Lösung zu den Aufgaben B. S. 184/ 4 b), d), f) via Schulmanager.
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| '''Freiwillig!!!'''
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| Falls du dein Wissen zu ''Kommutativgesetz'' und ''Assoziativgesetz'' wiederholen möchtest, kannst du hier Hilfe bekommen - der '''Erkärbär''' hilft dir gerne: [http://rmg.zum.de/wiki/P-Seminar/Mathematik_2010-12/II.2._Rechengesetze_und_Rechenvorteile Kommutativgesetz und Assoziativgesetz]. Ziehe den Bären einfach auf das Rechengesetz, das du erklärt haben möchtest. Wenn du noch Lust hast, kannst du auf der Seite gerne Aufgaben zur Wiederholung bearbeiten, wenn du auf Speichern klickst, bekommst du deine bearbeiteten Aufgaben korrigiert. Viel Spaß!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager Nachricht vom 25.05.20
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| '''Deutsch'''
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| Wiederhole zunächst das Arbeitsblatt mit den einzelnen Satzgliedern. Lass dich hierzu auch gerne abfragen :)
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| * Wie heißen die einzelnen Satzglieder?
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| * Wie fragen wir nach den entsprechenden Satzgliedern?
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| * Wie kann ich die Satzglieder bestimmen?
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| Suche dir anschließend für heute aus den interaktiven Übungen der vergangenen Woche 4 weitere Übungen aus und löse sie!
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| Hier habe ich sie dir noch einmal aufgelistet.
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| ''Niveaustufe 1''
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| * [https://learningapps.org/view2501956 Satzglieder - Fragewörter] (Zuordnungsübung)
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| * [https://learningapps.org/view10830401 Ortsangabe oder Zeitangabe?] (Zuordnungsübung)
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| * [https://learningapps.org/view2508236 Prädikat, Subjekt oder anderes Satzglied?] (Zuordnungsübung)
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| * [https://www.learningsnacks.de/share/10338/ Wiederholung zu den Satzgliedern 1]
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| ''Niveaustufe 2''
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| * [https://www.learningsnacks.de/share/50166/ Wiederholung zu den Satzgliedern 2]
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| * [https://learningapps.org/view588007 Bestimme die Satzglieder mit dem richtigen Fachbegriff 1 (Dropdown)]
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| * [https://learningapps.org/view1539736 Bestimme die Satzglieder mit dem richtigen Fachbegriff 2 (Dropdown)]
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| * [https://learningapps.org/view11450724 Bestimme die Satzglieder mit dem richtigen Fachbegriff 3 (Dropdown)]
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| ''Niveaustufe 3''
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| * [https://learningapps.org/view9361715 Ordne die angegebenen Satzglieder richtig zu!]
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| * [https://learningapps.org/view7144112 Akkusativ-Objekt oder Dativ-Objekt?]
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| * [https://learningapps.org/view10593776 Bestimme die Satzglieder mit dem lateinischen Fachbegriff]<br>
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| ''Niveaustufe 4''
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| * [https://learningapps.org/view1404269 Präpositionalobjekt oder Adverbiale Angabe?]
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| '''Geo'''<br>
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| Gruppe 2:
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| *Den Arbeitsauftrag (Landwirtschaft in Bayern) findest du im Schulmanager.
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| '''Englisch''' <br>
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 27.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch'''
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| Wir üben heute vertiefend die Adverbiale. Wie heißen noch einmal die unterschiedlichen Adverbiale und wie fragen wir nach ihnen? Schlage notfalls noch einmal auf deinem Arbeitsblatt nach.
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| Übung 1 [https://learningapps.org/watch?v=py9u08vx518 Adverbiale bestimmen]
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| Übung 2 Löse das Arbeitsblatt im Schulmanager. Viel Spaß beim Üben!
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| '''Mathematik Intensivierung''' <br>
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| Zum Einstieg: '''Addieren und Subtrahieren ganzer Zahlen'''
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| {{Box|Eine LearningApp|
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| Berechne! Schreibe die Ergebnisse mit Vorzeichen! Kein Leerzeichen zwischen Vorzeichen und Zahl setzen!<br>
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| {{LearningApp|app=2595068|width=100%|height=400px}}
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| |3=Üben}}
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| '''und weiter geht's - üben, üben, üben...'''
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| Bearbeite zudem heute folgende Aufgaben in deinem Arbeitsheft:
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| *B. S. 50/ 11 a) und b)
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| *B. S. 51/ 16
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| *B. S. 52/ 17
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| *B. S. 53/ 19
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| *Vergiss bitte nicht deine Lösungen mit dem Lösungsheft zu vergleichen und gegebenfalls zu verbessern.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager Nachricht vom 25.05.20
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| '''Englisch''' <br>
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| |Farbe= #6ca111 | | |Farbe= #6ca111 |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 28.05.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| | '''kath. Religion (PÖH)''' <br> Gruppe 2 |
| | * WOCHENPROJEKT: eigene Traumkirche gestalten (Aufgabe und Material siehe Schulmanager) |
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| '''Mathematik''' <br> | | '''Mathematik''' <br> |
| | In der heutigen Doppelstunde wirst du nochmal wiederholen und vertiefen... |
| | *Zum Einstieg: Vertiefe dein Wissen zu Einheiten und dem Umwandeln in andere Einheiten mit folgendem Film: [https://www.youtube.com/watch?v=bEgBxIdZZLs Flächenmaße umwandeln] |
| | *Bearbeite die Aufgaben zum Umwandeln von Flächeneinheiten: B.S. 228/ 2a), b), c), d) e), f), g), h), i), j) und B. S. 228/ 6a), b), c), d), i) |
| | *Löse folgende Aufgaben zur Vertiefung von Flächeninhalt und Umfang: B. S. 231/ 8 und B. S. 232/ 10 |
| | *Überlege dir zu folgenden Aufgaben zunächst eine Lösungsstrategie. Löse danach die Aufgaben und vergleiche deine Lösung mit dem verborgenen Lösungsvorschlag. Hier nun die [[Aufgaben]]... |
|
| |
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| Bevor du in die Ferien startest, noch ein bisschen Geometrie - ich hatte euch ja bereits vorgewarnt...
| | *Die restlichen Lösungen erhälst du wie immer via Schulmanager. |
| | |
| Bearbeite die folgenden Aufgaben bitte in deinem Hausheft oder auf einem Blockblatt, das du in deine Mappe abheftest. Die Aufgaben zu Geometrie sollten nicht mitten in den Hefteinträgen zu '''negativen Zahlen''' "auftauchen"... Beginne, falls du dein Hausheft verwenden solltest, bitte auf einer neuen Seite! Danke!
| |
| | |
| Zur Wiederholung und Vertiefung: [https://www.youtube.com/watch?v=avzLGPebVBc Umfang]. Notiere dir bitte auch die Merksätze zum Umfang im Heft oder auf dem Blockblatt.
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| | |
| Bearbeite nun: B. S. 138/ 29 b), 27 c) und '''freiwillig''' B. S. 139/ 35 c)
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| | |
| Zum Abschluss:
| |
| *Nun hoffe ich, dass dein Schreibtisch rechteckig ist, falls er das nicht sein sollte, suche bitte bei euch zu Hause nach einem rechteckigen Tisch.
| |
| *Nimm ein Maßband, einen Zollstock oder wenn es garnicht anders geht ein Lineal und miss nur die Größen, die du brauchst, um den Umfang des Tisches berechnen zu können!
| |
| *Berechne den Umfang des Tisches!
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| '''Schöne Ferien!!!''' Erhol dich gut!
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| '''Deutsch'''
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| Bearbeite das Arbeitsblatt im Schulmanager von heute ;) ... Viel Spaß dabei!
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| WOCHENAUFGABE: Euer Name wurde von euren Eltern bewusst ausgesucht und ist ganz eng mit eurer Person und eurer Entwicklung verbunden. Er ist also sehr wichtig.
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| * Frage bei deinen Eltern nach, warum sie dir diesen Namen und keinen anderen gegeben haben.
| |
| * Häufig haben unsere Namen eine Bedeutung, z.B. Felix bedeutet der Glückliche. Wenn du magst, recherchiere doch ein wenig im Internet und versuche mehr über die Herkunft und Bedeutung deines Namens herauszufinden.
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| * Fertige zum Abschluss ein Akrostichon mit deinem Namen an und ergänze ihn mit Eigenschaften, die dich auszeichnen. Damit du besser verstehst, wie das gehen soll, schau dir das Beispiel im Schulmanager an.
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| '''Religion evangelisch''' <br>
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| '''Ethik'''<br>
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| Für die Home Schooling Gruppe:
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| Neues Thema: Spielen – Leben – Lernen
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| * Schau dir das Bild „Kinderspiele“ aus dem Jahr 1560 an (Buch S.64/M1). Welche Spiele/ Spielzeuge kannst du erkennen? Schicke mir eine (Sprach-)Nachricht in der du zwei Beispiele erklärst.
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| * S.65, M3: Lies das Märchen. Überlege dir, wie die Geschichte weitergehen könnte. Schreibe das Ende/ spreche es in einer Sprachnachricht oder zeichne dazu einen Comic.
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| Zu beiden Aufgaben findest du weitere Hinweise und Tipps im Schulmanager.
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| '''Kunst''' <br>
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| '''Geo'''<br>
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| Gruppe 2:
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| *Den Arbeitsauftrag (Dörfer und Bauernhöfe im Wandel) findest du im Schulmanager.
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| '''Englisch'''<br>
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 29.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport''' <br>
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| '''Musik'''<br>
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| Für die Home Schooling Gruppe:
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| Bearbeite die Aufgaben zum Zauberlehrling im Schulmanager<br>
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Donnerstag, 28.05.2020
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| '''Religion evangelisch''' <br>
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| '''Ethik'''<br>
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| siehe gestern
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager Nachricht vom 25.05.20
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| '''Englisch''' <br>
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| | |
| ==Woche vom 18. Mai bis 22. Mai==
| |
| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 18.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport (Bur)''' <br>
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| Fußballworkout: siehe Schulmanager!
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| '''Sport (POX)''' <br>
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| Weiter geht's mit [https://www.youtube.com/watch?v=day_8P3yLhg&list=RDxauTaFyRBIM&index=6 Teil 3 ] !
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| '''Mathematik''' <br>
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| *Lies zur Wiederholung nochmal die Merksätze, die du letzte Stunde zu '''Rechengesetze für die Addition''' in dein Schulheft notiert hast!
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| *Du weißt ja, dass der Wert einer Summe größer ist als ihr erster Summand, wenn man zur einer natürlichen Zahl eine natürliche Zahl addiert. Überprüfe nun mit Hilfe von selbst gewählten Beispielen, ob dies bei ganzen Zahlen auch der Fall ist, d.h. konkret: Ist das Ergebnis immer größer als die erste Zahl?!
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| | |
| *Die Lösung hierzu findest du im roten Kasten auf S. 179/ unten. Übertrage diesen bitte auch in dein Heft! | |
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| *Bearbeite B. S. 181/ 13; Tipp: Berechne zuerst das Ergebnis und entscheide danach ob <, =, >!
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| *Zur Vertiefung: S. 181/ 12
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| *Lösungen wie gewohnt im Schulmanager.
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| Zum Abschluss ein bisschen Kopfrechen… ich weiß du freust dich sehr ;-)
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| Suche dir zuerst einen Küchenwecker (den, den man zum Kuchenbacken verwendet…) oder eine Stoppuhr oder auch ein Handy und stelle den Timer auf 5 Minuten ein.
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| | |
| Notiere im Heft: B. S. 180/ 7. Schlage das Buch auf, starte die 5 Minuten und rechne die Aufgaben mit a) beginnend im Kopf. Notiere das Ergebnis zu jeder Teilaufgabe im Heft, solange bis die 5 Minuten um sind. Vergleiche deine Lösungen mit der Lösung von mir (siehe Schulmanager). Wie viele Teilaufgaben hast du in 5 Minuten geschafft und wie viele waren richtig…? Du darfst mir gerne schreiben, wenn du magst.
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| '''Musik'''<br>
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| Für die Home Schooling Gruppe:
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| Bearbeite die Aufgaben zum Zauberlehrling im Schulmanager<br>
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| '''Englisch''' <br>
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| Wochenplan über Schulmanager ausgegeben. Arbeitszeit pro Tag ca. 45 Minuten täglich. An diesem Donnerstag (Feiertag) nicht.
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 19.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| Neu am Dienstag: 1. und 2. Stunde Mathe - der Stundenplan hat sich geändert...
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| '''1. Stunde:'''
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| Bearbeite die folgenden Aufgaben bitte in deinem Hausheft oder auf einem Blockblatt, das du in deine Mappe abheftest.
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| Heute wird Geometrie wiederholt und das sollte nicht mitten in den Hefteinträgen zu '''negativen Zahlen''' "auftauchen"... Beginne, falls du dein Hausheft verwenden solltest, bitte auf einer neuen Seite! Danke!
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| Zur Wiederholung und Vertiefung: [https://www.youtube.com/watch?v=avzLGPebVBc Umfang]. Notiere dir bitte auch die Merksätze zum Umfang im Heft oder auf dem Blockblatt.
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| Bearbeite nun: B. S. 138/ 29 b), 27 c) und '''freiwillig''' B. S. 139/ 35 c)
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| Zum Abschluss:
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| *Nun hoffe ich, dass dein Schreibtisch rechteckig ist, falls er das nicht sein sollte, suche bitte bei euch zu Hause nach einem rechteckigen Tisch.
