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| <div class="width-2-3"> | | <div class="width-2-3"> |
| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Fachsprechstunden'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 8. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Di:''' Mathematik (14.00 bis 14.45 Uhr)
| | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| *'''Mi: '''Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi: '''Deutsch, Lerncoaching (13.15 bis 15.30 Uhr)
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| Die Links zu den Räumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe= #6ca111
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| |Icon= {{icon info}}}}
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| </div> | | </div> |
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| <div class="width-1-3"> | | <div class="width-1-3"> |
| {{Box|| | | {{Box|| |
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| *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] | | *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] | | *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| </div> | | </div> |
| <div class="width-1-3"> | | <div class="width-1-3"> |
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| *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] | | *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] | | *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| </div> | | </div> |
| <div class="width-1-3"> | | <div class="width-1-3"> |
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| *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] | | *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] | | *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| </div> | | </div> |
| </div> | | </div> |
| |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} | | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| ==Woche vom 03. bis 07. Mai==
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 03.05.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 08:50 Uhr: Konferenz Mathe in Teams<br>
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| '''1: Musik'''
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| *Thema: Wiener Klassik - J. Haydn + Morgenrunde
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| *Arbeitsauftrag: Bearbeite das Info-/Arbeitsblatt!
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| *Material: AB im Schulmanager - Modul Lernen
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| '''2: Mathematik'''
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| *Thema: Wahrscheinlichkeiten
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Besprechung der HA
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| *Einführung der Wahrscheinlichkeit von Ereignissen (Informationsblatt Wahrscheinlichkeit von Ereignissen)
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| *HA: Bearbeitung das Aufgabenblattes relative Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeit
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| *Material: Buch, Heft, Informationsblatt, Arbeitsblatt
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| '''3: Französisch'''
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| *Thema: U4, V2: Vocabulaire
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| *Arbeitsauftrag: Écrivez et apprenez le vocabulaire de l'unité 4, volet 2 (livre, p. 220-221)!
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| *Material: livre, cahier
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| '''4: Geschichte'''
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| *Thema: Industrielle Revolution (Forts.)
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| *Arbeitsauftrag: Bearbeite im Modul Lernen die Einheit Genossenschaften - Kommunismus - Sozialismus
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| *Material: Modul Lernen im Schulmanager
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| '''5: Deutsch'''
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| *Thema: "3. Erzählbericht und Figurenrede (S. 109)"
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| *Arbeitsauftrag:
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| :# Lies dir den zweiten Ausschnitt aus "Der Herr der Ringe" (S. 109) aufmerksam durch und beantworte folgende Fragen: Wie löst Gandalf letztlich das Rätsel? Warum ist es höchste Zeit, dass es den Gefährten gelingt, die Pforte zu öffnen?
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| :# Heute lernst du zweit wichtige literarische Grundbegriffe kennen: "Erzählbericht" und "Figurenrede": Übertrage die wichtigsten Informationen (blauer Kasten S. 109) zu diesen beiden Darstellungsarten in eine Merkbox in dein Deutschheft.
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| :# Vertiefe dein neu erworbenes Wissen mithilfe der Aufgabe S. 109, NR. 2 - verwende ganze Sätze udn begründe deine Ergebnisse.
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| :# Lies anschließend noch einmal den ersten Romanauszug (S. 106-108): Such dir je eine Passage heraus, in welcher Figurenrde bzw. Erzählbericht verwendet wird. Welche Wirkung hat dies jeweils?
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| *Material: Schulbuch
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| '''6: Religion '''
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| *Thema: Wie Kirche heute gesehen wird
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Arbeitet bitte in Form eines Mindmaps heraus, welche Aufgaben der Kirche zugesprochen werden.
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| # Welche Aufgabe findet ihr selbst wichtig? Welche weniger?
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| # Lade deine Mindmap im Schulmanager hoch.
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| *Material: AB im Schulmanager
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| '''8/9: Ethik '''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 04.05.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:20 Uhr: Englisch in BBB (Gruppe I)<br>
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| 08:35 Uhr: Englisch in BBB (Gruppe II)<br>
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| 10:30 Uhr: Konferenz Mathe in Teams<br>
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| '''1/2: Englisch'''
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| *Thema: More on the passive
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| *Arbeitsauftrag: ''Wir arbeiten heute in zwei Gruppen. Im Schulmanager kannst du ab 7.55 Uhr die Aufträge für DEINE Gruppe einsehen – du weißt also automatisch, zu welcher Gruppe du heute gehörst, wann DEINE BBB-Konferenz beginnt und was du bis dahin erledigen musst.'' Today’s lesson includes a vocab and grammar quiz (U3/1 + passive). We will also be talking about your homework for today (73/3b; wb. 53/18) and about how the passive can be used to warn or inform people.
