6b 2020 21
Für die 6. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
- Di: Mathematik (14.00 bis 14.45 Uhr)
- Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
- Mi: Deutsch, Lerncoaching (13.15 bis 15.30 Uhr)
Woche vom 26. April bis 30. April
08:00 Uhr: Morgenrunde und anschließende Videokonferenz in Geschichte über MS Teams (Link im Schulmanager)
11:30 Uhr: Englisch in Teams (Link im Schulmanager)
1: Geschichte
- Thema: Rom: Zentrum des Weltreichs
- Arbeitsaufträge:
TEIL 1: - Videokonferenz um 8.00 Uhr in MS Teams (Link im Schulmanager) - Wir besprechen die Arbeitsaufträge der letzten Stunde. - Lust auf eine Stadtführung durch das antike Rom? TEIL 2: - Vergleiche das Leben im antiken Rom mit dem Leben in einer Millionenstadt heute. Sammle je drei Gemeinsamkeiten und Unterschiede und halte diese in einer Tabelle in deinem Geschichtsheft fest!
- Materialien: AB (s. Schulmanager), Geschichtsheft, Geschichtsbuch
2: Religion
- Thema: Vertiefung des Festes Pfingsten
- Arbeitsauftrag:
- Sieh dir im Buch die beiden Bilder auf S. 90 und 91 an und notiere dir jeweils vier Wörter, die du mit dem jeweiligen Bild spontan verbindest.
- Überlege dir dann, inwiefern Wind und Feuer gut zum Pfingstfest passen.
- Die Jünger wurden durch den Hl. Geist mit Mut und Begeisterung erfüllt. Wofür kannst du dich begeistern? Gestalte hierzu ein Akrostichon zum Begriff "STURM" oder "FEUER". Falls du nicht genau weißt, was ein Akrostichon ist, kannst du dich auf dieser Internetseite darüber informieren Was ist ein Akrostichon?. Ein Wort pro Zeile würde mir genügen.
- Material: Buch, Internet
3/4: Deutsch
- Thema: MS-Teams-Videokonferenzen (Münchhausen-Fotos/-Filme und mehr) - MS-Teams-Link im Schulmanager
- Arbeitsauftrag:Liebe Schülerinnen und Schüler,
am Montag machen wir wieder Videokonferenzen in den wie bekannt eingeteilten Gruppen. 9.45 - 10.15 Uhr: A - Mahr, Frida 10.30 - 11 Uhr: Mahr, Silvana - Z
- Material: PC; iPad
5: Englisch
- Thema: Present perfect
- Arbeitsauftrag: 11:30 Uhr: Englisch in Teams (Link im Schulmanager)
- Material: Book, workbook
6: Natur und Technik - Informatik
Thema: Klassendiagramme
Arbeitsaufträge:
- Überprüfe die Aufgabe von Mo. 19.04.
- Lese dir aufmerksam S. 46 und 47 durch und übertrage den roten Kasten auf S. 47 in dein Heft.
- Bearbeite S. 47 Nr. 1 a c, Nr. 3 a e.
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
09:45 Uhr: Latein in BBB (Link im Schulmanager)
09.45 Uhr: Videokonferenz Französisch (Link im Schulmanager)
1/2: Natur und Technik - Biologie
- Thema:Zauneidechse Teil 2
- Arbeitsauftrag:
Paarung der Zauneidechse:
Zur Zeit nach der Paarung Ergänze die Lücken sinnvoll:
1) Nach der Befruchtung legen die Weibchen ca. 5 – 12 Eier.
2) Sie sind von einer weichen Schale umgeben, die den Inhalt vor Beschädigung schützt und einem zu starken Wasserverlustes des Eies verhindert. Die Weibchen bebrüten die Eier nicht. Sie werden in eine kleine Mulde im Erdreich gelegt und mit Erde bedeckt.
3) Durch die Wärme des Bodens werden die Eier ausgebrütet. Nach etwa zwei Monaten schlüpfen die 5-6 cm großen Jungtiere aus den Eiern. Sie sehen den erwachsenen Tieren bereits sehr ähnlich, es handelt sich deshalb nicht um eine Metamorphose wie bei den Fröschen.
4) Sie ernähren sich von Würmern, Mücken und Fliegen. Sie selbst müssen sich dagegen bspw. vor Greifvögeln in Acht nehmen. Dafür sind sie gut getarnt und besitzen ausgezeichnete Sinne. Sie können gut sehen_ und durch ihre gegabelte Zunge und ihre Nase auch gut riechen. Wird sie dennoch gejagt, kann sie ihren Schwanz zur Verwirrung abwerfen.
