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| __NOTOC__
| | '''Liebe Schülerinnen und Schüler der 10d, |
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| [http://rmg.zum.de/wiki/10d_2019_20 Klassenseite der 10d im alten RMG-Wiki]
| | hier findet ihr eure Arbeitsaufträge für die Woche vom 16. bis 20. März.''' |
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| <br> | | {{Box-spezial |
| | |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 16.03.2020'''</span> |
| | |Inhalt= |
| | '''Fach 1. Stunde'''<br> |
| | *Auftrag 1 |
| | *Auftrag 2 |
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| <div class="grid">
| | '''Fach 2'''<br> |
| <div class="width-1-2">
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| '''Deutsch''' | |
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| *[[Die Einleitung im Aufsatz]]
| | '''Fach 3'''<br> |
| *[[Die Inhaltsangabe]]
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| *[[Die Personencharakteristik]]
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| *[http://rmg.zum.de/wiki/10g_2018_19/Analyse_eines_Erz%C3%A4hltextes Die Erzählperspektive analysieren in einem narrativen Text]
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| *[[/Dramenanalyse|Das Drama]]
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| </div> | |
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| ''Schulaufgaben'' | | '''Fach 4'''<br> |
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| 1. Schulaufgabe: 21. November 2019 Analyse eines narrativen Textes
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| 2. Schulaufgabe: 11. März 2020 Analyse eines Dramentextes
| | '''Fach 5'''<br> |
| </div> | |
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| | '''Fach 6'''<br> |
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| ==Englisch== | | |Farbe= #dd7f28 |
| | |Rahmen= 0 |
| | |Rahmenfarbe= #FFFFFF |
| | |Hintergrund= #FFFFFF |
| | |Icon= {{Icon_edit}} |
| | }} |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel=<span style="color:#B00">'''Termine'''</span> | | |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 17.03.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| *3. Schulaufgabe: 27. März 2020 (Listening and Mediation)
| | '''Fach 1. Stunde'''<br> |
| *4. Schulaufgabe: 26. Juni 2020 (MÜNDLICHE PRÜFUNG) | | *Auftrag 1 |
| |Farbe= #B00
| | *Auftrag 2 |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FDC
| |
| |Hintergrund= #FDC
| |
| }}
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| | '''Fach 2'''<br> |
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| ==Books==
| | '''Fach 3'''<br> |
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| Here you can find some suggestions for books we could read in class
| | '''Fach 4'''<br> |
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| ====Classics====
| | '''Fach 5'''<br> |
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| [https://www.blackcat-cideb.com/de/bucher/pride-and-prejudice-new-edition-de ''Pride and Prejudice'' by Jane Austen]
| | '''Fach 6'''<br> |
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| [https://www.blackcat-cideb.com/de/bucher/jane-eyre-de-2# ''Jane Eyre'' by Charlotte Bronte]
| | |Farbe= #b6216d |
| | |Rahmen= 0 |
| | |Rahmenfarbe= #FFFFFF |
| | |Hintergrund= #FFFFFF |
| | |Icon= {{Icon_edit}} |
| | }} |
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| [https://www.blackcat-cideb.com/de/bucher/frankenstein-de ''Frankenstein'' by Mary Shelley]
| | {{Box-spezial |
| | |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 18.03.2020'''</span> |
| | |Inhalt= |
| | '''Fach 1. Stunde'''<br> |
| | *Auftrag 1 |
| | *Auftrag 2 |
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| [https://www.blackcat-cideb.com/de/bucher/north-and-south-3 ''North and South'' by Elizabeth Gaskell]
| | '''Fach 2'''<br> |
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| [https://www.blackcat-cideb.com/de/bucher/study-in-scarlet-a-de ''A Study in Scarlet'' (Sherlock Holmes) by Sir Arthur Conan Doyle]
| | '''Fach 3'''<br> |
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| ====Contemporary Literature====
| | '''Fach 4'''<br> |
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| [https://www.goodreads.com/book/show/3.Harry_Potter_and_the_Sorcerer_s_Stone ''Harry Potter and the Sorcerer's Stone'' by J.K. Rowling]
| | '''Fach 5'''<br> |
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| [https://www.goodreads.com/book/show/3636.The_Giver ''The Giver'' by Lois Lowry]
| | '''Fach 6'''<br> |
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| [https://www.goodreads.com/book/show/32075671-the-hate-u-give ''The Hate U Give'' by Angie Thomas]
| | |Farbe= #6ca111 |
| | |Rahmen= 0 |
| | |Rahmenfarbe= #FFFFFF |
| | |Hintergrund= #FFFFFF |
| | |Icon= {{Icon_edit}} |
| | }} |
