6b 2020 21
Für die 6. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
- Di: Mathematik (14.00 bis 14.45 Uhr)
- Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
- Mi: Deutsch, Lerncoaching (13.15 bis 15.30 Uhr)
Woche vom 12. April bis 16. April
08:00 Uhr: Morgenrunde in MS Teams (Link im Schulmanager)
1: Geschichte
- Thema: Caesar - Machtkampf mit Folgen
- Arbeitsaufträge:
TEIL 1:
- Videokonferenz um 8.00 Uhr in MS Teams (Link im Schulmanager)
TEIL 2:
- Lies den Verfassertext "Caesar - Machtkampf mit Folgen" (BU. S. 120/VT) und fasse mündlich zusammen, wie Caesar zum Alleinherrscher aufstieg!
- Beschreibe die Silbermünze (s. Schulmanager)! Welche Bildelemente bringen die Machtfülle Caesars zum Ausdruck? Lies dazu auch die Bildbeschriftung!
- Arbeite aus der Textquelle "Wie reagierte das Volk auf Caesars Machtzuwachs?" (BU, S. 121/M4) stichpunktartig mögliche Motive heraus, warum viele Römer Caesars Alleimherrschaft akzeptierten!
- Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft!
- Materialien: Geschichtsbuch, Geschichtsheft
2: Religion
- Thema: Ostern
- Wochen-Arbeitsauftrag:
Vor einer guten Woche haben wir das wichtigste Fest unserer Religion gefeiert: Ostern. Über die genaue Bedeutung dieses Festes wollen wir nun genauer nachdenken.
- Vergleiche die Lösung zum "Kreuzweg" mit deiner Bearbeitung.
- Lies dir die beiden Erklärungsmöglichkeiten durch, warum Ostern eigentlich Ostern heißt, und merke sie dir.
- Lies dann das AB "Osternacht" und beantworte mit dessen Hilfe den Lückentext "Wie feiern wir Ostern".
- Benenne abschließend die verschiedenen Osterbräuche, die auf der linken Seite des AB abgebildet sind, und ordne sie der richtigen Bedeutungserklärung zu (den entsprechenden Brauch einfach rechts neben der Erkärung notieren).
- Um die Bedeutung von Auferstehung besser verstehen zu können, betrachte die 3 Erklärungsversuche.
- Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
- Material: AB im Schulmanager
3/4: Deutsch
- Thema: MS-Teams-Videkonferenzen
- Arbeitsauftrag: "Osterferien"-Nachlese und aktuelle Planungen; Zwei Gruppen: Andree - Mahr, Frida (wie gehabt) = Gruppe1 (9.45 Uhr - 10.15 Uhr); Mahr, Silvana - Zirnsak = Gruppe 2 (10.30 - 11 Uhr) - Link im Schulmanager
- Material: Computer
5: Englisch
- Thema: Sports
- Arbeitsauftrag: Download the worksheet in the Schulmanager, print it out and fill it in.
- Material: worksheet, book, vocabulary book
- Homework: Study and learn the new sentences on the worksheet and repeat all the vocabulary on p. 222 in your book. Then please learn the green box on p. 223, too.
6: Natur und Technik - Informatik
Thema: Textverarbeitung
Arbeitsaufträge:
- Lese zur Wiederholung S. 42 durch.
- Übertrage den Text der Einladung auf S. 43 in eine Textverarbeitung (z.B. unter Windows: Libre Office Writer / unter Apple: Pages) und speichere die Datei unter einem geeignete Dateinamen ab.
- Verändere die Form des Textes und lerne so das benutzte Programm besser kennen.
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
09:45 Uhr: Latein in BBB (Link im Schulmanager)
1/2: Natur und Technik - Biologie
- Thema:Krötenwanderung
- Arbeitsauftrag: Bearbeite das Arbeitsblatt im Schulmanager und die genannten Kapitel auf ANTON
- Material: Arbeitsblatt im Schulmanager, ANTON-APP
3/4: Latein
- Videokonferenz (BBB-Link im Schulmanager)
- Thema: Wortschatzwiederholung, neuer Wortschatz, neue Grammatik, Übersetzung
- Arbeitsauftrag: wdh. WS 18 (zum Einstieg), WS 17 (auf Mittwoch); l. WS 19 bis 'malle' + Gr. zu Lektion 19 (S. 190); schr. E 19, 1-10 (S. 74)
- Material: Lateinbuch
3/4: Französisch
- Thema: Unité 5 Volet 1
- Arbeitsauftrag:
- 1. Sieh dir im Buch auf S. 94/95 den Lageplan der Schule an und schreibe die folgenden französischen Wörter (mit Artikel und OHNE nachzuschlagen!) in dein Heft: a) Klassenzimmer b) Lehrerzimmer c) WC d) Mensa e) Turnhalle.
