|
|
| (516 dazwischenliegende Versionen von 16 Benutzern werden nicht angezeigt) |
| Zeile 1: |
Zeile 1: |
| {{Box-spezial
| | __NOTOC__ |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 16.12.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
|
| |
|
| | <div class="grid"> |
|
| |
|
| | <div class="width-2-3"> |
|
| |
|
| '''1: Deutsch''' | | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| *Thema: Münchhausen-Geschichten | | </div> |
| *Arbeitsauftrag: 1. Auf der Rückseite des Arbeitsblatts "Lügentreppe" findet sich ein Arbeitsauftrag zur Selbstbefragung.2. Lest im Deutschbuch den Wissenskasten zu den Merkmalen einer Lügengeschichte durch (S.114)! | | <div class="width-1-3"> |
| *Material:Arbeitsblatt "Lügentreppe" | | {{Box|| |
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
| | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | <div class="grid"> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[6b 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | </div> |
| | </div> |
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
|
| |
|
| '''2: Latein'''
| |
| *Thema: S. 45, T 10
| |
| *Arbeitsauftrag: Ergänze die Lücken in der Übersetzung zu T 10 (s. Arbeitsblatt, Schulmanager)
| |
|
| |
|
| '''2: Französisch'''
| |
| *Thema: Wiederholen und üben
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| 1. Wiederhole die Vokabeln von Unité 1, Volet 2 und Unité 1, Volet 3 (schriftlich: das französische Wort zudecken und aus dem Gedächtnis auf ein Notizblatt schreiben).
| |
| 2. Löse im Buch S. 49/8a. Lade dein Ergebnis im Schulmanager hoch.
| |
|
| |
|
| '''3/4: Englisch'''
| |
| *Thema: Regions of the US
| |
| *Arbeitsauftrag: Read the text on pages 20 - 21. Write a short text about the region or city you would like to visit. Find more information about it on the internet.
| |
| *Homework: Workbook p. 11/1; voc: p. 205.
| |
|
| |
|
| '''5: Mathematik'''
| |
| *Thema: Vervielfachen von Brüchen
| |
| *Arbeitsauftrag: Im folgenden kommt ihr auf die Seite für die nächsten Tag vor Weihnachten. Schade, dass ich euch nicht nochmal persönlich gesehen habe. [[6B Vor Weihnachten|Vervielfachen von Brüchen]]
| |
| *Material: Übungsheft
| |
|
| |
|
| '''6: Englisch-Intensivierung'''
| | ==Kommende Wochen== |
| * ABC-Song: Listen and sing along! https://youtu.be/qijgsPP1DLA
| |
| | |
| | |
| |Farbe= #6ca111
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 17.12.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
| |
| | |
| | |
| | |
| '''1/2: Musik'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
| | |
| '''3/4: Mathematik'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material
| |
| | |
| '''5/6: Sport'''
| |
| *Thema: Be part of the game: Elves on the run!
| |
| *Arbeitsauftrag: Werdet Teil dieses ultimativen Spiels, indem ihr als Elfen durch die Winterwelt rennt! Probiert es aus und vielleicht zaubert es euch sogar am frühen Morgen ein Schmunzeln ins Gesicht 😉. Ich wünsche euch allen schöne Ferien und frohe Weihnachten!
| |
| *Material:
| |
| {{#ev:youtube|v=h6vtuQFkVzA|450}}
| |
| | |
| | |
| |Farbe= #1b7a88
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 18.12.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
| |
| | |
| | |
| | |
| '''1: Latein'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| | |
| '''1: Französisch'''
| |
| *Thema: Wiederholen und üben
| |
| *Arbeitsauftrag: Klicke auf der Startseite im Schul-Wiki bei "Fächer" -> "Französisch" auf "F6". Hier findest du einige Übungen zum Wiederholen.
| |
| | |
| '''2: Mathematik'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
| | |
| '''3: Englisch'''
| |
| * https://youtu.be/ZyakukaCXg0
| |
| * https://youtu.be/TeQ_TTyLGMs
| |
| * What are your family's special Christmas traditions?
| |
| Write a short text and post it to me! Have a wonderful Christmas and a Happy New Year!!!
| |
| | |
| 4: Deutsch'''
| |
| *Thema: Münchhausen-Geschichte
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| | |
| 3. Erzählt eurer Schwester/eurem Bruder/eurer Mutter/eurem Vater etc.pp. eine (oder mehrere, wenn es euch Spaß macht) selbsterfundene Münchhausengeschichte, wobei ihr die Regeln beachtet! Schreibt die Geschichte(n) anschließend auf! Aber vorsicht: Nicht zuviele Geschichten aufschreiben, dass ihr keinen Münchhausen-Stress bekommt! ;-)
| |
| | |
| 4. Malt ein Bild dazu!
| |
| | |
| Schöne Ferien!
| |
| | |
| *Material: Stift und Papier + Phantasie! ;-)
| |
| | |
| '''5/6: Kunst'''
| |
| *Thema: Schrift
| |
| *Arbeitsauftrag: Weiterarbeiten am Schriftbild/Film (siehe Schulmanager)
| |
| *Material: Heft, Schere, Buchstabensammlung, Kleber, Papier, Computer
| |
| | |
| | |
| | |
| |Farbe= #00008B
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| | |
| ==Arbeitsaufträge für den Distanzunterricht (30.11.2020-01.12.2020)==
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 30.11.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
| |
| | |
| | |
| | |
| | |
| '''1: Geschichte'''
| |
| *Thema: Die Welt der Hellenen
| |
| *Arbeitsaufträge:
| |
| # Verschaffe dir anhand der Bilder (s. Schulmanager) einen Überblick über griechische Einflüsse in der heutigen Zeit!
| |
| # Suche auf der Karte "Wo die Griechen um 750 v. Chr. lebten" (BU, S. 57/M4) die Orte und Landschaften, die auf den Fotos (BU, S. 57/M5-M8) abgebildet sind!
| |
| # Wiederhole anhand des "Schritt für Schritt"-Kastens (BU, S. 34), wie man eine Geschichtskarte untersucht! Beantworte die aufgeführten Fragen mündlich zur Karte "Wo die Griechen um 750 v. Chr. lebten" (BU, S. 57/M4)!
| |
| # Bearbeite Aufgabe 1 auf dem AB! Vergleiche anschließend dein Ergebnis mit der Musterlösung! (s. Schulmanager)
| |
| # Seit der Altsteinzeit wanderten Menschen aus dem Norden in das heutige Griechenland ein. Wo hättest du dich langfristig niedergelassen? Begründe deine Meinung in einem Satz!
| |
| *Materialien: Schulbuch, Arbeitsblatt (s. Schulmanager)
| |
| | |
| '''2: Religion'''
| |
| *Thema: Advent und Weihnachten
| |
| *Arbeitsauftrag: <br>
| |
| 1. Überlege dir (in Stichpunkten) Antworten auf folgende Fragen: <br>
| |
| - Warum zünden wir jede Woche eine Kerze an?
| |
| - Advent heißt wörtlich übersetzt Ankunft - warum? Wer kommt und warum ist das für uns so wichtig?
| |
| - Was sollen wir in dieser Adventszeit tun?
| |
| - Welche Bräuche und Vorbereitungen kennt ihr in der Weihnachtszeit?
| |
| 2. Auf dem AB "Bräuche im Advent" sollt ihr euer Wissen über den Advent zeigen und v.a. über die Bedeutung des Adventskranzes nachdenken, indem ihr den Lückentext ausfüllt.<br>
| |
| 3. Wer mag, kann dann noch sein Wissen über die Weihnachtsgeschichte unter Beweis stellen, indem ihr die Lücken auf dem AB "Weihnachtsgeschichte" richtig füllt. <br>
| |
| 4. Lade deine Lösung zu "Bräuche im Advent" hoch.
