Geschichte 11/Geschichtskurs Weber Q11: Unterschied zwischen den Versionen

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Wir treffen uns am Dienstag zu einer kurzen Besprechung in BBB. Link erhaltet ihr über den Schulmanager!


=11/1=
=11/1=
'''Stoff für die Klausur 11/1'''
'''Stoff für die Klausur 11/1'''
- N.N. -
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=11/1 Leben und Arbeiten in der Ständegesellschaft=
==Leben und Arbeiten in der Ständegesellschaft==
'''Gruppe 1: Bäuerliches Leben auf dem Land'''
Film: [https://www.youtube.com/watch?v=Ofnfu07Z2o8 Bäuerliches Leben]
'''Gruppe 2: Leben und Arbeiten in der Stadt'''
Film 1: [https://www1.wdr.de/mediathek/video-leben-in-der-stadt-100.html Leben in der Stadt am Beispiel von Konstanz]


'''Themen'''
Film 2: [https://youtu.be/0I-oknTlB2A Die Stadt Im späten Mittelalter (3/5) - Handel, Handwerk, Marktgeschehen Die Stadt]


*Merkmale und Kennzeichen der Ständegesellschaft (S.8-11; 16-18)
''Bearbeitet anhand des Filmes und dem Quellenmaterial in eurem Schulbuch die Fragen zum Arbeitsauftrag! Notiert eure Ergebnisse! Beachtet bitte, dass ihr die Ergebnisse später euren Mitschülern vorstellen sollt. Achtet dabei bitte darauf, dass ihr erläutert, welche Quelle im Buch vorgegeben ist und was diese konkret beinhaltet.''
*Wandel des Ständebegriffes im Verlauf der Zeit (Hefteintrag / Arbeitsblatt)
*Grundherrschaft, Leibeigenschaft, Genossenschaft (S.22-23)
*Vorindustrielle Arbeitswelt: Subsistenzwirtschaft, Zünfte, Verlagswesen und Manufakturen (S.34-35)
*Familiengemeinschaften und Geschlechterrollen (S.42-44; S.45 M4 und M5)
*Soziale Sicherheit in der Ständegesellschaft (S.47 - 49, S.49 M4, S.50 M5))


Wir haben das u.a. auch besprochen unter dem Aspekt: Leben und arbeiten auf dem Land und in der Stadt!
==Familie und Geschlechterrollen im Wandel der Zeit==


Orientiert euch an den Titeln der Kapitel, falls sich die Buchseiten ändern!
Statistik: [https://m.bpb.de/system/files/dokument_pdf/Themengrafik%20-%20Lebensformen_0.pdf Lebensformen - Grafik BPB]


Grundlage sind die Hefteinträge, Arbeitsblätter sowie die angegebenen Buchseiten! Es lohnt sich auf jeden Fall, die Zusammenfassung (S.56) noch einmal zu lesen!
Erläuterungen


Methodik: Textquellenarbeit oder Statistik oder Bildquelle ;) ... klärt sich noch ...
*[https://youtu.be/DhpS4xWx0B4 100 Jahre Frauenwahlrecht]
*[https://youtu.be/gUNsGokjDPU 19.1.1919 100 Jahre Frauenwahlrecht]
*[https://youtu.be/TN4WzgOJXT4 Frauenwahlrecht - 5 Fakten]


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==11/1 Leben und Arbeiten in der Frühen Industriegesellschaft==
==11/1 Leben und Arbeiten in der Frühen Industriegesellschaft==
Schritt 1 Beispiel für die Fabrikarbeit
Schritt 1 Beispiel für die Fabrikarbeit
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=11/1 Leben und Arbeiten in der Ständegesellschaft=
==Familie und Geschlechterrollen im Wandel der Zeit==
Statistik: [https://m.bpb.de/system/files/dokument_pdf/Themengrafik%20-%20Lebensformen_0.pdf Lebensformen - Grafik BPB]
Erläuterungen
*[https://youtu.be/DhpS4xWx0B4 100 Jahre Frauenwahlrecht]
*[https://youtu.be/gUNsGokjDPU 19.1.1919 100 Jahre Frauenwahlrecht]
*[https://youtu.be/TN4WzgOJXT4 Frauenwahlrecht - 5 Fakten]
==Leben und Arbeiten in der Ständegesellschaft==
'''Gruppe 1: Bäuerliches Leben auf dem Land'''
Film: [https://www.youtube.com/watch?v=Ofnfu07Z2o8 Bäuerliches Leben]
'''Gruppe 2: Leben und Arbeiten in der Stadt'''
Film 1: [https://www1.wdr.de/mediathek/video-leben-in-der-stadt-100.html Leben in der Stadt am Beispiel von Konstanz]