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| [https://www.goodreads.com/book/show/7896527-throne-of-glass ''Throne of Glass'' by Sarah J. Maas]
| | {{Box-spezial |
| | |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 19.03.2020'''</span> |
| | |Inhalt= |
| | '''Fach 1. Stunde'''<br> |
| | *Auftrag 1 |
| | *Auftrag 2 |
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| [https://www.goodreads.com/book/show/34728667-children-of-blood-and-bone?from_search=true&qid=ecULvp3iLp&rank=1 ''Children of Blood and Bone'' by Tomikas Adeyemi]
| | '''Fach 2'''<br> |
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| [https://www.goodreads.com/book/show/7807446-iboy?from_search=true&qid=vqBWMTYSIs&rank=1 ''iBoy'' by Kevin Brooks]
| | '''Fach 3'''<br> |
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| ==Grammar==
| | '''Fach 4'''<br> |
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| *[https://www.englisch-hilfen.de/grammar/adverbien.htm Adverbs and Adverbials]
| | '''Fach 5'''<br> |
| *[https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/adjektive_adverbien/adjektiv_adverb2.htm Adverbs vs. Adjectives]
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| *[https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/adjektive_adverbien/adverbien_bildung.htm Form of Adverbs]
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| *[https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/adjektive_adverbien/adverbien_stellung.htm Position of Adverbs]
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| | '''Fach 6'''<br> |
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| *[https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/modalverben/ersatzformen.htm Modal Verbs]
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| *[https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/modalverben/ersatzformen_zeiten_2.htm Simple Past SIMPLE PAST and WILL-FUTURE]
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| *[https://www.englisch-hilfen.de/uebungen/modalverben/bilden.htm Modal Verbs 2]
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| ==Media Literacy== | | |Farbe= #1b7a88 |
| [https://imgflip.com/memegenerator Create a MEME]
| | |Rahmen= 0 |
| | | |Rahmenfarbe= #FFFFFF |
| | | |Hintergrund= #FFFFFF |
| | | |Icon= {{Icon_edit}} |
| | | }} |
| ==Bio/Chemie==
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel=<span style="color:#B00">'''Termine'''</span> | | |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 20.03.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| *11.12.: angekündigter kleiner Leistungsnachweis in Chemie (erledigt)
| | '''Fach 1. Stunde'''<br> |
| |Farbe= #B00
| | *Auftrag 1 |
| |Rahmen= 0
| | *Auftrag 2 |
| |Rahmenfarbe= #FDC
| |
| |Hintergrund= #FDC
| |
| }}
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| ===Grundlagen in Chemie===
| | '''Fach 2'''<br> |
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| Einheit: '''Atombau'''
| | '''Fach 3'''<br> |
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| *knappe Zusammenfassung und Aufgaben als [[Spezial:FilePath/EK BC 001AtombauAA_VneuWIKI.pdf|pdf-Datei]]
| | '''Fach 4'''<br> |
| *Lösung als [[Spezial:FilePath/EK BC 001AtombauML_VneuWIKI.pdf|pdf-Datei]]
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| <br><br>
| | '''Fach 5'''<br> |
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| Einheit: '''Aufbau des PSE'''
| | '''Fach 6'''<br> |
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| *knappe Zusammenfassung und Aufgaben als [[Spezial:FilePath/EK BC 002 AufbauPSEAA_VneuWIKI.pdf|pdf-Datei]]
| | |Farbe= #00008B |
| *Lösung als [[Spezial:FilePath/EK BC 002 AufbauPSEML_VneuWIKI.pdf|pdf-Datei]]
| | |Rahmen= 0 |
| | | |Rahmenfarbe= #FFFFFF |
| <br><br>
| | |Hintergrund= #FFFFFF |
| | | |Icon= {{Icon_edit}} |
| Einheit: '''Bindungsarten'''
| | }} |
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| *knappe Zusammenfassung und Aufgaben als [[Spezial:FilePath/EK BC 003 Bindungsarten V2_VneuWIKI.pdf|pdf-Datei]]
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| *Lösung als [[Spezial:FilePath/EK BC 003 Bindungsarten ML_VneuWIKI.pdf|pdf-Datei]]
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| ===Wie man Grafiken interpretiert===
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| Das Interpretieren von Grafiken (auch Tabellen oder Karikaturen) ist eine oft verlangte Fähigkeit von Oberstufen-Schülern. Ich empfehle folgendes Vorgehen:
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| *Man beginnt mit einer Beschreibung
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| **Was zeigt die Grafik? (y-Achse und x-Achse in Beziehung setzen, z.B. mit der Formulierung: "'''Die Grafik zeigt''' ''das was auf der y-Achse steht'' '''in Abhängigkeit von''' ''dem was auf der x-Achse steht''.)