| |
| *Material: AB im Schulmanager
| |
| | |
| '''3/4: Deutsch'''
| |
| *Thema:
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| *Material:
| |
| | |
| | |
| '''5: Englisch'''
| |
| * 1. Read the text "What a wonderful world" again and listen to the song (https://youtu.be/21LGv8Cf0us).<br>
| |
| | |
| * 2. Write a short version of the text from Luke's perspective (Schreibe eine Kurzfassung der Geschichte aus Lukes Perspektive. Stell dir dabei vor, was er in sein Tagebuch (=diary) schreiben könnte)! You can start your text like this: Dear Diary, Today was a really crazy day. I wanted to enter the poster competition that "Friends of the Earth" are having. The prize for the winner is a day out at the Natural History Museum! ... <br>
| |
| | |
| * 3. Voc: p. 200 - 201 (- slave). <br>
| |
| | |
| * 4. Crossword puzzle (Schulmanager). <br>
| |
| | |
| * In der 5. Stunde bin ich am Montag über den Schulmanager online erreichbar, falls ihr Fragen habt.<br>
| |
| | |
| '''6: Natur und Technik - Informatik'''<br>
| |
| Thema: Präsentation<br>
| |
| Arbeitsauftrag: Arbeite weiter an deiner Präsentation (Informationen beschaffen und Erstellen der eigentlichen Präsentation)<br>
| |
| Material: Computer<br>
| |
| | |
| | |
| | |
| |Farbe= #dd7f28
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 01.12.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| | |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
| |
| | |
| | |
| | |
| '''1/2: Natur und Technik'''
| |
| | |
| *Deinen Arbeitsauftrag erhältst du über den Schulmanager!
| |
| | |
| '''3/4: Latein'''
| |
| *Videokonferenz (BBB) ab 9.45 Uhr (Link im Modul 'Lernen im Schulmanager)
| |
| *Thema: neuer Wortschatz (WS 10, 2. Hälfte); Neuübersetzung (S. 39, T 9)
| |
| *Arbeitsauftrag: Vokabelübung und Verbesserung der Hausaufgabe (s. Videokonferenz); S. 39, T 9, Z. 6-17 übersetzen; WS 10, 2. Hälfte eintragen und lernen
| |
| | |
| '''3/4: Französisch'''
| |
| Thema: Unité 3 Volet 2
| |
| Arbeitsauftrag:
| |
| Lies den Text im Buch auf S. 54 (ohne Vokabeln nachzuschlagen!) und finde folgende Wörter / Sätze auf Französisch: 1. das Wochenende, 2. die Saftbar, 3. Wo wohnst du?, 4. auf jdn aufpassen, 5. Sie nervt mich.
| |
| Schreibe aus dem Text einen Straßennamen und 2 Städte heraus.
| |
| Im Modul "Lernen" findest du einen Hefteintrag zu den Possessivbegleitern. Übertrage ihn in dein Heft.
| |
| Löse anschließend im Cda S. 24 / 3a und b.
| |
| Sieh dir den Film an (Cda S. 24/4, dafür musst du den Code auf der ersten Seite deines Cda eingeben) und löse die Aufgabe auf S. 88 im Cda.
| |
| Löse im Buch S. 49 / 8a.
| |
| Lerne die Vokabeln von Unité 3 Module 2 (S. 205 - 207). Bitte selbstständig einteilen bis Freitag.
| |
| | |
| '''5: Geschichte'''
| |
| *Thema: Die griechischen Stadtstaaten
| |
| *Arbeitsaufträge:
| |
| # Stelle dir vor, du wärst der Schafhirte auf der Abbildung "Im Schatten der Akropolis" (BU. S 58/M1)! Beschreibe aus dessen Perspektive mündlich, wie und wo die Menschen siedelten! Erarbeite zudem stichpunktartig die Besonderheiten der griechischen Landschaft!
| |
| # Werte die Karte "Attika und Athen im 5. Jh. v. Chr." (BU, S. 58/M2) nach bekannter Methode aus und erläutere mündlich, warum es den Athenern gut gelang, sich selbst zu versorgen!
| |
| # Die Gegebenheiten der griechischen Landschaft führten dazu, dass in Griechenland kein Reich entstand, sondern viele Stadtstaaten, sogenannte '''Poleis'''. Lies die Textquelle "Was ist eine Polis?" (BU, S. 58/M3) sowie die Darstellungstexte (BU, S. 59/INFO 2-4) aufmerksam durch und arbeite stichpunktartig die Kennzeichen einer Polis heraus!
| |
| # Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft!
| |
| * Material: Schulbuch, Geschichtsheft
| |
| | |
| '''6: Religion '''
| |
| *Thema: Szenen aus dem Alten Testament
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| 1. Bestimme, welche Szenen dargestellt sind! <br>
| |
| 2. Beschreibe bei jeder Szene in Stichpunkten was geschieht, was vorher passiert ist und wie die Geschichte weitergeht - soweit du dich erinnern kannst. Halte dies in deinem Heft fest (am besten nimmst du dein Heft quer und teilst die Seite in 5 Spalten auf). <br>
| |
| 3. Notiere abschließend, welche weiteren Erzählungen du aus dem Alten Testament noch kennst. <br>
| |
| 4.Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch.
| |
| *Material: Buch S. 34/35, Heft
| |
| | |
| |Farbe= #b6216d
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| ==Arbeitsaufträge für den Distanzunterricht==
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 23.11.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| {{Navigation verstecken|
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
| |
| | |
| | |
| | |
| | |
| '''1: Geschichte'''
| |
| *Thema: Pyramiden - Rampen zum Himmel
| |
| *Arbeitsaufträge:
| |
| # Betrachte die Fotografie "Pyramide des Cheops und Großer Sphinx in Gizeh" (BU, S. 48/M1) und aktiviere dein Vorwissen zu Pyramiden! Was fällt dir zu diesen Bauwerken ein?
| |
| # Pyramiden geben uns als gegenständliche Quellen Auskunft über die Zeit, in der sie entsanden sind. Lies dir den Methodenkasten "Schritt für Schritt: Bauwerke erforschen" (BU, S. 48) aufmerksam durch!
| |
| # Untersuche anschließend mithilfe der Fragen im Methodenkasten die Cheops-Pyramide (BU, S. 48/M1) und die Djoser-Pyramide (BU, S. 49/M2+M3). Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede kannst du feststellen?
| |
| # Erarbeite anhand des Informationstextes "Grabstätten der Pharaonen" (BU, S. 49/INFO 2) und anhand der Textquelle "Rampe zum Himmel" (BU, S. 49/M4) mündlich die Bedeutung von Pyramiden im alten Ägypten!
| |
| # Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft!
| |
| # Freiwillig: Erkundige dich nach der Höhe des höchsten Gebäudes an deinem Wohnort! Vergleiche es mit der Cheops-Pyramide (ursprüngliche Höhe: 147 m)!