- 2. Höre dir den Text an (Audio-Datei im Schulmanager) und sprich ihn nach (mindestens 3x).
- 3. Übernimm Hefteintrag I (Schulmanager) in dein Heft und überlege, wann man die unterstrichenen Formen benutzt. Ergänze nun deinen Hefteintrag durch Hefteintrag II (Schülmanager).
- 4. Lies im Grammatikheft § 29, hier ist alles noch einmal zusammengefasst.
- 5. Unter § 29 ist ein grüner Kasten. Löse die Aufgaben und korrigiere selbst mit den angegebenen Lösungen.
- 6. Vokabeln S. 217/218 (bis: "le documentaliste")
- Material: Buch, Grammatikheft, Audio-Datei, Hefteinträge
5: Geschichte
- Thema: Caesars Triumph und Ende
- Arbeitsaufträge:
Heute ermittelst du in einem der spektakulärsten Kriminalfälle der Geschichte, der Ermordung Caesars.
- Ziehe erste Schlüsse bezüglich des Tathergangs aus dem Gemälde "Die Ermordung Caesars" (BU, S. 122/M1)!
- Trage noch einmal aus deinem bisher erworbenen Wissen stichpunktartig zusammen, warum Caesar ein so erfolgreicher Politiker und Feldherr gewesen ist!
- Recherchiere anhand des Verfassertextes "Caesars Triumph und Ende" (BU, S. 122/VT), weshalb der "Vater des Vaterlandes" ermordet wurde. Notiere dazu zentrale Gründe, warum Caesar bei seinen Anhängern so beliebt und bei seinen Gegnern verhasst war!
- Vergleiche deine Ergebnisse mit dem Tafelbild (s. Schulmanager) und ergänze gegebenenfalls fehlende Aspekte in deinem Geschichtsheft!
- Materialien: Geschichtsheft, Geschichtsbuch
6: Religion
- Thema: Ostern
- Arbeitsauftrag: siehe Montag, 12.4.21
- Material: AB im Schulmanager
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
08:45 Uhr: Latein in BBB (Link im Schulmanager)
08.45 Uhr: Videokonferenz Französisch (Link im Schulmanager)
1: Deutsch
- Thema: Videokonferenz
- Arbeitsauftrag: Nachbesprechung der Probeschulaufgabe
- Material: ipad; Windows-PC
2: Latein
- Videokonferenz (BBB-Link im Schulmanager)
- Thema: Wortschatzwiederholung, neuer Wortschatz, Übersetzung
- Arbeitsauftrag: wdh. WS 17 (zum Einstieg), WS 16 (auf Freitag); l. WS 19, 2. Hälfte; Verbesserung von E 19, 1-4 (S. 74); schr. E 19, 5-10 (S. 74)
- Material: Lateinbuch
2: Französisch
- 08.45: Videokonferenz (bitte Französischsachen bereithalten!)
- Thema: Au collège
- Arbeitsauftrag:
- 1. Löse im Cda S. 43 / 4 und 5.
- 2. Vokabeln S. 218 / 219 (bis: "la salle de classe")
- 3. Wiederhole im Grammatikheft § 13 (mon / ton / son etc.)
- Material: Buch, Cda, Grammatikheft
3/4: Englisch
- Thema: Wiederholung: If / when
- Arbeitsauftrag: Download the worksheet in the Schulmanager, print it out and fill it in.
- Material: worksheet
- Homework: voc. p. 223
5: Mathematik
- Thema: Volumeneinheiten und Volumen berechnen
- Arbeitsauftrag: Die Aufträge findest du hier.
- Material: iPad, Buch, Merkheft und Übungsheft
6: Englisch-Intensivierung
- Thema: Sports
- Arbeitsauftrag: p. 59/3 (Book) Write down your text in your exercise book.
