8d 2020 21: Unterschied zwischen den Versionen

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*[[8d 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]]
*[[8d 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]]
*[[8d 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]]
*[[8d 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]]
*[[8d 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
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  |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}}
  |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}}


==Woche vom 10. bis 14. Mai==
==Woche vom 17. bis 21. Mai==




{{Box-spezial
{{Box-spezial
|Titel= <span style="color:#dd7f28">&nbsp;'''Montag, 10.05.2021'''</span>  
|Titel= <span style="color:#dd7f28">&nbsp;'''Montag, 17.05.2021'''</span>  
|Inhalt=  
|Inhalt=  
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]  
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]  
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
08:50 Uhr: Konferenz Mathematik in Teams<br>
08:50 Uhr: '''Mathematik ''' in Teams<br>
10:30 Uhr: '''Geschichte ''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
11:30 Uhr: '''Deutsch ''' in Teams (Link im Schulmanager)<br>






'''1: Musik'''
'''1: Musik'''
*Thema: Wiener Klassik - Ludwig van Beethoven + Morgenrunde
*Thema: Wiener Klassik - "Eroica" von Ludwig van Beethoven + Morgenrunde
*Arbeitsauftrag: Bearbeite das Info-/Arbeitsblatt!
*Arbeitsauftrag: Bearbeite das Info-/Arbeitsblatt mit Hilfe der Hörbeispiele!
*Material: AB - siehe Schulmanager - Modul Lernen
*Material: AB und HB - siehe Schulmanager - Modul Lernen


'''2: Mathematik'''
'''2: Mathematik'''
*Thema: Laplace-Experimente
*Thema: Zählprinzip
*Arbeitsauftrag:  
*Arbeitsauftrag:  
*Besprechung der Hausaufgabe
*Besprechung der Hausaufgabe
*Wir bearbeiten folgende Aufgaben: Buch S.121/9, 10, 13, 14, sowie S.122/15
*Wir bearbeiten gemeinsam die folgenden Aufgaben aus dem Buch: S.125/3, 4, 5, 7 und 8
*HA: Buch S.121/11 und S.122/18
*HA: S.125/6
*Material: Buch, Heft
*Material: Buch, Heft, Taschenrechner


'''3: Französisch'''
'''3: Französisch'''
*Thema: unité 4, volet 2: "Qui fait quoi à la maison"
 
*Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager! 
*Thema: unité 4, volet 3 - vocabulaire
1. Qui fait quoi dans chaque famille? (la famille le Garrec et la famille Dumonteil)<br> 2. livre, p. 92, exercice 1b: Compare les phrases avec le texte (p. 91) et corrige s'il le faut!  
*Arbeitsauftrag: Écrivez et apprenez le nouveau vocabulaire de l'unité 4, volet 3 : p. 222 (avoir le droit de + inf.) – p. 225  (promettre (à qn) de + inf.)!
*Material: livre, cahier, CdA
*Material: livre, cahier de vocabulaire


'''4: Geschichte'''
'''4: Geschichte'''
*Thema: Das Deutsche Kaiserreich 1
*Thema: Videokonferenz - Diskussion der Aufgaben der Lerneinheit Deutsches Kaiserreich - Reichsgründung
*Arbeitsauftrag: Bearbeite im Modul Lernen im Schulmanager die Einheit "Das Deutsche Kaiserreich 1"
*Arbeitsauftrag: Zur Videokonferenz muss die Lerneinheit Reichsgründung UNBEDINGT vorbereitet sein und die Unterlagen müssen griffbereit vorliegen, um sofort in die Diskussion einsteigen zu können.
*Material: im Schulmanager
*Material: Geschichtsbuch, Lernen in Schulmanager


