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| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 8. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Mo: '''Latein, Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Di: '''Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi: '''Französisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
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| *'''Do: '''Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe=#6ca111
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| |Icon= {{icon info}} }}
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| ==Die Inhalte der vergangenen Wochen...== | | <div class="grid"> |
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| {{Box|...findest du hier: | | | <div class="width-2-3"> |
| * [[8a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]]
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| * [[8a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]]
| | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| * [[8a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]]
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | {{Box|| |
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
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| ==Woche vom 01. Februar bis 05. Februar==
| | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | | <div class="grid"> |
| {{Box-spezial | | <div class="width-1-3"> |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 01.02.2021'''</span> | | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| |Inhalt=
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde''' in MS Teams (Link im Schulmanager) <br>
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| 10:45 Uhr: Geschichte BBB-Videokonferenz (Link im Schulmanager) <br>
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | | </div> |
| | | <div class="width-1-3"> |
| | | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| '''1: Mathematik'''<br><br>
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| Thema: Rechnen mit Bruchtermen<br><br>
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| Arbeitsaufträge:<br>
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| *Überprüfe die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/9eX8m3qtteeBYii Aufgaben] von Mi. 27.01.<br> | | </div> |
| *Lese S. 88 und 89 zur Wiederholung durch<br> | | <div class="width-1-3"> |
| *Bearbeite S. 90 Nr. 4 c d, Nr. 6 d h, Nr. 8 c g (ohne Umformungsnotierung) und gebe deine Bearbeitungen bis 19:00 über den Schulmanager ab!<br>
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| *Für weiters Üben: S. 90 Nr. 9, Nr. 10<br> | | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| Material: Heft / Buch<br>
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| '''2: Latein (SEE)'''
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| *Thema: campus; Verbessere die Hausaufgabe vom Freitag (Lösung steht im Schulmanager) --- wiederhole im Kapitel 99 die Wörter --- lerne im Kapitel 103 die Wörter bis iudicium --- beantworte schriftlich folgende Fragen zu den Seiten 38 und 39: 1. Was war der Vorteil für die Römer, als die 12 Tafeln (mit den Gesetzen) auf dem Forum aufgestellt wurden? 2. Wozu hat der Kaiser Justinian das "corpus iuris civilis" erstellen lassen? --- Weshalb hat dieses Werk (auch heute noch) so große Bedeutung?
| | </div> |
| *Arbeitsauftrag: Stelle deine Antwort in den Schulmanager (an Seelmann)!
| | </div> |
| *Material:
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| '''2: Englisch (PUN)'''
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| *Thema: use of articles with abstract nouns; error spotting in selected pupils' summaries from last week
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| *Arbeitsauftrag: Do ex. 9 on p. 30 in wb. and correct your answers with help of key in "WP"; spot and correct mistakes in summaries.
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| *Material: wb., key in "WP", copies of summaries and key for error spotting in "WP", too | |
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| '''3: Biologie'''
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| *Thema: Lernen durch Prägung
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| *Arbeitsauftrag: S. 80/81 im Buch lesen, Lernvideo ansehen, Hefteintrag anfertigen (Material im Schulmanager)
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| *Material: Biologiebuch, Heft, Video zur Nachfolgeprägung (Link siehe Schulmanager)
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| '''4: Geschichte'''
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| *Thema: Ursachen und Vorgeschichte der Revolution von 1848
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| *Arbeitsauftrag: Grafik zeichnen, siehe Schulmanager; Videokonferenz um 10.45 Uhr (Link im Schulmanager)
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| *Material: Grafik Deutsche Gesellschaft 1848
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| '''5: Latein (STE)'''
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| *Thema: Hausaufgabenüberprüfung und die Chance auf einen spektakulären Gewinn - nur heute!!!
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| *Arbeitsauftrag: ''Erledige die folgenden Arbeitsschritte in der vorgegebenen Reihenfolge:''
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| # Überprüfe zunächst deine Hausaufgabe vom Freitag (T 81 Z.11-16 / S.46 Üa) mit Hilfe des Videos im Schulmanager: Heute gibt's eine Monatsanfangs-Montags-Sonderausgabe;-). Beachte die Hinweise im Video genau. Abgabe nicht vergessen!