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| **Welche Zusammenhänge sind '''zu sehen'''? Man verzichtet zunächst auf Erklärungen/Begründungen, bleibt zunächst noch bei einer reinen Beschreibung (Schöne Formulierungen: "'''Je''' ...''größer/kleiner/höher/niedriger/usw.'' '''desto''' ..."
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| *Erst zum Schluss versucht man die Zusammenhänge zu erklären. Je nach behandeltem Stoff im Unterricht kann diese Erklärung recht umfangreiches Wissen verlangen. Gelegentlich sind hier auch Hypothesen über eine mögliche Begründung verlangt, die noch nicht besprochen wurden.
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| <br>
| | {{Lösung versteckt|[[Benutzer:Andrea Schellmann]] - [[Benutzer:Maria Eirich]] - [[Benutzer:Thomas Lux]] - [[Benutzer:Alexandra Weber]] - [[Benutzer:Karina Hetterich]] - [[Benutzer:Susanne Müller]] - [[Benutzer:Katrin Bauer]] - [[Benutzer:Martin Oberleitner]] - [[Benutzer:Manuela Rorarius]] - [[Benutzer:Julia Licht]] - [[Benutzer:Thomas Becker]] - [[Benutzer:Michael Schuster]] - [[Benutzer:Martina Diefenbacher]]|Hilfestellung|Hilfestellung ausblenden}} |
| [[Datei:KöTemp_Wildpferd_VneuWIKI.jpg|400px]] | |
| <br>
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| Abb. selbst erstellt, Originalgrafik: '''Kuntz, Regina'''; Der versteckte Winterschlaf der Wildpferde; Spektrum der Wissenschaft; August 2008; S. 46 - 53, 2008
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| <br>
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| Versucht zunächst selbst diese Grafiken zu interpretieren. - Lasst euch dann die Lösung anzeigen. <br>
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| {{Lösung versteckt|
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| # Die Grafik zeigt die Körpertemperatur eines Wildpferdes in Abhängigkeit von der Uhrzeit einmal im Sommer und einmal im Winter.
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| # Im Sommer bleibt die Körpertemperatur den ganzen Tag konstant bei 36°C. Im Frühjahr sinkt die Körpertemperatur nachts und in den frühen Morgenstunden um 10°C auf 26°C ab. Ab 08:00 Uhr steigt sie wieder auf 36°C und bleibt dann konstant.
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| # ''Im Unterricht könnte man dazu folgendes besprochen haben:'' Die Sommerkurve ist völlig normal. Pferde zählen zu den gleichwarmen Tieren und halten ihre Körpertemperatur konstant. Überraschend ist das starke Absinken der Körpertemperatur in der Nacht in kalten Frühjahrsnächten. Wahrscheinlich hat das Pferd aber einen Vorteil von dieser Absenkung, denn es muss weniger Wärme erzeugen, um den Körper über die Umgebung aufzuheizen. Dadurch spart es z.B. Fettreserven und Nahrung.}}
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| <br><br>
| | [[10d 2019 20/Archiv|Archiv]] |
| Visualisierung der Unterrichtsversuche zum Thema '''"Verdauungsprozesse im Mund"'''.
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| <gallery mode="packed">
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| B10_VerdauMund_Bild1.jpg|Fehling-Probe mit Stärke
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| B10_VerdauMund_Bild2.jpg|Fehling-Probe mit Maltose
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| B10_VerdauMund_Bild3.jpg|Fehling-Probe mit Stärke und Speichel
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| B10_VerdauMund_Bild4.jpg|Erklärung
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| </gallery>
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| {{Box-spezial
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| |Titel=<span style="color:#109">'''Skript: Ökologie'''</span>
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| |Inhalt=
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| *Teil 1: Grundbegriffe ''als ''[[Spezial:FilePath/Skript_Öko_001.pdf| pdf-Datei]], s. Buch S. 62/63
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| *Teil 2: Einflussfaktoren auf Lebewesen, Buch, S. 64/65 +
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| *Teil 3: Vitalitätskurven ''als ''[[Spezial:FilePath/Skript_Öko_002.pdf| pdf-Datei]], s. Buch, S. 70
| |
| *Teil 4: Nischenbildung ''als'' [[Spezial:FilePath/Skript_Öko_03.pdf| pdf-Datei]], s. Buch, S. 88/89
| |
| | |
| <span style="color:#109;"> Neu, 02.03.20:</span>
| |
| | |
| *Teil 5: '''Tiergeographische Regeln''' [[Spezial:FilePath/Skript_Öko_004.pdf|pdf-Datei]], s. Buch, S. 66/67
| |
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| |Farbe= #109
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #DFF
| |
| |Hintergrund= #DFF
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| }}
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