6b 2020 21: Unterschied zwischen den Versionen

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==Arbeitsaufträge für den Distanzunterricht==
__NOTOC__


{{Box-spezial
<div class="grid">
|Titel= <span style="color:#dd7f28">&nbsp;'''Montag, 23.11.2020'''</span>
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)


<div class="width-2-3">


<span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span>
</div>
<div class="width-1-3">
{{Box||
[[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]]
|Kurzinfo}}
</div>
</div>
{{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts  |2=
<div class="grid">
<div class="width-1-3">
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]]
</div>
<div class="width-1-3">
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
</div>
<div class="width-1-3">
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]]
*[[6b 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
</div>
</div>
|3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}}




'''1: Geschichte'''
*Thema: Pyramiden - Rampen zum Himmel
*Arbeitsaufträge:
# Betrachte die Fotografie "Pyramide des Cheops und Großer Sphinx in Gizeh" (BU, S. 48/M1) und aktiviere dein Vorwissen zu Pyramiden! Was fällt dir zu diesen Bauwerken ein?
# Pyramiden geben uns als gegenständliche Quellen Auskunft über die Zeit, in der sie entsanden sind. Lies dir den Methodenkasten "Schritt für Schritt: Bauwerke erforschen" (BU, S. 48) aufmerksam durch!
# Untersuche anschließend mithilfe der Fragen im Methodenkasten die Cheops-Pyramide (BU, S. 48/M1) und die Djoser-Pyramide (BU, S. 49/M2+M3). Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede kannst du feststellen?
# Erarbeite anhand des Informationstextes "Grabstätten der Pharaonen" (BU, S. 49/INFO 2) und anhand der Textquelle "Rampe zum Himmel" (BU, S. 49/M4) mündlich die Bedeutung von Pyramiden im alten Ägypten!
# Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft!
# Freiwillig: Erkundige dich nach der Höhe des höchsten Gebäudes an deinem Wohnort! Vergleiche es mit der Cheops-Pyramide (ursprüngliche Höhe: 147 m)!
*Materialien: Schulbuch, Geschichtsheft


'''2: Religion'''
*Thema: Vorstellungen über Gott und die Welt
*Arbeitsauftrag: <br>
In eurem Buch (S.28 und 29) findet ihr verschiedene Aussagen über Gott und die Welt, wobei zwei Aussagen immer Gegensatzpaare bilden. <br>


1. Ordne die passenden Gegensatzpaare zu und schreibe sie in dein Heft. <br>
z.B. „Gott hat keinen Einfuss auf unser Leben“ <-> „Gott begleitet unser Leben und hilft uns.“ <br>


2. Entscheide, welche der beiden Aussagen jeweils eher ein Christ befürworten würde, indem du diese farbig umkreist. <br>
==Kommende Wochen==
 
3. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch. <br>
 
*Material: Buch S. 28 und 29 (für die "Neuen" in der Religionsgruppe bitte Nachricht im Schulmanager beachten), Heft
 
'''3/4: Deutsch'''
*Thema:  Bilbo/Gollum-Rätsel und Ergebnisse der Lektüreaufträge
*Arbeitsauftrag:
Liebe Schülerinnen und Schüler,
 
heute werden wir eine Videokonferenz in BBB halten. Es gilt der gleiche Link wie beim Morgengruß in der 1.Stunde (Link im Schulmanager).
 
ACHTUNG: Es gibt zwei Gruppen mit unterschiedlichen Zeiten. Ich habe die Klasse alphabethisch geteilt.
 
Gruppe 1: Andree, Emil bis Mahr, Frida (9.45 Uhr - 10.15 Uhr)
 
Gruppe 2: Mahr, Silvana bis Zirnsak, Lina (10.30 Uhr - 11 Uhr)
 
Ich freue mich darauf, euch wiederzusehen!
 
