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| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| {{Box-spezial
| | <div class="grid"> |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Mi:''' Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
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| *'''Do: '''Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe=#6ca111
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| |Icon= {{icon info}} }}
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| ==Die Inhalte der vergangenen Wochen...== | | <div class="width-2-3"> |
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| {{Box|...findest du hier: | | | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]]
| | </div> |
| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]]
| | <div class="width-1-3"> |
| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]]
| | {{Box|| |
| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|Woche vom 01.02. bis 05.02.]]
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
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| ==Woche vom 08. Februar bis 12. Februar== | | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | <div class="grid"> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | </div> |
| | </div> |
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 08.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams <br>
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| 08:45 Uhr: Videokonferenz '''Latein''' (MS Teams)<br>
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| 11:30 Uhr: '''VK in MS TEAMS'''<br>
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| 14:00 Uhr: Geographie in Teams
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema: Wochenarbeitsauftrag von letzter Woche: Dramenanalyse der Szene I/3 (,,Kabale und Liebe")
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| *Arbeitsauftrag: siehe Montag, 1.2.21; Übungsaufsatz fertig schreiben
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| *Material: Lektüre
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| '''2: Spanisch'''
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| *Thema: Unidad 5C - La comida de la fiesta
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| *Arbeitsauftrag:
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| :1. Repite las reglas de la pronunciación.
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| :Lee las palabras en la p. 70/9b.
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| :Comprueba (Vergleiche) con [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/2QY68LYDR9qrks8 el cedé] si las acentúas correctamente.
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| :2. Mira la foto de la tortilla en la p. 71. ¿Qué piensas, qué productos tiene que comprar Tim?
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| :Después, escucha [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/sbr59fBpB82nmfr el diálogo] entre Tim y Blanca y comprueba si tus suposiciones (Vermutungen) son correctas.
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| :3. Lee las casillas azules en la p. 166 "Las cantidades" y cópialas.
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| :4. Forma frases: p. 71/2: Forma una pregunta y una respuesta. Usa las cantidades correctamente.
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| :5. Comprensión oral: Tim y Miranda están en el supermercado y hacen la compra para la fiesta.
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| :Escucha [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/nYbabdZDnHYsTCK la conversación] y escribe qué compran.
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| :Después, mira los precios en el prospecto en la p. 71. ¿Cuánto dinero van a necesitar para la compra?
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| :Comprueba con [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/58K7Q2CBCcXjM7J el cedé] si tus resultados son correctos.
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| :6. Repite las palabras la tortilla - el desastre (p. 187/188)
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| :7. ¡Tim y la cocina española! Lee el diálogo en la p. 72 y [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/58K7Q2CBCcXjM7J escúchalo] a la vez.
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| :8. Lee el diálogo dos veces en voz alta.
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| :9. Ordena las fotos según el texto.
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| *Material:Libro, cuaderno
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| '''2: Latein'''
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| *Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
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| *Thema: Wortschatzwiederholung, Übersetzung, Stilmittel
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| *Arbeitsauftrag: wdh. WS 21/22; schr. Lesebuch Latein, S. 15 (Verbesserung von Z. 51-55), Stilmittel (S. 14, Z. 36-47)
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| *Material: Lesebuch Latein, Wörterbuch
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| '''3/4: Mathematik'''
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| *Thema: Bedingte Wahrscheinlichkeit
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| *Arbeitsauftrag: Heute geht es um die Formalia und die Theorie hinter der Geschichte mit dem Baumdiagramm und der Vierfeldertafel. Ich erklöre euch das Ganze noch einmal in einem Video, dann gibt es ein Aufgabenblatt und Übungsmaterial
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| *Material: mathezuhause und das Arbeitsblatt
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| '''5/6: Englisch'''
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| *Thema: 1. US Education System: Student debt crisis 2. Listening comprehension "Harry Potter" 3. Intro: Minorities in the USA and Britain
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| *Arbeitsauftrag: Log into Video Conference at 11:30 a.m.
