10d 2019 20: Unterschied zwischen den Versionen

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Wenn du das Beispiel gelesen hast, wirst du festgestellt haben, dass hier noch zwei Aspekte untersucht werden, die du im Folgenden - sprich in den Folgestunden - kennenlernen wirst.  
Wenn du das Beispiel gelesen hast, wirst du festgestellt haben, dass hier noch zwei Aspekte untersucht werden, die du im Folgenden - sprich in den Folgestunden - kennenlernen wirst.  


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Haced los ejercicios de ''learningapps'':
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*[https://learningapps.org/view3627890</nowiki> Ejercicio 1]
*[https://learningapps.org/view3627890 Ejercicio 1]
*[https://learningapps.org/view4685403</nowiki> Ejercicio 2]
*[https://learningapps.org/view4685403 Ejercicio 2]
*[https://learningapps.org/view3649353</nowiki> Ejercicio 3]
*[https://learningapps.org/view3649353 Ejercicio 3]


Haced en el CdA p. 62 + 59
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|Titel=  <span style="color:#6ca111">&nbsp;'''Mittwoch, 22.04.2020'''</span>
|Titel=  <span style="color:#6ca111">&nbsp;'''Mittwoch, 22.04.2020'''</span>
|Inhalt=  
|Inhalt=  
'''Deutsch'''
Heute beschäftigen wir uns mit einem weiteren Kennzeichen von Gedichten: dem Metrum.
Trage nun eine neue Unterüberschrift in dein Heft ein: Das Metrum.
Folge anschließend den Aufgaben auf der folgenden Seite: [[/Beschreibung des Metrums im Gedicht|Das Metrum]]
'''Bio'''<br>
'''Bio'''<br>
* Vor Corona wollte ich mit euch Blätter mikroskopieren. Dann hätte ich auf die Fotosynthese übergeleitet. Um die Inhalte für das Wiki aufzubereiten, brauche ich noch etwas mehr Zeit. Bis dahin etwas biologisch-kreatives:
* Vor Corona wollte ich mit euch Blätter mikroskopieren. Dann hätte ich auf die Fotosynthese übergeleitet. Um die Inhalte für das Wiki aufzubereiten, brauche ich noch etwas mehr Zeit. Bis dahin etwas biologisch-kreatives:

Version vom 22. April 2020, 05:57 Uhr

Videobotschaft der Schulleiterin

Liebe Schülerinnen und Schüler der Klasse 10d, bitte meldet euch alle nach Möglichkeit heute noch im Schulmanager an!

LG Frau Weber

Woche vom 20. April bis 24. April

 Montag, 20.04.2020

Chemie
Zur Wiederholung: Löst die Aufgaben auf der folgenden Seite: 10d Chemie

Mathe
Die Arbeitsaufträge für diese Woche habe ich euch gerade per Mail zugeschickt

Religion katholisch (KUN)

  • Lies im Buch S. 15 "Heinz im Dilemma".
  • Schreibe eine Argumentation, in der du verschiedene Argumente gegeneinander abwägst und am Ende zu einer begründeten Meinung kommst.
  • Schicke diese Argumentation an m.kuhn.schule(at)gmx.de

Religion evangelisch

  • Informiere dich über das Leben des Siddharta Gautama! Hier findest du einen kurzen Film und ein Arbeitsblatt.

Französisch
Arbeitsauftrag vom 20. - 24.04.: a. Gérondif / participe présent b. Wortschatz: alt: L. 2; neu: S. 146 - 147 c. Objektpronomen d. Tempusreihe der Verben: avoir, être, faire, savoir, auch verneint! e. si -Sätze f. Texte S. 52, bes. la lettre de motivation, Wendungen üben!


Spanisch
Envíame un correo electrónico a través del Schulmanager

Me cuentas...

  • ...cómo pasaste estas últimas semanas.
  • ...las cosas que hiciste en las vacaciones.
  • ...lo que te gustó y no te gustó durante las vacaciones.

(80-100 palabras)

¡Ojo! Utiliza el pretérito indefinido.