- Material: Book, exercise book
08:00 Uhr: keine Morgenrunde , stattdessen Abgabe im Schulmanager "Lernen"
09:45 Uhr: Mathestunde in BBB wie immer
11:30 Uhr: Sport in Teams (Link im SM)
1/2: Musik
- Thema: Intervalle
- Arbeitsauftrag:
1. Stunde:
1. Sing das Lied „Lachend kommt der Sommer“. Zeichne den Melodieverlauf mit der Hand in der Luft nach und achte dabei auf Tonwiederholungen, Tonschritte und Tonsprünge. https://www.youtube.com/watch?v=vidrpksFMUo&ab_channel=Lena%2CFelixunddieKita-Kids-Topic (Text und Noten s. Schulmanager "Lernen")
2. Schaue folgendes Video an: https://www.youtube.com/watch?v=5vR-lAEXU1M&ab_channel=Maxmachtmusik
3. Übertrage nun den Hefteintrag in dein Heft und ergänze die Intervallnamen. (s. Schulmanager „Lernen“)
4. Spiele auf deinem IPad (App: Garage Band) die Intervalle nacheinander und gleichzeitig auf dem Klavier. Welche Intervalle hören sich zusammen "gut" an und welche schrill/spannungsvoll?
5. Freiwillig: Singt nochmal das Lied „Lachend kommt der Sommer“. Wer möchte kann das Lied mit seinen Geschwistern oder Eltern auch als Kanon singen.
2. Stunde
- Übertrage den Hefteintrag in dein Heft und bearbeite die Übungen auf dem Arbeitsblatt (s. Schulmanager)
- Material:
Dateien im Schulmanager "Lernen", Heft, IPad
3/4: Mathematik
- Thema: Volumen von Quadern und Würfeln
- Arbeitsauftrag: Treffen in der Videokonferenz
- Material: Merkheft, Übungsheft, Buch
- Hausaufgabe: S.165/7, 10a (Tipp: Info links neben der Aufgabenstellung beachten.), 12 a,e (Nicht vergessem die Oberfläche zu berechnen.)
5/6: Sport
- Thema: Wer gestaltet das kreativste Trainingstagebuch und schafft die meisten Trainingseinheiten?
- Arbeitsauftrag:
Planlos durch die Woche? Nicht im Sport!
Voraussetzung für ein effektives Training ist unter anderem, dass ihr einen Überblick über euer Leistungsvermögen, euren Trainingsumfang und eure Trainingsintensität habt. Deshalb überlassen wir ab sofort nichts mehr dem Zufall! Heute startet jede/-r von euch mit seinem / ihrem eigenen Trainingstagebuch 😊. Details dazu bekommt ihr in unserer Videokonferenz.
- Material: iPad
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
08:00 Uhr: Latein in BBB (Link im Schulmanager)
1: Latein
- Videokonferenz (BBB-Link im Schulmanager)
- Thema: Wortschatzwiederholung, Übersetzung
- Arbeitsauftrag: wdh. WS 16 (zum Einstieg) + WS 19 (auf nächste Stunde); Verbesserung/Übersetzung von E 19, 5-10 (S. 74); schr. T 19, 1-10 (S. 75)
- Material: Lateinbuch
1: Französisch
- 8.00 Uhr: Videokonferenz: Bitte Französischsachen bereithalten und Arbeitsblatt im Schulmanager vorher ausdrucken!
- Thema: Possessivbegleiter
- Arbeitsauftrag:
- 1. Im Schulmanager findest du zwei Links zu Erklärvideos. Hier ist die neue Grammatik noch einmal zusammengefasst. Sieh sie dir aufmerksam an.
- 2. Löse anschließend im Cda S. 42/ 2 und 3.
- Material: Erklärvideo, Cda
2: Mathematik
- Thema: Volumen von Quadern
- Arbeitsauftrag: Zum Auftrag geht es hier.
- Material: iPad, Buch, Übungsheft
3: Englisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
4: Deutsch
- Thema: Übung zu Beglaubigungsbehauptungen
- Arbeitsauftrag: Erfinde 5 unterhaltsame Beglaubigungsbehauptungen im Stil von Münchhausen und lade sie im Modul Lernen (Schulmanager) hoch!
Muster: "Das ist wirklich wahr! Ich würde lieber .......... als die Unwahrheit zu sagen!"
- Material: Hausheft
5/6: Kunst
- Thema: Erfindung
- Arbeitsauftrag: Arbeitsblatt "Phnatastische Maschine" bearbeiten (siehe Schulmanager)
- Material: Arbeistblatt, Fineliner (schwarz), Bleistift
Kommende Wochen
Deutsch - Individuelle Förderung
- Rechtschreibstrategien wiederholen
- Rechtschreibstrategien anwenden
- Übungsmatrix Rechtschreibstrategien
Mathematik
Sonstiges