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| *Nimm ein Maßband, einen Zollstock oder wenn es garnicht anders geht ein Lineal und miss nur die Größen, die du brauchst, um den Umfang des Tisches berechnen zu können!
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| *Berechne den Umfang des Tisches!
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| ''Bevor du nun in die zweite Mathestunde dieses Tages startest, mach doch bitte erstmal eine kurze Pause...''
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| '''2. Stunde:'''
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| Nun für heute noch ein bisschen Wiederholung der negativen Zahlen… Da wir uns kommende Woche sehen, kannst du dein Wissen dazu nochmal auffrischen! Notiere dir gegebenfalls deine Fragen, die kannst du dann gleich am Montag stellen!
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| Nun kannst du aber erstmal üben - eine Übung zum Warmwerden:
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| {{Box|Eine LearningApp|
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| Falls die Aufgaben zu knifflig erscheinen, denke oder zeichne dir eine Zahlengerade.
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| {{LearningApp|app=7843222|width=80%|height=400px}}
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| |3=Üben}}
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| …und weiter geht’s mit dem Üben:
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| {{Box|LearningApp Rechenübung|Bestimme immer erst das Vorzeichen und dann den Wert.
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| | |
| Falls die Aufgaben zu knifflig erscheinen, denke oder zeichne dir eine Zahlengerade.
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| | |
| {{LearningApp|app=8833886|width=80%|height=400px}}
| |
| | |
| |3=Üben}}
| |
| | |
| | |
| {{Box|LearningApp Fachbegriffe&Terme| Ordne jeweils eine Beschreibung und einen Term korrekt zu.
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| | |
| {{LearningApp|app=pi4rt8amk20|width=80%|height=400px}}
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| |3=Üben}}
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| '''Und zum Schluss:'''
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| Zur Vorbereitung auf Montag: Überlege dir, was die Rechengesetze: ''Kommutativgesetz'' und ''Assoziativgesetz'' bei einer Aufgabe rechentechnisch ermöglicht haben! '''Stichwort:''' Vorteilhaftes Rechnen... Kannst du dich noch erinnern? Wenn nicht, am Montag erfährst du mehr… Da wiederholen wir dann gemeinsam! Falls du nicht mehr bis Montag warten möchtest: B.S.87/88… der '''Erkärbär''' hilft auch gerne: [http://rmg.zum.de/wiki/P-Seminar/Mathematik_2010-12/II.2._Rechengesetze_und_Rechenvorteile Kommutativgesetz und Assoziativgesetz]. Ziehe den Bären einfach auf das Rechengesetz, das du erklärt haben möchtest. Wenn du noch Lust hast, kannst du auf der Seite gerne Aufgaben zur Wiederholung bearbeiten, wenn du auf Speichern klickst, bekommst du deine bearbeiteten Aufgaben korrigiert. Viel Spaß!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager Nachricht vom 18.05.2020
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| '''Deutsch'''
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| Wiederhole zunächst das Arbeitsblatt mit den einzelnen Satzgliedern. Lass dich hierzu auch gerne abfragen :)
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| * Wie heißen die einzelnen Satzglieder?
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| * Wie fragen wir nach den entsprechenden Satzgliedern?
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| * Wie kann ich die Satzglieder bestimmen?
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| Suche dir anschließend für heute aus den interaktiven Übungen der vergangenen Woche 4 weitere Übungen aus und löse sie!
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| Hier habe ich sie dir noch einmal aufgelistet.
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| ''Niveaustufe 1''
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| * [https://learningapps.org/view2501956 Satzglieder - Fragewörter] (Zuordnungsübung)
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| * [https://learningapps.org/view10830401 Ortsangabe oder Zeitangabe?] (Zuordnungsübung)
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| * [https://learningapps.org/view2508236 Prädikat, Subjekt oder anderes Satzglied?] (Zuordnungsübung)
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| * [https://www.learningsnacks.de/share/10338/ Wiederholung zu den Satzgliedern 1]
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| ''Niveaustufe 2''
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| * [https://www.learningsnacks.de/share/50166/ Wiederholung zu den Satzgliedern 2]
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| * [https://learningapps.org/view588007 Bestimme die Satzglieder mit dem richtigen Fachbegriff 1 (Dropdown)]
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| * [https://learningapps.org/view1539736 Bestimme die Satzglieder mit dem richtigen Fachbegriff 2 (Dropdown)]
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| * [https://learningapps.org/view11450724 Bestimme die Satzglieder mit dem richtigen Fachbegriff 3 (Dropdown)]
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| ''Niveaustufe 3''
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| * [https://learningapps.org/view9361715 Ordne die angegebenen Satzglieder richtig zu!]
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| * [https://learningapps.org/view7144112 Akkusativ-Objekt oder Dativ-Objekt?]
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| * [https://learningapps.org/view10593776 Bestimme die Satzglieder mit dem lateinischen Fachbegriff]<br>
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| ''Niveaustufe 4''
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| * [https://learningapps.org/view1404269 Präpositionalobjekt oder Adverbiale Angabe?]
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| '''Geo'''<br>
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| '''Englisch''' <br>
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| S. Anmerkung Montag!
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 20.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch'''
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| Wir üben heute vertiefend die Adverbiale. Wie heißen noch einmal die unterschiedlichen Adverbiale und wie fragen wir nach ihnen? Schlage notfalls noch einmal auf deinem Arbeitsblatt nach.
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| Übung 1 [https://learningapps.org/watch?v=py9u08vx518 Adverbiale bestimmen]
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| Übung 2 Löse das Arbeitsblatt im Schulmanager. Viel Spaß beim Üben!
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| '''Mathematik Intensivierung''' <br>
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| Üben, üben, üben...
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| Bearbeite heute folgende Aufgaben in deinem Arbeitsheft:
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| *B. S. 50/ 11 a) und b)
| |
| *B. S. 51/ 16
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| *B. S. 52/ 17
| |
| *B. S. 53/ 19
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| *B. S. 53/ 20 - Stelle dir bei dieser Aufgabe bitte einen Timer, länger als 5 Minuten musst du nicht suchen, aber vielleicht findest du ja in 5 Minuten alle Zahlenkombinationen...
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| *Vergiss bitte nicht deine Lösungen mit dem Lösungsheft zu vergleichen und gegebenfalls zu verbessern.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager Nachricht vom 18.05.2020
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| '''Englisch''' <br>
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| S. Anmerkung Montag!
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 21.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| Hab einen schönen Feiertag und ein tolles Wochenende!
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| Bis Montag in der Schule!!
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| Juchhu!
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 22.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport''' <br>
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| '''Musik'''<br>
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| Euer Name wurde von euren Eltern bewusst ausgesucht und ist ganz eng mit eurer Person und eurer Entwicklung verbunden. Er ist also sehr wichtig.
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| * Frage bei deinen Eltern nach, warum sie dir diesen Namen und keinen anderen gegeben haben.
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| * Häufig haben unsere Namen eine Bedeutung, z.B. Felix bedeutet der Glückliche. Wenn du magst, recherchiere doch ein wenig im Internet und versuche mehr über die Herkunft und Bedeutung deines Namens herauszufinden.
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| * Fertige zum Abschluss ein Akrostichon mit deinem Namen an und ergänze ihn mit Eigenschaften, die dich auszeichnen. Damit du besser verstehst, wie das gehen soll, schau dir das Beispiel im Schulmanager an.
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| '''Religion evangelisch''' <br>
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| '''Ethik'''<br>
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| Für die Home Schooling Gruppe:
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| Neues Thema: Spielen – Leben – Lernen
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| * Schau dir das Bild „Kinderspiele“ aus dem Jahr 1560 an (Buch S.64/M1). Welche Spiele/ Spielzeuge kannst du erkennen? Schicke mir eine (Sprach-)Nachricht in der du zwei Beispiele erklärst.
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| * S.65, M3: Lies das Märchen. Überlege dir, wie die Geschichte weitergehen könnte. Schreibe das Ende/ spreche es in einer Sprachnachricht oder zeichne dazu einen Comic.
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| Zu beiden Aufgaben findest du weitere Hinweise und Tipps im Schulmanager.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager Nachricht vom 18.05.2020
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| '''Englisch''' <br>
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| Vgl. Anmerkung Montag!
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| '''Musik'''<br>
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| Für die Home Schooling Gruppe:
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| Bearbeite die Aufgaben zum Zauberlehrling im Schulmanager<br>
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| ==Woche vom 11.Mai bis 15. Mai==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 11.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport (Bur)''' <br>
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| Endspurt 30 Tage Challenge: siehe Schulmanager!
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| '''Sport (POX)''' <br>
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| Heute Teil zwei unseres Tanzes! Viel Spaß! [https://www.youtube.com/watch?v=LWEKO-Btxoo&list=RDxauTaFyRBIM&index=2 Teil 2 ]
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| '''Mathematik''' <br>
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| Heute bearbeitest du erst noch ein paar Aufgaben zum Koordniatensystem:
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| *Wiederhole zunächst für dich, was sich durch die Erweiterung der natürlichen Zahlen zu den ganzen Zahlen für das Koordinatensystem geändert hat! Was war nochmal ein Quadrant? Überlege hierbei auch, wo jeweils der 1., 2., 3. und 4. Quadrant liegt und welche Besonderheiten Punkte haben müssen, um z.B. im 4. Quadranten zu liegen. Falls du Hilfe brauchst, bekommst du diese im Buch auf Seite 167/ Information!
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| *und hier der Test... ;-) [https://learningapps.org/2602558 Wiederholung und Vertiefung: Koordinatensystem]
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| *Bearbeite nun folgende Aufgaben: B. S. 170/ 17 und 19/ a, b)
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| *Zur Vertiefung und Wiederholung des Themengebiets '''"Zählen und Ordnen"''': S. 173/ 10 e), f)
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| Eine Lösung zu den Aufgaben findest du nach dieser Stunde im Schulmanager.
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| '''Musik'''<br>
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| Bearbeite das AB 2 der Lerneinheit über das Klavier (Siehe Schulmanager) <br>
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| '''Englisch''' <br>
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| Wochenplan über Schulmanager vermittelt; eine Arbeitseinheit mit ca. 45 Minuten täglich, von Montag bis Freitag
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 12.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| Heute gibt es etwas Neues für dich... '''Beschreiben von Zustandsänderungen'''
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| Du findest hierzu ein Arbeitsblatt und ein Video im Schulmanager oder hier:
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| [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/E65Rjk9Jbiq34T2 Video]
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| *Drucke zuerst das Arbeitsblatt aus und klebe es in dein Heft.
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| *Schaue dir nun das Video an und fülle das Arbeitsblatt dazu aus! Falls du neben dem Video noch weitere Hilfe bzw. Informationen benötigst, kannst du im Buch S. 174 lesen. Oder du schreibst mir einfach eine Nachricht...
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| *Bearbeite danach im Buch auf Seite 175 die Aufgaben 3, 4 und 6!
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| *Die Lösungen findest du im Schulmanager - vergiss bitte nicht die von dir bearbeiteten Aufgaben zu verbessern!
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| '''Deutsch'''
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| Wiederholung der Fachbegriffe zu den Wortarten
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| * Lade dir im Schulmanager im Modul "Lernen" zum einen die Lösung zum Buddy-Book "Wortarten" herunter und überprüfe deine Lösung mit der Lösung auf dem Blatt. Ergänze deine Lösung, insofern du nicht viel ergänzen musst. Andernfalls kannst du auch für den nächsten Schritt das Arbeitsblatt heranziehen und dieses nach der Anleitung entsprechend falten.
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| * Wiederhole die Grundbegriffe zur Grammatik. Dafür nutzt du dein Buddy-Book. Begriffe, die du noch nicht so gut kannst, solltest du farbig markieren und noch einmal lernen. Am besten machst du das in "Partnerarbeit". Lass dich hier "abprüfen" bzw. erkläre die Begriffe mittels Beispiele jemandem.
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| * Löse nun die folgenden Übungen: Übung 1 Rätsel zu den Wortarten / Übung 2 Wortarten-Gitterrätsel / Übung 3 Beispiel Jahrgangsstufentest
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| Die Übungen findest du heute im Schulmanager im Modul "Lernen" in der Aufgabe eingelinkt. Viel Spaß beim Üben!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager Nachricht 12.05.20
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| '''Geo'''<br>
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| Den Arbeitsauftrag zum Thema Boden findest du im Schulmanager.
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| '''Englisch''' <br>
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| S. Anmerkung am Montag!
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 13.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch'''
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| Heute beginnen wir - im Kontext der Vorgangsbeschreibung - mit einem Grammatikbereich, den du in Grundzügen schon in der Grundschule kennengelernt hast: Die Satzglieder.
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| Wichtig ist: Verwechsle die Wortarten nicht mit den Satzgliedern!
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| '''Was ist ein Satzglied?"
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| Sieh dir zunächst das folgende Erklärvideo an!
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| {{#ev:youtube|JQXe0_Mo9L8}}
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| Du hast nun erfahren, worin der Unterschied zwischen Wortarten und Satzgliedern besteht.Doch wie bestimmen wir die Satzglieder?
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| Sieh dir das folgende Erklärvideo an und löse im Anschluss die folgenden Aufgaben.
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| {{#ev:youtube|5QYNl5-xatQ}}
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| ''Aufgaben''
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| Übung 1 [https://learningapps.org/view2501955 Satzglieder in der Anzahl bestimmen 1] - Du darfst zum Zählen ruhig deine Finger benutzen ;) ... Sprich die Möglichkeiten laut vor und zähle mit!