Deutsch

Liebe Schülerinnen und Schüler,

vor den Ferien habt ihr bereits die ersten Schritte zur Gedichtanalyse gelernt. Darin ging es um das lyrische Ich, allgemein den Aufbau und das Reimschema. Wiederholt bzw. vergegenwärtigt euch zunächst noch einmal die Fachbegriffe. Wiederholt im Anschluss auf der folgenden Seite die verschiedenen Reimschemata noch einmal. (Schritt 1)

--> Übung

Auch die äußere Form lässt sich leicht beschreiben. Überprüft noch einmal die Ergebnisse aus eurer letzten Aufgabe und schätzt ein, ob ihr die äußere Form gemäß Strophenzahl und Verszahl ähnlich formuliert habt. (s. am Ende der Seite) (Schritt 2)

--> Äußere Form des Gedichtes

Wenn du das Beispiel gelesen hast, wirst du festgestellt haben, dass hier noch zwei Aspekte untersucht werden, die du im Folgenden - sprich in den Folgestunden - kennenlernen wirst.


WR
Hallo, in den nächsten Woche bekommt ihre eure Arbeitsaufträge von Fr. Hetterich. Wir werden in WR ein Padlet nutzen, indem mehrere 10.Klassen zusammenarbeiten und immer wieder ZumPads verwenden. Bei Fragen bitte den Schulmanager nutzen.

  • Vor den Ferien habt ihr euch mit den Problemen der gesetzlichen Sozialversicherungen (insb. der Rentenversicherung) beschäftigt. Dies hat die 10a ebenfalls getan. Sie kamen in einer Gemeinschaftsarbeit zu folgenden Problembereichen: Zusammenfassung Probleme gesetzliche Sozialversicherungen.
  • Nun wollen wir uns mit Lösungsansätzen für die GRV auseinander setzen:
  1. Lies zunächst folgendes Arbeitsblatt. Erstelle eine systematische Übersicht zu verschiedenen Lösungsansätzen für die Probleme des gesetzlichen Rentenversicherungssystems. Denke dabei auch an eine Alternative zum Umlageverfahren.
  2. Bildet selbstständig Kleingruppen mit Personen, mit denen ihr gut zusammenarbeiten könnt. Diskutiert gemeinsam die Vor- und Nachteile der verschiedenen Lösungsansätze. Denkt dabei auch an Aspekte der Finanzierung, der belasteten Bevölkerungsgruppen, der Bedeutung für den Standort Deutschland und der Tatsache, dass Kapitaleinkommen nicht sozialversicherungspflichtig sind. Nutzt dazu ein ZumPad. Gebt dem ZumPad einen eigenen Namen und tauscht euch aus.
  3. Findet weitere (neue) Lösungsansätze. Nutzt auch dafür das ZumPad.
Teilt eure Ergebnisse mit anderen im Padlet, indem ihr den Link für euer ZumPad ins Padlet setzt: Padlet WR10


 Dienstag, 21.04.2020

Französisch

Spanisch
Repasad el pretérito indefinido porque todavía hay problemas en la formación del tiempo.

Haced los ejercicios de learningapps:

Haced en el CdA p. 62 + 59

Mathematik
siehe Mail

Wirtschaft

"Die Jugend von heute hat - Achtung, Nachricht! - keine besonders große Lust, sich mit dem Thema Rente zu befassen"
  • Dieses Zitat stammt aus folgendem Artikel
  • Einen anderen Eindruck über die Beschäftigung mit der eigenen Altersvorsorge findest du hier*
  • Vielleicht habt ihr euch auch nur wenig Gedanken über dieses Thema gemacht. Dennoch denke ich, dass ihr eine Meinung zur Rente habt. Was denkst du über unser Rentensystem? Was denkst du als Schüler, wenn du an Rentner denkst? Hast du dir schon mal Gedanken über deine eigene Rente gemacht? Hast du einen guten Rat oder dummen Spruch? Teile deine Ideen in diesem Padlet. Verwende dein Namenskürzel (Bei Max Mustermann wäre es MM) und deine Klasse.
  • Bewerte und kommentiere die Einträge der anderen. Achte auf einen angemessenen Umgangston. Sachliche Kritik ist erlaubt - keine Beleidigungen.

Englisch

  • Voc. p. 143, out of sight-laundry
  • In the RMGCloud (Folder: Grammar) you will find a PowerPoint Presentation. Please download the presentation and use it to revise the use of modal verbs. Explanations and exercises are included.

