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| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 8. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Mo: '''Latein, Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Di: '''Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi: '''Französisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
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| *'''Do: '''Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe=#6ca111
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| |Icon= {{icon info}} }}
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| ==Woche vom 11. Januar bis 15. Januar== | | <div class="grid"> |
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| {{Box-spezial
| | <div class="width-2-3"> |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 11.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB ([https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-l0z-aju-9cz Link])
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| | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | {{Box|| |
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
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| | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | <div class="grid"> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[8a 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | </div> |
| | </div> |
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| '''1: Mathematik'''<br><br>
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| Thema: Schnittpunkte mit den Koordinatenachsen<br><br>
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| => Einführung ins das Thema in BBB nach der Morgenrunde<br><br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *S. 68 und 69 gut durcharbeiten<br>
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| *Übernehme den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/PARiNRW7ypbYMYz Hefteintrag] (nur 3. Seite)<br>
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| *Bearbeite auf S. 70 Nr. 2 b c und Nr. 8<br>
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| *Für weiteres Üben: S. 70 Nr. 6<br>
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| Material: Heft / Buch<br>
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| '''2: Latein (SEE)'''
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| *Thema: campus Kap 101
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| *Arbeitsauftrag: wh Wörter bis consuercere + lerne Gr S1 (S.119)+ schr. K.100.T Z 9-13
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| *Material:
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| '''2: Englisch (PUN)'''
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| *Thema: Reading comprehension and vocabulary
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| *Arbeitsauftrag: See "Wochenplan" in Schulmanager
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| *Material: pupils' book
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| '''3: Biologie'''
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| *Thema: Stress
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager, S. 36/37 im Buch durcharbeiten (solange kein Zugriff auf SM möglich)
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| *Material: Schulbuch, Hefteintrag, Lernvideo, Arbeitsblatt
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| '''4: Geschichte'''
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| *Thema: Napoleons Erbe bis heute
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| *Arbeitsauftrag: siehe Material Arbeitsblatt oder Schulmanager; Lösungswort bitte abgeben, sobald Schulmanager wieder zugänglich!
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| *Material: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/sszA927zM44eKJH Arbeitsblatt] und Internet
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| '''5: Latein (STE)'''
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| *'''Thema''': "Kleine Auffrischungskur" zu WS 79/80 + das Partizip Futur Aktiv (PFA)
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| *'''Arbeitsauftrag''': Erledige die im Schulmanager hinterlegten bzw. verlinkten Aufgaben der Reihe nach; halte die Abgabe ein.
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| *'''Material''': Übungen (Kahoot, LearningApps: Link im Schulmanager), Buch, Grammatikheft, Erklärvideo zu Grammatik und Hefteintrag
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| * Beachte auch den Hinweis zum '''"Frageraum"''' im Schulmanager für die Zeit des Distanzunterrichts
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| '''5: Englisch (FUN)'''
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| *Thema: "It's a mystery"
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| *Arbeitsauftrag:
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| *brainstorm: What could go wrong at a photo shoot?
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| *read text. p. 52 & 53
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| *worksheet (--> siehe Schulmanager)
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| '''6: Religion'''
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| *Thema: Die Freiheit eines Christenmenschen
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| *Arbeitsauftrag:
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| Luthers reformatorisches Erbe – Von der Freiheit eines Christenmenschen
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| # Lies den Text langsam und sorgfältig durch!
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| # Stelle die beiden grundlegenden Thesen in einer Tabelle einander gegenüber!
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| # Luther erklärt warum diese Spannung nicht aufgelöst werden darf. Formuliere für dich seine Ausführung in eigenen Worten und trage dann in der Tabelle unter der entsprechenden Spalte ein, in welchem Bereich die These gilt.
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| # Ergänze nun in den Spalten,
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| - was christliche Freiheit nach Luther bedeutet und wie man sie erlangt!
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| - was es für Luther bedeutet „Knecht“ zu sein und warum diese Haltung für einen Christen wichtig ist!
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| 5. Prüfe, ob du Luther verstanden hast mit der Lernapp!
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| *Material: Text, Lernapp siehe Schulmanager
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| '''6: Ethik'''
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| *Thema: Holismus: Wie weit reicht unsere Verantwortung? In dieser Woche beschäftigt ihr euch mit einer weiteren ethische Position zur Umwelt: Es geht um den Holismus. (Anthropozentrismus, Pathozentrismus und Biozentrismus haben wir vor den Ferien abgeschlossen!)