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| Übung 2 [https://learningapps.org/watch?v=p3zjeq6ja20 Satzglieder in der Anzahl bestimmen 2] - Nun sollst du selbst die Satzglieder voneinander trennen. Versuche es einmal!
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| '''Mathematik''' <br>
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| *'''Zur Wiederholung:''' Erinnere dich heute zuerst an einige Begriffe aus der Mathematik und zwar an die Rechenarten...'''Addition, Subtraktion, Multiplikation, und Division'''! Sicher weißt du auch noch, dass man die Termarten als Summe, Differenz, Produkt und Quotient bezeichnet hat. Was war beispielsweise der 1. Summand oder auch der Divisor oder aber der Minuend...? Du kannst dich sicher erinnern!
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| | |
| *Vielleicht hast du es schon erwartet, irgendwie wird man auch negative Zahlen zum Rechnen verwenden können... Keine Angst, es geht Schritt für Schritt voran! Heute lernst du zunächst, was es mit der Addition negativer Zahlen auf sich hat. Schaue dir hierfür das [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/q4Z2rq39LToo3Mx Video] an und bearbeite dabei die Aufgaben im Video. Du benötigst dein Schulheft (im Video als Merkheft bezeichnet), ein Schmierblatt, ein Lineal und natürlich Stifte ;-) Am besten legst du alles zurecht und notierst in deinem Heft schon mal die Überschrift '''Addieren ganzer Zahlen - Additionsregel''', das heutige Datum wäre auch ganz schön...
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| *Bearbeite danach die Aufgaben S.180/6 und S.181/8. Vergleiche deine Lösungen bitte mit dem Lösungsvorschlag im Schulmanager.
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| '''Mathematik Intensivierung''' <br>
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| Bearbeite folgende Aufgaben im Arbeitsheft:
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| *S. 49/ 8 a), b), c); Achtung im Lösungsheft hat sich bei Teilaufgabe 8 c) ein Fehler eingeschlichen...: H'(-1/4)
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| *S.50/ 9 a); 14 (2);
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| *Vergiss bitte nicht deine Lösungen mit dem Lösungsheft zu vergleichen und gegebenfalls zu verbessern.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager Nachricht vom 13.05.20
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| '''Englisch''' <br>
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| S. Anmerkung am Montag!
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 14.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| Heute nochmal der Arbeitsauftrag von gestern... das Video wollte leider nicht so wie ich....SORRY!
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| Wer von euch die Aufgaben gestern doch noch bearbeitet hat, sollte zuerst nochmal die Merksätze zur Wiederholung durchlesen und kann dann direkt zum '''Test''' am Ende springen - viel Spaß damit!
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| *'''Zur Wiederholung:''' Erinnere dich heute zuerst an einige Begriffe aus der Mathematik und zwar an die Rechenarten...'''Addition, Subtraktion, Multiplikation, und Division'''! Sicher weißt du auch noch, dass man die Termarten als Summe, Differenz, Produkt und Quotient bezeichnet hat. Was war beispielsweise der 1. Summand oder auch der Divisor oder aber der Minuend...? Du kannst dich sicher erinnern!
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| *Vielleicht hast du es schon erwartet, irgendwie wird man auch negative Zahlen zum Rechnen verwenden können... Keine Angst, es geht Schritt für Schritt voran! Heute lernst du zunächst, was es mit der Addition negativer Zahlen auf sich hat. Schaue dir hierfür das [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/q4Z2rq39LToo3Mx Video] an und bearbeite dabei die Aufgaben im Video. Du benötigst dein Schulheft (im Video als Merkheft bezeichnet), ein Schmierblatt, ein Lineal und natürlich Stifte ;-) Am besten legst du alles zurecht und notierst in deinem Heft schon mal die Überschrift '''Addieren ganzer Zahlen - Additionsregel''', das heutige Datum wäre auch ganz schön...
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| *Bearbeite danach die Aufgaben S.180/6 und S.181/8. Vergleiche deine Lösungen bitte mit dem Lösungsvorschlag im Schulmanager.
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| *Falls du dein erarbeitetes Wissen von heute (eigentlich ja gestern ;-)) nochmal vertiefen möchtest, hier entlang zum '''Test''': [https://learningapps.org/view7843222 Addition ganzer Zahlen]
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| Schönes Wochenende!
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| '''Deutsch'''
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| Heute vertiefen wir dein Grundwissen aus der Grundschule zu den Satzgliedern, wiederholen noch einmal Fachbegriffe zu den Satzgliedern und wie du nach ihnen fragst. Lade dir hierzu zunächst das Arbeitsblatt im Schulmanager herunter. Dort findest du auch das folgende Erklärvideo noch einmal verlinkt.
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| {{#ev:youtube|5QYNl5-xatQ}}
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| Hast du die Aufgaben auf dem Arbeitsblatt gelöst, geht es hier zu den interaktiven Übungen. Diese steigen im Anforderungsniveau. Fühlst du dich also ganz fit, kannst du auch schon mit schwierigeren Übungen im mittleren Niveau beginnen. Wähle 3 Aufgaben zur Übung aus. Viel Spaß damit!
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| ''Niveaustufe 1''
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| * [https://learningapps.org/view2501956 Satzglieder - Fragewörter] (Zuordnungsübung)
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| * [https://learningapps.org/view10830401 Ortsangabe oder Zeitangabe?] (Zuordnungsübung)
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| * [https://learningapps.org/view2508236 Prädikat, Subjekt oder anderes Satzglied?] (Zuordnungsübung)
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| * [https://www.learningsnacks.de/share/10338/ Wiederholung zu den Satzgliedern 1]
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| ''Niveaustufe 2''
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| * [https://www.learningsnacks.de/share/50166/ Wiederholung zu den Satzgliedern 2]
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| * [https://learningapps.org/view588007 Bestimme die Satzglieder mit dem richtigen Fachbegriff 1 (Dropdown)]
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| * [https://learningapps.org/view1539736 Bestimme die Satzglieder mit dem richtigen Fachbegriff 2 (Dropdown)]
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| * [https://learningapps.org/view11450724 Bestimme die Satzglieder mit dem richtigen Fachbegriff 3 (Dropdown)]
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| ''Niveaustufe 3''
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| * [https://learningapps.org/view9361715 Ordne die angegebenen Satzglieder richtig zu!]
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| * [https://learningapps.org/view7144112 Akkusativ-Objekt oder Dativ-Objekt?]
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| * [https://learningapps.org/view10593776 Bestimme die Satzglieder mit dem lateinischen Fachbegriff]
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| '''WOCHENPROJEKT''' (für Donnerstag und Freitag) (siehe Schulmanager)
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| - Schlage das Buch auf Seite 82/83 auf und betrachte alle Graffitis.
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| - Überlege dir, welches du am interessantesten findest, welches dir am wenigsten gefällt.
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| - Gestalte nun selbst ein eigenes Gottes-Graffiti (vgl. Aufgabe 4):
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| * überlege, welchen Inhalt dein Graffiti haben soll: ein Wort, ein Satz, eine Frage, ein Zeichen?
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| * achte beim Entwerfen besonders auf Schrift, Farbe und Farbe
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| '''Religion evangelisch''' <br>
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| * "Warum bin ich ich?" - Erklärfilm und Arbeitsauftrag findest du im Schulmanager.
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| '''Kunst''' <br>
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| '''Ethik'''<br>
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| Viele von euch hatten gute Beispiele, für typische Streitsituationen. Lies dir die Ideen deiner Mitschüler nochmal durch (siehe unser Gruppenchat im Schulmanager). Auf Seite 57/ M3 findest du weitere Situationen, in denen vermutlich nicht alle Familienmitglieder glücklich sind. Wer hat dazu wohl keine Lust? (mündliche Hausaufgabe)
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| '''Geo'''<br>
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| Den Arbeitsauftrag zum Thema Boden findest du im Schulmanager.
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| '''Englisch'''<br>
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| S. Anmerkung am Montag!
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 15.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport''' <br>
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| '''Musik'''<br>
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| Bearbeite das AB 3 der Lerneinheit über das Klavier (Siehe Schulmanager) <br>
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| *Arbeitsauftrag siehe Donnerstag (14.05.2020)
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| '''Religion evangelisch''' <br>
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| * "Wie sieht Gott aus?" - Hinweise, Erklärfilm und Quiz findest du im Schulmanager.
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| '''Ethik'''<br>
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| Im Schulmanager findest du heute eine Liste mit 10 Familienregeln, die helfen können Streit zu vermeiden oder zu lösen. Suche dir drei Regeln aus. Schicke mir, warum sie für dich am wichtigsten sind. Vielleicht findest du Beispiele aus deinem Familienleben, wo sind angewendet werden sollten.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager Nachricht vom 13.05.20
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| '''Englisch''' <br>
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| S. Anmerkung am Montag!
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| | |
| ==Woche vom 04.Mai bis 08. Mai==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 04.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport''' <br>
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| Auf geht's! Die 30 Tage Challenge läuft auch diese Woche weiter!
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| Du müsstest jetzt bei Tag 15 stehen!
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| Viel Spaß!
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| '''Sport (POX)''' <br>
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| Ihr könnt natürlich bei der 30 Tage Challenge weitermachen!
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| Bei anderen Klassen habe ich diesen Tanz entdeckt. Es macht richtig Spaß ihn zu tanzen. Probiert es einfach aus! [https://www.youtube.com/watch?v=xauTaFyRBIM Teil 1 ]
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| '''Mathematik''' <br>
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| '''Heute geht‘s weiter mit dem Lernpfad.''' Bearbeite den 2. Teil: [[Einführung_in_die_Negativen_Zahlen/Erweiterung der Zahlengeraden|Erweiterung der Zahlengeraden]].
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| Die Überschrift für heute lautet: '''Erweiterung der Zahlengeraden'''
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| | |
| Auch hierzu bitte die Merksätze zusätzlich zum Vermerk auf dem Lernpfadprotokoll unter der Überschrift von heute ins Heft notieren. Danke!
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| | |
| Eine '''Lösung''' zum Abschnitt auf dem Lernpfadprotokoll findest du wie immer im '''Schulmanager'''!<br>
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| '''Musik'''<br>
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| CORONA-RAP der 2. Groove<br>
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| Heute kommt der 2. Groove dran. Es ist der gleiche Rhythmus wie vorher, nur mit einer kleinen Veränderung: statt des Aufeinanderschlagens der Becher (Kick) schlägst du jetzt gegen den Becher deines Gegenübers. (Siehe [https://youtu.be/tga4R5ZUCX0?t=42 Tutorial]) Dazu brauchst du einen Partner (Geschwister, Eltern) und dem musst du natürlich erst mal den Rhythmus beibringen. Wenn du gerade niemanden zur Verfügung hast, der das machen möchte, dann kannst du zur Übung auch erst mal mit einer Wand üben. Viel Spaß miteinander! <br>
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| '''Englisch''' <br>
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| Wochenplan in Schulmanager ausgegeben; jeweils eine Lerneinheit mit Bearbeitungsdauer von ca. 45 Minuten pro Tag; Lerneinheiten von Montag bis Freitag
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| | |
| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 05.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| '''Heute lernst du, wie man negative Zahlen ordnet.''' Bearbeite dazu den [[Einführung_in_die_Negativen_Zahlen/Ordnen von negativen Zahlen|3. Teil des Lernpfads]].
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| Die Überschrift für heute lautet: '''Vergleichen und Ordnen'''
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| | |
| Auch heute bitte wieder die Merksätze zusätzlich zum Vermerk auf dem Lernpfadprotokoll unter der Überschrift von heute ins Heft notieren. Danke!
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| Eine '''Lösung''' zu diesem Abschnitt des Lernpfadprotokolls im '''Schulmanager'''...
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| '''Deutsch'''
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| s. Arbeitsauftrag von letzter Woche und Arbeitsauftrag für heute und morgen :)
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| Wir wollen diese Woche nach Möglichkeit eine Beschreibung in die Praxis umsetzen. Denn trotz der Corona-Krise sollten wir das Thema Klima und Umweltschutz nicht aus den Augen verlieren.
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| Sieh dir zunächst das folgende Video an!
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| {{#ev:youtube|PXRrr-wnKHs}}
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| Lade dir im Anschluss das Arbeitsblatt im Schulmanager herunter.
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| Lies dir die Aufgaben durch und fülle das Arbeitsblatt aus!
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| Falls ihr Lust dazu und einen Garten habt, könnt ihr das Insektenhotel in die Praxis umsetzen. Damit leistet ihr einen Beitrag zum Schutz der heimischen Insekten. Alternativ: Gib die Bauanleitung an jemanden weiter, der dies vielleicht in die Praxis umsetzt. Viel Spaß beim Umsetzen! Du wirst sehen: Das ist gar nicht so schwierig ;)
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager - Nachrichten vom 04.05. und 05.05.20. Wochenplan gilt bis einschließlich 12.05.20.
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| '''Geo'''<br>
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| Den Arbeitsauftrag (Welches Wetter braucht die Landwirtschaft?) findest du im Schulmanager.
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| '''Englisch''' <br>
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| S. Anmerkung Montag!
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 06.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch'''
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| s. Arbeitsauftrag von Dienstag
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| '''Mathematik''' <br>
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| *Falls du dein bisheriges Wissens im Bereich der negativen Zahlen nochmal sichern möchtest, kannst du den roten Kasten im Buch S. 166/ unten, den roten Kasten im Buch S. 167 und den roten Kasten im Buch S. 172/ oben lesen. Falls du das nicht brauchst, starte direkt mit den Aufgaben! Du kannst ja jederzeit im Buch nachlesen, falls doch noch etwas unklar sein sollte...
