10a 2020 21

Aus RMG-Wiki


 Virtuelle Studierzeit

Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

  • Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
  • Do: Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Die Inhalte der vergangenen Wochen...

Woche vom 25. Januar bis 29. Januar

 Montag, 25.01.2021


 Dienstag, 26.01.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in Teams
11:30 Uhr: Videokonferenz Latein (MS Teams-Link im Schulmanager)



1: Mathematik

  • Thema:Abschluss Exponentialgleichungen und Logarithmus
  • Arbeitsauftrag: in mathezuhause gibt es zunächst ein Quiz quer durch den in den letzten Wochen besprochenen Stoff ⚠ sobald ihr eine Antwort eingegeben habt, erfahrt ihr, ob ihr richtig geklickt habt - natürlich könnt ihr dann die Antwort nicht mehr ändern 😉 Am Ende des Quiz könnt ihr noch einmal einen Überblick zu den Quizfragen abrufen - und auch die Lösungen bzw. Begründungen nachlesen. Und dann gibt es noch eine "Abschiedsaufgabe" zur Modellierung mit der Exponentialfunktion
  • Material: mathezuhause und das Matheheft

2: Religion

  • Thema: Meditation
  • Arbeitsauftrag: Suche ein Bild oder male selber eines, das sich für eine Bildmeditation eignet. Begründe deine Wahl. Lade das Bild und deine Begründung im Schulmanager hoch.
  • Material:

2: Ethik

  • Thema: Existenzialismus
  • Arbeitsauftrag: Bearbeitet mithilfe der angegebenen Website das Arbeitsblatt zu Camus und dem Existenzialismus; Hört Euch Teil 9 und 10 des Hörbuchs "Die Pest" an
  • Material:genauere Anweisungen, Arbeitsblatt, Link und Hördateien findet Ihr im Schulmanager und auf der RMG-Cloud

3: Wirtschaft und Recht

  • Thema: Lernzirkel Wirtschafsordnungen Kontrollstunde
  • Arbeitsauftrag: Bearbeitet die Stationen 6A, 6B und 7 und verbessert eure Lösungen der vorangegangenen Stationen mit Hilfe der Kontrollstationsblätter.
  • Material: Stationsblätter und Kontrollstationsblätter (Station "Einführung" bis einschließlich Station 5)

4: Kunst

  • Thema: Corporate Design
  • Arbeitsauftrag: Verbesserung des Arbeitsblattes per Lösung, Moodboard-Arbeit, Logo-Recherche (siehe Schulmanager)
  • Material: Heft/Ordner, Arbeitsblätter, Materialien und Farben für Moddboard, Karton/Styropor/Kork, etc., Schere, Kleber

5: Spanisch

  • Thema: Unidad 5A "La fiesta es un problema"
  • Arbeitsauftrag:
  1. Corrige en el cda, p. 44 el n°1. --> La solución está en Teams
  2. Escucha y lee el texto "La fiesta es un problema" a la vez en la p. 66.
  3. Lee el texto en voz alta (laut)
  4. Estudia el nuevo vocabulario: Quizlet o en la p. 186 (el problema - tener que hacer algo)
  5. Contesta a estas preguntas:a) ¿Por qué la fiesta es un problema? b) Las compañeras de piso de Tim dicen que poca gente hace fiestas en casa. Explica qué hacen entonces. ¿Cómo se hace en Alemania?
  6. Gramática: "tener que"

a) Copia la casilla --> está en Teams

b) Practica: p. 66/ 2 a, 3 a Audio + b

--> Corregimos vuestras respuestas mañana en la videoconferencia.

  • Material:libro, cuaderno, audio, cda

5: Latein

  • Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
  • Thema: Wortschatzwiederholung und Übersetzung
  • Arbeitsauftrag: wdh. WS 31/32; schr. Lesebuch Latein, S. 14 (Neuübersetzung ab Z. 40)
  • Material: Lesebuch Latein, Wörterbuch

6: Physik

Thema: Kreisbewegungen

Arbeitsaufträge:

  • Überprüfen Sie die Aufgabe von Fr. 22.01.
  • Bearbeiten Sie S. 111 Nr. 7, Nr. 9, Nr. 10 und geben Sie Ihre Bearbeitungen bis Mi. 19:00 über den Schulmanager ab!
  • Lesen Sie zur Vorbereitung auf Freitag S. 94 und 95

Material: Heft / Buch

8/9: Sport

  • Thema: Das RMG würfelt sich fit!
  • Arbeitsauftrag: Die letzte Woche der Challenge bricht an. Zur Erinnerung: Ihr könnt eure gewürfelten Zahlen nur noch bis Freitg, den 29.01.2021, um 18.00 Uhr eintragen. Also würfeln, die neuen Übungen absolvieren und eintragen!