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
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| *1. Schaut euch bitte im Buch auf Seite 106 das Foto an (M1) und beschreibt eure spontanen Empfindungen!
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| *2. Gebt anschließend die Gedanken Neil Armstrongs beim Betrachten der Erde vom Mond aus in eigenen Worten wieder! Erklärt, warum er sich möglicherweise klein gefühlt hat!
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| *Material: Buch und Heft
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 12.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link hier: [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/san-k3b-ycv-2qi])
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| '''1: Latein (STE)'''
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| *'''Thema''': Verbesserung der Übersetzung + Besprechung / Hefteintrag PFA
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| *'''Arbeitsauftrag''': Halte deine Übersetzung von T 79 für die Videokonferenz bereit sowie dein Grammatikheft
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| * Erledige außerdem - falls es dir gestern aufgrund technischer Probleme nicht möglich war - die folgenden Übungen zu WS 79/80. Wiederhole den WS bevor du mit den Übungen beginnst.
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| Übung 1: [https://learningapps.org/display?v=pcyp346kj20]
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| Übung 2: [https://kahoot.it/challenge/07999335?challenge-id=017e861d-ba40-4968-a20e-f0e67025bee0_1610365868182]
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| *'''Material''': Hefte, Buch, Übungen
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| Hier findet ihr die Lösung der Textverbesserung aus der Videokonferenz: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/esyPdonyNWNW6g9]
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| '''1: Englisch (FUN)'''
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| Link für Morgenrunde BBB: [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/ale-5qz-qml-rw0]
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| *Thema: "It's a mystery"
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| *Arbeitsauftrag:
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| *p. 54 ex. 2b)
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| *p. 54 ex. 3 a) + b) + c)
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| '''2: Französisch'''
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| *Thema: Leçon 4 Au collège Anne Frank/Au CDI
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| *Arbeitsaufträge für Dienstag und Mittwoch:
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| - CD 1/Track 56/57 anhören und mehrmals laut lesen
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| - voc. p. 130/131 ''la 4e bis oh là là '' ins Vokabelheft schreiben und
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| lernen
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| - die Verben ''dire, lire, écrire'' lernen (p. 131 im Buch) und Tabelle p. 43 ins Heft übertragen und ausfüllen
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| - CdA p. 29/1 Kreuzworträtsel; Lösungswort bitte im Schulmanager hochladen!
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| - CdA p. 37/b (Lösung ist auf p. 90 hinten im CdA)
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| *Material: Schülerbuch und CdA
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| '''2: Physik-Übung'''[[Datei:Gummiausdehnung.png|mini|Gummiausdehnung mit Schöpfkellen]]
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| *Thema: Kraft-Ausdehnungs-Diagramm
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| *Arbeitsauftrag: Führt folgendes Schülerexperiment durch:
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| ** Befestigt eine Feder oder einen Gummiring
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| ** Hängt daran unterschiedliche Massestücke (Masse mit Küchenwaage bestimmen und anschließend die zugehörige Gewichtskraft berechnen)
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| ** Tragt die Wertepaare Kraft/Ausdehnung in ein Diagramm ein
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| ** Optional: Wer möchte, kann die Tabelle und das Diagramm mit LibreOffice Calc, MicrosoftOffice Excel oder Apple Numbers erstellen, siehe Buch S. 142+143 grüne Kästen unten
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| *Material: Buch S. 142+143, [[Media:202021 Ph8 M7 Experiment.pdf|Arbeitsblatt]], Abgabe eines Fotos vom ausgefüllten Arbeitsblatt im [https://schulmanager-online.de Schulmanager]
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| '''3: Religion'''
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| *Thema: Luther in Worms
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| *Arbeitsauftrag: Schau dir den Lutherfilm ab der Bannandrohungsbulle bis zum Ende an.
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| Ordne dann auf dem Arbeitsblatt die Argumente, die in Worms vorgebracht worden sind, den Akteuren zu.
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| *Material: Link zum Film und Arbeitsblatt im Schulmanager
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| '''3: Ethik'''
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| *Thema: Holismus: Wie weit reicht unsere Verantwortung?
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
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| *1. Lest den Text M2 auf Seite 106-107 ("Grundgedanken einer holistischen Ethik"). Erklärt anschließend den von Klaus Michael Meyer-Abich beschriebenen Erweiterungsprozess in eigenen Worten!