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| *Bearbeite im Buch auf Seite 169 die Aufgabe 10 '''mündlich'''!
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| *Bearbeite folgende Aufgaben '''schriftlich''' in deinem Heft: S. 168/ 6 b); S. 169/ 14 und 15. In der Intensivierung heute kannst du gleich nochmal testen, ob du die Begriffe "Zahl und Gegenzahl" und "Betrag" verstanden hast.
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| *Aufgaben zum Vergleichen und Ordnen '''schriftlich''' ins Heft: S. 172/ 5d), e), f); S. 172/ 7 c), d), e) und '''mündlich''': S. 172/ 6 a); S. 173/ 9!
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| Eine Lösung zu den Aufgaben findest du nach dieser Stunde im Schulmanager.
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| '''Mathematik Intensivierung''' <br>
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| Bearbeite im Arbeitsheft folgende Aufgaben - es ist nicht so schlimm, wie es auf den ersten Blick aussieht, ich habe nur jede Teilaufgabe vermerkt, um Ergänzungen zu den Lösungen machen zu können...:
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| *Zur Wiederholung: S. 42/ 20 und 21 ([https://i.pinimg.com/736x/63/10/0e/63100e825b5b7fba43640d25fcc2ed3d.jpg Tipp zum Lösungswort von Aufgabe 21, falls du eine kleine Hilfe brauchst...])
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| *S. 47/ 1 a), b), c), d)
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| *S. 47/ 2 a) - Achtung: Die Lösung ist -38 nicht -48, wie in der Lösung angegeben...
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| *S. 47/ 3 a)
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| *S. 47/ 4a), b)
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| *S. 48/ 6 - Achtung: Bei der Zahl "-1" in der Angabe wurde vergessen in der Lösung ein Minuszeichen zu setzen. Die Gegenzahl zu 27 ist natürlich - 27, hier ist in der Lösung ein Fehler bei der Gegenzahl.
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| *Vergiss bitte nicht deine Lösungen mit dem Lösungsheft zu vergleichen und gegebenfalls zu verbessern.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager - Nachrichten vom 04.05. und 05.05.20. Wochenplan gilt bis einschließlich 12.05.20.
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| '''Englisch''' <br>
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| S. Anmerkung Montag!
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 07.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| Mit der Einführung der negativen Zahlen verändert sich natürlich auch das Koordinatensystem - es ist nun möglich Punkte mit negativen Koordinaten zu zeichnen...
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| *Verwende für folgenden Arbeitsauftag ein Schmierblatt - eine Skizze ist sicherlich hilfreich: Erinnere dich zunächst wie man einen Punkt ins Koordinatensystem gezeichnet hat, der sowohl eine positive x-Koordinate, als auch eine positive y-Koordinate hatte. Überlege dir nun, wo ein Punkt im Koordinatensystem liegen muss, bei dem eine der beiden Koordninaten negativ ist bzw. bei dem beide Koordinaten negativ sind!
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| *Vergleiche deine Überlegungen mit der Information im Buch S. 167.
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| *Den Hefteintrag '''Erweiterung des Koordniatensystems''' findest du hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/3XMaKgLawgRtMWn] oder im Schulmanager...
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| *Bearbeite bitte B. S. 170/ 18. Die Lösung erhälst du über den Schulmanager.
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| *'''FREIWILLIG''' zum Abschluss: [https://www.youtube.com/watch?v=blp0S6E_r8I Zusammenfassung Koordinatensystem]
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| '''Deutsch'''
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| s. Schulmanager Modul Lernen
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| *'''WOCHENPROJEKT''' (für Donnerstag und Freitag)
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| Heute dürft ihr eure ganz persönlichen Orte, an denen ihr euch Gott nahe fühlt, oder Möglichkeiten, wie ihr über ihn nachdenkt, vorstellen.
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| Ihr sollt die Orte und Möglichkeiten in einer Art Collage zusammenstellen (z.B. indem du z.B. eine Seite Powerpoint erstellst oder auf einen A4-Blatt Bilder aufklebst/ malst). Dazu dürft ihr gerne auch Bilder aus dem Internet verwenden.
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| Ladet eure Collage dann beim Schulmanager hoch.
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| '''Religion evangelisch'''<br>
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| * Von Gott erschaffen: Die biblische Schöpfungsgeschichte. Text und Arbeitsaufträge siehe Schulmanager!
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| '''Kunst''' <br>
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| Arbeitsauftrag im Schulmanager
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| '''Ethik'''<br>
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| Heute 11.30 Uhr Videokonferenz. Im Schulmanager findet ihr genauere Anweisungen und Infos zum Ablauf. Hausaufgabe von letzter Woche (AB: Probleme in der Familie lösen) bitte griffbereit haben.
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| '''Geo'''<br>
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| Den Arbeitsauftrag (Welches Wetter braucht die Landwirtschaft?) findest du im Schulmanager.
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| '''Englisch'''<br>
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| S. Anmerkung Montag!
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 08.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport''' <br>
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| ''' Musik'''<br>
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| Wie funktioniert eigentlich ein Klavier?<br>
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| Die Lerneinheit über die Funktionsweise des Instruments, über berühmte Klaviermusik und ihre virtuosen Interpreten steht im Schulmanager.<br>
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Donnerstag, 07.05.2020
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| '''Religion evangelisch'''<br>
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| * Von Gott erschaffen: Der zweite Schöpfungsbericht und die Frage nach dem Ursprung der Welt. Arbeitsaufträge und Erklärfilm findet ihr im Schulmanager.
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| '''Ethik'''<br>
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| Wir sammeln typische Situationen und Gründe für Streit zwischen Eltern und Kind oder auch Geschwistern. Siehe Schulmanager.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager - Nachrichten vom 04.05. und 05.05.20. Wochenplan gilt bis einschließlich 12.05.20.
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| '''Englisch''' <br>
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| S. Anmerkung Montag!
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |=2 Woche einblenden|3= ausblenden}}
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| ==Woche vom 27. April bis 01. Mai==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 27.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Ankündigung Känguru Wettbewerb'''
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| [[Datei:Tangram_start.png|200px|right]]
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| Liebe Knobelfreunde und Rätsellöser, <br>
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| am Donnerstag ist es endlich soweit: Das Mathe-Känguru springt!<br>
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| * Dieses Jahr läuft der Mathewettbewerb „Känguru“ natürlich online.
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| * Schaut am Donnerstag in den Schulmanager. Dort finden alle angemeldeten Schüler die Teilnehmerunterlagen und weitere Infos.
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| * Wer vorher noch trainieren will, findet hier passende [https://www.mathe-kaenguru.de/chronik/aufgaben/index.html Übungsaufgaben mit Lösungen]
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| * Falls ihr noch spontan mitmachen möchtet, schreibt im Schulmanager eine Nachricht an Karina Hetterich
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| <br>
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| '''Sport''' <br>
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| siehe Schulmanager!
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| '''Sport (POX)''' <br> Malaiko Mihambo die Weltmeisterin von 2019 im Weitsprung lädt zur täglichen Sportstunde ein. Schaut euch das Video an und macht einfach mit! [https://www.youtube.com/watch?v=1xNFr7vxqdE&list=PL_NmVUkQllkC-50FNyFPKqqH7GFhfsQzW&index=5 Meditation-monday]
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| '''Mathematik''' <br>
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| <u>'''Freiwillige''' Zusatzaufgabe für diese Woche in '''Mathematik''':</u><br>
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| *Eine schöne Geschichte zum Haus der Vierecke: [http://atfd.pbworks.com/w/file/fetch/49853233/HausVierecke_Geschichte.pdf Geschichte Haus der Vierecke]
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| | |
| Mit der Geschichte, kannst du dein Wissen zu den besonderen Vierecken nochmal testen und auch vertiefen, falls du das möchtest...
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| <br>
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| Für heute erstmal ein bisschen was zum Knobeln für dich… du darfst Punktkoordinaten und Streckenlängen suchen – viel Freude!!
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| *B. S. 139/ 32 c) - hier bitte nur den gesuchten Punkt angeben, der Umfang, wie in der Aufgabenstellung gefordert, ist nicht verlangt!
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| | |
| *B. S. 139/ 33 a)
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| *B. S. 139/ 35 a) - falls du nicht nach spätestens 3 Minuten eine Lösungsidee haben solltest, warte auf meinen Lösungsvorschlag, den du im Schulmanager findest.
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| Heute wirst du auch noch kurz Genaueres zum Zeichnen von Kreisen erfahren – vor den Ferien hattest du ja schon mal für das Bild deinen Zirkel in der Hand – nun kannst du dir zunächst mal anschauen, ob du diesen richtig gehalten hast und außerdem dein Wissen aus der Grundschule wiederauffrischen:
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| [https://youtu.be/IXcfK_QYpKY Kreis, Radius, Durchmesser, Mittelpunkt]
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| *Notiere in deinem Heft die Überschrift: ‘‘‘Kreise‘‘‘ und übertrage unter die Überschrift den roten Kasten: B. S. 141
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| *Bearbeite B. S. 143/ 4a) und 4d)
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| '''Musik'''<br>
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| CORONA-RAP<br>
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| Diese Woche gibt es ein Rhythmusspiel zum aktuellen Anlass. Du brauchst dazu 2 Pappbecher oder Kunststoffbecher.
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| Schau dir zuerst das [https://youtu.be/PbdaJ2_W9D4 youtube-Video] an.<br>
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| Keine Angst – es ist leichter als es aussieht. Es gibt dazu auch ein [https://youtu.be/tga4R5ZUCX0 Tutorial] <br>
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| Um dir die Sache zu erleichtern, habe ich noch eine schriftliche [[Datei:CORONA-RAP Anleitung zum 1. Groove.pdf|thumb|Anleitung zur Einstudierung des Corona-Raps]] verfasst.
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| Heute machen wir nur den 1. Groove. Er besteht aus 2 Takten.<br>
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| '''Englisch''' <br>
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| Wochenplan über Schulmanager ausgegeben; Bearbeitungszeit pro Tag ca. 45 Min. Es ist für jeden Schultag eine solche Arbeitseinheit angesetzt.
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 28.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| *Wiederhole kurz mündlich für dich: ‘‘‘Kreis, Mittelpunkt, Radius, Durchmesser‘‘‘
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| * Bearbeite B. S. 141/ 1 – die Lösung findest du im Buch auf S. 142/ oben. Bitte nicht vorab in die Lösung spitzen :-)!
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| | |
| *Übertrage den ersten roten Kasten aus dem Buch S. 142 in dein Heft!
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| *Untersuche mit Hilfe von Skizzen, ohne dabei zunächst ins Buch zu schauen, wie viele Punkte ein Kreis und eine Gerade gemeinsam haben können! Überlege des Weiteren, wie viele gemeinsame Punkte zwei Kreise miteinander haben können.
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| *Vergleiche deine Ergebnisse mit den Seiten 142/ unten und 143/ oben im Buch und übertrage die beiden roten Kästen (B. S. 142/ unten und B. S. 143/ oben) in dein Heft!
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| *Lerne die mathematischen Begriffe der heutigen Stunde, du solltest diese auch jederzeit erklären können!
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| '''Deutsch'''
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| Heute begeben wir uns zu einem Kurztrip nach Paris. Löse im folgenden Lernpfad "[http://dsb.zum.de/wiki/Deutsch/Paris Reise nach Paris]" die erste und die zweite Seite. Auf der ersten Seite sollst du eine Mindmap zum Text erstellen. Deine Lösung kannst du dann vergleichen mit der eingestellten Mindmap auf der Seite!
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| Auf der zweiten Seite noch zusätzliche Informationen sammeln.
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| Viel Spaß mit der Übung!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager Nachricht vom 27.04.20
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| '''Geo'''<br>
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| Den Arbeitsauftrag findest du im Schulmanager.
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| "Englisch":
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| S. Anmerkung Montag!
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 29.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch'''
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| Es dreht sich heute alles um den Brief. Im Schulmanager habe ich dir ein PDF zusammen mit einem Arbeitsauftrag geschickt. Lass dir notfalls von jemand Älterem helfen.
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| '''Mathematik''' <br>
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| Zur Wiederholung:
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| *Unterscheide Radius, Durchmesser und Sehne!
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| * Grenze Passante, Tangente und Sekante voneinander ab und bearbeite B. S. 144/ 14!
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| | |
| *Bearbeite zudem folgende Aufgaben: B. S. 144/ 15 und B. S. 144/ 19
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| *Die Lösung zu den Aufgaben findest du im Schulmanager.
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| '''Mathematik Intensivierung''' <br>
| |
| *Bearbeite im Arbeitsheft folgende Aufgaben: S. 40/ 16; S. 41/ 17; 18; 19 a), b), c)
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| *Vergiss bitte nicht deine Lösungen mit dem Lösungsheft zu vergleichen und gegebenfalls zu verbessern.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Schulmanager Nachricht vom 27.04.20
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| "Englisch":
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| S. Anmerkung Montag!
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 30.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| | |
| '''Mathematik''' <br>
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| | |
| | |
| Nicht wundern, die Winkel lasse ich erstmal weg…
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| Wir starten heute mit den negativen Zahlen…
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| | |
| *Für die Einführung der negativen Zahlen beschäftigst du dich die kommenden Tage mit einem [https://rmgwiki.zum.de/wiki/Einf%C3%BChrung_in_die_Negativen_Zahlen Lernpfad zu negativen Zahlen].
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| | |
| *Lies dir die Erklärungsseite zunächst gründlich durch! Befolge bitte genau die Anweisungen des Lernpfades!
| |
| | |
| *Führe bitte auch das „Lernpfadprotokoll“ – beachte bitte beim Ausdrucken (Nur die Doppelseite 1/2 ausdrucken!), dass du deinen Drucker auf „Querformat“ einstellst. Danke!