 Mittwoch, 27.012021
Videokonferenz Grafik.png

08:00 Uhr: Morgenrunde in MS Teams
10:30 Uhr: gemeinsame Konferenz in Musik für Feedback, Fragen, Jamsession


1: Spanisch

  • Thema: Videoconferencia
  • Arbeitsauftrag:
  1. Corregimos los ejercicios de ayer
  2. Haz los ejercicios en el libro, p. 67/4 b,c,d
  3. Estudia el vocabulario en Quizlet o en el libro p. 186/187 planchar algo - conocer algo/a alguien
  • Material: libro, cuaderno

1: Latein

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

2: Geografie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3: Religion

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3: Ethik

  • Thema: Existenzialismus
  • Arbeitsauftrag: Verbessert mithilfe des Lösungsblatts Eure Aufgaben von gestern; Hört Euch die letzten beiden Teile des Hörspiels zu "Die Pest" von Albert Camus an
  • Material: genauere Anweisungen, Lösungsblatt und Hördateien findet Ihr im Schulmanager bzw. auf der RMG-Cloud

4: Musik

  • Thema: Der Blues
  • Arbeitsauftrag: Bluesskala - Goldene Skala vs. goldenes Gedudel
  • Material: Schulmanager, Unterlagen bereit halten

5: Französisch

  • Thema: dossier 4, texte B : « Petit dictionnaire du cinéma »
  • Arbeitsauftrag: siehe auch Teams!
  1. Apprenez le nouveau vocabulaire : p. 136-137 (texte B : un dictionnaire – neutre)
  2. Lisez le texte B « Petit dictionnaire du cinéma » (p. 38)
  3. Faites l’exercice 1a à la page 39 : « Quelques plans de Place des Fêtes » : Vous voyez quelques photos du film « Place des Fêtes » : Expliquez ce qui se passe à ces différents moments du film !
  • Material: Teams, Buch, Heft

6: Chemie

  • Thema: Erstellen von Redoxgleichungen
  • Arbeitsauftrag:
  1. Verbessere mit der Lösung im Modul „Lernen“ den Arbeitsauftrag der letzten Woche und notiere Dir Fragen dazu für die Videokonferenz
  2. Lese die Methodenseiten M9 im Buch S.76-77
  3. Arbeite das Skript für die Erstellung von Redoxgleichungen in Ruhe durch und notiere Dir Fragen dazu für die Videokonferenz in der Freitagsstunde
  • Material: Buch und Dateien im Modul-Lernen


 Donnerstag, 28.01.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1/2: Französisch

  • Thema: dossier 4, texte B : « Petit dictionnaire du cinéma »
  • Arbeitsauftrag: siehe auch Teams!
  1. Révision du vocabulaire : p. 136-137 (texte B : un dictionnaire – neutre)
  2. Faites l’exercice 1b à la page 39 : « Quelques plans de « Place des Fêtes » : Regardez les photos du film « Place des Fêtes » :
  • À quels plans est-ce que les photos correspondent ? Décrivez-les !
  • Pourquoi est-ce que le réalisateur a choisi ces plans ?
  • Pourquoi est-ce qu’il a filmé la scène de la photo cinq en plongée ?

3. *Faites l'exercice 7 dans le CdA à la page 40-41: Regardez la planche de la BD. Quels plans et mouvements de caméra pouvez-vous distinguer? Expliquez ce qui se passe!

  • Material: Teams, Buch, Heft, CdA

3: Biologie

  • Thema: Die Zellatmung
  • Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
  • Material: interaktive Animation (Planet Schule), Buch, Hefte, Film und Online - Fragen

4/5: Deutsch

  • Thema: Einführung in ,,Kabale und Liebe"
  • Arbeitsauftrag:

Ursprünglich sollte das bürgerliche Trauerspiel ,,Kabale und Liebe" den Titel ,,Luise Millerin" tragen, was Schiller aufgrund eines Vorschlags des Schauspielers Iffland aber umgeändert hat. 1. Betrachte das Titelbild der 1. Ausgabe sowie das Personenverzeichnis und beantwortet folgende Fragen:

  • Wo finden wir noch Spuren im Titelbild auf den ursprünglichen Titel des Stückes?
  • Warum wurde ursprünglich deiner Meinung nach dieser Titel gewählt? Welcher Grund könnte für die Umänderung sprechen?
  • Auf welche zwei verschiedenen Bereiche spielt der Titel ,,Kabale und Liebe" an?
  • Was fällt euch bzgl. des Aufbaus des Personenverzeichnises auf?

2. Ordne den Handlungsverlauf (siehe AB) den jeweiligen Akten zu. Studiere dann die Übersicht zu Aufbau und Struktur (siehe AB), die zeigt, dass Schiller in seinem Stück alles genau geplant und bewusst angeordnet hat.
3. Lies die Einstiegsszene I/1 unserer Lektüre und erstelle stichpunktartig eine Gegenüberstellung, wie Luises Eltern die Verbindung zwischen Luise und Ferdinand sehen (mit den jeweiligen Begründungen bzw. Bedenken). Belege deine Angaben mit Textverweisen.

  • Material: Lektüre, AB siehe MS Teams oder Schulmanager

6: Geschichte

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

8: Spanisch

  • Thema: Unidad 5B "La invitación"
  • Arbeitsauftrag:
  1. Corrige el ejercicio en el cda, p. 44 n° 2
  2. Comprensión oral: Escucha el mensaje y contesta a las preguntas en el cda, p. 45 n° 3 a + b
  3. Lee y escucha el texto "La invitación"
  4. Lee el texto en voz alta
  5. Estudia el vocabulario en Quizlet o en el libro, p. 187 venir - la broma
  6. Contesta a las preguntas: a) ¿Qué persona no contesta a la invitación del mensaje de Tim? ¿Quiénes (no) van a ir a la fiesta? b) ¿Qué expresiones usan los amigos de Tim para empezar y para terminar sus correos?
  7. Copia las notas --> Hefteintrag
  8. Escribe un correo electrónico: Tú también eres un amigo de Tim. Reacciona a la invitación. --> Entrega tu correo.
  9. Corrige la comprensión oral cda, p. 45 n° 3 a + b
  10. Ahora puedes ver el próximo episodio de la serie "extra en español". Ya tienes la hoja del trabajo con las preguntas.
  • Material: Libro, cuaderno, cda, Youtube, audios


 Freitag, 29.01.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
10:15 Uhr: freiwillige Chemie-Fragestunde in BBB (Link im Schulmanager)
12:15 Uhr: Videokonferenz Wirtschaft&Recht in MS-Teams

1: Englisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Französisch

  • Thema: dossier 4, exercices de vocabulaire
  • Arbeitsauftrag: siehe auch Teams!
  1. Apprenez le nouveau vocabulaire : p. 137-138 (le tournage – une mosquée).
  2. Faites l’exercice 3a&b (CdA, p. 37) pour réviser le vocabulaire du dossier 4 !
  3. Entraînez-vous : le verbe « recevoir » : Faites l’exercice 5 (CdA, p. 38-39) pour réviser les formes du verbe « recevoir » !
  • Material: Buch, CdA, Teams

3: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

4: Chemie

  • Thema: Rdoxgleichungen-Übung
  • Arbeitsauftrag:
  1. Erstelle die Redoxgleichungen für die Aufgaben im Skript
  2. Photographiere deine Aufgaben-Lösung und lade sie als jpeg-Datei im Modul „Lernen“ hoch.
  • Material:pdf-Skript im Modul "Lernen"

5: Sozialkunde

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Wirtschaft und Recht

  • Thema: Videokonferenz: Abschluss des Lernzirkels
  • Arbeitsauftrag: Präsentation der Ergebnisse der Stationen 6A, 6B und 7
  • Material: Stationsarbeitsblätter

Vorlagen für die kommenden Wochen

Sonstiges

ENGLISH

Emphasis

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