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| *2. Erklärt, was im Text M2 unter einer "ganzheitlichen" Sichtweise verstanden wird! (schriftlich - Abgabe per Schulmanager bis Fr, 15.1.)
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| *Material: Buch und Heft
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| '''4: Mathematik'''<br><br>
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| Thema: Schnittpunkte mit den Koordinatenachsen<br><br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *Überprüfe die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/GmJHCNMRmdwq4An Aufgaben] vom Mo. 11.01.<br>
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| *Bearbeite S. 71 Nr. 10 c (+kleine Sklizze ) und Nr. 13<br>
| |
| *Lese zur Vorbereitung auf Mi. 13.01. S. 72 und 73<br>
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| *Für weiteres Üben: S. 71 Nr. 11 a, Nr. 12 a<br>
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| Material: Heft / Buch<br>
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| '''5: Deutsch'''
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| *Thema: Einstieg Tschick
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| *Arbeitsauftrag:
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| - Wir treffen uns in BBB (https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-l0z-aju-9cz) und steigen gemeinsam in die neue Lektüre ein (der Roman muss zwingend vorliegen!);
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| - Anlegen eines Lesetagebuches (Aufbau und
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| Kriterien legen wir gemeinsam fest).
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| - Hausaufgabe: Lesetagebuch für die ersten 4 Kapitel anlegen ( Seite 7 bis 20).
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| *Material: Schullektüre "Tschick", Deutschheft
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| '''6: Musik'''
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| *Thema: Rockstile
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager - Modul Lernen
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| *Material:IB - Beat, IB - Soul, AB, HB
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 13.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:30 Uhr: '''Morgenrunde '''in [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-l0z-aju-9cz BBB]
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| '''1: Physik'''[[Datei:HookeschesGesetz.png|mini]]
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| *Thema: Hookesches Gesetz
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| *Arbeitsauftrag:
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| **Lehne dich zurück, hole das Popcorn raus und schau dir den kleinen [https://edpuzzle.com/media/5ffdffc0dbc12042594bea22 Film] (Dauer: 9:07) an.
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| **Bearbeite das [[Media:202021 Ph8 M7.pdf|Arbeitsblatt]]. Entweder ausdrucken und ausfüllen oder ins Heft abschreiben.
| |
| **''(Wahlweise können die Tabelle und das Diagramm auch mit einem Tabellenkalkulationsprogramm (LibreOffice Calc, MicrosortOffice Excel oder Apple Numbers) erstellt werden, siehe auch Buch S. 142+143 unten.)''
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| **Bearbeite im Buch S. 145 die Aufgabe 3 mündlich.
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| *Material: [https://edpuzzle.com/media/5ffdffc0dbc12042594bea22 Film], [[Media:202021 Ph8 M7.pdf|Arbeitsblatt]]
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| *Lösungen zur Kontrolle:
| |
| **Arbeitsblatt: 25, 0,080, 2,5
| |
| **Aufgabe im Buch: 100g, 250g, 350g, 150g, 200g
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| '''2: Mathematik'''<br><br>
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| Thema: Indirekte Proportionalität<br><br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *Überprüfe die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/FqAPMen4cdti5H8 Aufgaben] von Di. 12.01.<br>
| |
| *Videokonferenz zum Thema um 9:00 ([https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-l0z-aju-9cz Link])<br>
| |
| *Übernehme den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/LETQtSMY8TwB5kW Hefteintrag]<br>
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| *Bearbeite S. 74 Nr. 2 a b und Nr. 3 a c<br>
| |
| Material: Heft / Buch<br>
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| '''3: Französisch'''
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| *Thema: Au collège Anne Frank
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| *Arbeitsauftrag: siehe Dienstag!
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| *Material:
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| '''3: Chemie'''
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| *Thema: Die Katalyse
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager oder [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/z6aqoSAwpwsgTfA RMG - Cloud]
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| *Material: Filme, Hefte und Buch
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| '''4: Deutsch'''
| |
| *Thema: Der Einstieg in den Roman
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| *Arbeitsauftrag:
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| - Schreibe folgende Überschrift in dein Deutschheft: "IV. Wolfgang Herrndorf "Tschick" 1. Der Beginn des Romans"
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| - Lies dir die ersten vier Kapitel noch einmal durch und bearbeite folgende Aufträge dazu, arbeite hierbei mit verschiedenfarbigen Unterstreichungen :
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| 1) Was erfährt der Leser über den Ich-Erzähler? Finde passende Begriffe, die Maik Klingenberg beschreiben. Beleg deine Auswahl mit entsprechenden Textstellen (Verweis auf die jeweilige Seite nicht vergessen!).