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| # Hier findest du ab 11.45 Uhr (gleiche Gewinnvoraussetzungen für alle) die beiden Übungen, die du für das Lösungswort benötigst. Hier die Links zu den Übungen: [https://learningapps.org/display?v=pyt4if96k21] [https://learningapps.org/display?v=p6rozzw0n21]
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| *Material: Buch, Hefte, Übungen im WIKI, Video im Schulmanager | |
| *Hausaufgabe auf '''Dienstag'''
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| # Übersetze schriftlich T 81 Z.16-Ende. Ein paar Hinweise für die Übersetzung findest du hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/BdGk7mZrXSNawiW]
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| # Erkennst du die Formen des Gerundiums? Erledige Buch S.51 Übung b)
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| # WH Hefteintrag Gerundium
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| '''5: Englisch '''
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| *Thema: Language plus - The Globe Theatre
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| *Arbeitsauftrag: Have a look at "Worksheets 1" posted on the Schulmanager
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| '''6: Religion '''
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| *Thema: Die Gegenreformation
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| *Arbeitsauftrag: Schau dir die Dokumentation an. Notiere dir die Auswirkungen der Gegenreformation. Morgen besprechen wir sie und eure Ergebnisse der letzten Stunden in einer Videokonferenz.
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| *Material:https://www.br.de/mediathek/video/gegen-reformation-doku-die-katholische-antwort-auf-luther-av:5e1ef4ee8583a30013642204
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| '''6: Ethik '''
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| *Thema: Anthropozentrismus und Physiozentrismus
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| *Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager!
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| #Bitte schreibt zunächst die Definition in euer Heft!
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| #Lest euch dann die Lösungen zu den Aufgaben von letzter Woche durch (Aufgabe 7&8, S. 107) und ergänzt eure Aufzeichnungen im Heft!
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| #Anschließend überlegt ihr euch, inwiefern man die ethische Position des Anthropozentrismus den drei anderen ethischen Positionen (Pathozentrismus, Biozentrismus und Holismus) gegenüberstellen kann!
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| *Material: Buch, Heft, Schulmanager
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 02.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | |
| 08:00 Uhr: Latein '''Morgenrunde ''' und anschließende Videokonferenz in Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| 09:45 Uhr: "Religion" Videokonferenz in Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| 10:30 Uhr: Videokonferenz Mathematik in MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Latein (STE)'''
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| *Thema: Wir besprechen die Hausaufgabe (T81 Z.16-Ende/Übung S.51) und ruNDen das GeruND ab (Hefteintrag) | |
| *Arbeitsauftrag: Komm' um 8.00 Uhr über den Link im Schulmanager in die Videokonferenz in Teams
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| *Material: Hefte (Übersetzung/Grammatik), Buch
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| *Hausaufgabe auf '''Freitag''':
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| # Übersetze schriftlich T 81 Z.1-7. Tipps für die Übersetzung findest du hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/5ziwj5yQ79XTBwx]
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| # Lerne WS 84 bis "quisque" (substantivisch) und trage alle Vokabeln mit den dazugehörigen Formen ins Vokabelheft ein. Beachte hierfür die '''Abgabe''' im Schulmanager.
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| # Lerne den Hefteintrag zum Gerundium ("Faustregel" / Beispiele!)
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| # WH WS 74 (v.a. die unregelmäßigen Steigerungsformen z.B. peior, melius etc.). Teste deine Sicherheit dann mit folgender Übung: [https://learningapps.org/display?v=pigjsw1nk20]
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| '''1: Englisch (FUN)'''
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| *Thema: Videokonferenz - Discussion in small groups | |
| *Arbeitsauftrag: tba
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| *Material: Make sure that your microphone is working!