| |
| *Materialien: Schulbuch, Geschichtsheft
| |
| | |
| '''2: Religion'''
| |
| *Thema: Vorstellungen über Gott und die Welt
| |
| *Arbeitsauftrag: <br>
| |
| In eurem Buch (S.28 und 29) findet ihr verschiedene Aussagen über Gott und die Welt, wobei zwei Aussagen immer Gegensatzpaare bilden. <br>
| |
| | |
| 1. Ordne die passenden Gegensatzpaare zu und schreibe sie in dein Heft. <br>
| |
| z.B. „Gott hat keinen Einfuss auf unser Leben“ <-> „Gott begleitet unser Leben und hilft uns.“ <br>
| |
| | |
| 2. Entscheide, welche der beiden Aussagen jeweils eher ein Christ befürworten würde, indem du diese farbig umkreist. <br>
| |
| | |
| 3. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch. <br>
| |
| | |
| *Material: Buch S. 28 und 29 (für die "Neuen" in der Religionsgruppe bitte Nachricht im Schulmanager beachten), Heft
| |
| | |
| '''3/4: Deutsch'''
| |
| *Thema: Bilbo/Gollum-Rätsel und Ergebnisse der Lektüreaufträge
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| Liebe Schülerinnen und Schüler,
| |
| | |
| heute werden wir eine Videokonferenz in BBB halten. Es gilt der gleiche Link wie beim Morgengruß in der 1.Stunde (Link im Schulmanager).
| |
| | |
| ACHTUNG: Es gibt zwei Gruppen mit unterschiedlichen Zeiten. Ich habe die Klasse alphabethisch geteilt.
| |
| | |
| Gruppe 1: Andree, Emil bis Mahr, Frida (9.45 Uhr - 10.15 Uhr)
| |
| | |
| Gruppe 2: Mahr, Silvana bis Zirnsak, Lina (10.30 Uhr - 11 Uhr)
| |
| | |
| Ich freue mich darauf, euch wiederzusehen!
| |
| | |
| OStR Korb
| |
| | |
| | |
| '''5: Englisch'''
| |
| * Ab 12.15 Uhr Online-Unterricht (rmg-meet.idea-sketch.com/b/anj-huk-34q).
| |
| *Arbeitsauftrag: Hausaufgabenbesprechung und neue Übungen (Workbook und Buch)
| |
| * auf jeden Fall: Voc: p. 198 - 199 (- time)
| |
| | |
| '''6: Natur und Technik - Informatik'''<br>
| |
| Thema: Präsentation<br><br>
| |
| Arbeitsauftrag:<br>
| |
| Forsche im Internet über das von dir gewählte Tier nach. Speichere deine Daten und Bilder, so dass du sie in der nächsten Stunde auf einem USB-Stick mit in den Unterricht nehmen kannst. Die eigentliche Präsentation kann auch bearbeitet bzw. erstellt werden.<br><br>
| |
| Material: Computer<br>|
| |
| Aufträge für Montag, 23.11. anzeigen|
| |
| Aufträge für Montag, 23.11. ausblenden}}
| |
| | |
| | |
| |Farbe= #dd7f28 ]
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 24.11.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| {{Navigation verstecken|
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
| |
| | |
| | |
| | |
| | |
| '''1/2: Natur und Technik'''
| |
| *Thema:xyz
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| | |
| '''3/4: Latein'''
| |
| * Videokonferenz (BBB) ab 9.45 Uhr (Link im Modul 'Lernen' im Schulmanager)
| |
| *Thema: S. 37, T8; a-Konjugation; WS 9, 2. Hälfte
| |
| *Arbeitsauftrag: Verbesserung der Hausaufgabe und Neuübersetzung (T 8); Übungen zur a-Konjugation (Buch bzw. Arbeitsblatt (bereits ausgeteilt bzw. als Datei verschickt)); neuen Wortschatz eintragen und lernen
| |
| | |
| '''3/4: Französisch'''
| |
| *9.45 Uhr: Konferenz über BBB: Link morgen ab 7.30 Uhr im Modul "Lernen" (Schulmanager)
| |
| *Thema: Unité 3 Volet 1
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| # Neue Vokabeln S. 204 / 205 (bis: l'arrière-grand-mère). Die Audio-Datei dazu findest du im Schulmanager (Modul Lernen)
| |
| # Cda S. 22 / 1 und 2
| |
| # Buch S. 47 / 3. Bitte die ganzen Sätze, die eine Lücke enthalten, abschreiben und im Schulmanager hochladen.