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| |
| 2) Welche Erwachsenen treten in den ersten vier Kapiteln auf und wie nimmt Maik Klingenberg sie wahr? Beschreib, wie diese Erwachsenen dargestellt werden. Beleg deine Auswahl mit entsprechenden Textstellen (Verweis auf die jeweilige Seite nicht vergessen!).
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| |
| - Hausaufgabe: Lies die Kapitel 5 bis einschließlich 8 (Seite 21 bis 40) und fasse sie in deinem Lesetagebuch zusammen.
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| *Material: Lektüre und Deutschheft
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| '''5: Latein (SEE)'''
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| *Thema: campus Kap 101
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| *Arbeitsaufträge:lerne Wörter bis suspicere + Gr S2 (S.119)+ schr-Kap 100 T Z.14 -17
| |
| *Material:
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| '''5: Englisch (PUN)'''
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| *Thema: Revision on "Pacific Northwest"; presentation exercise; terms on tables/statistics; analysis of statistics in writing
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| *Arbeitsauftrag: See "Wochenplan".
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| *Material: pupils' book
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| '''6: Kunst'''
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| *Thema: Meine Perspektive
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| *Arbeitsauftrag: Zeichne aus der Erinnerung die Seite deines Hauses (alles auch das Dach!) wo sich das Fenster dieses Raumes befindet. Wenn du fertig bist gehe nach draußen und fotografiere diese Seite mit deinem Handy. Vergleiche: Was stimmt auf meiner Zeichnung aus der Erinnerung? Was stimmt nicht? Wie ist das mit der Proportion? Wie beeinflusst der Standpunkt deine Sicht? z.B. auf das Dach? Stimmen die Linien, die ich aus der Erinnerung gezeichnet habe? Was hast du gezeichnet, das du eigentlich gar nicht siehst, aber weißt dass es da ist? Nimm einen roten Stift und mache deutlich, was anders ist.Fotografiere das Ergebnis und schicke es mir per Schulmanager.
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| *Material: Papier(DIN A4) Bleistift, Rotstift, Handy
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 14.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] Chemie - Schüler: 8:15 Uhr: '''Morgenrunde''' über Teams (Link: [https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3a14afa80b78684438a18d93e9664f673d%40thread.tacv2/1610347236974?context=%7b%22Tid%22%3a%2220307d52-abfb-4e3b-84d2-61034bc7a3e7%22%2c%22Oid%22%3a%22e28696eb-da25-489e-90c5-a1020d836652%22%7d Teams 8a])
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| '''1/2: Französisch'''
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| *Thema: 8:15 Morgenrunde und Videokonferenz unter diesem Link:
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| *[https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/chr-spu-apa-egk]
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Material: Bitte Schülerbuch, CdA und Schreibutensilien bereitlegen
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| '''1/2: Chemie'''
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 1. Stunde: Videokonferenz zum Thema "Die Katalyse" über Teams (Link im Schulmanager)
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| 2. Stunde
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| *Thema: Die Gasgesetze (1)
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager oder [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/FXXfn3mTof63kej RMG Cloud]
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| *Material: Hefte, Filme, Versuchsbeschreibung und Buch
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| |
| '''3/4: Sport'''
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| *Thema: Das RMG würfelt sich fit!
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| *Arbeitsauftrag: 3 x Würfeln! Meldet euch bei mir, wenn ihr Fragen habt! Viel Spaß bei der Challenge!
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| *Material: Würfel
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| '''5: Geschichte'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
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| '''6: Physik'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 15.01.2021'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| '''1/2: Deutsch'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''3/4: Latein (STE)'''
| |
| *Thema:
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''3/4: Englisch (FUN)'''
| |
| *Thema: Check-out
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| *p. 55 ex. 1
| |
|
| |
| '''5: Biologie'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''6: Latein (SEE)'''
| |
| *Thema: campus Kap 101
| |
| *Arbeitsauftrag:l Wörter bis adoptare + wh Gr (S119) S1 und S2
| |
| *Material:
| |
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| |
| '''6: Englisch (PUN)'''
| |
| *Thema: Correction and study of Wednesday's work; revision vocabulary; pronunciation exercise
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| *Arbeitsauftrag: See "Wochenplan".
| |
| *Material: General solutions in "Wochenplan"; pupils' marked papers; workbook
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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