Film 2: [https://youtu.be/0I-oknTlB2A Die Stadt Im späten Mittelalter (3/5) - Handel, Handwerk, Marktgeschehen Die Stadt]


''Bearbeitet anhand des Filmes und dem Quellenmaterial in eurem Schulbuch die Fragen zum Arbeitsauftrag! Notiert eure Ergebnisse! Beachtet bitte, dass ihr die Ergebnisse später euren Mitschülern vorstellen sollt. Achtet dabei bitte darauf, dass ihr erläutert, welche Quelle im Buch vorgegeben ist und was diese konkret beinhaltet.''






[[/Archiv|Archiv]]
[[/Archiv|Archiv]]

Aktuelle Version vom 4. Oktober 2021, 16:05 Uhr

11/1

Stoff für die Klausur 11/1 - N.N. -

11/1 Leben und Arbeiten in der Ständegesellschaft

Leben und Arbeiten in der Ständegesellschaft

Gruppe 1: Bäuerliches Leben auf dem Land

Film: Bäuerliches Leben


Gruppe 2: Leben und Arbeiten in der Stadt

Film 1: Leben in der Stadt am Beispiel von Konstanz

Film 2: Die Stadt Im späten Mittelalter (3/5) - Handel, Handwerk, Marktgeschehen Die Stadt

Bearbeitet anhand des Filmes und dem Quellenmaterial in eurem Schulbuch die Fragen zum Arbeitsauftrag! Notiert eure Ergebnisse! Beachtet bitte, dass ihr die Ergebnisse später euren Mitschülern vorstellen sollt. Achtet dabei bitte darauf, dass ihr erläutert, welche Quelle im Buch vorgegeben ist und was diese konkret beinhaltet.

Familie und Geschlechterrollen im Wandel der Zeit

Statistik: Lebensformen - Grafik BPB

Erläuterungen

11/1 Leben und Arbeiten in der Frühen Industriegesellschaft

Schritt 1 Beispiel für die Fabrikarbeit

Folgen Sie dem Link zum Bild: Beispiel Arbeit in der Industriegesellschaft!

Verschaffen Sie sich zunächst einen Überblick über das Bild!

Beantworten Sie im Anschluss die Fragen auf Ihrem Arbeitsblatt!


Schritt 2 Die Industrielle Revolution veränderte das Bild der Gesellschaft nachhaltig. Seinen Ausgang nahm sie in England.

Lies dir zunächst die Fragestellung durch!

a) Was verstehen wir unter dem Begriff der "Industriellen Revolution"? b) Was trug Wesentlich zur Industriellen Revolution in England und in Deutschland bei? c) Wie veränderte dies die Arbeit? d) Welche Herausforderungen brachte die Industrielle Revolution mit sich?

Sieh dir im Anschluss die folgende Dokumentation an: Industrialisierung in Deutschland Notiere dir die Fragen mit Antworten entsprechend in dein Heft!

Analysiere im Folgenden anschließend das Arbeitsblatt zur Industrialisierung in England und Deutschland. (vgl. Schulmanager "Nachrichten"). Markiere, welche Faktoren in England die Industrialisierung begünstigt und welche Faktoren in Deutschland die Industrialisierung eher gehemmt haben. Stelle diese in einer Tabelle gegenüber! (Überschrift: Die Industrielle Revolution in England und Deutschland - Englands Vorreiterrolle)





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