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| | |
| *Sinnvollerweise solltest du die Merksätze zusätzlich zum Vermerk auf dem Lernpfadprotokoll auch unter den entsprechenden Überschriften für den jeweiligen Tag in dein Heft schreiben. Verwende für die Bearbeitung von Aufgaben ein Schmierblatt, du kannst aber auch einzelne Aufgaben in deinem Heft notieren...
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| *Die Überschrift für heute lautet: ‘‘‘Einführung der ganzen Zahlen‘‘‘
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| | |
| *WICHTIG: Bearbeite heute nur den Punkt ‘‘‘Einführung‘‘‘ beim Lernpfad!! Bitte nicht übertreiben! Die anderen Punkte sind für die folgenden Tage bestimmt!
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| *Eine Lösung zum ersten Teil des Lernpfades findest du im Schulmanager.
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| Habt einen schönen 1. Mai und ein tolles Wochenende!
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| '''Erinnerung: Freiwillige''' Zusatzaufgabe für diese Woche in '''Mathematik''':</u><br>
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| | |
| *Eine schöne Geschichte zum Haus der Vierecke: [http://atfd.pbworks.com/w/file/fetch/49853233/HausVierecke_Geschichte.pdf Geschichte Haus der Vierecke]
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| | |
| Mit der Geschichte, kannst du dein Wissen zu den besonderen Vierecken nochmal testen und auch vertiefen, falls du das möchtest...
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| | |
| | |
| '''Deutsch'''
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| Den Arbeitsauftrag zur heutigen Stunde findest du im Schulmanager im Modul "Lernen". Er müsste dir dort angezeigt werden. Wenn du ihn nicht findest, kannst du mich gerne anschreiben. Dort kannst du auch deinen Arbeitsauftrag abgeben und hochladen. Er ist zu erledigen bis Mittwoch nächste Woche. Am Dienstag hast du dafür etwas weniger Unterricht und erhältst ergänzend ein paar Übungen.
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| | |
| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Schulmanager: wo Menschen an Gott denken
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| '''Ab heute ist das Hochladen eurer Ergebnisse beim Schulmanager für ''jeden ''verpflichtend (ein einfaches Abfotografieren genügt). ''' Viele von euch machen es ja bereits schon sehr fleißig! <br>
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| '''Religion evangelisch'''<br>
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| * "Mein Weg mit Gott": siehe Modul "Lernen" im Schulmanager
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| '''Ethik'''<br>
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| Im Schulmanager (unter dem Modul Lernen) findet ihr ein Arbeitsblatt und eine kurze Sprachnachricht von mir. Viel Spaß! Bei Problemen bitte melden.
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| '''Geo'''<br>
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| Im Schulmanager findest du diesmal ein Wetterrätsel.
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 01.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport''' <br>
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| siehe Schulmanager!
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| '''Religion evangelisch'''<br>
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| '''Ethik'''<br>
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| Feiertag
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| '''Englisch''' <br> May Holiday!
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| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| ==Woche vom 20. April bis 24. April==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport''' <br>
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| Willkommen zurück!
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| Schade, dass wir uns weiterhin nicht zusammen sportlich betätigen können!
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| Deshalb starten wir ab heute die "30 Tage Challenge"!!!
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| Auf geht´s, mach mit!
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| http://www.fc-iphofen.de/cmsjudo/index.php/aktuelles
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| Hampelmänner und Crunches (Sit-ups) kennst du schon, Erklärungen zu den anderen Übungen findest du hier:
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| | |
| https://www.youtube.com/watch?v=JC6P00mcX94
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| | |
| https://www.youtube.com/watch?v=C4Ev5AzNdj4
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| '''Mathematik''' <br>
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| Ich hoffe euch allen geht es gut!?
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| Leider kann ich mir eure gezeichneten Bilder nicht im Unterricht anschauen, wer Lust hat, kann mir gerne ein Foto per Mail schicken, ansonsten warte ich einfach bis wir uns real wieder sehen können!
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| | |
| Arbeitsauftrag für heute - bitte nicht erschrecken, es wirkt nur so viel wegen der einzelnen Arbeitsschritte...:
| |
| *Lass zunächst in deinem Heft eine Zeile für die Überschrift frei!
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| *Zur Wiederholung: Zeichne eine Gerade g in dein Schulheft und einen Punkt P, der nicht auf g liegt. Zeichne nun mit dem Geodreieck eine Senkrechte zur Geraden g durch den Punkt P. Bezeichne die Senkrechte mit h.
| |
| *Zeichne nun mit dem Geodreieck eine Senkrechte zur Geraden h (= Senkrechte zu g, die du soeben gezeichnet hattest) durch den Punkt P - nenne diese Senkrechte k.
| |
| *Vergleiche nun die beiden Geraden g und k, entdecke hierbei Besonderheiten bezüglich ihrer Lage zueinander.
| |
| *Notiere nun im Heft die Überschrift aus dem Mathebuch - B. S. 132/ oben.
| |
| *Übertrage im Anschluss an die Skizze die drei roten Kästen ins Schulheft - B. S. 132/ unten und B. S. 133/ oben.
| |
| *Mündlich bearbeiten: B. S. 135/ 6 und S. 136/ 14 (Nur Daniels Zeichnungen!)
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| | |
| Eine Lösung bekommst du wie gewohnt per Mail.
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| Achtung: Der Lösungsvorschlag enthält auch Anmerkungen zu Julias Lösung bei Aufgabe B. S. 136/ 14, falls du dir doch Gedanken dazu gemacht haben solltest...
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| '''Musik''' <br>
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| Hallo, liebe Schülerinnen und Schüler!
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| | |
| Ich hoffe, ihr habt die Ferien gut überstanden.
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| In dieser Woche beschäftigen wir uns mit den Vorzeichen bzw. Versetzungszeichen in der Notenschrift.
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| Das haben wir alles schon einmal im Unterricht durchgenommen. Heute sollst du dein Wissen auffrischen und ein paar Übungen dazu machen.
| |
| | |
| Schau dir zuerst das [https://youtu.be/OyyNKPRceTQ Youtube-Video] dazu an und bearbeite danach das [https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fsd5c963a4be59c714.jimcontent.com%2Fdownload%2Fversion%2F1429517228%2Fmodule%2F10058358912%2Fname%2FVersetzungszeichen2.pdf&psig=AOvVaw2N9K0iWNRkecCsM6Caogo3&ust=1587409707289000&source=images&cd=vfe&ved=0CA Arbeitsblatt]. (auf der 1. Seite findest du die Aufgaben, auf der 2. Seite die Lösungen. (Die 2. Seite bitte erst nach der Bearbeitung der Aufgaben zur Kontrolle verwenden!)
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| | |
| Es genügt, wenn du heute die Aufgabe A löst, Aufgabe B machst du dann in der nächsten Stunde.<br>
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| Englisch: Siehe Wochenplan!
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| | |
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| '''Mathematik''' <br>
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| *Zum Einstieg: Gestern hattest du dich ja bereits mit den Linien am Geodreieck beschäftigt, nun nochmal etwas genauer: Lies im Buch S. 133/ (3) "Zeichnen zueinander paralleler Geraden mit dem Geodreieck" - die eine Möglichkeit sollte dir bereits bekannt vorkommen...
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| *Bearbeite B. S. 133/ 1 a), B. S. 135/ 9 und B. S. 135/ 10 b)! Die Lösung bekommst du wieder per Mail!
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| '''Deutsch'''
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| ''Liebe Schülerinnen und Schüler, ich hoffe, es geht euch allen gut! Vielen lieben Dank für eure Steckbriefe! Ihr habt das toll gemacht!''
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| Teil I
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| Wir gestalten online unsere Heldenparade. Du darfst aber gerne deine "Heldenrolle" später in die Schule mitbringen.
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| Erstelle ein Bild von deiner Heldenrolle, lade es im Padlet Vorbilder hoch.
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| Hast du noch keine "Heldenrolle" erstellt, dann holst du das bitte nach.
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| | |
| Teil II
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| Was ist dein persönliches Lieblingsspiel? Hast du einen Tipp gegen Langeweile? Poste eine kurze Beschreibung des Spiels und begründe, warum du das Spiel gerne magst.
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| Eure Tipps stelle ich euch in der Kommunikationsplattform zur Verfügung.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Email vom 20.04.2020: Wochenplan
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| '''Geo'''<br>
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| Arbeitsauftrag per E-Mail gesendet
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| "Englisch": S. Wochenplan!
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch'''
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| (''Bitte nicht über die Länge des Eintrages erschrecken!'')
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| '''Schritt 1'''
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| Heute beginnen wir den Tag mit ein Paar Konzentrations- bzw. Fingerübungen. Diese Übungen kannst du dir auch merken. Sie dienen der Koordinationsübung und dem Gedächtnistraining. Probiere es einfach einmal aus!
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| * [https://youtu.be/rsI-yv8o9S4 Übung 1 Daumen hoch]
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| * [https://youtu.be/FbJwwP_FFFk Übung 2 Viereck]
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| * [https://youtu.be/wHWPjEfyKjE Übung 3 Hase und Jäger]
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| '''Schritt 2'''
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| Beschreibungen spielen in unserem Alltag eine ganz wichtige Rolle. Überlege dir, wo du Beschreibungen findest! Ein Tipp: In der Übung gestern hast du selbst auch schon etwas beschrieben ;)... Vielen Dank für eure Tipps gegen Langeweile, die ich hier auch dann einstellen werde.
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| Wir spielen miteinander "Ich sehe etwas, was du nicht siehst ...".
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| Wie das funktioniert?
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| * Nimm ein Blatt und suche dir etwas, das deine Mitschüler erraten sollen.
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| * Beschreibe nun das, was du dir gesucht hast, indem du wie folgt beginnst: ,,Ich sehe etwas, was du nicht siehst, und das ist ...".
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| * Beschreibe nun den Gegenstand bzw. das, was du gerne beschreiben möchtest, ohne deinen Mitschülern zu viel zu verraten.
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| * Notiere am Ende die Lösung: ,,Lösung: ..."
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| * Schicke mir deine Beschreibung als Bild bzw. digital/Schreenshot oder in einem Dokument. Das ist egal.
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| Ich freue mich schon auf die Spielerunde ;)... Mal sehen, wie gut ihr beschreiben könnt.
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| Tipp: Lies dir vor der Beschreibung die Hinweise in Schritt 3 durch!
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| '''Schritt 3'''
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| Nimm nun dein Schulheft zur Hand und notiere dir im hinteren Teil des Heftes bei der Aufsatzform die Überschrift: Beschreiben
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| Trage nun den folgenden Hefteintrag ein!
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| ''Beschreibungen finden wir überall in unserem Alltag. Ob in einer Spielebeschreibung, bei einem Steckbrief, Kochrezepten oder einer Aufbauanleitung...
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| ''Im Gegensatz zu Erzählungen gehören Beschreibungen zu den Sachtexten. Sachtexte zeichnen sich dadurch aus, dass sie auf spannende Elemente verzichten und sehr viele Informationen vermitteln.''
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| '''Formen von Beschreibungen'''
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| * Wegbeschreibung
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| * Gegenstandsbeschreibung
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| * Vorgangsbeschreibung
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| * Personenbeschreibung / Tierbeschreibung
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| '''Worauf sollte ich achten?'''
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| * Tempusform in der Beschreibung: Präsens
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| * Reihenfolge bei der Vorgangsbeschreibung und Wegbeschreibung beachten!
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| * Bei der Beschreibung von Gegenständen, Personen, Tieren: Gehe vom Allgemeinen zum Besonderen/Individuellen (z.B. Größe, Aussehen --> individueller Charakter, Besonderheit)
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| * Verzichte bei der Beschreibung auf persönliche Wertungen!
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| * Nutze passende Adjektive!
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| * Beschreibe detailliert! (z.B. Form, Material, Farbe, Größe etc.)
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| (Du erhältst morgen noch einen Überblick zu den einzelnen Formen der Beschreibungen, den du bitte in dein Heft einklebst!)
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| '''Mathematik''' <br>
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| *Einstieg: B. S. 133/ 2
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| *Nachdem du dir Gedanken zu den Eigenschaften der Vierecke, die du beim Schneiden des Papierstreifens erhalten hast, gemacht hast, ordne diese der jeweiligen Vierecksart zu! Verwende hierfür die Information B. S. 134 und 135!
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| *Bearbeite B. S. 138/ 30!
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| *Den Hefteintrag zum Einkleben zur heutigen Stunde erhälst du per Mail, ebenso die Lösungen zu den Aufgaben.
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| '''Mathematik Intensivierung''' <br>
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| *Bearbeite im Arbeitsheft folgende Aufgaben: S. 39/ 11; S. 40/ 15
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| *Vergiss bitte nicht deine Lösungen mit dem Lösungsheft zu vergleichen und gegebenfalls zu verbessern.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Email vom 20.04.2020: Wochenplan
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| "Englisch": S. Wochenplan!
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| Nimm dir einen Schmierzettel zur Hand und skizziere die besonderen Vierecke, an die du dich noch erinnern kannst! Überlege dir hierbei auch ihre Besonderheiten, ihre Unterschiede, ihre Gemeinsamkeiten...
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| Vergleiche nun die Skizzen auf dem Zettel mit dem Arbeitsblatt zu Vierecken im Heft - hast du dich an alle erinnern können? Welche hast du vielleicht vergessen? Warum war dies so?