'''5: Deutsch'''
'''5: Deutsch'''
*Thema: "5. Teste dein Wissen: Literarische Texte erschließen (S. 114)"
*Thema: "Abschlussstunde literarische Texte erschließen"
*Arbeitsauftrag:  
*Arbeitsauftrag: Sei pünktlich um11:30 Uhr in MS Teams und halte deine Ergebnisse zu den letzten drei Einheiten bereit.
:# Bearbeite die Aufgabe S. 114, Nr. 1.
*Material: Schulbuch und Stundenergebnisse
:# Löse den Auftrag S. 114, Nr. 2 (der Ergebnisvergleich wird dann in der nächsten Videokonferenz stattfinden).
:# Lege eine Grundwissensseite zu den Begriffen: "Erzählte Welt", "Erzähler (Ich- und Er-/Sie-)", "Figurenrede" sowie "Erzählbericht" an.
*Material: Schulbuch  




'''6: Religion '''
'''6: Religion '''
*Thema: Die Kirche und ihre Dienste in Gesichtern
*Thema: Kirche in Bildern
*Wochen-Arbeitsauftrag:  
*Wochen-Arbeitsauftrag:  
# Lies die Textgrundlage, um die Umsetzung der vier Grunddimensionen der Kirche anhand der Personen Schwester Barbara, Prof. Oberröder und Manuel V. in die Tabelle des AB „Die Kirche und ihre Dienste in Gesichtern" einzutragen. Die vierte Spalte bleibt frei.
Im Laufe der Zeit wurden viele Bilder verwendet, um zu sagen, was Kirche ist. Auf dem heutigen AB sind vier Bilder und Texte abgedruckt.
# Lade dein ausgefülltes AB dann hier hoch.
# Beschreibt, worum es jeweils in der Bibelstelle geht.
# Welche besondere Aufgabe von Kirche soll jeweils zum Ausdruck gebracht werden?
# Fasst eure Ergebnisse stichpunktartig in eurem Heft zusammen und ladet sie im Schulmanager hoch.
*Material: AB im Schulmanager
*Material: AB im Schulmanager


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{{Box-spezial
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#b6216d">&nbsp;'''Dienstag, 11.05.2021'''</span>
|Titel=  <span style="color:#b6216d">&nbsp;'''Dienstag, 18.05.2021'''</span>
|Inhalt=  
|Inhalt=  
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]  
[[Datei:Heute Abitur.jpg|80px|left]]Aufgrund der schriftlichen Abiturprüfung im Fach Mathematik finden heute '''keine Videokonferenzen''' statt. Zur Kontrolle der Anwesenheit schickt bitte bis spätesten 8:10 Uhr eine Nachricht im Schulmanager an die Lehrkraft der ersten Stunde.
08:15 Uhr: '''Englisch '''in BBB Gruppe 1 '''(A-Kri)'''<br>
 
08:35 Uhr: '''Englisch '''in BBB Gruppe 2 '''(L-We)'''<br>  
 
09:45 Uhr: '''Physik''' in MS Teams<br>
<big><span style="color:#6ca111"><center>Wir wünschen unseren Abiturientinnen und Abiturienten viel Erfolg!</center></span></big>
10:30 Uhr: Konferenz Mathe in Teams<br>
 




'''1/2: Englisch'''
'''1/2: Englisch'''
*Thema: The challenges of distance learning
*Thema: The story "Out in the tundra" and more on the passive (G10)
*Arbeitsauftrag: We will be talking about the challenges of distance learning. '''Prepare''' for this '''conversation class''' by studying the '''cartoons''' in SchulMan. This will take about 10 minutes and needs to be done ''before'' the start of our BBB meeting.
*Arbeitsauftrag: Find today's tasks and learning materials in ModLern/SchulMan.  
*Material: SchulMan


'''3: Physik '''<br><br>
'''3: Physik '''
Thema: Addition von Kräften<br><br>
*Thema: xyz
Arbeitsaufträge:<br>
*Arbei::tsauftrag: xyz
*Videokonferenz um 09:45 Uhr in MS Teams<br>
*Material:
*Überprüfe die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/d4ETTnt3zDi7996 Aufgaben] von Do. 06.05.<br>
*Lese S. 132 und 133 gut durch und übertrage den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/HwctkNa5zN6CGyL Hefteintrag].<br>
*[https://www.youtube.com/watch?v=QRtDbqEKdM0&t=30s Erklärvideo] zum Kräfteparallelogramm<br>
*Bearbeite S. 133 Nr. 1, Nr. 2 und gebe deine Bearbeitung bis Fr. 17:00 über den Schulmanager ab!<br>
Material: Heft / Buch / Internet<br>