Sport

Dies ist auch mein kurzer täglicher Trainingsplan: Workout


 Mittwoch, 22.04.2020

Deutsch

Heute beschäftigen wir uns mit einem weiteren Kennzeichen von Gedichten: dem Metrum. Trage nun eine neue Unterüberschrift in dein Heft ein: Das Metrum.

Folge anschließend den Aufgaben auf der folgenden Seite: Das Metrum

Bio

  • Vor Corona wollte ich mit euch Blätter mikroskopieren. Dann hätte ich auf die Fotosynthese übergeleitet. Um die Inhalte für das Wiki aufzubereiten, brauche ich noch etwas mehr Zeit. Bis dahin etwas biologisch-kreatives:
  • Pflückt von Pflanzen eurer Umgebung Blätter und Blüten mit unterschiedlichen Formen und Farben. Legt aus diesen Pflanzenbestandteilen ein "Bild" zum Thema "Corona". Fotografiert das und schickt es mir an die E-Mail-Adresse, an die ihr auch euer Fächerwahlformular schicken solltet.

Sport

Dies ist auch mein kurzer täglicher Trainingsplan: Workout
Außerdem können wir etwas Fußball spielen . Viel Spaß!!


Englisch

  • In the RMGCloud you can find a worksheet and an audio file South Africa in the folder Listening Download the worksheet and listen to the audio file (2x).
  • Use the information from the audio file to fill in the worksheet
  • Analyse the cartoon that you can find on the worksheet (instructions are there too)

Deutsch

Sozialkunde
Thema: Verfassungsorgane im Überblick

  • Überlege, was deiner Meinung nach einen Staat auszeichnet!
  • Lies dir die Definition zum Begriff "Staat" in folgendem Lexikonartikel durch: Das junge Politiklexikon
  • Verschaffe dir anhand des Schaubildes "Die Verfassungsorgane der Bundesrepublik Deutschland" (AB/M1) einen Überblick über die Verfassungsorgane der Bundesrepublik Deutschland!
  • Erarbeite anhand der Textquelle "Gewaltenteilung - Verteilung von Staatsfunktionen auf Verfassungsorgane" (AB/M2) die staatlichen Funktionen der Verfassungsorgane auf Bundes- bzw. Landesebene!
  • Übernehme das Tafelbild in deine Unterlagen!

Geschichte
Nur langsam wächst zusammen, was zusammengehört: Deutschland nach 1990

Erstelle eine Grafik, in welcher du die wirtschaftlichen sowie gesellschaftlichen Probleme und Erfolge grafisch veranschaulichst!

Deutsch

Wirtschaft


 Donnerstag, 23.04.2020

Deutsch

Physik

Mathe
siehe Mail

Kunst

Bio

Spanisch


 Freitag, 24.04.2020

Mathe
siehe Mail

Englisch

Französisch

Spanisch

Physik

Woche vom 16. März bis 20. März

Woche vom 23. März bis 27. März

Woche vom 30. März bis 03. April

 Montag, 30.03.2020

Chemie

  • Wiederholung: Wiederholt die Unterschiede zwischen Molekülen und Salzen: Bearbeitet dazu die Unterrichtseinheit Chemie3 auf der verlinkten Wiki-Seite: Arbeitsaufträge

Mathe
Für diese Woche gebe ich euch Aufgaben zum Wiederholen und Festigen einiger Grundlagen. Wie ihr euch die Aufgaben aufteilt, dürft ihr selbst entscheiden. Hierbei handelt es sich um Aufgaben auf Rückblick-Seiten im Buch. D.h. die zugehörigen Lösungen sind im Buch zu finden.
S. 63 / 4,5,6,8,9
S. 91 / 4,5,7,12

Religion katholisch (KUN)

  • Arbeite weiter an deinem Referat.
  • Bereite dich aber auch auf das Osterfest vor. Backe leckere Osterhasen. Hier ist ein Rezept.

Religion evangelisch

  • Trage z.B. in einer MindMap zusammen, was du über den Buddhismus und Hinduismus weißt! Informationen zu Fachbegriffen findest du im Buch ab S. 96.

