6b 2020 21
Für die 6. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
- Di: Mathematik (14.00 bis 14.45 Uhr)
- Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
- Mi: Deutsch, Lerncoaching (13.15 bis 15.30 Uhr)
Woche vom 19. April bis 23. April
08:00 Uhr: Morgenrunde und anschließende Videokonferenz in Geschichte über MS Teams (Link im Schulmanager)
1: Geschichte
- Thema: Rettet Augustus die Republik?
- Arbeitsaufträge:
TEIL 1: - Videokonferenz um 8.00 Uhr in MS Teams (Link im Schulmanager) - Wir wiederholen Caesars Triumph und Ende. - Wir gehen der Frage nach, ob Caesars Nachfolger Augustus die Republik gerettet hat. TEIL 2: - Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft!
- Materialien: Geschichtsbuch, Geschichtsheft
2: Religion
- Thema: Erfahrung mit dem Auferstandenen
- Arbeitsauftrag:
- Lies im Buch S. 74 die Geschichte der beiden Emmausjünger.
- Beantworte zur Reise der beiden sticpunktartig folgende Fragen:
- Wo startet die Reise?
- Was passiert unterwegs?
- Welches Ziel erreichen sie?
- Wohin geht die Reise jetzt noch?
3. Wie verändert sich also die Stimmung der Jünger? Was bedeutet die Metapher "Brannte nicht unser Herz in uns?" in modernen Worten?
4. Überlege dir abschließend 2-3 Aspekte, was die Aufstehung Jesu uns heute versprechen kann.
5. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
- Material: Buch
3/4: Deutsch
- Thema: MS-Teams-Videokonferenzen (Hausaufgabenkontrolle und mehr) - MS-Teams-Link im Schulmanager
- Arbeitsauftrag:Liebe Schülerinnen und Schüler,
am Montag machen wir wieder Videokonferenzen in den wie bekannt eingeteilten Gruppen. 9.45 - 10.15 Uhr: A - Mahr, Frida 10.30 - 11 Uhr: Mahr, Silvana - Z
- Material: elektronisches Endgerät; Hausheft
5: Englisch
- Thema: Irregular verbs
- Arbeitsauftrag: Book, p. 295 (- keep); complete the tasks I gave you before the Easter holidays (Schulmanager)
- Material: Workbook, book
6: Natur und Technik - Informatik
Thema: Enthält-Beziehung
Arbeitsaufträge:
- Lese dir aufmerksam S. 44 und 45 durch und übertrage den roten Kasten auf S. 45 in dein Heft.
- Bearbeite S. 45 Nr. 3.
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
09:45 Uhr: Latein in BBB (Link im Schulmanager)
1/2: Natur und Technik - Biologie
- Thema:Reptilien
- Arbeitsauftrag:
Wir kommen mit dieser Stunde nach den Fischen und Amphibien zur nächsten großen Tiergruppe, den Reptilien. Was deren Merkmale sind, erarbeiten wir am Beispiel der Zauneidechse, die ihr sicher alle schon einmal bei euch im Garten gesehen habt.
Im folgenden Diagramm ist in blau die Lufttemperatur im Verlauf des Tages dargestellt. Sie ist am morgen noch unter 20Grad, steigt am Nachmittag auf über 40° und nimmt dann wieder ab. In rot ist die Körpertemperatur der Zauneidechse im Tagesverlauf dargestellt. Diese weicht von der Lufttemperatur ab, obwohl sie doch ein wechselwarmes Tier ist???? Ordne jeweils die richtige Tätigkeit zu, die die Körpertemperatur der Zauneidechse erklärt.
Aufgrund der wechselnden Körpertemperatur der Zauneidechse, sind sie an bestimmte Lebensräume gebunden. Bestimme welche Lebensräume geeignet sind?
REPTILIEN 1. Zauneidechsen
Finden Sie die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern!
Die Zauneidechse ist wechselwarm ,d.h. ihre Körpertemperatur entspricht der Lufttemperatur.