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| Bearbeite heute noch folgende Aufgabe aus dem Buch:
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| *B. S. 138/ 27 d) und B. S. 138/ 27 e)
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| *B. S. 139/ 37
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| Den Lösungsvorschlag bekommst du wieder über den Schulmanager und auch noch per Mail.
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| '''Deutsch'''
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| Lade dir das folgende Arbeitsblatt herunter und klebe es dir bitte in dein Heft ein!
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| [[Datei:Formen von Beschreibungen.pdf|mini]]
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| Eure Beschreibungen habe ich euch im Schulmanager zugeschickt. Viel Spaß beim Rätseln!
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| Wer möchte, kann auf dem Informationsblatt zu den Beschreibungen gerne einmal die Übungen zur Wegbeschreibung ausprobieren.
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| Wenn wir Christen beten, spielt das Kreuzzeichen eine wesentliche Rolle, das wir mit den Worten „Im Namen des Vaters und des Sohnes und des Heiligen Geistes" sprechen.
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| * Lies dir im Buch das Interwiev auf den Seiten 76/77 durch.
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| * Übertrage dann die Skizze vom Kreuzzeichen auf Seite 77 in dein Heft und ordne die Umschreibungen „menschgewordenes Wort - unfassbares Gegenüber - Atem Gottes" passend zu Vater, Sohn und Heiligem Geist zu (vgl. Aufgabe 3).
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| '''Religion evangelisch'''<br>
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| Wiederhole, was du über König David gelernt hast:
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| * Schaue dir dazu noch einmal die Seite 60 im Buch und die Einträge, die du vor den Ferien gemacht hast, an!
| |
| * Schaue dir dann einen kurzen [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/ScRoYkHRsL2fMeL Film] über David an! Notiere dir im Heft 3-5 neue, bisher nicht bekannte Informationen über David, von denen du im Film erfahren hast!
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| '''Ethik'''<br>
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| Hier [[Ethik 5]] findest du die Aufgaben für diese Woche. Viel Spaß!
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| '''Geo'''<br>
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| Arbeitsauftrag per E-Mail gesendet
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 24.04.2020'''</span>
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| "Englisch": S. Wochenplan!
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| |Inhalt=
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| '''Sport''' <br>
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| 30 Tage Challenge!!!
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| Gerade im Beten bekenn wir häufig, wie wir uns Gott vorstellen.
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| * Lies dir das Gebet im Buch auf Seite 78 durch.
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| * Schreibe dann in dein Heft alle Vorstellungen/ Bilder von Gott, die du hier wiederfinden kannst, und lade sie auch im Schulmanger im Modul „Lernen" hoch, falls du bereits Zugang dazu hast.
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| | |
| '''Religion evangelisch'''<br>
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| Die Aufgabe für heute findest du im Modul "Lernen" im Schulmanager.
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| '''Ethik'''<br>
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| Hier [[Ethik 5]] findest du die Aufgaben für diese Woche. Viel Spaß!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *s. Email vom 20.04.2020: Wochenplan
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| '''Musik'''<br>
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| Siehe Montag! Aufgabe B lösen!
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| ==Woche vom 16. März bis 20. März==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 16.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch 16.3. - 20.3. (Schwerpunkt: Rechtschreibung üben) '''<br>
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| *Diejenigen, die die Rechtschreibstrategien (s. Notiz im Arbeitsheft) noch nicht zu Ende bearbeitet haben, müssen diese zunächst noch beenden. Die Lösungen liegen im Arbeitsheft bei, sodass die Schüler ihre Ergebnisse selbst überprüfen können. (S.34-40)
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| *Förderheft S. 41-47
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| *Zusätzlich könnt ihr auch gerne bereits Gelerntes wiederholen:
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| **[[5e 2019 20/Rechtschreibstrategien kennenlernen und wiederholen|Rechtschreibstrategien erkennen und wiederholen]]
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| **[[5e 2019 20/Übungen zur Groß- und Kleinschreibung|Übungen zur Groß- und Kleinschreibung]]
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| **[[5e 2019 20/Übungen zur Dehnung|Übungen zur Dehnung]]
| |
| **[[5e 2019 20/Übungen zu den Doppelkonsonanten|Übungen zu den Doppelkonsonanten]]
| |
| *Weitere Übungen zur Rechtschreibung und Wortschatzarbeit findest du auf [http://www.maret.at/frz/hopix_dg/hopix.php?fach=2&niveau=1 Suzannes-Seite].
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 17.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
| |
| *Zur Wiederholung: S.120/4 a); Überprüfe hierbei auch, ob dir die Begriffe "Ursprung", "x-Achse", "y-Achse", "x-Koordinate" sowie "y-Koordniate" klar sind (siehe Heft oder B. S. 119: roter Kasten).
| |
| *Lies den Hefteintrag zu "Strecken und Vielecke" zur Erinnerung noch einmal durch und bearbeite B. S. 124/6
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| FüMO Runde 2: [https://www.fuemo.de/wp-content/uploads/28fuemo_1920_r2_k5.pdf Hier] gibt es die neuen Aufgaben.
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| '''Englisch'''<br>
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| Wochenauftrag siehe Mail
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| Schulbuch S. 24: Sinnesorgane und Nervensystem arbeiten zusammen: Hefteintrag mit dieser Überschrift und dazu die "Box! 1" - Vom Reiz zur Reaktion - ins Heft übertragen; den restlichen Text lesen.
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| '''Deutsch '''<br>
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| *Förderheft S. 41-43
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 18.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| *Förderheft S. 44-46
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| '''Englisch'''<br>
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| Wochenauftrag siehe Mail
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| '''Mathematik'''<br>
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| *Lösungen zu den Aufgaben S.120/ 4a) und S. 124/ 6 siehe Mail.
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| *Lies B. S. 123 den roten Kasten oben und notiere dir einen Merksatz zum ''' Umfang''' im Schulheft.
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| *Berechne den Umfang des Vierecks aus der Aufgabe B. S. 124/ 6a)
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| *Bearbeite B.S.123/ 2 und notiere dir in Farbe in deinem Schulherft den Inhalt des roten Kastens zu Diagonalen S.123/ unten.
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| | |
| '''Mathematik Intensivierung'''<br>
| |
| *Bearbeite im Arbeitsheft folgende Aufgaben: S. 27/ 41; S. 28/ 42; S. 29/ 44 und 45
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| *Vergiss bitte nicht deine Lösungen mit dem Lösungsheft zu vergleichen und gegebenfalls zu verbessern.
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| | |
| '''Natur und Technik'''<br>
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| Schulbuch S. 25: Text lesen - Diagramm 3 "Vom Reiz zur Reaktion" in dein Natur-und-Technik-Heft übertragen und die fehlenden Begriff einsetzen.
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 19.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| *Wiederhole die Begriffe "Vieleck", "Umfang" und "Diagonale"! Lies bitte bei Unklarheiten B. S. 123!
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| *Bearbeite folgende Aufgaben: B. S. 124/ 5a) und B. S. 124/ 7c)
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| *Zur Wiederholung: Unterscheide "Strecke" und "Länge der Strecke" - vergewissere dich hierbei auch, dass du die jeweilige mathematische Notation weißt. Unterstützung bietet dir das Heft oder der mittlere rote Kasten im Buch auf Seite 123.
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| '''Kunst'''<br>
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| *Euren Arbeitsauftrag habt ihr bereits per Email bekommen. Ich freue mich auf eure Ergebnisse!
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| '''Deutsch'''<br>
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| *Förderheft S. 47
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| *Interaktive Übungen wiederholen und vertiefen (s. Montag)
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| '''Katholische Religion (PÖH)'''<br>
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| * Testet euer Wissen über die Götter bei folgendem Quiz https://www.bento.de/vintage/mythologie-quiz-wie-gut-hast-du-in-der-schule-bei-den-goettern-aufgepasst-a-778e6340-6df9-4059-b9f2-63e9fbfdcb64 .
| |
| | |
| '''Religion (Evangelisch)'''<br>
| |
| *Wiederhole Psalm 23!
| |
| *Lies in der Bibel 1.Sam 16,1-23 und bearbeite dazu im Buch auf der Seite 57 die Aufgabe 4!
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| | |
| '''Geographie'''<br>
| |
| *Lies dir auf S. 96 die Infobox am linken Seitenrand durch und erkläre in einem Satz, was der Unterschied zwischen Wetter und Klima ist.
| |
| *Überlege dir, wie man die fünf Klimaelemente (S. 96/M 2) am besten messen kann.
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| | |
| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 20.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Sport'''<br>
| |
| Dein besondere Triathlon!
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| Suche dir aus den verlinkten Sportmöglichkeiten drei aus und führe jede Sportart nacheinander jeweils 5 Minuten aus (soweit es die Umstände, wie z.B. das Wetter zulassen)! Steigere die Bewegungszeit täglich jeweils um 1-2 Minuten. Du darfst die Sportarten von Tag zu Tag auch variieren!
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| Nun die Links:
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| 1. https://images.app.goo.gl/JY4ZbeLHAtzoUq7V8
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| 2. https://images.app.goo.gl/8SF6f2XtDRPD2pKL8
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| | |
| 3. https://images.app.goo.gl/grSLfrjUjboi5aYT7
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| | |
| 4. https://images.app.goo.gl/r2EuBELz5CTxeRfaA
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| | |
| 5. https://images.app.goo.gl/Ge5oHTU3deUsvxfo8
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| | |
| 6. https://images.app.goo.gl/nxJCGzqeQGeYUT8e7
| |
| | |
| '''katholische Religion (PÖH)'''<br>
| |
| * Jesus nannte Gott seinen und unseren Vater. Lies folgende Verse im Buch auf S.74, in denen immer Gott im Mittelpunkt steht, und bearbeite Aufgabe 3.
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| * Entscheide dich dann für ein Adjektiv, das für dich am besten zu deiner Vorstellung eines Vater passt.
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| | |
| '''Religion (Evangelisch)'''<br>
| |
| *Lies in der Bibel 1.Sam 17 (David und Goliath) und erkläre, was den Israeliten Angst macht!
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| '''Musik'''<br>
| |
| Heuer im Jahr 2020 gibt es ein ganz besonderes Musik-Jubiläum zu feiern: '''250 Jahre Ludwig van Beethoven'''.<br>
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| Grund genug, um sich mit dem Leben und Werk dieses genialen Komponisten zu beschäftigen.<br>Ich habe auf der Seite des Beethoven-Hauses eine kurzweilige interaktive Website gefunden, mit der das Lernen richtig Spaß macht: https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html.<br>
| |
| Probiert es aus, die animierten Cartoons sind witzig gemacht. Als Navigationshilfe dient der Erste-Hilfe-Koffer (rechts unten).
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| | |
| | |
| '''Natur und Technik'''<br>
| |
| Schulbuch S. 25: Praktikum: Reaktionszeit durchführen
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| | |
| '''Englisch'''<br>
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| Wochenauftrag siehe Mail
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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| |2=Woche einblenden|3=Ausblenden}}
| |
| | |
| ==Woche vom 23. März bis 27. März==
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| {{Navigation verstecken|1=
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 23.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Englisch '''<br>
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| Wochenplan per Mail verschickt
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| '''Sport '''<br>
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| Wochenaufgabe für Montag bis Freitag!
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| | |
| Viel Spaß in der Sportstunde mit den Basketballern von Alba Berlin!
| |
| Du darfst diese Sportstunde sehr gerne auch täglich durchführen!!!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|olNR0RNaXyU|500|center}}
| |
| </div>
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| | |
| '''Musik'''<br>
| |
| Ich hoffe, ihr habt euch mit der interaktiven Website „Hallo Beethoven“ beschäftigt und das 1. Arbeitsblatt bearbeitet.[https://da.beethoven.de/sixcms/media.php/75/Loesung_Beethoven_als_Komponist.pdf.pdf Hier] kommt zur Kontrolle die Lösung zu AB1 (Beethoven als Komponist). <br>
| |
| | |
| Heute schicke ich euch ein <big>Computerspiel</big> zu Beethoven, das ihr auf eurem Smartphone oder Tablet spielen könnt. Im 1. Level müsst ihr passende Bewegungen zu einem seiner bekanntesten Klavierstücke machen. Die Musik hat er für Elise, einer seiner Schülerinnen komponiert. Wenn ihr schnell genug seid, könnt ihr die blaue Schatzkiste finden und ins nächste Level aufsteigen. Viel Spaß dabei!<br>
| |
| <u>Aufgabe:</u> Was ist in der blauen Box? Schreibe den Inhalt des Beipackzettels in dein Heft.<br>
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| | |
| Das kostenlose '''Beethoven-Game: „Folge der Musik“''' findet ihr unter dem folgenden Link:<br>
| |
| * [https://apps.apple.com/de/app/beethoven-folge-der-musik/id1490077191?uo=4&at=1010lMpZ für Apple Iphone, bzw. Ipad (IOS-Betriebssystem)]
| |
| * [https://play.google.com/store/apps/details?id=de.WDR.BeethovenApp&hl=de für Windows -Smartphone bzw. -Tablet (Android-Betriebssystem ab 7.0)]<br>
| |
| Sorry Leute, auf den schuleigenen iPads könnt ihr selber keine App installieren. Wir suchen nach einer Lösung. In der Zwischenzeit hört euch doch die Story über Beethovens bekanntestes Klavierstück "<big>Für Elise</big>" an: [https://www.br.de/kinder/hoeren/doremikro/beethoven-wer-war-eigentlich-elise-raetsel-mit-fehlern-100.html Wer war eigentlich Elise?] (auf das Lautsprechersymbol klicken!)<br>[https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html?&lang=d&chap=0&site=201 Hier] gibt es weitere Infos über das Stück <br>
| |
| | |
| '''Mathe'''<br>
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| *Wiederhole für dich in Gedanken, was eine Strecke ist! Zeichne auf einem Schmierblatt mehrere Strecken, verdeutliche dir so nochmals die Eigenschaften von Strecken! Sieh dich an deinem Arbeitsplatz, in deiner Umgebung um und entdecke verschiedene Strecken! Miss auch die ein oder andere Länge dieser Stecken!
| |
| *Nun starten wir in einen neuen Themenabschnitt: Unterscheide "Strecke" und "Gerade" indem du im Buch S. 126 die Information (1) liest!
| |
| *Notiere dir unter der Überschrift '''Geraden - Beziehungen zwischen Geraden''' den roten Kasten von Seite 126 im Heft!