| |
| # Eigenen Stammbaum für deine Familie zeichnen (wie S. 52 im Buch) mit französischer Beschriftung (Personen als Strichmännchen ausreichend)
| |
| *Material: Audio-Datei
| |
| | |
| '''5: Geschichte'''
| |
| *Thema: Zusammenfassung: Ägypten - eine frühe Hochkultur
| |
| *Arbeitsaufträge:
| |
| # Verschaffe dir anhand der Karte "Frühe Hochkulturen" (s. Schulmanager) einen Überblick darüber, welche frühen Hochkulturen es neben Ägypten noch gab!
| |
| # Wiederhole anhand des Informationstextes "Auf einen Blick: Ägypten - eine frühe Hochkultur" (BU, S. 50) sowie anhand von M1, M2 und M3 (BU, S. 50f.) die Merkmale der frühen Hochkultur Ägypten! Halte diese in Form einer Mind-Map im Geschichtsheft fest!
| |
| # Erläutere mündlich die Begriffe "Pharao", "Monarchie" und "Pyramide"!
| |
| # Vergleiche deine Mind-Map mit der Musterlösung (s. Schulmanager) und ergänze gegebenenfalls fehlende Aspekte!
| |
| # Beurteile und begründe schriftlich in einem Satz, ob du lieber im alten Ägypten oder in der heutigen Zeit leben möchtest!
| |
| * Material: Schulbuch, Geschichtsheft
| |
| | |
| '''6: Religion '''
| |
| *Thema: Über Gott und die Welt nachdenken II
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| Welche Vorstellungen hast du über Gott und die Welt?
| |
| Stelle deine Ansicht in Form eines Gedankenbildes dar. Zeichne dafür einen Kopf auf ein DIN-A4 Blatt und schreibe in die Denkblase deine Vorstellungen.(vgl. Aufgabe 3a, S. 28)<br>
| |
| Lade deine Ergebnisse dann im Schulmanager hoch.
| |
| *Material: Buch S. 28, Heft|
| |
| Aufträge für Dienstag, 24.11. anzeigen|
| |
| Aufträge für Dienstag, 24.11. ausblenden}}
| |
| |Farbe= #b6216d
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 25.11.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| | |
| {{Navigation verstecken|
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
| |
| | |
| | |
| | |
| '''1: Deutsch'''
| |
| *Thema: Morgengruß
| |
| *Arbeitsauftrag: Besprechen der Hausaufgabe
| |
| *Material: siehe Schulmanager
| |
| | |
| '''2: Latein'''
| |
| *Videokonferenz (BBB) ab 8.45 Uhr (Link im Modul 'Lernen im Schulmanager)
| |
| *Thema: Wortschatzwiederholung (WS 9); der Ablativ (6. Fall): a- und o-Deklination (s. S. 165/166 im Lateinbuch)
| |
| *Arbeitsauftrag: Vokabelübung (s. Videokonferenz); Ergänzung der Tabellen zur a- und o-Deklination auf dem Arbeitsblatt (s. Schnellhefter); S. 38, E 9, 1-4 übersetzen
| |
| | |
| '''2: Französisch'''
| |
| *Thema: Le francais en classe
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| # Betrachtet das Bild im Buch auf S. 46. Notiere in dein Heft die französischen Wörter für "Tafel, Satz, Wort, Fenster und Tür" mit Artikel.
| |
| # Lies den Text auf S. 46 durch und löse Nummer 1a: Schreibe die Aufforderungen, die zu den kleinen Bildern passen, aus dem Text in dein Heft ab. Diese bitte im Schulmanager hochladen.
| |
| # Löse S. 47 / 2 schriftlich. Überlege, ob du im Deutschen den bestimmten oder unbestimmten Artikel verwenden würdest. Zum Nachschlagen: eine Übersicht über die Artikel findest du im Grammatikheft (§ 4,5 und 6).
