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| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| {{Box-spezial
| | <div class="grid"> |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Mi:''' Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
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| *'''Do: '''Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe=#6ca111
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| |Icon= {{icon info}} }}
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| | <div class="width-2-3"> |
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| ==Die Inhalte der vergangenen Wochen...== | | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| | | </div> |
| {{Box|...findest du hier: | | | <div class="width-1-3"> |
| * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]]
| | {{Box|| |
| * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]]
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]]
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| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
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| ==Woche vom 01. Februar bis 05. Februar==
| | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | | <div class="grid"> |
| {{Box-spezial | | <div class="width-1-3"> |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 01.02.2021'''</span>
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| |Inhalt= | | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde''' über MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | | * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | | </div> |
| | | <div class="width-1-3"> |
| '''1: Chemie'''
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| *Thema: Die homologe Reihe der Alkohole und die Nomenklatur der Alkohole
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager (Beachte die '''Abgabe'''!)
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| *Material: Hefte, Buch, Recherche und Film
| | * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | | * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| '''2: Informatik'''
| | </div> |
| *Thema: Referenzen, A6
| | <div class="width-1-3"> |
| *Arbeitsauftrag: A6, Klasse Buch
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| *Material: mebis-Kurs Informatik 10 Fernunterricht 2021
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| '''3: Biologie'''
| | * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| *Thema: | | </div> |
| *Arbeitsauftrag: | | </div> |
| *Material:
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| '''4/5: Deutsch'''
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| *Thema: "Kabale und Liebe" - 2. Akt
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| *Arbeitsauftrag: (siehe auch Schulmanager!) Beantwortet bitte die folgenden Fragen zum 2. Akt: | |
| # Welches Bild von Lady Milford erhält man nach der Lektüre der ersten drei Szenen? Geschichtlicher Hinweis zum Verständnis der Kammerdiener-Szene: Im 18.Jh. war es in deutschen Fürstentümern üblich, Soldaten an kriegführende Länder zu vermieten oder zu verkaufen. Auch der Herzog von Württemberg, in dessen Fürstentum Schiller lebte, wollte einen Teil seiner aufwendigen Hofhaltung durch dieses fragwürdige Mittel der Geldbeschaffung finanzieren. Er bot 1776 England für den Krieg gegen die amerikanischen Kolonien (Amerikanischer Unabhängigkeitskrieg) Truppen an, konnte sie allerdings nicht einmal mehr ausrüsten, weil die Staatskasse leer war.
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| # In der 6. und 7.Szene führt Schiller die Handlung an einen vorläufigen Höhepunkt, indem er die Hauptbeteiligten am Konflikt zusammentreffen lässt. Analysiert genau das Sprachverhalten der einzelnen Personen. Mit welcher Drohung kann Ferdinand davon abhalten, die Familie Miller verhaften zu lassen?
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| # Lade deine Notizen im Modul "Lernen" im Schulmanager hoch!
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| *Material: Fragen zum 2. Akt, Heft, Lektüre, Schulmanager
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| '''6: Mathematik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''8: Geschichte'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''9: Englisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #dd7f28 | |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 02.02.2021'''</span>
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| |Inhalt= | |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | |
| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Physik'''
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| *Thema:xyz | |
| *Arbeitsauftrag: | |
| *Material:
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| '''2: Kunst'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Material:
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| '''3: Mathematik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5: Geographie'''
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| *Thema:
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Material:
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| '''6: Religion '''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''6: Ethik '''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''8/9: Sport'''
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| *Thema: Das RMG bleibt in Bewegung
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| *Arbeitsauftrag: Suche dir 1-2 coole Videos im Padlet (Link siehe Wiki und im Schulmanager!) und probiere die gezeigten Übungen gleich selbst aus! Du darfst natürlich auch mehr ausprobieren, lasse dich inspirieren und fordere auch deine Familie evtl. zu einer Challenge heraus!
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| *Material: Padlet
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| |Farbe= #b6216d | |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF | |
| |Icon= {{Icon_edit}} | |
| }} | |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 03.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Geografie'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''2: Mathematik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''3: Religion '''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''3: Ethik '''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4/5: Spanisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4/5: Französisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4/5: Latein'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''6: Musik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 04.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1/2: Englisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''3: Biologie'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Sozialkunde'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5/6: Physik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''8: Spanisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 05.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema: "Kabale und Liebe" - 3. Akt
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| *Arbeitsauftrag: (siehe auch Schulmanager!) Beantwortet bitte die folgenden Fragen zum 3. Akt:
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| #„Kabale“ ist ein mittlerweile nicht mehr gebräuchliches Wort für „Intrige“. Erläutert den Inhalt der Kabale, die Wurm für den Präsidenten ersinnt.
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| #Welche Rolle soll Hofmarschall von Kalb in Wurms Plan einnehmen? Wie zeichnet Schiller die Figur des Hofmarschalls? Die klassizistische Ästhetik des 17. und 18. Jhs. lehnte die Vermischung von Tragischem und Komischem in ein und demselben Stück ab. Was haltet ihr von der Mischung der Stilebenen?
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| #Analysiert den Verlauf des Gesprächs zwischen Ferdinand und Luise in der 4.Szene. Die zerschlagene Violine wird zum Symbol für Ferdinands seelischen Zustand. Welche Folgen hat das Gespräch für seine Liebe zu Luise?
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| #Wie bringt Wurm Luise dazu, den verhängnisvollen Brief zu schreiben? Hat Luise keine anderen Handlungsmöglichkeiten?
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| #Lade deine Notizen im Modul "Lernen" im Schulmanager hoch!
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| *Material: Fragen zum 3. Akt, Heft, Lektüre, Schulmanager
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| '''2/3: Chemie'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Spanisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Französisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Latein'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''6: Informatik'''
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| *Thema: Referenzen, A6
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| *Arbeitsauftrag: A6, Klasse Heizung
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| *Material: mebis-Kurs Informatik 10 Fernunterricht 2021
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen==
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| * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|Woche vom 08.02. bis 12.02.]]
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| |Kurzinfo}}
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| ==Sonstiges== | | ==Sonstiges== |