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| *Überlege dir weshalb du zu Beginn nur Strecken und keine Geraden an deinem Arbeitsplatz, in deiner Umgebung entdecken konntest!
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 24.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
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| *Zur Erinnerung: Eine '''Strecke''' hat '''einen Anfangs- und einen Endpunkt''', sie wird also durch zwei Punkte begrenzt. Eine '''Gerade''' hat '''keinen Anfangs- und keinen Endpunkt''' - sie entsteht, wenn man z.B. eine Stecke durch ihren Anfangspunkt P und ihren Endpunkt Q geradlinig verlängert.
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| *Lies und notiere dir die Informationen (2) und (3) im Heft!
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| *Bearbeite B. S. 127/ 3!
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| '''Englisch'''<br>
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| S. Wochenplan
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *Film zu Sinnesorganen: https://www.br.de/mediathek/video/biologie-wahrnehmung-sinne-und-reaktionen-av:5e6be93cdd343c001ab4cd27
| |
| *Schulbuch S. 25; Hefteintrag: 2. Die Haut ein wichtiges Sinnesorgan: Arbeitsblatt: http://www.chemie-master.de/Zettel/dokumente/BMAB-000001-15.pdf; ausdrucken, bearbeiten, einkleben
| |
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| '''Geographie'''<br>
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| Die Arbeitsaufträge gelten für Dienstag und Donnerstag.
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| *Lies dir im Buch auf S. 96 die GeoMethode 1 durch.
| |
| *Messe dann mit deinem (selbstgebauten) Messgerät die täglichen Temperaturwerte und trage diese in deinen Wetterbeobachtungsbogen ein (ein Beispiel dafür findest du auf S. 96/M 4). Es reicht, wenn du die Messungen an drei Tagen in der Woche durchführst.
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| | |
| '''Deutsch '''<br>
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| Dienstag - Alles über Tiere
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| ''Du hast heute eine Doppelstunde ;) ... Heute dreht sich noch einmal alles um Tiere. Ich habe mir zwei süße Tiere für euch ausgesucht, die euch sicher auch gefallen werden. Falls die Seite nicht angezeigt wird, musst du es noch einmal später versuchen. Dies kann an der hohen Nutzerzahl im Internet liegen. Viel Spaß mit der Übung! ''
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| * [https://www.learningsnacks.de/share/42987/0bdbb2e3547d8bfe8304ac387a0fa0cd94bc1014 Übung 1] - [https://www.geo.de/geolino/tierlexikon/15349-rtkl-tiere-eichhoernchen Hier geht es zum Text]
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| * [https://www.learningsnacks.de/share/42988/e44c9355e27c9b79a9f2c1b7db44d762ec24dbba Übung 2]
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| ''Gib mir doch bitte hinterher ein Feedback, wie dir die Übung gefallen hat bzw. wie du damit zurechtgekommen bist. Zum Feedback geht es --> [https://app.edkimo.com/survey/5-finger-feedback/zudzakan hier lang] ...''
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| ''Ein kurzes Feedback für euch: Einige haben mir bereits ihre Mindmap geschickt. Das habt ihr bravourös gemeistert! Dafür ein großes Lob! Vielen Dank für euer Feedback. Ich hoffe noch, dass auch die anderen noch die Übung schicken. Ihr erhaltet am Wochenende noch Post und ein Feedback!''
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 25.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch'''<br>
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| ''Hast du eigentlich ein Haustier? Wenn ja würde ich mich freuen, wenn du deiner Lehrerin einen kurzen Brief/eine E-Mail schreibst. Sicher antwortet sie dir und verrät dir, welches Haustier sie besitzt. :)''
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| ''Schön wäre es, wenn du ein Bild von deinem Haustier beifügen könntest! Dann kann ich mir dein Haustier sicher noch besser vorstellen. Solltest du kein Haustier zuhause haben, darfst du mir von deinem Lieblingstier berichten. Ich freue mich auf eure Post!''
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| '''Englisch'''<br>
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| S. Wochenplan
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| '''Mathematik'''<br>
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| *Wiederhole "Strecke", "Gerade", "Schnittpunkt" und "Lagebeziehung von Punkten und Geraden"! Hilfe bietet dir dabei, falls nötig, B. S. 126.
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| *Bearbeite B. S. 127/ 4
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| '''Mathematik Intensivierung'''<br>
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| *Bearbeite im Arbeitsheft folgende Aufgaben: S. 34/ 1 a) und b), 2 a); S. 36/ 5 a), b), c)
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| *Anmerkung zu B. S. 36/ 5: Wer keine Lust oder Materialien zum Basteln hat, darf die geforderten Vielecke natürlich auch nur zeichnen. Das ist vollkommen ok! Vielleicht lasst ihr euch aber auch, sofern materialtechnisch möglich, auf die etwas andere Herangehensweise ein - ich würde mich freuen!
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| *Vergiss bitte nicht deine Lösungen mit dem Lösungsheft zu vergleichen und gegebenfalls zu verbessern.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| Ostereier natürlich färben: https://www.vital.de/gesunde-ernaehrung/ernaehrungs-tipps/artikel/ostereier-natuerlich-faerben
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 26.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
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| *Unser Thema heute: '''Zueinander senkrechte Geraden''' - notiere dies zunächst als Überschrift in dein Heft!
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| *Nimm ein Geodreieck und einen gespitzen Bleistift in die Hand und starte den Film '''Zueinander senkrechte Geraden'''.
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| </div>
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| Dein Ziel soll es in der heutigen Mathestunde sein, am Ende zwei zueinander senkrechte Geraden in dein Heft zeichnen zu können - viel Freude!
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| *Zur Info: Ein Arbeitsblatt inklusive Hefteintrag zu weiteren Einzelheiten dieses Themengebiets bekommst du für die kommende Stunde per Mail.
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| * Schaue dich in deiner Umgebung um und finde gerade Linien, die senrecht zueinander sind. Du darfst gerne mit den Geodreieck überprüfen, ob deine Vermutung auch richtig ist!
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| *Hausaufgabe: Schicke mir bitte eine kurze Mail, ob und wie das Zeichnen zweier zueinander senkrechter Geraden geklappt hat. Danke!
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| *Schönes Wochenende!
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| '''Kunst'''<br>
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| In Zeiten von Corona muss man sich gut auskennen mit den Hygienevorschriften.
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| Male ein Poster von mindestens einer Hygieneregel, die man einhalten sollte um gesund zu bleiben und zeichne ein Bild dazu.
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| Viel Spass und bleibt gesund!
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| '''Deutsch'''<br>
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| Heute musst du dich in Deutsch ein wenig bewegen. Lass dir das folgende [https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/sprachen-und-literatur/deutsch/sprache/rechtschreibung/training/rechtschreibung_langevokale/laufdiktat.pdf Diktat] von deinen Eltern ausdrucken. Hänge es in einem anderen Zimmer, als in dem, in dem du arbeitest auf. Lege dir Stift und Zettel bereit. Aufgabe ist es, das Diktat möglichst fehlerfrei in möglichst kurzer Zeit zu erledigen. Mal sehen, wie fix du bist!
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| Bei "Los!" begibst du dich möglichst schnell zum Diktat. Versuche dir den jeweiligen Satz möglichst gut einzuprägen!
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| Laufe nun zurück an deinen Platz und notiere den Satz. Bist du dir unsicher, musst du dies noch einmal wiederholen!
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| Dies machst du solange, bis du mit dem Diktat fertig bist.
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| Notiere Fehlerzahl und die Zeit, die du am Ende benötigt hast!
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| '''Katholische Religion (PÖH)'''<br>
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| *Macht euch bitte mit Hilfe des Videos mit der biblischen Geschichte vom verlorenen Sohn vertraut https://www.youtube.com/watch?v=IHwhoWoCx9k.
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| *Was gefällt euch an der Geschichte? Was stört euch vielleicht? Notiert bitte zahlreich eure Meinungen auf [https://zumpad.zum.de/p/Meinungen_zum_verlorenen_Sohn ZUMPAd].
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| '''Religion (Evangelisch)'''<br>
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| *Davids steile Karriere: Lies den Text im Buch S. 60! Bearbeite dazu auf der S. 61 die Aufgaben 1 und 2! Tipp: Für die Treppe (Aufgabe 2) Querformat verwenden!
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| '''Ethik'''<br>
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| Überlege dir eine Situation, in der man Helikoptereltern erkennen kann. Male dazu ein Bild oder einen kurzen Comic in dein Heft. (Wenn dir kein eigenes Beispiel einfällt, kannst du dir auf S.50/ M1+2 Ideen holen.)
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| '''Geographie'''<br>
| | SCHÖNE FERIEN!!! |
| siehe Dienstag
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| |Farbe= #1b7a88 | | |Farbe= #1b7a88 |
| Zeile 2.376: |
Zeile 97: |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 27.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport'''<br>
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| Eine neue Sportstunde mit den Basketballern von Alba Berlin...mache mit, auf geht`s!!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| </div>
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| Viel Spaß!
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| '''katholische Religion (PÖH)'''<br>
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| Wir wollen die Geschichte vom verlorenen Sohn noch etwas vertiefen.
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| * Versetze dich dazu entweder in die Rolle des Vaters '''oder '''in den älteren Bruder und verfasse in dein Heft einen kurzen inneren Monolog, was dir durch den Kopf geht, als der verlorene Sohn/ Bruder wieder nach Hause kommt.
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| * Überlege dir auch, was wir in dieser Geschichte über Gott lernen können.
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| '''Religion (Evangelisch)'''<br>
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| Heute geht es um Davids Sohn Salomo, und zwar online: [http://www.bibel-spiele.net/salomo/index.html ''Quiz zum König Salomo''] Viel Spaß beim Knobeln!
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| '''Ethik'''<br>
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| siehe gestern
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| '''Musik'''<br>
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| '''Freude schöner Götterfunken''' -
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| Jeder kennt die Europahymne und kann sie mitsingen. Die Melodie stammt übrigens von Beethoven. Im Schlusssatz seiner 9. Sinfonie kommt sie vor.
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| # Schau dir zuerst den [https://youtu.be/GBaHPND2QJg?t=1 Flashmob] an und lass dich von der Begeisterung der Leute anstecken.
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| # Der Text stammt von Friedrich Schiller. [https://youtu.be/iGHnrIn6Ssw?t=1 Hier] findest du den Text zusammen mit der Melodie von Beethoven. '''Sing mit.'''(die ersten 4 Zeilen genügen)
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| # Jetzt hast du die Melodie sicher im Kopf. Weil sie so einfach ist, '''versuche sie auf dem Keyboard nachzuspielen'''. Wenn du kein Klavier oder Keyboard zur Verfügung hast, kannst du dir ein virtuelles Klavier auf dein Tablet, deine Spielekonsole oder dein Smartphone herunterladen und damit wie mit einem echten Klavier spielen: Klavier-App für [https://apps.apple.com/de/app/virtuelles-klavier-spielen/id119726374 Apple iphone, bzw. ipad (IOS-Betriebssystem)] für [https://www.microsoft.com/de-de/p/piano-10/9wzdncrfj443?activetab=pivot:overviewtab Windows (Android-Betriebssystem) Xbox One]
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| # Beginne mit dem Mittelfinger der rechten Hand auf dem Ton e und versuche zuerst die Melodie nach Gehör nachzuspielen. Wenn du das noch nicht schaffst, schau dir das [https://youtu.be/HQzhcv1XH4g Lernvideo] an. Hier siehst du die richtigen 6 Tasten und den korrekten Fingersatz. Viel Spaß dabei!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| *Schulbuch S. 25-26 lesen
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| *Praktikum - Tastempfindlichkeit der Haut - durchführen<br>
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| '''Englisch'''<br>
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| S. Wochenplan
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| ==Woche vom 30. März bis 03. April==
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 30.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch '''<br> S. Wochenplan in Mail
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| '''Sport '''<br>
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| Gehe diese Woche am besten täglich mindestens 30 Minuten raus zum Spazierengehen, Radfahren, usw.! Achte dabei auf Abstand zu deinen Mitmenschen!
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| Zusätzlich habe ich noch eine Wochenaufgabe für dich. Lerne das Jonglieren mit drei oder mehr Bällen!
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| Eine Lernanleitung für das Jonglieren mit drei Bällen findest du hier:
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| Viel Spaß dabei!