Sie benötigt demnach in ihrem Lebensraum frei liegende Felsen um sich aufzuwärmen und Höhlen um sich abzukühlen.
a) Schneidet den Körper auf dem Arbeitsblatt im Schulmanager aus, faltet ihn entlang der gestrichelten Linie und klebt die beiden Hälften zusammen
b) Schneidet die Beine aus, faltet sie und klebt sie an den Körper
c) Findet mit dem Modell und den folgenden Tipps heraus, wie sich eine Eidechse vorwärts bewegt.
Tipp:
- Die Beine auf einer Seite bewegen sich nie gleichzeitig in eine Richtung
- Die Beine, die schräg gegenüber liegen, bewegen sich stets in die gleiche Richtung
Finden Sie die unverdrehte Lösung zu den verdrehten Wörtern!
Aufgrund der seitlich sitzenden Beine bewegt sie sich schlängelnd fort.Die Krallen nutzt sie zum Klettern. Die Schuppen am Bauch sind extra glatt, so dass sie beim Kriechen wenig Widerstand hat und schneller ist. Man bezeichnet Reptilien daher auch als Kriechtiere
- Material: Biologie- Heft, Arbeitsblatt im Schulmanager
3/4: Latein
- Videokonferenz (BBB-Link im Schulmanager)
- Thema: Wortschatzwiederholung, neuer Wortschatz + neue Grammatik, Übersetzung
- Arbeitsauftrag: wdh. WS 19 (zum Einstieg) + WS 15 (auf nächste Stunde); Verbesserung von T 19, 1-6 (S. 75); schr. T 19, ab Z. 6 (S. 75)
- Material: Lateinbuch
3/4: Französisch
- Thema: Possessivbegleiter
- Arbeitsauftrag:
- 1. Sieh dir das Arbeitsblatt von letzter Stunde mit den Possessivbegleitern noch einmal gut an.
- 2. Löse im Buch S. 97 / 6. Schreibe hierzu den kompletten Text in dein Heft ab und lade dein Ergebnis anschließend im Schulmanager hoch. Du musst die Verben konjugieren und Possessivbegleiter einsetzen. Du darfst das Arbeitsblatt mit den Possessivbegleitern ausnahmsweise zum Spicken benutzen ;-)
- 3. Wenn du noch Zeit hast, lies den Text auf S. 95 / 95 laut.
- Material: Buch, Arbeitsblatt von letzter Stunde (Possessivbegleiter)
5: Geschichte
- Thema: War Augustus ein guter Herrscher?
- Arbeitsaufträge:
- Beschreibe die Augustus-Statue (BU, S. 126/M1) und erläutere, was sie über Augustus aussagen soll!
- Lege in deinem Geschichtsheft eine Liste mit allen Tugenden eines - nach römischen Maßstäben - guten Herrschers an, die Augustus in seinem Tatenbericht (BU, S. 127/M3) anspricht! Vergleiche deine Ergebnisse mit dem Tafelbild (s. Schulmanager)!
- Überlege, ob die Tugenden des Augustus auch heute noch eine gute Herrschaft auszeichnen. Notiere deine Ansichten jeweils hinter die Tugenden des Augustus!
- Materialien: Geschichtsbuch, Geschichtsheft
6: Religion
- Thema: Pfingsten
- Arbeitsauftrag:
Lies beim AB den Abschnitt "Das erste Pfingstfest" und beantworte folgende Fragen:
- Wann wird Pfingsten gefeiert (daher kommt auch der Name "Pfingsten")?
- Was passierte an Pfingsten?
- Wie verhielten sich die Jünger vorher? Was veränderte sich danach?
Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
- Material: AB siehe Schulmanager
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
08.45 Uhr: Videokonferenz Französisch (Link im Schulmanager)
1: Deutsch
- Thema: Münchhausen-Fotos (und/oder Münchhausenkurzfilme)
- Arbeitsauftrag: Stelle deine drei Lieblingsszenen aus einer Münchhausengeschichte nach. Fotografiere sie und lade sie im Modul Lernen hoch!
Du kannst dich selbst verkleiden oder Legofiguren/Playmobil/Knetfiguren/Bastelfiguren etc. verwenden. Wer mag, darf einen Kurzfilm drehen und ihn bei einer Videokonferenz vorstellen! Bitte in diesem Fall Bescheid geben! ACHTUNG: Es kann benotet werden!