OStR Korb
 
 
'''5: Englisch'''
* Ab 12.15 Uhr Online-Unterricht (rmg-meet.idea-sketch.com/b/anj-huk-34q).
*Arbeitsauftrag: Hausaufgabenbesprechung und neue Übungen (Workbook und Buch)
* auf jeden Fall: Voc: p. 198 - 199 (- time)
 
'''6: Natur und Technik - Informatik'''<br>
Thema: Präsentation<br><br>
Arbeitsauftrag:<br>
Forsche im Internet über das von dir gewählte Tier nach. Speichere deine Daten und Bilder, so dass du sie in der nächsten Stunde auf einem USB-Stick mit in den Unterricht nehmen kannst. Die eigentliche Präsentation kann auch bearbeitet bzw. erstellt werden.<br><br>
Material: Computer<br>|
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{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#b6216d">&nbsp;'''Dienstag, 24.11.2020'''</span>
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
 
 
 
 
'''1/2: Natur und Technik'''
*Thema:xyz
*Arbeitsauftrag:
 
'''3/4: Latein'''
* Videokonferenz (BBB) ab 9.45 Uhr (Link im Modul 'Lernen' im Schulmanager)
*Thema: S. 37, T8; a-Konjugation; WS 9, 2. Hälfte
*Arbeitsauftrag: Verbesserung der Hausaufgabe und Neuübersetzung (T 8); Übungen zur a-Konjugation (Buch bzw. Arbeitsblatt (bereits ausgeteilt bzw. als Datei verschickt)); neuen Wortschatz eintragen und lernen
 
'''3/4: Französisch'''
*9.45 Uhr: Konferenz über BBB: Link morgen ab 7.30 Uhr im Modul "Lernen" (Schulmanager)
*Thema: Unité 3 Volet 1
*Arbeitsauftrag:
# Neue Vokabeln S. 204 / 205 (bis: l'arrière-grand-mère). Die Audio-Datei dazu findest du im Schulmanager (Modul Lernen)
# Cda S. 22 / 1 und 2
# Buch S. 47 / 3. Bitte die ganzen Sätze, die eine Lücke enthalten, abschreiben und im Schulmanager hochladen.
# Eigenen Stammbaum für deine Familie zeichnen (wie S. 52 im Buch) mit französischer Beschriftung (Personen als Strichmännchen ausreichend)
*Material: Audio-Datei
 
'''5: Geschichte'''
*Thema: Zusammenfassung: Ägypten - eine frühe Hochkultur
*Arbeitsaufträge:
# Verschaffe dir anhand der Karte "Frühe Hochkulturen" (s. Schulmanager) einen Überblick darüber, welche frühen Hochkulturen es neben Ägypten noch gab!
# Wiederhole anhand des Informationstextes "Auf einen Blick: Ägypten - eine frühe Hochkultur" (BU, S. 50) sowie anhand von M1, M2 und M3 (BU, S. 50f.) die Merkmale der frühen Hochkultur Ägypten! Halte diese in Form einer Mind-Map im Geschichtsheft fest!
# Erläutere mündlich die Begriffe "Pharao", "Monarchie" und "Pyramide"!
# Vergleiche deine Mind-Map mit der Musterlösung (s. Schulmanager) und ergänze gegebenenfalls fehlende Aspekte!
# Beurteile und begründe schriftlich in einem Satz, ob du lieber im alten Ägypten oder in der heutigen Zeit leben möchtest!
* Material: Schulbuch, Geschichtsheft
 
'''6: Religion '''
*Thema: Über Gott und die Welt nachdenken II
*Arbeitsauftrag:
Welche Vorstellungen hast du über Gott und die Welt?
Stelle deine Ansicht in Form eines Gedankenbildes dar. Zeichne dafür einen Kopf auf ein DIN-A4 Blatt und schreibe in die Denkblase deine Vorstellungen.(vgl. Aufgabe 3a, S. 28)<br>
Lade deine Ergebnisse dann im Schulmanager hoch.
*Material: Buch S. 28, Heft
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{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#6ca111">&nbsp;'''Mittwoch, 25.11.2020'''</span>
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
 
 
 
'''1: Deutsch'''
*Thema: Morgengruß
*Arbeitsauftrag: Besprechen der Hausaufgabe
*Material: siehe Schulmanager
 
'''2: Latein'''
*Videokonferenz (BBB) ab 8.45 Uhr (Link im Modul 'Lernen im Schulmanager)
*Thema: Wortschatzwiederholung (WS 9); der Ablativ (6. Fall): a- und o-Deklination (s. S. 165/166 im Lateinbuch)
*Arbeitsauftrag: Vokabelübung (s. Videokonferenz); Ergänzung der Tabellen zur a- und o-Deklination auf dem Arbeitsblatt (s. Schnellhefter); S. 38, E 9, 1-4 übersetzen
 