'''4: Mathematik'''
'''4: Mathematik'''
*Thema: Das Zählprinzip
*Thema: Laplace-Experimente
*Arbeitsauftrag:  
*Arbeitsauftrag:
*Wir lernen heute das Zählprinzip kennen, mit dem man die Mächtigkeit von Mengen bestimmen kann ohne sie abzuzählen. Ladet euch dazu das im Schulmanager abgelegte Arbeitsblatt herunter!
*Aufgrund des Abiturs findet heute keine Konferenz statt!
*Wir bearbeiten folgende Aufgaben im Buch zusammen: S.125/1, 2, 3 und 5
*Lest im Buch die Seiten 123 und 124
*Material: Informationsblatt (Schulmanager), Buch, Heft, Taschenrechner
*Bearbeitet bitte selbstständig im Buch folgende Aufgaben: S.127/1, 2, 3, 4 und 6
*Material: Buch, Heft


'''5/6: Biologie'''
'''5/6: Biologie'''
*Thema: klassische Konditionierung
*Thema: Lernen durch .... - Big Bang Theory:-)
*Arbeitsauftrag: Wir schauen uns heute eine weitere Form des Lernens an - das klassische Konditionieren. Hier wird eine angeborene Reaktion mit einem neuen Auslöser verknüpft.  
 
Schaue dir dafür zunächst aufmerksam das Video an und bearbeite die interaktiven Übungen dazu:
<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pztrb2dma21" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>
 
Sheldon verwendet Konsequenzen dafür, dass Peggy oder auch Leonard etwas Lernen. Schauen wir uns dafür noch eimal ein paar mehr Beispiele an, die man hätte einsetzen können:
 
 
<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pigy9awht21" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>
 
All diese Beispiele kann man in 4 Gruppen einordnen:


https://www.sofatutor.com/t/b3jR
# positive Verstärkung
# negative Verstärkung
# positive Bestrafung
# negative Bestrafung


Du solltest mit den Begriffen unbedingter Reiz, bedingter Reiz, neutraler Reiz, unbedingte Reaktion und bedingte Reaktion umgehen können. Wenn nicht, schaue dir das Video erneut an.
{{Box|Erklärung|Eine Verstärkung sorgt natürlich dafür, dass das Verhalten erneut auftreten wird, eine Bestrafung dafür, dass das Verhalten abgebaut wird.  
Positiv bedeutet dabei, dass etwas hinzugefügt wird, das man etwas bekommt. Negativ, dass etwas weggenommen wird.| Hervorhebung1}}


Bearbeite abschließend das Arbeitsblatt im Schulmanager. Wir werden es um 12.00Uhr im Bioraum gemeinsam verbessern.




Ordne demnach die Beispiele richtig zu:
Überlege zuerst: Belohnung (Verstärkung) oder Bestrafung
und danach: Wird etwas hinzugefügt --> positiv oder wird etwas weggenommen --> negativ


<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=prkbre4jn21" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>
Ein Blick in die Vergangenheit:
[[Datei:Skinner box de.png|mini]]
Wie Shelodn schon klugscheißerte war es Skinner, der auf diese Form des Lernens aufmerksam wurde. Er führte Versuche mit Ratten in Käfigen durch, in denen das Drücken eines Hebels eine bestimmte Konsequenz hatte. Nach einer gewissen Zeit hatten die Tiere den Zusammenhang zwischen Drücken und Konsequenz gerlernt.
Ergänze folgende Tabelle sinnvoll:
<iframe src="https://learningapps.org/watch?v=p2oy8tdk321" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>
*Arbeitsauftrag: Bearbeite nun mit deinem Wissen das Arbeitsblatt im Schulmanager
*Material: Arbeitsblatt im Schulmanager
*Material: Arbeitsblatt im Schulmanager


Zeile 164: Zeile 189:


{{Box-spezial
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#6ca111">&nbsp;'''Mittwoch, 12.05.2021'''</span>
|Titel=  <span style="color:#6ca111">&nbsp;'''Mittwoch, 19.05.2021'''</span>
|Inhalt=  
|Inhalt=  
[[Datei:Heute Abitur.jpg|80px|left]]Aufgrund der schriftlichen Abiturprüfung im Fach Deutsch finden heute '''keine Videokonferenzen''' statt. Zur Kontrolle der Anwesenheit schickt bitte bis spätesten 8:10 Uhr eine Nachricht im Schulmanager an die Lehrkraft der ersten Stunde.
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]  
 
8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
 
10:30 Uhr: Konferenz Mathematik in Teams<br>
<big><span style="color:#6ca111"><center>Wir wünschen unseren Abiturientinnen und Abiturienten viel Erfolg!</center></span></big>
 






'''1: Französisch'''
'''1: Französisch'''
*Thema: exercices: vocabulaire et expression
*Thema:  
*Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager! 
*Arbeitsauftrag:  
1. livre, p. 89, exercice 10: Complète le dialogue par les mots qui conviennent!<br> 2. CdA, p. 52, exercice 2a: Complète par les formes du verbe "croire"!
*Material:  
*Material: livre, cahier, CdA


'''2: Religion'''
'''2: Religion'''
*Thema: Die Kirche und ihre Dienste in Gesichtern
*Thema: Kirche in Bildern
*Arbeitsauftrag: siehe Montag, 10.5.21
*Arbeitsauftrag: siehe gestern, 18.5.21
*Material:  
*Material:  


'''3: Deutsch'''
'''3: Deutsch'''
*Thema: "V. Gedichte und Songs erschließen 1. Kurt Tucholsky "Augen der Großstadt" - einen Gedichtvortrag vorbereiten (S.124-125)"
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag:
*Arbeitsauftrag: xyz
:# Übernimm die neue Überschrift in dein Heft.
*Material:
:# Bearbeite das Arbeitsblatt.
:# Lies nun selbst das Gedicht "Augen der Großstadt" von Kurt Tucholsky (S. 124) zweimal, beantworte anschließend die Aufgabe S. 125, Nr. 3 a/b.
*Hausaufgabe: Bereite die nächste Deutschstunde vor, indem du dich am Vortag mit der Aufgabe S. 125, Nr. 4 a-c auseindersetzt (mündlich!).
*Material: Schulbuch und Arbeitsblatt


'''4: Mathematik'''
'''4: Mathematik'''
*Thema: Laplace
*Thema: Laplace-Experimente
*Arbeitsauftrag:
*Arbeitsauftrag:
*Wegen Abitur findet heute keine Konferenz statt. Bearbeitet bitte folgende Aufgaben aus dem Buch selbstständig:
*Besprechung der Aufgaben von Dienstag und der Hausaufgabe
*S.121/10, 13
*Bearbeiten der folgenden Aufgaben: Buch S.126/9-12
*S.122/15
*S.125/6
*Material: Buch, Heft, Taschenrechner
*Material: Buch, Heft, Taschenrechner


'''5/6: Chemie'''
'''5/6: Chemie-Übung'''
*Thema: Das Kern-Hülle-Modell
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: S. 172/173 im Buch durcharbeiten, Erklärvideo ansehen, Hefteintrag anfertigen (Genaueres siehe Schulmanager)
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material: Chemiebuch, Heft, Erklärvideo
*Material:




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{{Box-spezial
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#1b7a88">&nbsp;'''Donnerstag, 13.05.2021'''</span>
|Titel=  <span style="color:#1b7a88">&nbsp;'''Donnerstag, 20.05.2021'''</span>
|Inhalt=  
|Inhalt=  
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
Zeile 230: Zeile 246:


'''3/4: Sport'''
'''3/4: Sport'''
*Thema: xyz
*Thema: "Bewegung gegen Frühjahrsmüdigkeit"
*Arbeitsauftrag: xyz
*Arbeitsauftrag: "Bewege dich mindestens 45 Minuten an frischen Luft und Tanke Sauerstoff!"
*Material:
*Material: Sauerstoff


'''5: Chemie'''
'''5: Chemie'''
Zeile 253: Zeile 269:


{{Box-spezial
{{Box-spezial
|Titel=  <span style="color:#00008B">&nbsp;'''Freitag, 14.05.2021'''</span>
|Titel=  <span style="color:#00008B">&nbsp;'''Freitag, 21.05.2021'''</span>
|Inhalt=  
|Inhalt=  
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]  
[[Datei:Heute Abitur.jpg|80px|left]]Aufgrund der schriftlichen Abiturprüfung im Fach Mathematik finden heute '''keine Videokonferenzen''' statt. Zur Kontrolle der Anwesenheit schickt bitte bis spätesten 8:10 Uhr eine Nachricht im Schulmanager an die Lehrkraft der ersten Stunde.
8:00 Uhr: '''Chemische Morgenrunde''' in Teams<br>
 
08:45 Uhr: '''Englisch '''in BBB Gruppe 1 '''(A-Kri)'''<br>
 
09:05 Uhr: '''Englisch '''in BBB Gruppe 2 '''(L-We)'''<br>  
<big><span style="color:#6ca111"><center>Wir wünschen unseren Abiturientinnen und Abiturienten viel Erfolg!</center></span></big>
9:45 Uhr: '''Französisch Videokonferenz''' in Teams<br>
 
12:15 Uhr: '''Geschichte Videokonferenz ''' in BBB<br>




'''1: Chemie'''
'''1: Chemie'''
*Thema: Atombau und Elementarteilchen
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: gemeinsame Bearbeitung von Übungsaufgaben per Videokonferenz in Teams
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material: Chemiebuch, Heft, PSE
*Material:


'''2: Englisch'''
'''2: Englisch'''
*Thema: The Challenges of Distance Learning
*Thema: The story "Out in the tundra" and more on the passive (G10)
*Arbeitsauftrag: Appear well-prepared for this conversation class. You will be asked to share your thoughts and ideas about the cartoons in SchulMan.  
*Arbeitsauftrag: Find today's tasks and learning materials in ModLern/SchulMan.
*Material: ModLern/SchulMan


'''3/4: Französisch'''
'''3/4: Französisch'''
*Thema: unité 4, volet 2: "Qui fait quoi à la maison"
 
*Arbeitsauftrag: Nous nous retrouvons à 9:45 (MS Teams) pour corriger les exercices de lundi et de mercredi! '''Achtung:''' Ihr braucht das Arbeitsblatt (siehe Schulmanager)!
*Thema: unité 4 - vocabulaire
*Material: livre, cahier, CdA
*Arbeitsauftrag: Révisez le vocabulaire de l'unité 4: p. 217 (la série) – p. 225  (promettre (à qn) de + inf.)!
*Material: livre, cahier de vocabulaire


'''5: Kunst'''
'''5: Kunst'''
Zeile 283: Zeile 300:


'''6: Geschichte'''
'''6: Geschichte'''
*Thema: Videokonferenz - Besprechung der Arbeitsaufträge und des Stoffs vom Montag
*Thema: xyz
*Arbeitsauftrag: in Vk.
*Arbeitsauftrag: xyz
*Material: NA
*Material:




Zeile 294: Zeile 311:
|Icon= {{Icon_edit}}       
|Icon= {{Icon_edit}}       
}}
}}


==Vorlagen für die kommenden Wochen==
==Vorlagen für die kommenden Wochen==


{{Box|  |
{{Box|  |
*[[8d 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
*[[8d 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
*[[8d 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
|Kurzinfo}}
|Kurzinfo}}