Überprüfe dein Wissen, indem du folgende Merkmale richtig zuordnest:
- Material: Arbeitsblatt im Schulmanager
3/4: Latein
- Videokonferenz (BBB-Link im Schulmanager)
- Thema: Wortschatzwiederholung, neuer Wortschatz, Übungen, Übersetzung
- Arbeitsauftrag: wdh. WS 20 (zum Einstieg) + WS 13 (auf nächste Stunde); l. WS 21 bis 'Mercurius'; Besprechung/Verbesserung von E 20, 1-8 (S. 78); schr. Ü 20, a + b (S. 78); schr. T 20, Z. 1-7 (S. 79)
- Material: Lateinbuch
3/4: Französisch
- 09.45 Uhr: Videokonferenz (Bitte Französischsachen bereithalten)
- Thema: Emploi du temps
- Arbeitsauftrag:
- 1. Im Schulmanager findest du einen leeren Stundenplan. Übertrage deinen eigenen Stundenplan in die Kästchen (natürlich auf Französisch!). Lade deinen französischen Stundenplan im Schulmanager hoch.
- 2. Grammatikheft § 31: Übertrage das Verb "aller" in dein Heft und lerne die Formen.
- 3. Löse nun Cda S. 46 / 6. Hier musst du die Formen von "aller" einsetzen.
- Material: Stundenplan, Grammatikheft, Cda
5: Geschichte
- Thema: Götter, Geister und Kaiserkult
- Arbeitsaufträge:
- Schreibe die Überschrift "4. 14 Götter, Geister und Kaiserkult" in dein Geschichtsheft!
- Sieh dir den Film "Woran glauben die Römer?" an!
- Bearbeite die Aufgaben zum Film (s. Schulmanager) stichpunktartig in deinem Geschichtsheft!
- Materialien: Geschichtsheft, Videoclip
6: Religion
- Thema: Formen des Hl. Geistes
- Arbeitsauftrag:
- Lies dir "Die Gaben des Geistes" gut durch.
- Lies dann die Kurzgeschichte "Spaghetti für zwei". Inwiefern kommt in dieser Geschichte auch Gottes Geist vor?
- Material: AB im Schulmanger
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
08:45 Uhr: Latein in BBB (Link im Schulmanager)
08.45 Uhr: Videokonferenz Französisch (Link im Schulmanager)
09:45 Uhr: Videokonferenz Englisch (Link im Schulmanager)
11.25 Uhr: Videokonferenz Mathematik (Link im Modul Lernen)
1: Deutsch
- Thema: Adverbialsätze
- Arbeitsauftrag: Übe und wiederhole die Verwendung von Adverbialsätzen! Lies auf S. 265 den Wissenskasten dazu und bearbeite auf S. 267 alle Aufgaben. Am Freitag gilt derselbe Arbeitsauftrag. Abgabe ist erst dann erfordert!
- Material: Deutschbuch
2: Latein
- Videokonferenz (BBB-Link im Schulmanager)
- Thema: Wortschatzwiederholung, neuer Wortschatz, Übungen, Übersetzung
- Arbeitsauftrag: wdh. WS 13 (zum Einstieg) + WS 12 (auf nächste Stunde); l. WS 21, 2. Hälfte; Besprechung von Ü 20, a + b (S. 78); schr. T 20, Z. 1-8 (S. 79)
- Material: Lateinbuch
2: Französisch
- 08.45 Uhr: Videokonferenz: Bitte Französischsachen bereithalten!
- Thema: Unité 5 Volet 2
- Arbeitsauftrag:
- 1. Lies den zweiten Text auf S. 98 noch einmal gut durch. Beantworte anschließend die Fragen S. 99 /1 rechts zu Clara. Schreibe ganze Sätze in dein Heft.
- 2. Vokabeln S. 220 / 221 (bis: "la bise")
- Material: Buch
3/4: Englisch
- Thema: Present Perfect
- Arbeitsauftrag: Besprechung der Hausaufgaben in Teams (09:45 Uhr)
- Material: worksheet (Schulmanager), book, workbook
5: Mathematik
- Thema: Rationale Zahlen vergleichen und Betrag
- Arbeitsauftrag: In der Videokonferenz erhaltet ihr den Arbeitsauftrag. Stellt euch eine Wecker, damit ihr pünktlich seid. Hier ist der Arbeitsauftrag.