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| *Material: English things + ModLern/SchulMan
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| '''3: Physik '''<br><br>
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| Thema: Gewichtskraft und Masse<br><br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *Überprüfe die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/32QPGNAZ5CjtNBX Aufgaben] von Do. 29.04.<br>
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| *Lese S. 128 und 129 gut durch und übertrage den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/96FMQBHaC7sCNFq Hefteintrag].<br>
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| *Bearbeite S. 129 Nr. 2, Nr. 3 und S. 148 Nr. 4 und gebe deine Bearbeitung bis Mi. 17:00 über den Schulmanager ab!<br>
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| Material: Heft / Buch<br>
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| '''4: Mathematik'''
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| *Thema: Laplace-Experimente
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Besprechung des Aufgabenblattes von gestern
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| *Einführung in das Thema Laplace-Experimente (Informationsblatt)
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| *Buch S.120/1-3
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| *HA: Buch S.120/4 (Bitte in den Schulmanager einstellen!)
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| *Material: Informationsblatt Laplace-Experimente, Heft, Buch
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| '''5/6: Biologie'''
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| *Thema: Genetisch bedingt oder erlernt???
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| *Arbeitsauftrag:
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| Wir haben uns in der letzten Doppelstunde die Instinkthandlung - ein genetisch festgelegtes Verhalten- näher angeschaut. Du erinnerst dich hoffentlich an den Beutefang der Erdkröte und die 3 verschiedenen Phasen. Ansonsten schau lieber zuvor noch einmal dein Arbeitsblatt an.
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| Teste anschließend dein Wissen:
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| <iframe src="https://learningapps.org/watch?v=pcb76kmt521" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>
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| [[Datei:Kaspar hauser.jpg|mini]] Um herauszufinden ob ein Verhalten genetisch bedingt ist oder doch erlernt wurde, gibt es sogenannte Kaspar-Hauser-Experiment. Kaspar Hauser war ein 16 jähriges Findelkind, das 1828 plötzlich in Nürnberg erschien und außergewöhnlicher nicht sein konnte. Kaspar selbst erzählte über seine jahrelange Gefangenschaft: "Das Gefängnis, in dem ich bis zu meiner Befreiung leben mußte, war ungefähr 6-7 Schuh lang, 4 breit und 5 hoch... An der Vorderseite waren zwei kleine Fenster, mit Holz zugeschichtet... Auf den Boden war Stroh gelegt, worauf ich zu sitzen und zu schlafen pflegte. Ich konnte nicht gehen und wusste nicht, dass ich aufstehen könnte, weil mich das Gehen niemand gelehrt hatte"
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| Kaspar Hauser ist Namensgeber für verhaltensbiologische Experimente - die sog. Kaspar-Hauser-Experimente. Sie werden von Forschern genutzt, um herauszufinden, ob ein Verhalten durch die Gene bestimmt wird oder ob es erlernt wurde. Dafür werden die Versuchstiere - ähnlich wie Kaspar Hauser selbst- unmittelbar nach ihrer Geburt vom Muttertier und der Gruppe getrennt und isoliert gehalten. Zeigen Sie das Verhalten, so muss es also genetisch bedingt sein, da sie keinerlei Vorbilder hatten.
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| {{Box|Bearbeite die Aufgaben zum Thema Kaspar-Hauser Aufg.1-3 auf deinem Arbeitsblatt|...| Hervorhebung1}}
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| Die meisten Verhaltensweisen sind nicht NUR genetisch bedingt, sondern erlernt.
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| Eine einfache Form des Lernens ist die sog. Prägung
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| <iframe src="https://learningapps.org/watch?v=ppwe2d26321" style="border:0px;width:100%;height:500px" allowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>
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| {{Box|Ergänze den Lückentext auch auf deinem Arbeitsblatt|...| Hervorhebung1}}
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| {{Box|Üben|...|Üben}} Beantworte die Aufgaben zum Thema Prägung Aufg. 1-2 auf deinem Arbeitsblatt
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| NICHT VERGESSEN: 12:00 Uhr Besprechung der Aufgaben in BBB
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| *Material: Arbeitsblatt im Schulmanager
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 05.05.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 09:45 Uhr: '''Deutsch''' in MS Teams (Link im Schulmanager) <br>
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| 10:30 Uhr: Konferenz Mathe in Teams<br>
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| 11:30 Uhr: '''Chemie''' in Teams<br>
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| '''1: Französisch'''
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| *Thema: réviser - grammaire mixte
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| *Arbeitsauftrag: livre, p. 88, ex. 6: Pour corriger les fautes soulignées, notez les numéros des lignes et tes corrections dans ton cahier!