| |
| # Jetzt die Vokabeln, die wir gestern übersprungen haben, lernen ;-) S. 203 / 204 bis "la phrase".
| |
| *Material: Audio-Datei
| |
| | |
| '''3/4: Englisch'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material
| |
| | |
| '''5: Mathematik'''
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| | |
| *Thema: Frage- und Übungsstunde
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| #Wir treffen uns um 11.35 Uhr zu einer BBB-Konferenz. Der Link ist der gleiche wie heute morgen.
| |
| #Legt das Übungsheft bereit mit den Aufgaben von Freitag.
| |
| #Im Anschluss an die Konferenz gebe ich euch Übungsaufgaben.
| |
| Hausaufgabe: S.66/9c; 10 b,d und S.15/a (b nicht, weil ich noch so lange nachher Konferenz gehalten habe :-))
| |
| Lösungen im Wiki unter Modul Lernen.
| |
| *Material: Übungsheft
| |
| | |
| '''6: Englisch-Intensivierung'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
| | |
| |
| |
| Aufträge für Mittwoch, 25.11. anzeigen|
| |
| Aufträge für Mittwoch, 25.11. ausblenden}}
| |
| |Farbe= #6ca111
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, .2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
| |
| | |
| | |
| | |
| '''1/2: Musik'''
| |
| *Thema: Bach macht Karriere
| |
| *Arbeitsauftrag: Nach unserer Morgenrunde in BBB lest ihr den Text auf dem AB zum Beginn der Karriere von J.S. Bach durch und macht euch Notizen zu seinen wichtigen Ereignissen im Leben. Außerdem schaut ihr euch folgendes Video an und macht währenddessen Notizen zu den Bestandteilen der Orgel: https://www.youtube.com/watch?v=aycZytdo2qw&t=1s&ab_channel=BibliothekderSachgeschichten
| |
| | |
| Im zweiten Teil erstellt ihr eine Tabelle zu den Orten, an denen J.S. Bach gelebt hat und informiert euch im Internet über heutige Sehenswürdigkeiten oder Veranstaltungen, die mit J.S. Bach zu tun haben.
| |
| | |
| *Material: AB "J.S. Bach: Beginn seiner Karriere" und AB "Bach macht weiter Karriere" (s. Schulmanager), Heft
| |
| | |
| '''3/4: Mathematik'''
| |
| *Thema: Dezimalbrüche addieren und subtrahieren
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| # Vergleiche deine Lösungen mit der Lösung, die ich euch im Schulmanager hinterlegt habe.
| |
| # Nun erarbeitest du dir mit Hilfe des Wikis und des Buchs die Addition und Subtraktion von Dezimalbrüchen, denn die Addition und Subtraktion von natürlichen Zahlen kannst du schon. Besuche dazu folgende Seite. [[M6 2.4 Dezimalbrüche addieren und subtrahieren|Dezimalbrüche addieren und subtrahieren]]
| |
| *Hausaufgabe: Alle Übungen, die du in der Doppeltstunde nicht schaffst, bearbeite als Hausaufgabe.
| |
| *Material: Buch, Merkheft und Übungsheft
| |
| | |
| '''5/6: Sport'''
| |
| *Thema: Jonglieren
| |
| *Arbeitsauftrag: Schau dir das Video zum Jonglieren mehrmals an und versuche es dann selbst.