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| '''2: Französisch'''
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| *Thema: Die indirekte Rede/Frage; Le discours indirect/L'interrogation indirecte
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| *Arbeitsauftrag:
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| * kleine Grammatik: p. 27/§22 '''Die indirekte Rede''': die beiden gelben Kästchen ins Grammatikheft abschreiben
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| * p. 48/3 Marie téléphone schriftlich; wird morgen in der Videokonferenz besprochen!
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| *Material: Schülerbuch und kleine Grammatik
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| '''2: Physik-Übung'''[[Datei:Solarzelle.png|mini]]
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| *Thema: Solarzellen | |
| *Arbeitsauftrag: Schau dir das Video zur Einstimmung für das Thema Solarzellen an und beantworte die Fragen darin.
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| *Material: [https://edpuzzle.com/media/601856df713e5c423dd12c38 Video zu Solarzellen]
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| '''3: Religion '''
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| *Thema: Zusammenfassung Gegenreformation
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| *Arbeitsauftrag: heute Videokonferenz
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| *Material:Aufzeichnungen bereit halten
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| '''3: Ethik '''
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| *Thema: Anthropozentrismus und Physiozentrismus
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
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| *Material: Buch, Heft, Schulmanager
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| '''4: Mathematik'''<br><br>
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| Thema: Rechengesetze für Potenzen<br><br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *Videokonferenz um 10:30 in MS Teams (Link im Schulmanager)<br> | |
| *Überprüfe die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/8W3bNiKRCi6mRSm Aufgaben] von Mo. 01.02.<br>
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| *Lese S. 91 bis 92 mitte und übertrage den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/2oM8kCbFWNxJ7gS Hefteintrag]<br> | |
| *Bearbeite S. 92 Nr. 1 a c g i m, Nr. 2 c e m o, S. 93 Nr. 7, Nr. 9 a c<br> | |
| Material: Heft / Buch<br>
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| '''5: Deutsch'''
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| *Thema: 5. Die Reise a) Der Aufbruch: Beginn einer Reise ins Unbekannte (Doppelstunde für den 02./03. Februar)
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| *Arbeitsauftrag:
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| :1) Lies dir die Zitate auf dem Arbeitsblatt durch:
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| ::a) Suche dir 2 Zitate heraus, die deiner Meinung nach besonders gut zu der Reise von Maik und Tschick passen, begründe dein Urteil knapp.
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| ::b) Berichte schriftlich von einem besonderen Reiseerlebnis, das dir wichtig geworden ist - passt hierzu auch eines der Zitate?
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| :2) Bei der Reise geht es nicht nur um bloßen "Fun" (S. 233), stattdessen soll die Reise noch ein andere Bedeutung bekommen, was man auch an den Reisevorbereitugen erkennen kann. Untersuche noch einmal die Kapitel 18 und 19 und bearbeite hierzu folgende Aufgaben:
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| ::a)Wie kommt es zu dem Entschluss zur Fahrt (Motivation)?
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| ::b) Welches Ziel hat die Reise?
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| ::c) Nenne 5 Gegenstände, die du in jedem Fall mitnehmen würdest (jeweils mit kurzer Begründung).
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| ::d) Welche Gegenstände nehmen die beiden nicht mit? Warum verzichten sie darauf?
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| ::e) Wie gehen sie bei den Reisevorbereitungen und auf den ersten Kilometern vor?
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| :3) Versuche deine Ergebnisse zu deuten, um welche Art von Reise handelt es sich in Tschicks und Maiks Fall?
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| *Hausaufgabe: Lesetagebuch fortsetzen Kapitel 37 bis Ende
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| *Material: Arbeistblatt (Anhang im Schulmanager), Lektüre.
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| '''6: Musik'''
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| *Thema: Rockstile
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| *Arbeitsauftrag: Lies das Infoblatt durch, bearbeite die Arbeitsaufträge und ergänze das Arbeitsblatt! (Techno)
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| *Material: IB, HB - siehe Schulmanager - Modul Lernen
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| |Farbe= #b6216d | |
| |Rahmen= 0 | |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF | |
| |Hintergrund= #FFFFFF | |
| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }} | |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 03.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 09:45 Uhr: '''Chemie''': Online - Konferenz über MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| 09:45 Uhr: '''Französisch''': Online - Konferenz über BBB (Link im SM)
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| '''1: Physik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''2: Mathematik'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''3: Französisch'''
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| *Thema:Le discours indirect
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| *Arbeitsauftrag: BBB - Konferenz!!!