'''2: Französisch'''
*Thema: Le francais en classe
*Arbeitsauftrag:
# Betrachtet das Bild im Buch auf S. 46. Notiere in dein Heft die französischen Wörter für "Tafel, Satz, Wort, Fenster und Tür" mit Artikel.
# Lies den Text auf S. 46 durch und löse Nummer 1a: Schreibe die Aufforderungen, die zu den kleinen Bildern passen, aus dem Text in dein Heft ab. Diese bitte im Schulmanager hochladen.
# Löse S. 47 / 2 schriftlich. Überlege, ob du im Deutschen den bestimmten oder unbestimmten Artikel verwenden würdest. Zum Nachschlagen: eine Übersicht über die Artikel findest du im Grammatikheft (§ 4,5 und 6).
# Jetzt die Vokabeln, die wir gestern übersprungen haben, lernen ;-) S. 203 / 204 bis "la phrase".
*Material: Audio-Datei
 
'''3/4: Englisch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material
 
'''5: Mathematik'''
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*Thema: Frage- und Übungsstunde
*Arbeitsauftrag:
#Wir treffen uns um 11.35 Uhr zu einer BBB-Konferenz. Der Link ist der gleiche wie heute morgen.
#Legt das Übungsheft bereit mit den Aufgaben von Freitag.
#Im Anschluss an die Konferenz gebe ich euch Übungsaufgaben.
Hausaufgabe: S.66/9c; 10 b,d und S.15/a (b nicht, weil ich noch so lange nachher Konferenz gehalten habe :-))
Lösungen im Wiki unter Modul Lernen.
*Material: Übungsheft
 
'''6: Englisch-Intensivierung'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
 
 
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{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#1b7a88">&nbsp;'''Donnerstag, .2020'''</span>
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
 
 
 
'''1/2: Musik'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
 
'''3/4: Mathematik'''
*Thema: Dezimalbrüche addieren und subtrahieren
*Arbeitsauftrag:
# Vergleiche deine Lösungen mit der Lösung, die ich euch im Schulmanager hinterlegt habe.
# Nun erarbeitet ihr euch mit Hilfe des Wikis und des Buchs die Addition und Subtraktion von Dezimalbrüchen. Besuche dazu folgende Seite. [[M6 2.4 Dezimalbrüche addieren und subtrahieren|Dezimalbrüche addieren und subtrahieren]]
Hausaufgabe: Alle Übungen, die du in der Doppeltstunde nicht schaffst, bearbeite als Hausaufgabe.
*Material: Buch, Merkheft und Übungsheft
 
'''5/6: Sport'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material:
 
 
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{{Box-spezial
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
 
 
 
'''1: Latein'''
*Thema: xyz
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'''1: Französisch'''
*Thema: xyz
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'''2: Mathematik'''
*Thema: xyz
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'''3: Englisch'''
*Thema: xyz
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*Material
 
'''4: Deutsch'''
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material
 
'''5/6: Kunst'''
*Thema: Schriftbilder
*Arbeitsauftrag: (analog/ca.90 Min.) Vervollständigen der Schriftsammlung und Kleben weiterer Schriftbilder (siehe auch Schulmanager)
*Material: Heft/Papier, Kleber, Schere, alte Zetschriften/Zeitungen
 
 
 
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==Woche vom 16.11. bis 20.11.2020==
 
[[6b 2020 21/Woche vom 16.11. bis 20.11.|Arbeitsaufträge]]




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=<span style="color:#0000CD">Mathematik </span>=
=<span style="color:#0000CD">Mathematik </span>=
[[M6B 20 21|Mathematik-Seite der 6B]]
=Sonstiges=
{{Box|FAQ Tablet 6b|
[[6b_2020_21/FAQ Tablet 6b| FAQ Tablet 6b]]
|Kurzinfo}}
{{Box|'''Lernen zuhause - Archiv'''|
[[6b 2020 21/Lernen zuhause - Archiv|Hier findet man die Inhalte der vergangenen Wochen zum Lernen zuhause]]


Hier stelle ich euch ein paar Übungen/Lernpfade bereit, die ihr zum Wiederholen und Übungen nutzen könnt.[[Datei:M6 ANTON Brüche .jpg|mini]]
|Kurzinfo}}


*[[Lernzirkel - Fortsetzung Brüche]] (von Karina Hetterich) Die Inhalte des Zusatzes müsst ihr nicht können/bearbeiten.
*Übungen in der AntonApp zum Thema "Brüche ordnen"


{{Box|'''Für den Fall der Fälle'''|
{{Box|'''Für den Fall der Fälle'''|

Aktuelle Version vom 6. Juni 2021, 17:10 Uhr