- Material: Buch, Merkheft, Übungsheft
6: Englisch-Intensivierung
- Thema: Present perfect / simple past
- Arbeitsauftrag: https://www.perfect-english-grammar.com/irregular-verbs-exercise-1.html - Ex. 1-4 ; https://www.perfect-english-grammar.com/past-simple-present-perfect-1.html - Ex. 1-4
- Material: I-Pad
08:00 Uhr: keine Morgenrunde in BBB, stattdessen Abgabe
08:45 Uhr: Englisch Förderkurs bei MS Teams (Link im Schulmanager)
1/2: Musik
1. Stunde:
- Thema: große und kleine Terzen
- Arbeitsauftrag: Schaut euch das Erklär-Video an und bearbeitet das AB (s. Schulmanager "Lernen").
Spezial-Aufgabe für diejenigen, die das Bilden und Bestimmen von großen und kleinen Terzen schon verstanden haben (s. Schulmanager "Lernen")
- Material: Dateien im Schulmanager "Lernen"
2. Stunde:
- Thema: große und kleine Sekunden
- Arbeitsauftrag: Bearbeitet das AB (s. Schulmanager "Lernen").
Spezial-Aufgabe für diejenigen, die das Bilden und Bestimmen von großen und kleinen Sekunden schon verstanden haben (s. Schulmanager "Lernen")
- Material: Dateien im Schulmanager "Lernen"
3: Mathematik
- Thema: Anordnung und Betrag
- Arbeitsauftrag: Wir starten mit einer Videokonferenz.
- Material: Buch, Übungsheft
4: Mathematik
- Thema: Addition und Subtraktion rationaler Zahlen
- Arbeitsauftrag: Nach der Videokonferenz geht es hier weiter.
- Material: AB"Grundlagen aus der 5. Klasse" (aus Modul Lernen von letzter Woche), Übungsheft, Buch
5/6: Sport
- Thema: Sporttagebuch + Ausdauerlauf
- Arbeitsauftrag:
Hallo zusammen!😊 Ich hoffe, eure Sporttagebücher füllen sich schnell!
Heute steht folgendes Sportprogramm für euch auf dem Plan:
Normalerweise würde zu dieser Jahreszeit der alljährliche Ausdauerlauf anstehen. In der 6. Jahrgangsstufe müsst ihr 24 Minuten ohne Pause joggen, um die Note 1 zu erreichen. Die Laufzeiten für die anderen Noten findet ihr in einer Tabelle im Modul Lernen im SM. Da leider noch nicht absehbar ist, wann wir uns wieder vor Ort im Sportunterricht sehen werden, sollt ihr den Lauf heute selbstständig absolvieren. Eine Note bekommt ihr natürlich nicht, allerdings sollt ihr mir eure Zeit, die ihr ohne Pause gejoggt seid aufschreiben, abfotografieren und als Abgabe im Modul Lernen hochladen. Natürlich dürft ihr mich auch gerne positiv überraschen, indem ihr länger als 23 Minuten joggt. Solltet euch nach 10 Minuten die Puste ausgehen, kein Problem! In diesem Fall legt ihr einfach kurze Gehpausen während dem Joggen ein. Jeder läuft nur so schnell und so lange, wie er/sie es kann!
Denkt unbedingt daran, langsam loszulaufen und gleichmäßig ein- und auszuatmen (z. B. 3 Schritte lang gleichmäßig einatmen und 3 Schritte gleichmäßig ausatmen). Sagt bitte vor dem Laufen jemandem aus eurer Familie Bescheid und denkt auch an die Pulsmessung!
Viel Spaß und genießt das schöne Wetter!
- Material: Laufschuhe, Getränk
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
1: Latein
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag:
- Material:
1: Französisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag:
- Material:
2: Mathematik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
3: Englisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
4: Deutsch
- Thema: Adverbialsätze
- Arbeitsauftrag: Arbeitsauftrag vom Mittwoch abschließen und im Modul Lernen abgeben!
- Material: Deutschbuch
5/6: Kunst
- Thema: Erfindungen
- Arbeitsauftrag: Phantasiemaschine fertig und hochladen, Recherche und Informationsverarbeitung (siehe letzter Eintrag Schulmanager)
- Material: Arbeitsblätter, Internet, Bücher, Zeitungsartikel
Kommende Wochen
Deutsch - Individuelle Förderung
- Rechtschreibstrategien wiederholen
- Rechtschreibstrategien anwenden
- Übungsmatrix Rechtschreibstrategien
Mathematik
Sonstiges