Französisch

Arbeitsauftrag vom 30.03. bis 03.04.: a. Wortschatz: alt: Lektion 4 neu: S. 145 - 146 b. Gérondif / Participe présent c. Passiv d. conditionnel e. Tempusreihe zu: être, faire, savoir, aller, connaître, avoir f. Text S. 52

Spanisch

  • siehe RMG-Cloud


Deutsch

Teil I Sprecher und Adressat im Gedicht

Lege dir bitte im Heft eine neue Überschrift an: Kennzeichen von Gedichten und die erste Unterüberschrift. Trage im Anschluss deine Antworten auf die Fragen darunter ein.

1. Der Sprecher im Gedicht

Sieh dir das folgende Erklärvideo an.


Beantworte nun die folgenden Fragen. Schlage notfalls noch einmal im Video nach.

  • Was ist das 'Lyrische Ich'?
  • Ist das lyrische Ich der Verfasser eines Gedichtes?
  • Warum verwenden Schriftsteller ein lyrisches Ich?
  • Welche Sprachsignale weisen auf den Sprecher im Gedicht hin?
  • Welche Hilfsfragen helfen dir dabei, den Sprecher in einem Gedicht kenntlich zu machen?

Beantworte im Anschluss die folgenden Fragen im Padlet. Beachte bitte, dass dein Post erst angezeigt wird, wenn er von mir freigeschaltet wurde. Notiere bitte die Anfangsbuchstaben deines Namens am Ende dazu, dann kann ich den Post auch zuordnen. Dein Post sollte Antwort auf die folgenden Fragen geben.

  • Was ist dein Lieblingssong?
  • Gibt es da auch ein lyrisches Ich?
  • Woran kannst du es erkennen?
  • Und worüber spricht es?


 Dienstag, 31.03.2020

Spanisch

  • siehe RMG-Cloud

Mathe
Siehe oben!


Wirtschaft und Recht


Englisch

  • In the RMGCloud you can find the most important information of the article (compare it with your own results)
  • Decide which in information is REALLY relevant!(You don't want to bore the reader with redundant information, unnecessary details)
  • Create a Writing Plan: think of a logical structure for your article (introduction lead, main part with majority of information, conclusion)
  • Write the article, proof-read it and mail it to me
  • Don't forget to find a suitable headline
Sport


 Mittwoch, 01.04.2020

Biologie

  • Wiederholung: Bearbeitet den Arbeitsauftrag Bio5 auf der verlinkten Wiki-Seite: Arbeitsaufträge

Sport
Schaut bei youtube einfach ALBAs tägliche Sportstunde an:
https://www.youtube.com/user/albabasketball/videos
Es wird unterschieden in drei Kategorien: Kita, Grundschule und Oberschule.
Also los gehts. Einfach täglich mitmachen!


Englisch
LISTENING COMPREHENSION

  • Listen to Land Rights in South Africa TWICE (You can find the audio file in the RMGCloud)
  • Fill in the WORKSHEET (also in the cloud) using the information from the text


Deutsch

Teil II Sprecher und Adressat im Gedicht

Du hast nun das lyrische Ich kennengelernt. Wiederhole zunächst den Hefteintrag noch einmal und gib dir selbst noch einmal Antwort auf die Frage: Was ist das lyrische Ich?

Gedichte haben auch einen Adressaten. In der Dramenanalyse hast du bereits verschiedene Sprechsituationen anhand des Modells von Schulz von Thun kennengelernt. Dieses kannst du auch auf Gedichte übertragen. Der Sprecher ist das lyrische Ich, auf der anderen Seite steht der Adressat.

Findest du heraus, wer der Adressat im folgenden Gedicht ist? Lade dir hierfür den folgenden Kapitelauszug herunter. Lies dir das Gedicht auf Seite 16 "Der Bauer" durch. Beantworte anschließend Aufgabe a und b in dein Heft. (Übung 1)

Zeichne dir im Anschluss die Kommunikationssituation nach dem Modell von Schulz von Thun in dein Heft. Ziehe hierfür noch einmal das entsprechende Arbeitsblatt heran!

Sozialkunde

Art. 7 (2) BV: "Der Staatsbürger übt seine Rechte aus durch Teilnahme an Wahlen, Bürgerbegehren und Bürgerentscheiden sowie Volksbegehren und Volksentscheiden."