Version vom 16. Mai 2021, 18:30 Uhr

 Virtuelle Fachsprechstunden

Für die 8. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

  • Di: Mathematik (14.00 bis 14.45 Uhr)
  • Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Deutsch, Lerncoaching (13.15 bis 15.30 Uhr)
Die Links zu den Räumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Lichtblicke 2 (002).jpg


Woche vom 17. bis 21. Mai

 Montag, 17.05.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
08:50 Uhr: Mathematik in Teams
10:30 Uhr: Geschichte in BBB (Link im Schulmanager)
11:30 Uhr: Deutsch in Teams (Link im Schulmanager)


1: Musik

  • Thema: Wiener Klassik - "Eroica" von Ludwig van Beethoven + Morgenrunde
  • Arbeitsauftrag: Bearbeite das Info-/Arbeitsblatt mit Hilfe der Hörbeispiele!
  • Material: AB und HB - siehe Schulmanager - Modul Lernen

2: Mathematik

  • Thema: Zählprinzip
  • Arbeitsauftrag:
  • Besprechung der Hausaufgabe
  • Wir bearbeiten gemeinsam die folgenden Aufgaben aus dem Buch: S.125/3, 4, 5, 7 und 8
  • HA: S.125/6
  • Material: Buch, Heft, Taschenrechner

3: Französisch

  • Thema: unité 4, volet 3 - vocabulaire
  • Arbeitsauftrag: Écrivez et apprenez le nouveau vocabulaire de l'unité 4, volet 3 : p. 222 (avoir le droit de + inf.) – p. 225 (promettre (à qn) de + inf.)!
  • Material: livre, cahier de vocabulaire

4: Geschichte

  • Thema: Videokonferenz - Diskussion der Aufgaben der Lerneinheit Deutsches Kaiserreich - Reichsgründung
  • Arbeitsauftrag: Zur Videokonferenz muss die Lerneinheit Reichsgründung UNBEDINGT vorbereitet sein und die Unterlagen müssen griffbereit vorliegen, um sofort in die Diskussion einsteigen zu können.
  • Material: Geschichtsbuch, Lernen in Schulmanager

5: Deutsch

  • Thema: "Abschlussstunde literarische Texte erschließen"
  • Arbeitsauftrag: Sei pünktlich um11:30 Uhr in MS Teams und halte deine Ergebnisse zu den letzten drei Einheiten bereit.
  • Material: Schulbuch und Stundenergebnisse


6: Religion

  • Thema: Kirche in Bildern
  • Wochen-Arbeitsauftrag:

Im Laufe der Zeit wurden viele Bilder verwendet, um zu sagen, was Kirche ist. Auf dem heutigen AB sind vier Bilder und Texte abgedruckt.

  1. Beschreibt, worum es jeweils in der Bibelstelle geht.
  2. Welche besondere Aufgabe von Kirche soll jeweils zum Ausdruck gebracht werden?
  3. Fasst eure Ergebnisse stichpunktartig in eurem Heft zusammen und ladet sie im Schulmanager hoch.
  • Material: AB im Schulmanager

8/9: Ethik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Dienstag, 18.05.2021
Heute Abitur.jpg
Aufgrund der schriftlichen Abiturprüfung im Fach Mathematik finden heute keine Videokonferenzen statt. Zur Kontrolle der Anwesenheit schickt bitte bis spätesten 8:10 Uhr eine Nachricht im Schulmanager an die Lehrkraft der ersten Stunde.


Wir wünschen unseren Abiturientinnen und Abiturienten viel Erfolg!