| |
| *Material: 3 Bälle / 3 Paar zusammengebundene Socken
| |
| {{#ev:youtube|v=3V6D2PyFEKM&t|500|left}}
| |
| | |
| | |
| |Farbe= #1b7a88
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, .2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
| |
| | |
| | |
| | |
| '''1: Latein'''
| |
| *Videokonferenz (BBB) ab 8.00 Uhr (Link im Modul 'Lernen im Schulmanager)
| |
| *Thema: neuer Wortschatz (WS 10, 1. Hälfte); Neuübersetzung (S. 39, T 9)
| |
| *Arbeitsauftrag: Vokabelübung und Verbesserung der Hausaufgabe (s. Videokonferenz); S. 39, T 9, Z. 1-5 übersetzen; WS 10 bis "Europa" eintragen und lernen
| |
| | |
| '''1: Französisch'''
| |
| *Thema: Hörverstehen / Lesen
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| 1. Im Modul "Lernen" findest du einen Link zum Text auf Seite 46. Höre dir den Text 3x absatzweise an (Audio-Datei anhalten) und sprich nach. Gerne auch mitsingen ;-)
| |
| 2. Wiederhole den Imperativ (Grammatikheft §10) und überlege, wo im Text auf S. 46 Imperativformen verwendet werden. Tipp: Du erkennst sie oft daran, dass kein Personalpronomen davor steht.
| |
| 3. Buch S. 40/3: Zeichne die Tabelle ab, höre dir anschließend die Audio-Dateien an und fülle die Tabelle aus.
| |
| 4. Wiederhole die Vokabeln von "Module 2" (S. 203/204).
| |
| | |
| '''2: Mathematik'''
| |
| *Thema: Üben der Addition und Subtraktion von Dezimalbrüchen
| |
| *Arbeitsauftrag: Auf der Seite von gestern bearbeitet ihr bitte den [[M6 2.4 Dezimalbrüche addieren und subtrahieren#Teil 2|Teil 2]].
| |
| *Material: Übungsheft und Merkheft zum Nachschlagen
| |
| | |
| '''3: Englisch'''
| |
| * 1. Voc: p. 199 - 200 (- fight)
| |
| * 2. Reading practice: Read the story "What a wonderful world" again and practice your reading!
| |
| * 3. Book: p. 18, ex. 3 a,b (schriftlich)
| |
| | |
| '''4: Deutsch'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material
| |
| | |
| '''5/6: Kunst'''
| |
| *Thema: Schriftbilder
| |
| *Arbeitsauftrag: (analog/ca.90 Min.) Vervollständigen der Schriftsammlung und Kleben weiterer Schriftbilder (siehe auch Schulmanager)
| |
| *Material: Heft/Papier, Kleber, Schere, alte Zetschriften/Zeitungen
| |
| | |
| | |
| | |
| |Farbe= #00008B
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| ==Woche vom 16.11. bis 20.11.2020==
| |
| | |
| [[6b 2020 21/Woche vom 16.11. bis 20.11.|Arbeitsaufträge]]
| |
|
| |
|
|
| |
|
| Zeile 529: |
Zeile 53: |
|
| |
|
| =<span style="color:#0000CD">Mathematik </span>= | | =<span style="color:#0000CD">Mathematik </span>= |
| | [[M6B 20 21|Mathematik-Seite der 6B]] |
| | |
| | =Sonstiges= |
| | {{Box|FAQ Tablet 6b| |
| | [[6b_2020_21/FAQ Tablet 6b| FAQ Tablet 6b]] |
| | |Kurzinfo}} |
| | |
| | {{Box|'''Lernen zuhause - Archiv'''| |
| | |
| | [[6b 2020 21/Lernen zuhause - Archiv|Hier findet man die Inhalte der vergangenen Wochen zum Lernen zuhause]] |
|
| |
|
| Hier stelle ich euch ein paar Übungen/Lernpfade bereit, die ihr zum Wiederholen und Übungen nutzen könnt.[[Datei:M6 ANTON Brüche .jpg|mini]]
| | |Kurzinfo}} |
|
| |
|
| *[[Lernzirkel - Fortsetzung Brüche]] (von Karina Hetterich) Die Inhalte des Zusatzes müsst ihr nicht können/bearbeiten.
| |
| *Übungen in der AntonApp zum Thema "Brüche ordnen"
| |
|
| |
|
| {{Box|'''Für den Fall der Fälle'''| | | {{Box|'''Für den Fall der Fälle'''| |