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| '''Musik'''<br>
| | ==vergangene Wochen== |
| Wie klappt das mit der Europahymne auf den Klaviertasten? Kannst du schon die 1. Zeile der Melodie spielen? Gib nicht auf. Auch Beethoven musste als Kind und Jugendlicher täglich Klavier üben. Was er sonst noch in und außerhalb der Schule gelernt hat, erfahrt ihr im [https://da.beethoven.de/sixcms/media.php/75/Thema_Schule_und_Bildung.pdf.pdf 2. Arbeitsblatt]. Löse die Aufgaben mit Hilfe der verschiedenen Bilder und Erklärungen auf der Internetseite [https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html „Hallo Beethoven!“]<br>
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| '''Mathe'''<br>
| | *[[5e 2019 20/Woche vom 20. Juli bis 24. Juli|Woche vom 20. Juli bis 24. Juli]] |
| *Zur Vertiefung: Für heute hast du ein Arbeitsblatt per Mail erhalten. Drucke dies bitte aus, bearbeite den Arbeitsauftrag und lies dir die Vorgehensweise zu den verschiedenen Aufgabentypen durch! | | *[[5e 2019 20/Woche vom 13. Juli bis 17. Juli|Woche vom 13. Juli bis 17. Juli]] |
| *Klebe das Arbeitsblatt nach der Bearbeitung in dein Heft! Die Überschrift "Zueinander senkrechte Geraden" steht da ja bereits drin. | | *[[5e 2019 20/Woche vom 06. Juli bis 10. Juli|Woche vom 06. Juli bis 10. Juli]] |
| *Bearbeite B.S. 130/ 5 a) und 5 b) im Schulheft - eine Lösung erhälst du wieder per Mail. | | *[[5e 2019 20/Woche vom 29. Juni bis 03. Juli|Woche vom 29. Juni bis 03. Juli]] |
| | *[[5e 2019 20/Woche vom 22. Juni bis 26. Juni|Woche vom 22. Juni bis 26. Juni]] |
| | *[[5e 2019 20/Woche vom 15. Juni bis 19. Juni|Woche vom 15. Juni bis 19. Juni]] |
| | *[[5e 2019 20/Wochen vom 20. April bis 29. Mai|Wochen vom 20. April bis 29. Mai]] |
| | *[[5e 2019 20/Wochen vom 16. März bis 03. April|Wochen vom 16. März bis 03. April]] |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 31.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
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| *Zum Einstieg: B.S.131/ 12
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| *Notiere in dein Heft folgende Überschrift: '''Abstand eines Punktes von einer Geraden'''
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| *Lies die Informationen (1) und (2) auf Seite 130 im Buch und übertrage diese in dein Heft!
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| *Bearbeite B. S. 131/ 11 a) - die Lösungen zu den Aufgaben erhälst du wieder per Mail.
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| *Hab einen schönen Tag!
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| '''Englisch'''<br> S. Wochenplan in Mail
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| S. Wochenplan im Mail
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| '''Geographie'''<br>
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| Die Arbeitsaufträge gelten für Dienstag und Donnerstag.
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| *Lies dir im Buch auf S. 96 die GeoMethode 2 durch.
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| *Messe dann mit deinem selbstgebauten Messgerät die täglichen Niederschlagswerte und trage diese in deinen Wetterbeobachtungsbogen ein (siehe S. 96/M 4). Es reicht, wenn du die Messungen an drei Tagen in der Woche durchführst.
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| '''Deutsch '''<br>
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| Liebe Schülerinnen und Schüler, vielen Dank für eure tolle Post! Ich habe mich sehr über eure Briefe gefreut und darüber, dass ihr mir euer Haustier vorgestellt habt.
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| Ein ganz großes Lob auch dafür, dass ihr euch getraut habt, die Mindmap auszuprobieren! Auch wenn ihr teilweise eure Mindmap unterschiedlich angelegt habt, habt ihr doch alle verstanden, wie ihr diese anlegen müsst. (-> [[/Lösungsbeispiel|Lösungsbeispiel]])
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| Heute dreht sich alles um Heldenfiguren. Und ich bin mir sicher, dass ihr alle eine Heldenfigur besitzt. Sei es, dass sie aus Filmen oder Bücher stammen oder vielleicht in eurem näheren Umfeld befindet.
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| Nimm ein leeres Blatt zur Hand und beantworte zunächst die folgenden Fragen:
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| a) Was macht einen Helden aus?
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| b) Wer ist dein persönlicher Held?
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| c) Warum ist dies dein persönlicher Held?
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| d) Über welche Eigenschaften verfügt er?
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| ;Wir gestalten eine Heldenparade
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| Falls du eine große leere Papierrolle zur Verfügung hast, besser aber eine große Dose, wie z.B. eine Chipsdose oder Müslidose, darfst du nun deinen Helden entstehen lassen. Zeichne deinen Helden (so gut du es kannst) auf ein leeres Blatt. Achte auf die Ausrichtung und das richtige Platzmaß, denn du sollst das Blatt hinterher auf die Dose kleben. Am besten ist es, du wickelst das Papier zunächst um die Dose, damit du siehst, wie viel Platz du zum Zeichnen bzw. Schreiben zur Verfügung hast.
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| Notiere nun ganz viele Eigenschaften (in Form von Verben/Adjektiven/Nomen) auf deinem Papier, die deinen Helden zu einem Helden machen, und gestalte deine Dose anschaulich aus. Die Dose bringst du nach den Ferien bitte mit für unsere Heldenparade im Klassenzimmer.
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 01.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch'''<br>
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| Vorbilder sind oft auch unsere heimlichen Helden. Oft finden wir sie auch in der Literatur. Da gibt es große Zauberer, wie Harry Potter, die sich für andere einsetzen, oder aber auch Figuren mit besonderen Fähigkeiten bzw. Superkräften, wie Superman.
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| Allerdings gibt es auch die scheinbar ganz normalen Figuren, wie Anton in
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| [https://www2.klett.de/sixcms/media.php/229/AB_695250_vi7s2u_Puenktchen_Anton.pdf Pünktchen und Anton]. Lies jemandem den Text laut vor!
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| Sprecht gemeinsam darüber, ob Anton ein Vorbild ist und warum!
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| '''Englisch'''<br> S. Wochenplan in Mail
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| '''Mathematik'''<br>
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| *Wiederhole zu Beginn "Abstand eines Punktes von einer Geraden" und "Abstand zweier Punkte" - Hilfe bietet dir, falls nötig, B. S. 130 oder dein Hefteintrag.
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| *Bearbeite B. S. 131/ 10, 11 c) und 11 e) - die Lösungen zu den Aufgaben erhälst du wie gewohnt per Mail.
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| '''Mathematik Intensivierung'''<br>
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| *Bearbeite im Arbeitsheft folgende Aufgaben: '''S. 37/ 7''' und '''S. 38/ 9, 10 a) und 10 b)'''
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| *Falls du heute Lust zum Grübeln oder Langeweile hast: '''B. S. 37/ 8'''
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| *Vergiss bitte nicht deine Lösungen mit dem Lösungsheft zu vergleichen und gegebenfalls zu verbessern.
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| S. Wochenplan im Mail
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| |Farbe= #6ca111
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 02.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
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| *Für heute zu Beginn eine schöne Zirkelei: Nimm deinen Zirkel in die Hand und versuche zunächst ein paar Kreise mit dem Zirkel zu zeichnen!
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| *Erinnere dich nochmal an die von dir erarbeiteten Themengebiete: "Strecke", "Länge der Strecke", "Diagonale", "Umfang", "Gerade", "Schnittpunk", "zueinander senkrechte Geraden", "Abstand"...
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| *Zeichne ein Bild! Was genau du zeichnen möchtest, ist ganz alleine dir überlassen, es gelten nur zwei Bedingungen: '''Verwende zum Zeichnen ausschließlich Geodreieck und Zirkel''' und versuche in deinem Bild '''so viele Inhalte der Themengebiete der letzten Mathestunden, wie nur möglich''' darzustellen.
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| *Ich freue mich schon sehr darauf in der Stunde nach den Ferien eure Kunstwerke zu bestaunen - natürlich dürft ihr diese auch mit Farbe verschönern, wer jedoch nur mit Bleistft zeichnen möchte, kann dies natürlich gerne tun.
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| *SCHÖNE FERIEN UND VIELEN DANK, DASS IHR SO TOLL MITGEARBEITET HABT!
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| '''Kunst'''<br>
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| Liebe Schüler. Ich hoffe euch geht es gut. Vergesst nicht wenigstens einmal frische Luft am Tag zu schnappen...Dabei könntet ihr schon den wichtigsten Teil der folgenden Aufgabe erledigen. 1. Rausgehen und schauen was blüht. Wenn ihr diese Pflanze nicht mitnehmen könnt, dann macht ihr Fotos von Blüte, wenn vorhanden Blatt und von der ganzen Pflanze. Und dem Umfeld in dem sie steht.
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| 2. Nehmt die Pflanze, bzw. die Fotos und versucht die Pflanze so genau wie möglich nachzuzeichnen. Als Beispiel schaut euch: https://www.gartenfreunde.de/gartenpraxis/pflanzenportraets/botanische-pflanzennamen/ an.
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| 3. Nun rausfinden, was das für eine Pflanze ist. https://pflanzenbestimmung.info
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| 4, Mit schönster Schrift schreibt ihr den Pflanzennamen daneben.
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| Schöne Ferien! Ich freue mich auf ein Wiedersehen mit Euch!
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| '''Deutsch'''<br>
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| Nutzt die Gelegenheit, um die Grundbegriffe, die wir dieses Jahr schon durchgenommen haben, noch einmal zu wiederholen. Dazu nehmt ihr bitte eure Hefteinträge zur Hand und prüft, welche Begriffe ihr noch sicher wisst und welche nicht. Macht euch mit Bleistift ein Kreuz neben die Fachbegriffe, die ihr nicht mehr könnt. Diese solltet ihr noch einmal wiederholen.
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| Zunächst einmal wünsche ich euch schöne Ferien und freue mich schon darauf, euch nach den Ferien wieder gesund und munter im Klassenzimmer zu sehen.
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| Wem es langweilig wird und wer noch Beschäftigung sucht, wird hier vielleicht fündig. Viel Spaß damit!
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| * [https://youtu.be/Ri_igS_Gn-I Ostereier aus Papier basteln]
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| * [https://youtu.be/mwoIogWESmo Osterhasen aus Papierservietten]
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| '''Katholische Religion (PÖH)'''<br>
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| Gottes Liebe zu uns ist grenzenlos und deswegen dürfen wir uns voller Vertrauen an unseren himmlischen Vater wenden, auch in Form von Gebeten.
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| * Verfasst heute und morgen bitte jeweils ein Gebet mit unterschiedlichem Inhalt.
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| Falls euch spontan nichts einfällt - Anregungen, worüber bzw. wofür man beten kann, findet ihr hier (https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/g2N2mKejz2iD5GA).
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| * Schreibt euer Gebet gut leserlich, mit relativ großer Schrift auf ein DIN A4-Blatt und gestaltet es z.B. mit einem kleinen Bild oder Farbe ansprechend.
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| * Bringt eure Gebete, wenn es wieder möglich ist, in die Schule mit. Wir werden dann jede Stunde eines davon zu Unterrichtsbeginn vortragen.
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| '''Religion evangelisch'''<br>
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| * Wie geht es weiter mit David? Bearbeite das [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/ScRoYkHRsL2fMeL Arbeitsblatt]!
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| '''Ethik'''<br>
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| Seite 52 M1 lesen. Hier [[Ethik 5]] findest du eine Aufgabe dazu.
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| '''Geographie'''<br>
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| siehe Dienstag
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 03.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport'''<br>
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| Siehe Wochenaufgabe!
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| Gehe auch in den Ferien möglichst oft raus und bewege dich!
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| Ich wünsche dir ein deiner Familie ein frohes Osterfest!
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| '''katholische Religion (PÖH)'''<br>
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| *vgl. Arbeitsauftrag von gestern
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| *Schreibt bitte ein zweites Gebet auf ein neues DIN A4-Blatt und gestaltet dies ebenfalls ansprechend.
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| '''evangelische Religion'''<br>
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| Letzte Stunde vor den Ferien? Frau Kuhn hat ganz tolle Vorschläge zu Ostern ins Wiki gestellt: siehe Klasse 5d!
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| '''Ethik'''<br>
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| Hier [[Ethik 5]] findest du ein Video. Schau es dir an und bearbeite die Aufgaben darunter.
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| '''Musik'''<br>
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| '''Musikgenie mit Hörrohr und Dickschädel'''<br>
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| Es ist kaum vorstellbar, wie der Komponist Ludwig van Beethoven trotz seiner Taubheit so wunderbare Musik schreiben konnte: Er hörte die Töne und Melodien nur in seinem Kopf. In seinem Leben liegen Glück und Unglück dicht beieinander! Hör dir seine [https://www.br.de/kinder/hoeren/doremikro/beethoven-ludwig-van-komponist-leben-musik-lexikon-100.html Lebensgeschichte] an.
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| Klicke auf das Lautsprechersymbol und bearbeite beim Hören das [https://rmgwiki.zum.de/wiki/Datei:Arbeitsblatt_%22Musikgenie_mit_H%C3%B6rrohr_und_Dicksch%C3%A4del%22.odt Arbeitsblatt]
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| Tipp: Klicke auf die Pausentaste, wenn du für das Aufschreiben der Antwort mehr Zeit brauchst.
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| Jetzt hast du so viel über Beethoven erfahren, dass du die Web-Rallye von [https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html "Hallo-Beethoven"] machen kannst. Klicke auf den Hut in Beethovens Arbeitszimmer und entscheide dich für die leichte oder schwere Version, je nachdem, wie fit du dich fühlst.
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| Viel Spaß dabei und schöne Osterferien!
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| '''Natur und Technik'''<br>
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| S. Wochenplan im Mail
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| '''Englisch'''<br> S. Wochenplan in Mail
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| ==Zusatzmaterial== | | ==Zusatzmaterial== |
