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| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| {{Box-spezial
| | <div class="grid"> |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Mi:''' Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
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| *'''Do: '''Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe=#6ca111
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| |Icon= {{icon info}} }}
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| ==Die Inhalte der vergangenen Wochen...== | | <div class="width-2-3"> |
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| {{Box|...findest du hier: | | | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]]
| | </div> |
| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]]
| | <div class="width-1-3"> |
| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]]
| | {{Box|| |
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
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| ==Woche vom 01. Februar bis 05. Februar== | | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | <div class="grid"> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | </div> |
| | </div> |
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 01.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| 08:45 Uhr: '''Videokonferenz Spanisch '''in MS Teams<br>
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| 08:45 Uhr: '''Videokonferenz Latein''' (MS Teams-Link im Schulmanager)<br>
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| 11:30 Uhr: '''Videokonferenz Englisch''' über MS Teams
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| 14:45 Uhr: '''Videokonferenz Biologie''' über MS Teams
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema:Wochenarbeitsauftrag: Dramenanalyse der Szene I/3 (,,Kabale und Liebe")
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| *Arbeitsauftrag:
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| Wir starten heute wieder um 8.15 Uhr mit einer Videokonferenz, in der das Wissen zu ,,Kabale und Liebe" getestet wird.
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| ''Wochenarbeitsauftrag'': ein mögliches Schulaufgabenthema:
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| ''Interpretiere die Szene I/3 aus ,,Kabale und Liebe" unter besonderer Berücksichtigung von Luises Charakterzügen und ihrer Liebesansichten angesichts der gegebenen Umstände. Gehe hierbei auch angemessen auf sprachliche und dramaturgische Mittel ein.''
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| # Schreibe eine vollständige Dramenanalyse zu I/3 (vgl. obige Aufgabenstellung; Gliederung ist nicht unbedingt nötig).
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| # Lade deine Analyse im Schulmanager hoch (bitte nur pdf- oder doc-Format). ''Abgabe: nächsten Montag, 8.2.21''
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| *Material: Lektüre
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| '''2: Spanisch'''
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| *Thema: Unidad 5B "La invitación"
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| *Arbeitsauftrag: Wir sehen uns in der Videokonferenz um 8:45 und erarbeiten gemeinsam die pronombres de objeto directo.
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| *Material:Libro, cuaderno
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| '''2: Latein'''
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| *Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
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| *Thema: Wortschatzwiederholung und Übersetzung
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| *Arbeitsauftrag: wdh. WS 27/28; schr. Lesebuch Latein, S. 14/15 (Verbesserung von Z. 44-49; Neuübersetzung ab Z. 49)
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| *Material: Lesebuch Latein, Wörterbuch
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| '''3/4: Mathematik'''
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| *Thema: Stochastik - Vierfeldertafel
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| *Arbeitsauftrag: Wir steigen neu ein und beginnen mit Stochastik; dabei geht es um die Verknüpfung von 2 Ereignisse eines Zufallsexperiments und die Visualisierung der einzelnen Wahrscheinlichkeiten in der Vierfeldertafel. Zur zusätzlichen Morivation: Das ist ein Thema, das Schülern erfahrungsgemäß sehr leicht fällt 😊
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| *Material: mathezuhause und das Matheheft
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| '''5/6: Englisch'''
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| *Thema: Hausaufgabenbesprechung, Mediation 3D und Text 3E
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| *Arbeitsauftrag: Teilnahme an Videokonferenz MS Teams
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| *Material: Buch!
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| '''8: Geografie'''
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| *Thema: Japan- Topographie und Relief
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| *Arbeitsauftrag: Fülle die stumme Karte aus
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| *Material:AB (siehe MS Teams)
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| '''9: Biologie'''
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| *Thema: Die Zellatmung
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| *Arbeitsauftrag: Wir besprechen die Arbeitsaufträge aus der Vorwoche!
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| *Material: Online - Konferenz
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 02.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in Teams <br>
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| 11:30 Uhr: Videokonferenz '''Latein''' (MS Teams)<br>
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| '''1: Mathematik'''
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| *Thema: Vierfeldertafel und Baumdiagramm
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| *Arbeitsauftrag: Nach einer "Aufwärmübung" zur Vierfeldertafel, gibts ein Video, in dem ich euch mit der Frage: "Soll ich mir die Haare färben, um einen Freund zu bekommen?"😉 erkläre, wie Baumdiagramm und Vierfeldertafel zusammenhängen. Natürlich gibt es dazu auch eine Übungsaufgabe...
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| *Material:mathezuhause und das Matheheft
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| '''2: Religion'''
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| *Thema: Meditation im Islam
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| *Arbeitsauftrag: Informiere dich auf dem Arbeitsblatt über die Meditation im Islam. Probiere diese Form der Gedicht- und Tanzmeditation (blauer Kasten) aus. Schaue dir dazu auch den Kurzfilm "Zwischen Himmel und Hölle - der Tanz der Derwische" an.
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| {{#ev:youtube|QshIght8EOY}}
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| *Material: Arbeitsblatt (Schulmanager Modul Lernen)
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| '''3: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: Wofür benötigen wir eine Wirtschaftsordnung?
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| *Arbeitsauftrag: Lade dir [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/QiPDK6xozqEjGBd hier] die notwendigen Materialien herunter und bearbeite anschließend innerhalb deiner Gruppe die Arbeitsaufträge.
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| *Material: Arbeitsblatt, Buchseiten (alles zu finden in der RMG-Cloud).
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| '''4: Kunst'''
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| *Thema: Corporate Design
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| *Arbeitsauftrag: Weiterarbeiten am Moodboard und Entwicklung und Gestaltung eines Bandlogos (siehe Schulmanager), Verbesserung Rechercheergebnisse und Analyse
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| *Material: A5 Blatt, Buntstifte/Wasserfarben/Bleistift/Edding, Moodboard + Materialien
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| '''5: Spanisch'''
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| *Thema: Los meses y las estaciones del año; muy/mucho
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Repite los pronombres de objeto directo con [https://learningapps.org/display?v=p59vfjwjt21 la aplicación]
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| # Corrige los deberes (-> Teams)
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| # Hoy vas a aprender los meses (die Monate): Erarbeite dir mithilfe der [https://learningapps.org/258391 Learningapp] die neuen Vokabeln.
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| # Practica los meses y aprende las estaciones del año (die Jahreszeiten): Cda, p. 49/12
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| # Copia [https://learningapps.org/258391 los meses y las estaciones del año].
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| # