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| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| {{Box-spezial
| | <div class="grid"> |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Mi:''' Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
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| *'''Do: '''Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe=#6ca111
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| |Icon= {{icon info}} }}
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| | <div class="width-2-3"> |
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| ==Die Inhalte der vergangenen Wochen...== | | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| | | </div> |
| {{Box|...findest du hier: | | | <div class="width-1-3"> |
| * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]]
| | {{Box|| |
| * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]]
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]]
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| * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|Woche vom 01.02. bis 05.02.]]
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| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
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| ==Woche vom 08. Februar bis 12. Februar==
| | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | | <div class="grid"> |
| {{Box-spezial | | <div class="width-1-3"> |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 08.02.2021'''</span> | | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| |Inhalt=
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde''' über MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| 08:50 Uhr: '''Videokonferenz Informatik''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
| | * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| 14:45 Uhr: '''Englisch''' über MS Teams<br>
| | </div> |
| | | <div class="width-1-3"> |
| | | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| '''1: Chemie'''
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| *Thema: Die Verbrennung der Alkohole | | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| *Arbeitsauftrag: siehe '''Schulmanager'''
| | * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| *Material: Filme und Hefte
| | * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | | </div> |
| '''2: Informatik'''
| | <div class="width-1-3"> |
| *Thema: Arbeitsblatt 6 - Abschlussbesprechung in einer Vk.
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| *Arbeitsauftrag: s.o.
| | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| *Material: Link ging bereits zu | | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | | *[[10c 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| '''3: Biologie'''
| | * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| *Thema: Schädigung der Atmungsorgane
| | </div> |
| *Arbeitsauftrag: s. Schulmanager Modul Lernen 07.02.2021
| | </div> |
| *Material: AB, Buch S. 54, Filmclip | | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| '''4/5: Deutsch'''
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| *Thema: "Kabale und Liebe" - 4. und 5. Akt
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| *Arbeitsauftrag: (siehe auch Schulmanager!) Beantwortet bitte die folgenden Fragen zum 4. und 5. Akt:
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| #Wie reagiert Ferdinand, als er den fingierten Brief findet? Hofmarschall von Kalb wird von Ferdinand bedroht und gesteht die Wahrheit. Ferdinand glaubt ihm aber nicht. Ist das für euch psychologisch nachvollziehbar?
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| #Analysiert die emotionale Sprache in Ferdinands Monolog (4. Akt, 2. Szene). Achtet insbesondere auf folgende stilistischen Eigenarten: Satzbau, unvollständige Sätze, Ausrufe, Sprachbilder, Wortwiederholungen u.a.
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| #Ferdinand fühlt sich dazu berechtigt, über Luises weiteres Schicksal zu entscheiden: „Das Mädchen ist mein! Ich einst ihr Gott, jetzt ihr Teufel“. Wie beurteilt ihr diese Haltung?
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| #In der 6.-10. Szene des 4. Akts bringt Schiller Lady Milford und Luise zusammen. Analysiert diese Szenen unter Beachtung folgender Aspekte genau: Wie tritt Lady Milford Luise am Beginn des Gesprächs entgegen? Wie begegnet Luise dieser Frau, die um so viel mächtiger ist als sie selbst? Lady Milford wird während des Gesprächs von wechselnden Emotionen beherrscht. Versucht diese unterschiedlichen, ja teilweise gegensätzlichen Emotionen zu beschreiben. Wie endet das Gespräch? Welche Konsequenzen zieht Lady Milford in der 10. Szene?
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| #Luise ist zum Selbstmord entschlossen. Warum kommt es nicht dazu?
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| #Erklärt den tragischen Höhepunkt und den Schluss der Tragödie!
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| *Material: Fragen zum 4. und 5. Akt, Heft, Lektüre, Schulmanager
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| '''6: Mathematik'''
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| *Thema: Substitution und Exponentialgleichungen
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| *Arbeitsauftrag: Heute lernt ihr ein Verfahren kennen, mit dem man auch kompliziertere Exponentialgleichungen relativ einfach lösen kann - und natürlich sollt ihr dieses Verfahren dann auch gleich in der Praxis einsetzen :)
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| *Material: mathezuhause und das Matheheft
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| '''8: Geschichte'''
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| *Thema: Die friedliche Revolution in der DDR
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| *Arbeitsaufträge:
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| # Erarbeiten Sie anhand des Onlineartikels „Der Beitrag der Bürger auf dem Weg zur Einheit“ von Rebecca Plassa (s. Schulmanager) stichpunktartig den Verlauf der friedlichen Revolution in der DDR!
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| # Erläutern Sie mündlich, welche Faktoren zur Gewaltlosigkeit der Revolution in der DDR beitrugen! Hilfestellung bieten folgende Materialien: BU, S. 45-49/M1, M3, M6, M8.