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| *Material: Book (p. 55 and
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| '''8: Geografie'''
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| *Thema: Japan- Klima, Wirtschaftliche Nutzung (Videokonferenz um 14 Uhr)
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| *Arbeitsauftrag:
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| - Wir werden uns das Klima Japans anhand von Klimadiagrammen anschauen
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| - Wir werden mit Hilfe des Atlas die wirtschaftliche Nutzung und die Probleme, die sich dabei ergeben betrachten
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| *Material:Heft bzw. ein Blatt für einen Hefteintrag
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| '''9: Biologie'''
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| *Thema: Die Erkrankungen der Lunge
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| *Arbeitsauftrag: siehe '''Schulmanager''' (Beachte die Abgabe!)
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| *Material: Film, ABs, Buch und Hefte
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 09.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in TEAMS<br>
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| 11:30 Uhr: Videokonferenz '''Latein''' (MS Teams)<br>
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| 12:15 Uhr: Videokonferenz '''Physik''' in MS Teams<br>
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| '''1: Mathematik'''
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| *Thema:Anwendung der bedingten Wahrscheinlichkeit
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| *Arbeitsauftrag: In mathezuhause findet ihr heute eine ABITUR-Aufgabe (2018), in der 2/3 der Aufgaben nur mit dem Stoff der 10. Klasse zu bearbeiten sind - das ist natürlich genau das richtige für euch :) Dann erfahrt ihr noch, was eine Dunkelfeldumfrage ist, und warum man dabei die bedingten Wahrscheinlichkeiten benötigt.
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| *Material: mathezuhause und das Matheheft
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| '''2: Religion'''
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| *Thema: Orte der Ruhe
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| *Arbeitsauftrag: Gehe mit deiner Kamera durch die Natur, durch dein Zuhause,... Fotografiere Orte, an denen du Ruhe finden kannst. Überlege, was genau dich an diesem Ort zur Ruhe kommen lässt. Lade die Fotos im Schulmanager hoch.
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| *Material: Kamera
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| '''3: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: Wo versagt die Lenkung des Marktes?
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| *Arbeitsauftrag: Lade dir [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/RpX9EYDnHaSfPNZ HIER] die notwendigen Materialien herunter und bearbeite anschließend innerhalb deiner Gruppe die Arbeitsaufträge.
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| *Material: Heft, Arbeitsblatt, Kurzfilm (alles zu finden in der RMG-Cloud).
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| '''4: Kunst'''
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| *Thema: Corporate Design
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| *Arbeitsauftrag: Weiterarbeiten an Moodboard + Logo-Gestaltung (AA siehe Schulmanager)
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| *Material: A5 Papier, Bleistift/Buntstifte/Wasserfarbkasten/Edding, Moodboard + Materialien
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| '''5: Spanisch'''
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| *Thema: El imperativo
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| *Arbeitsauftrag:
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| :1. Repite las palabras de la Unidad 5C
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| :2. Lee otra vez el diálogo ¡Tim y la cocina española! en voz alta.
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| :3. Cuenta a un compañero cómo hay que hacer una tortilla. Escribe algunas frases y envíalas a la profesora.
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| :4. En el texto, Blanca dice quién tiene que hacer qué. Ella usa las formas del imperativo.
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| *Busca las formas en el texto. ¿Qué tiene que hacer Julia? ¿Qué tiene que hacer Tim? ¿Qué tienen que hacer los dos juntos?
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| *Haz una tabla como en el libro, p. 72/5 y complétala.
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| *¿Cómo formamos el imperativo? ¿Hay formas irregulares?
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| :5. [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/2gbp3XFLNmcgw8r Copia la nueva gramática].
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| :6. ¡Práctica! Cda, p. 50 n° 14 a + b
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| :7. Escribe un correo electrónico: Cda, p. 50 n° 15 --> Envíalo a la profesora.