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| *Material: livre, cahier
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| '''2: Religion'''
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| *Thema: Grunddimensionen der Kirche
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| *Arbeitsauftrag:
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| Nach Paulus haben wir Christen alle durch die Taufe Zugang zum Leib Christi und stellen eine Einheit durch den Geist Gottes dar. Daher sind alle als gleichwertig anzusehen. Alle Gaben, von denen jeder etwas anderes gut kann, sind vielfältig und verschieden, werden aber alle gleichermaßen gebraucht.
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| Diese unterschiedlichen Dienste, die Paulus in seinem Bild anspricht, werden heute in den vier Grunddimensionen, die Kirche ausmacht, realisiert.
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| Arbeitet mit Hilfe des Buches (S.130) die vier Grunddimensionen der Kirche heraus und ladet euer ausgefülltes AB beim Schulmanager hoch.
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| *Material: Buch, AB im Schulmanager
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| '''3: Deutsch'''
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| *Thema: "Literatur untersuchen"
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| *Arbeitsauftrag: Besprechung der letzten Aufträge in MS Teams.
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| *Material: Aufzeichnungen, Schulbuch
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| '''4: Mathematik'''
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| *Thema: Laplace-Experimente
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Besprechung der Hausaufgabe
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| *Es werden folgende Aufgaben im Buch besprochen: S.120/7, sowie S.121/8 und 9
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| *HA: Buch S.120/6
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| *Material: Buch, Heft
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| '''5/6: Chemie-Übung'''
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| *Thema: Verhältnisformeln von Salzen, Salzkristalle züchten
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| *Arbeitsauftrag: Besprechung der Übungsaufgaben in Teams + Praktikum (Genaueres siehe Schulmanager)
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| *Material: Arbeitsblatt von letzter Woche, PSE, Chemiebuch, Versuchsanleitung (Erklärvideo)
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 06.05.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| '''1/2: Deutsch'''
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| *Thema: "4. Figuren und Handlungszusammenhänge untersuchen (S. 110-113)"
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| *Arbeitsauftrag:
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| :# Lies dir aufmerksam den Romanauszug aus "Snow: Die Prophezeiung von Feuer und Eis" (S. 110-112) durch.
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| :# Bearbeite die Aufgaben S. 112/113, Nr. 1a, 2a-c, 3 und 4a in ganzen Sätzen, begrümde hierbei auch knapp deine Egebnisse.
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| *Hausaufgabe: S. 113, Nr. 6a/b (der Lückensatz in der 6b dient nur als Beispiel, du kannst auch komplett frei formulieren).
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| *Material: Schulbuch
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| '''3/4: Sport'''
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| *Thema: Beweg dich, bleib fit!
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| *Arbeitsauftrag: Keine Frühjahrsmüdigkeit vortäuschen und 45 Minuten ausdauernd Laufen, Radfahren...
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| *Material: fast nichts!
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| '''5: Chemie'''
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| *Thema: Eigenschaften von Salzen
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| *Arbeitsauftrag: S. 158/159 im Buch lesen, vier Filmausschnitte ansehen (Genaueres siehe Schulmanager)
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| *Material: Chemiebuch, FWU-Film (Link im SM)
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| '''6: Physik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 07.05.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 9:45 Uhr: '''Videokonferenz Französisch''' in MS Teams <br>
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| 12:15 Uhr: '''Videokonferenz Geschichte ''' in BBB <br>
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| '''1: Chemie'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''2: Englisch'''
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| *Thema: School experiences in Canada
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| *Arbeitsauftrag: ''You will be working independently today''. Find out about school in Canada: Listen to the text on p. 76 and do ex.10a+c. Write in your exercise book. Find detailed information in ModLern/SchulMan. ''Important'': Upload the results of your work by 9.40am. ''
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| '''3/4: Französisch'''
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| *Thema: unité 4, volet 2: "Qui fait quoi à la maison"
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| *Arbeitsauftrag: Nous nous retrouvons à 9:45 (MS Teams) pour parler du texte "Qui fait quoi à la maison?" (livre, p. 91)
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| *Material: livre, cahier, CdA
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| '''5: Kunst'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''6: Geschichte'''
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| *Thema: Industrielle Revolution (Forts.) - Videokonferenz
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| *Arbeitsauftrag: in Vk.
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| *Material: in Vk.
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen==
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| {{Box| |
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| *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]]
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| *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]]
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| *[[8d 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]]
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| |Kurzinfo}}
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| ==Sonstiges== | | ==Sonstiges== |