- Material:
2: Latein
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag:
- Material:
2: Französisch
- 08.45 Uhr: Konferenz: Bitte Französischsachen bereithalten!
- Thema: Possessivbegleiter und Wiederholung
- Arbeitsauftrag: Löse im RMG Wiki -> Fächer -> Französisch -> F6 die Aufgaben 27 bis 30.
- Material: Wiki
3/4: Englisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
5: Mathematik
- Thema: Volumen zusammengesetzer Körper
- Arbeitsauftrag: Hier geht es zu Arbeitsauftrag.
- Material: Buch, Merkheft, AB (aus Modul Lernen)
6: Englisch-Intensivierung
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
08:00 Uhr: keine Morgenrunde stattdessen Abgabe
1/2: Musik
1. Stunde:
- Thema: Übung Intervalle
- Arbeitsauftrag:
1. Übt unter folgenden Link das Bestimmen von Intervallen (mindestens einen Durchgang). https://www.schlaukopf.de/gymnasium/klasse5/musik/intervalle.htm
2. Singt den Intervall-Kanon zunächst mit der Aufnahme und dann ohne Aufnahme (s. Schulmanager "Lernen"). Prägt euch den Klang der einzelnen Intervalle gut ein. (Als weitere Hilfe könnt ihr euer IPad zu Hand nehmen und die einzelnen Intervalle mit der Garage-Band-App auf dem Klavier spielen.)
3. Hörübung: Bearbeitet das AB (s. Schulmanager "Lernen").
- Material: Dateien im Modul "Lernen", evtl. IPad
2. Stunde:
- Thema: Feinbestimmung von Intervallen
- Arbeitsauftrag:
1. Refrain von „Mein kleiner grüner Kaktus“ singen. https://www.youtube.com/watch?v=gZpoxuBwrlY&ab_channel=TCHAPensemble
2. Video ansehen und Hefteintrag ins Heft übertragen (s. Schulmanager "Lernen").
3. AB bearbeiten (s. Schulmanager "Lernen").
- Material: Dateien im Schulmanager "Lernen", Heft
3: Mathematik
- Thema: Volumen zusammengesetzer Körper
- Arbeitsauftrag: Hier geht es zu Arbeitsauftrag.
- Material: AB (aus Modul Lernen), Merkheft
4: Mathematik
- Thema: Wiederholung der ganzen Zahlen
- Arbeitsauftrag: Hier geht es zu Arbeitsauftrag.
- Material: ABs (aus Modul Lernen), Grundwissen Klasse 5, Merkheft aus Klasse 5
5/6: Sport
- Thema: Trainingstagebuch
- Arbeitsauftrag:
Hallo zusammen! Heute schon den Puls gemessen? 😉 Arbeitet fleißig weiter an euren Trainingstagebüchern! Ihr habt noch keine Idee, welche Sporteinheit ihr euch für heute vornehmen könntet? Hier gibt es eine kleine Inspiration:
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
08:45 Uhr: Mathestunde in BBB (Link im Modul Lernen (wie immer))
1: Latein
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag:
- Material:
1: Französisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag:
- Material:
2: Mathematik
- Thema: Rechnen mit rationalen Zahlen
- Arbeitsauftrag: Wir starten gemeinsam mit der Videokonferenz. Bitte haltet das Arbeitsblatt zu den ganzen Zahlen bereit, dass ihr gestern bearbeitet habt, und das Arbeitsblatt zum Wiederholen der Grundrechnenarten
- Material: AB vom Do 2. Stunde, AB für heute (beides Modul Lernen), Merkheft, Buch, Übungsheft
3: Englisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
4: Deutsch
- Thema: Münchhausenprojekt
- Arbeitsauftrag: Weiterarbeiten am Münchhausen-Projekt vom 21.4.2021. Es kann benotet werden!
- Material
5/6: Kunst
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
Kommende Wochen
Deutsch - Individuelle Förderung
- Rechtschreibstrategien wiederholen
- Rechtschreibstrategien anwenden
- Übungsmatrix Rechtschreibstrategien
Mathematik
Sonstiges