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| # Sehen Sie sich zur Veranschaulichung der Ereignisse den Videoclip "[https://www.youtube.com/watch?v=Xn-wphToJ58 100 Jahre Chronik - 1989 - Das Wunder von Berlin]" an!
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| # Übertragen Sie das Tafelbild (s. Schulmanager) ins Geschichtsheft!
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| *Material: Onlineartikel, Geschichtsbuch, Geschichtsheft
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| '''9: Englisch'''
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| *Thema: 1. The UK education System 2. Listening: Harry Potter
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| *Arbeitsauftrag: Log into V Conf at 14:45!
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| *Material: Book!
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 09.0.2021'''</span> | |
| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | |
| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link wie mitgeteilt)<br>
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| 09:45 Uhr: '''Mathe '''in TEAMS<br>
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| '''1: Physik'''
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| *Thema: Referate | |
| *Arbeitsauftrag: siehe Modul lernen bzw. Ordner in der RMG Cloud
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| *Material: Beachte heutige '''Morgenrunde'''!
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| '''2: Kunst'''
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| *Thema: '''LP Cover''' Abschluss
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| *Arbeitsauftrag: Endspurt für die '''Abgabe'''. Wichtige Nachricht im LERNEN (SM) lesen!
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| '''3: Mathematik'''
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| *Thema: Substitution und Exponentialgleichungen
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| *Arbeitsauftrag: In der Videokonferenz klären wir, wann welches Verfahren zur Lösung einer Exponentialgleichung führt. NACH der Videokonferenz gibt es noch 2 Übungsaufgaben in mathezuhause
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| *Material: Videokonferenz und mathezuhause | |
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| '''4: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: Wo versagt die Lenkung des Marktes?
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| *Arbeitsauftrag: Lade dir [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/69w54iaeDba2Tix HIER] die notwendigen Materialien herunter und bearbeite anschließend innerhalb deiner Gruppe die Arbeitsaufträge.
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| *Material: Heft, Arbeitsblatt, Kurzfilm (alles zu finden in der RMG-Cloud).
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| '''5: Geographie'''
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| *Thema: Tokio - Entwicklung einer Agglomeration sowie Vor- und Nachteile dieser | |
| *Arbeitsauftrag:
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| 1. Beschreibe anhand der Karte die Entwicklung Tokios seid 1950. Gehe dabei neben der Entwicklung der Siedlungsfläche auch auf die wirtschaftliche Entwicklung ein.
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| 2. Erläutere die Vor- und Nachteile der Agglomeration Tokio und zeige Lösungsansätze der dargestellten räumlichen Entwicklungsprobleme auf. (Grundlage: Buch S. 68f.)
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| Der Hefteintrag wird am Ende der Stunde hochgeladen.
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| *Material: Schulbuch, Karte von Tokio (s. Teams)
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| '''6: Religion '''
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| *Thema: Gandhi
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| *Arbeitsauftrag: Filmlektüre (Link siehe Schulmanager)
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| *Material:
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| '''6: Ethik'''
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| * Thema: Die Sophisten
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| * Arbeitsauftrag: Lest im Buch auf der Seite 14f das fiktive Interview mit Protagoras und beantwortet dazu die Fragen im Schulmanager. Lest anschließend den Homo-mensura-Satz und beantwortet dazu die Frage, ob es sich bei Senizid um Mord handelt.
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| * Material: Schulbuch, Heft (genauere Anweisungen findet Ihr im Schulmanager)
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| '''8/9: Sport'''
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| *Thema: Das RMG bleibt in Bewegung
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| *Arbeitsauftrag: Suche dir 1-2 coole Videos im Padlet (Link siehe Wiki und im Schulmanager!) und probiere die gezeigten Übungen gleich selbst aus! Du darfst natürlich auch mehr ausprobieren, lasse dich inspirieren und fordere auch deine Familie evtl. zu einer Challenge heraus!
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| *Material: Padlet -> [https://padlet.com/rfrank71rf/1xmkuyxbz9i10pwb Link zum Sportpadlet] | |
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0 | |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF | |
| |Hintergrund= #FFFFFF | |
| |Icon= {{Icon_edit}} | |
| }} | |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 10.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde + Geographie '''in Teams <br>
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| 10:30 Uhr: Videokonferenz '''Latein''' (MS Teams)<br>
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| 10:30 Uhr: Videokonferenz '''Spanisch''' in BBB eigener Raum
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| '''1: Geografie'''
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| *Thema: Australien - Migration und Wirtschaft
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| *Arbeitsauftrag: VIDEOKONFERENZ um 8:00 Uhr in Teams. Dort werden wir gemeinsam die Arbeitsaufträge bearbeiten.