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| *Material:Libro, cda, cuaderno
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| '''5: Latein'''
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| *Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
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| *Thema: Wortschatzwiederholung, Stilmittel
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| *Arbeitsauftrag: wdh. WS 19/20; schr. Stilmittel (Lesebuch Latein, S. 14, Z. 38-47)
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| *Material: Lesebuch Latein, Wörterbuch
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| '''6: Physik'''<br><br>
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| Thema: Satelliten<br><br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *Videokonferenz um 12:15 Uhr in MS Teams<br>
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| *Überprüfen Sie die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/pLa9jPZN6rtYyj3 Aufgaben] von Fr. 05.02.<br>
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| *Lesen Sie S. 105 und übertragen Sie den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/miDXsLTaqg8WJKJ Hefteintrag]<br>
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| *Bearbeiten Sie S. 112 Nr. 21, Nr. 22 a b<br>
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| Material: Heft / Buch<br>
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| '''8/9: Sport'''
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| *Thema: Das RMG bleibt in Bewegung und im Rhythmus!
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| *Arbeitsauftrag: Bei dem traumhaften Winterwetter: Geht raus und bewegt euch mindestens 45 Minuten an der frischen Luft. Vergesst auch das Rhythmusprojekt nicht. Alle Informationen findet ihr dazu auf dem Padlet oder auf der WIKI Starseite.
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| *Material: Padlet oder WIKI Startseite
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 10.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde/Clase de español ''' en MS Teams<br>
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| 08:00 Uhr: Videokonferenz '''Latein''' (MS Teams)<br>
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| 12:30 Uhr: '''Chemie '''in BBB<br>
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| '''1: Spanisch'''
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| *Thema: Unidad 5C - Videoconferencia
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| *Arbeitsauftrag:
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| *En la videoconferencia:
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| :Corregimos los ejercicios: cda, p. 50/14 a + b
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| :Hacemos en el libro, p. 73 n° 7 (en parejas) y n° 9a (en grupos)
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| :Repetimos los pronombres de objeto directo y hacemos en el cda, p. 47 n° 6 + 7
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| *Después:
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| :Vais a repetir el voc. de la unidad 5
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| :Vais a escribir un mensaje (p. 73 n° 9b)
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| *Material:Libro,cuaderno,cda
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| '''1: Latein'''
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| *Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
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| *Thema: Wortschatzwiederholung, Stilmittel, Aufgaben zum Text
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| *Arbeitsauftrag: wdh. WS 17/18; schr. Stilmittel (Lesebuch Latein, S. 14, Z. 44-47); schr. Aufgaben 5 + 6 (LbL, S. 15)
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| *Material: Lesebuch Latein, Wörterbuch
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| '''2: Geografie'''
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| *Thema: Tokio
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| *Arbeitsauftrag:
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| - Finde Definitionen für die Begriffe „Metropole“ und „Global City“ mit Hilfe des GEO-Lexikons in deinem Buch und halte sie auf deinem AB fest
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| - Schaue dir die Informationen auf dem AB an bzw. lese die Informationstexte
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| - Verwende die Informationen, um die LearningApps zu machen
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| *Material: AB (MS Teams) und Links zu den Learning Apps (MS Teams)
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| '''3: Religion '''
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| *Thema: Gegenpsalm
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| *Arbeitsauftrag: Auf dem Arbeitsblatt findest du den Psalm 23 und einen Gegenpsalm dazu. Schreibe mit Hilfe des Arbeitsauftrags auf dem Arbeitsblatt einen eigenen Gegenpsalm zu Psalm 23. Lade deinen Gegenpsalm im Schulmanager hoch.
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| *Material: Arbeitsblatt (Schulmanager Modul Lernen)
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| '''3: Ethik'''
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| *Thema: Sophisten
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| *Arbeitsauftrag: Kann man mit Rhetorik Menschen verführen? Untersucht die vorliegende Goebbelsrede auf diese Frage hin. Schaut Euch anschließend die ersten 13 Minuten des verlinkten Videos an.
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| *Material: Arbeitsblatt (genauere Hinweise, das Arbeitsblatt und den Link zum Video findet Ihr im Schulmanager)
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| '''4: Musik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5: Französisch'''
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| *Thema: exercices de révision: la proposition infinitive
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| *Arbeitsauftrag: siehe Teams!<br>
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| Cette semaine, vous vous entraînez !
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| Aujourd’hui, vous allez faire des exercices concernant les propositions infinitives.