  • Recherchiert die Hintergründe zum Volksbegehren "Artenvielfalt & Naturschönheit in Bayern"!
  • Erarbeitet anhand des Videoclips das Zustandekommen eines Volksentscheids: Volksentscheid einfach erklärt
  • Informiert euch anhand der folgenden Internetseite über den Verfahrensablauf eines Bürgerentscheids: BayernPortal
  • In Deutschland wird die Forderung nach direkter Demokratie auf Bundesebene immer lauter. Diskutiert, ob es eine ausgedehnte direkte Demokratie auf Bundesebene geben sollte! (BU, S. 83/4)
  • Übernehmt das Tafelbild in eure Unterlagen!

Geschichte
„Wir sind das Volk!“ – Revolution in der DDR

  • Lies aufmerksam den Darstellungstext S.45-47.
    • Erarbeite einen Zeitstrahl, welcher die Ereignisse des Jahres 1989 grafisch darstellt!
  • Für Interessierte:


 Donnerstag, 02.04.2020

Deutsch

Einführung in das Reimschema

Trage dir heute im Heft nun die Unterüberschrift 2 ein: 2. Das Reimschema im Gedicht

Ein Kennzeichen, das wir häufig - aber nicht immer - in Gedichten vorfinden, ist der Reim. Reime kennst du vielleicht selbst aus Kinderreimen oder Abzählversen von früher bzw. auch aus Liedern. Dabei gibt es wenige Reime, die du mit dem Fachbegriff lernen musst.

Sieh dir zunächst das Erklärvideo zu den Reimen an.

Welche zentralen Reimformen unterscheiden wir? Notiere dir die Antwort mit einem Beispiel in dein Heft!

Übung 1 zu Gryphius
Trage nun auf dem Arbeitsblatt die Reime ein. Welches Reimschema liegt hier vor?
Übung 2 zu "Der Bauer"
Welches Reimschema liegt im Gedicht vor?

- 10 Min. Pause -

3. Der Aufbau eines Gedichtes

Ein Gedicht setzt sich aus Versen und Strophen zusammen, z.B. aus 3 Strophen zu je vier Versen. Das kannst du leicht und schnell beschreiben. Allerdings gibt es auch spezielle Bauformen von Gedichten. Ein solches hast du bereits mit dem Gedicht von Andreas Gryphius kennengelernt. Er hat ein Sonett verfasst. Doch was kennzeichnet das Sonett? Notiere dir die Kennzeichen hierfür auf dein Arbeitsblatt! Vielleicht schaffst du es auch, nach der Erklärung im Kurzvideo die zweite Aufgabe zum gedanklichen Aufbau des Gedichtes zu beantworten.


Physik

  • Vgl. E-Mal vom 31.3.2020

Mathe
Siehe oben!


Biologie

  • Wiederholung: Bearbeitet den Arbeitsauftrag Bio6 auf der verlinkten Wiki-Seite: Arbeitsaufträge

Spanisch

  • siehe RMG-Cloud
Französisch


 Freitag, 03.04.2020

Mathe
Siehe oben!
Wer sich darüber hinaus fitt halten möchte, darf auch gerne die alten Exen und Schulaufgaben nochmal machen. Hierzu habt ihr ja auch ausführliche Verbesserungen.
Mathegym ist auch empfehlenswert. Hiermit habt ihr ja auch schon ganz oft gearbeitet.

Jetzt wünsche ich euch erst mal angenehme Osterferien, auch wenn ihr weiterhin auf Kontaktbeschränkungen achten müsst.

Spanisch

  • siehe RMG-Cloud

Englisch

  • You can find the solution for the Listening Comprehension in the RMGCloud (Folder Listening Comprehension). Compare your results and file the worksheet into your folder.
  • You can also find an example article about the massacre in Sharpeville in the RMGCloud folder Mediation
  • There are two worksheets in the RMGCloud folder South Africa about the development of townships in South Africa and the events in Soweto in 1976.
1. Read the respective texts in the book (p. 59 and 62)
2. Use the information to fill in the worksheets

In case you would like to practice during the Easter holidays, don't hesitate to e-mail me your requests (topics for composition, mediation or listening comprehension, creative writing) You can also revise some grammar by using the website Englisch-Hilfen.

BUT don't forget to relax. Watch some movies (in the original ENGLISH version 😂) stay healthy! Happy Easter 🐰!

Physik

  • Vgl. E-Mal vom 31.3.2020

Zusatzmaterial

Archiv