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| *Material: Schulbuch, Heft
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| '''2: Mathematik'''
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| *Thema: Strategien zum Lösen von Exponentialgleichungen
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| *Arbeitsauftrag: Heute gibt es den gestern schon angekündigten "Fahrplan" zum Lösen der Exponentialgleichungen - und damit kommt dann hoffentlich die Erleuchtung 💡. Ob es mit der Erleuchtung geklappt hat, könnt ihr dann gleich an einigen Aufgaben testen 😎
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| *Material: mathezuhause und das Matheheft
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| '''3: Religion '''
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| *Thema: Gandhi
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| *Arbeitsauftrag: Filmlektüre (Link siehe Schulmanager)
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| *Material:
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| '''3: Ethik'''
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| *Thema: Sophisten
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| *Arbeitsauftrag: Kann man mit Rhetorik Menschen verführen? Untersucht die vorliegende Goebbelsrede auf diese Frage hin. Schaut Euch anschließend die ersten 13 Minuten des verlinkten Videos an.
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| *Material: Arbeitsblatt (genauere Hinweise, das Arbeitsblatt und den Link zum Video findet Ihr im Schulmanager)
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| '''4/5: Spanisch'''
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| *Thema: La invitación
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| *Arbeitsauftrag: Online-Unterricht
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| *Material: Buch
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| '''4/5: Französisch'''
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| *Thema: Des vacances pour tous; révision générale de l'unité 2
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| *Arbeitsauftrag: Lisez le texte "Des vacances pour tous!" (livre, p. 44s.); faites ensuite les exercices CdA p. 37/1 et livre p. 46/2b; faites le bilan autocorrectif CdA p. 38s.
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| *Material: Livre, CdA
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| '''4/5: Latein'''
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| *Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
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| *Thema: Wiederholung von Wortschatz und Übersetzung
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| *Arbeitsauftrag: wdh. WS 51/52; Verbesserung (Lesebuch Latein, S. 14/15, Z. 47-51); schr. Lesebuch Latein, S. 15, ab Z. 51
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| *Material: Campus-Vokabelheft, Lesebuch Latein, Wörterbuch
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| '''6: Musik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 11.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 10.30 Uhr: Videokonferenz in '''Sozialkunde''' (MS Teams)<br>
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| 11:30 Uhr: '''Physik''' in BBB (Link wie mitgeteilt)<br>
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| '''1/2: Englisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''3: Biologie'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Sozialkunde'''
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| * Thema: Politische Parteien als Akteure in Staat und Gesellschaft
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| * Arbeitsaufträge:
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| TEIL 1:
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| * Videokonferenz um 10.30 Uhr in MS Teams
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| TEIL 2:
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| * Schlagen Sie den Begriff „Partei“ in "[https://www.bpb.de/nachschlagen/lexika/politiklexikon/17992/partei Das Politiklexikon]" nach!
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| * Erarbeiten Sie anhand der Textquelle "Parteien als Keilriemen der Demokratie" (BU, S. 65/M2) stichpunktartig die Aufgaben von Parteien!
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| * Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse mit dem Tafelbild (s. Schulmanager)!
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| * Diskutieren Sie anhand des Schaubildes "Wie finanzieren sich Parteien?" (BU, S. 66/M3) und der Textquelle "Warum erhalten Parteien Geld vom Staat?" (BU, S. 67/M4) Vor- und Nachteile der deutschen Parteienfinanzierung!
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| * Materialien: Sozialkundebuch, Sozialkundeheft
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| '''5/6: Physik'''
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| *Thema: Referate
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| *Arbeitsauftrag: siehe Modul lernen bzw. Ordner in der RMG Cloud
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| *Material: Beachte heutige '''BBB-Konferenz!'''
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| '''8: Spanisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 12.02.2021'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 09:45 Uhr: '''freiwillige''' Fragestunde in '''Chemie''' über '''MS Teams'''
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema: "Kabale und Liebe" - 4. und 5. Akt
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
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| *Material: Fragen zum 4. und 5. Akt, Heft, Lektüre, Schulmanager
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| '''2/3: Chemie'''
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| *Thema: Die Oxidation der Alkohole
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| *Arbeitsauftrag: siehe '''Schulmanager'''
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| *Material: Online - Aufgabe, Filmsequenzen, Hefte und Buch
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| '''4: Spanisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Französisch'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Latein'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: Welchen Herausforderungen muss sich die soziale Marktwirtschaft stellen?
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager, Modul Lernen (Arbeitsauftrag 23)
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| *Material: Arbeitsblatt AA23
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| '''6: Informatik '''
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| *Thema: Abstraktion und Modularisierung/Divide et Impera - Externe und interne Methodenaufrufe - Boolesche Operatoren in Java - Namensgebung
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| *Arbeitsauftrag: Bearbeite im mebis-Kurs die entsprechenden Abschnitte Abstraktion, Methodenaufrufe, Boole, Namen
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| *Material: mebis Kurs Informatik Fernunterricht 10
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| }}
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen==
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| {{Box| |
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| * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|Woche vom 15.02. bis 19.02.]]
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| * [[10c 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|Woche vom 22.02. bis 26.02.]]
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| |Kurzinfo}}
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| ==Sonstiges== | | ==Sonstiges== |