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| *Material: Teams
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| '''6: Chemie'''
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| *Thema: Redoxgleichungen
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| *Arbeitsauftrag:
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| Vergleiche die bearbeiteten Aufgaben mit der Musterlösung und verbessere!
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| Videokonferenz
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| *Material: Lösungen im Modul Lernen
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 11.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1/2: Französisch'''
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| *Thema: exercices de révision: la mise en relief
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| *Arbeitsauftrag: siehe Teams!
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| *Material: Teams
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| '''3: Biologie'''
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| *Thema: Der Bau des Herzens
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| *Arbeitsauftrag: siehe '''Schulmanager'''
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| *Material: Film und Arbeitsblatt
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| '''4/5: Deutsch'''
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| *Thema: Überarbeitung des Übungsaufsatzes
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| *Arbeitsauftrag: Verbessere sorgfältig einen '''Sinnabschnitt ''' des Dialogs zu deinem Übungsaufsatz "Kabale und Liebe; Szene I/3" (nach Möglichkeit bitte den schwächsten) anhand des Feedbackes und lade deine überarbeitete Version im Schulmanager hoch. Eine Verbesserung des ganzen Aufsatzes ist nicht notwendig, zeige mir lieber anhand eines Sinnabschnittes, was du alles herausholen kannst ;-).
| |
| *Material: Lektüre, korrigierter Übungsaufsatz
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| '''6: Geschichte'''
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| *Thema: 2. Revolution in der DDR
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| *Arbeitsauftrag: Lies die Seiten 45 - 49 und beantworte die Fragen 1 und 4 per Abgabe im Modul Lernen im Schulmanager!
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| Zur Vertiefung findest du hier Videomaterial:
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| https://www.br.de/mediathek/rubriken/themenseite-mauerfall-102
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| *Material: Geschichtsbuch, Internet
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| '''8: Spanisch'''
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| *Thema: Fiesta española
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| *Arbeitsauftrag: Videokonferenz --> Details in MS Teams
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| *Material:Teams
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 12.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Englisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''2: Französisch'''
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| *Thema: exercices de révision: les infinitifs après les verbes
| |
| *Arbeitsauftrag: siehe Teams!
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| *Material: Teams
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| '''3: Physik'''<br><br>
| |
| Thema: Satelliten<br><br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *Überprüfen Sie die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/c92rCPQQWbjGS3m Aufgaben] von Di. 09.02.<br>
| |
| *Lesen Sie S. 106 und 107 gut durch<br>
| |
| *Bearbeiten Sie S. 112 Nr. 23, Nr. 24<br>
| |
| *Lösen Sie das [https://www.leifiphysik.de/mechanik/gravitationsgesetz-und-feld/aufgabe/quiz-zum-gravitationsgesetz Quiz]<br>
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| Material: Heft / Buch / Internet<br>
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| '''4: Chemie'''
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| *Thema: Redoxreaktionen in Alltag, Technik und Industrie
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Erstelle eine eigene Zusammenfassung / Hefteintrag mit Hilfe der Infos des Buches.
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| # Photographiere den Hefteintrag und lade ihn als pdf-Datei im Modul „Lernen“ hoch.
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| ''Arbeitsauftrag für Freitag und nächsten Mittwoch!!!''
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| '''Die Zusammenfassung kann zur Beurteilung/Benotung herangezogen werden.--> Abgabezeitpunkt beachten'''
| |
| *Material: Buch und Details + Beurteilungskriterien im Modul „Lernen“
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| '''5: Sozialkunde'''
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| *Thema: "4. Parteien - ein unverzichtbarer Bestandteil unseres demokratischen Systems?"
| |
| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager (Modul Lernen)
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| *Material: Schulbuch, Internet
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| '''6: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: Welchen Herausforderungen muss sich die soziale Marktwirtschaft stellen?
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager, Modul Lernen (Arbeitsauftrag 23)
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| *Material: Arbeitsblatt AA23
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen==
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| {{Box| |
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| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|Woche vom 15.02. bis 19.02.]]
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| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|Woche vom 22.02. bis 26.02.]]
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| |Kurzinfo}}
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| ==Sonstiges== | | ==Sonstiges== |