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| *Material: Schülerbuch, CdA und kleine Grammatik!
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| '''3: Chemie'''
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| *Thema: Die Reaktionsgleichung
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| *Arbeitsauftrag: Komm zur Online - Konferenz! :-)
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| *Material: ---
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| '''4: Deutsch'''
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| --> Siehe Stundenauftrag vom 02.02.2021
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| '''5: Latein (SEE)'''
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| *Thema: campus
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| <blockquote>*Arbeitsaufträge:Verbessere die Hausaufgabe vom Montag (vergleiche dazu den Schulmanager) --- Wiederhole Kapitel 100 (Wörter)--- lerne neu Kapitel 103 (Wörter bis accendere) --- Übersetze schriftlich Kapitel 102 Übung E;
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| *Material: Lösung der Übersetzung folgt im Schulmanager
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| '''5: Englisch (PUN)'''
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| *Thema: adjectives as collective nouns
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| *Arbeitsauftrag: Do ex. 6a) on p. 46 in pb. Compare your solutions with key in "WP"; study "G 6" in pb. on p. 172; do "Aufgabe" in pb. on p. 173; compare your findings with key in "WP"
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| *Material: pb., "WP"
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| '''6: Kunst'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 04.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde''' über MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| 09:00 Uhr: freiwillige Fragestunde in '''Chemie''' über MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1/2: Französisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''1/2: Chemie'''
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| *Thema: Die Verbrennung der Alkane
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| *Arbeitsauftrag: siehe '''Schulmanager''' <br> ::Lies Buch S. 104! <br> ::Bearbeite die mittlere Aufgabe der Online - Übung! (Link im Schulmanager) <br> ::Erstelle ein Versuchsprotokoll zu dem Versuch! (Link im Schulmanager) <br> ::Lies Buch S. 105! <br> ::Formuliere die Reaktionsgleichung für die Verbrennung des Methans! <br> ::Übernimm den Hefteintrag ins Heft! (siehe Schulmanager) <br> ::Bearbeite Aufgabe 1 auf Buch S. 105! (Beachte die '''Abgabe''' bis '''Freitag, 05.02.2021, um 14 Uhr'''!)
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| *Material: Buch, Online - Übung, Film und Hefte
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| '''3/4: Sport'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5: Geschichte'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''6: Physik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 05.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1/2: Deutsch'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''3/4: Latein (STE)'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''3/4: Englisch (FUN)'''
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| *Thema: Test yourself (1) / Test yourself (2)
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| *Arbeitsauftrag: Have a look at the "Worksheets 2 & 3" posted on the Schulmanager
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| '''5: Biologie'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''6: Latein (SEE)'''
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| *Thema: campus
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| *Arbeitsauftrag: Verbessere die Hausaufgabe vom Mittwoch (Lösung im Schulmanager) ---Wiederhole im Kapitel 100: Grammatik Seite 116 + 117 --- Lerne neu: im Kapitel 103 den Rest der Wörter --- übersetze schriftlich: im Kapitel 102 die Übung b (Seite 40) -- die Lösung folgt im Schulmanager;
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| *Material:
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| '''6: Englisch (PUN)'''
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| *Thema: adjectives as collective nouns; reading comprehension
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| *Arbeitsauftrag: Revise the rules for adjectives as collective nouns in "WP"; do ex. 6b) on p. 46 in pb.; do the reading comprehension
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| *Material: "WP", pb.
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| |Farbe= #00008B
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen==
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| {{Box| |
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| * [[8a 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|Woche vom 08.02. bis 12.02.]]
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| |Kurzinfo}}
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| ==Sonstiges== | | ==Sonstiges== |