1/2: Englisch

  • Thema: The story "Out in the tundra" and more on the passive (G10)
  • Arbeitsauftrag: Find today's tasks and learning materials in ModLern/SchulMan.
  • Material: SchulMan

3: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbei::tsauftrag: xyz
  • Material:

4: Mathematik

  • Thema: Laplace-Experimente
  • Arbeitsauftrag:
  • Aufgrund des Abiturs findet heute keine Konferenz statt!
  • Lest im Buch die Seiten 123 und 124
  • Bearbeitet bitte selbstständig im Buch folgende Aufgaben: S.127/1, 2, 3, 4 und 6
  • Material: Buch, Heft

5/6: Biologie

  • Thema: Lernen durch .... - Big Bang Theory:-)

Sheldon verwendet Konsequenzen dafür, dass Peggy oder auch Leonard etwas Lernen. Schauen wir uns dafür noch eimal ein paar mehr Beispiele an, die man hätte einsetzen können:


All diese Beispiele kann man in 4 Gruppen einordnen:

  1. positive Verstärkung
  2. negative Verstärkung
  3. positive Bestrafung
  4. negative Bestrafung


Erklärung

Eine Verstärkung sorgt natürlich dafür, dass das Verhalten erneut auftreten wird, eine Bestrafung dafür, dass das Verhalten abgebaut wird.

Positiv bedeutet dabei, dass etwas hinzugefügt wird, das man etwas bekommt. Negativ, dass etwas weggenommen wird.


Ordne demnach die Beispiele richtig zu: Überlege zuerst: Belohnung (Verstärkung) oder Bestrafung und danach: Wird etwas hinzugefügt --> positiv oder wird etwas weggenommen --> negativ


Ein Blick in die Vergangenheit:

Skinner box de.png

Wie Shelodn schon klugscheißerte war es Skinner, der auf diese Form des Lernens aufmerksam wurde. Er führte Versuche mit Ratten in Käfigen durch, in denen das Drücken eines Hebels eine bestimmte Konsequenz hatte. Nach einer gewissen Zeit hatten die Tiere den Zusammenhang zwischen Drücken und Konsequenz gerlernt.

Ergänze folgende Tabelle sinnvoll:

  • Arbeitsauftrag: Bearbeite nun mit deinem Wissen das Arbeitsblatt im Schulmanager
  • Material: Arbeitsblatt im Schulmanager


 Mittwoch, 19.05.2021
Videokonferenz Grafik.png

8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
10:30 Uhr: Konferenz Mathematik in Teams


1: Französisch

  • Thema:
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

2: Religion

  • Thema: Kirche in Bildern
  • Arbeitsauftrag: siehe gestern, 18.5.21
  • Material:

3: Deutsch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4: Mathematik

  • Thema: Laplace-Experimente
  • Arbeitsauftrag:
  • Besprechung der Aufgaben von Dienstag und der Hausaufgabe
  • Bearbeiten der folgenden Aufgaben: Buch S.126/9-12
  • Material: Buch, Heft, Taschenrechner

5/6: Chemie-Übung

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Donnerstag, 20.05.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1/2: Deutsch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3/4: Sport

  • Thema: "Bewegung gegen Frühjahrsmüdigkeit"
  • Arbeitsauftrag: "Bewege dich mindestens 45 Minuten an frischen Luft und Tanke Sauerstoff!"
  • Material: Sauerstoff

5: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Freitag, 21.05.2021
Heute Abitur.jpg
Aufgrund der schriftlichen Abiturprüfung im Fach Mathematik finden heute keine Videokonferenzen statt. Zur Kontrolle der Anwesenheit schickt bitte bis spätesten 8:10 Uhr eine Nachricht im Schulmanager an die Lehrkraft der ersten Stunde.


Wir wünschen unseren Abiturientinnen und Abiturienten viel Erfolg!


1: Chemie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Englisch

  • Thema: The story "Out in the tundra" and more on the passive (G10)
  • Arbeitsauftrag: Find today's tasks and learning materials in ModLern/SchulMan.
  • Material: ModLern/SchulMan

3/4: Französisch

  • Thema: unité 4 - vocabulaire
  • Arbeitsauftrag: Révisez le vocabulaire de l'unité 4: p. 217 (la série) – p. 225 (promettre (à qn) de + inf.)!
  • Material: livre, cahier de vocabulaire

5: Kunst

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Geschichte

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


Vorlagen für die kommenden Wochen

Sonstiges


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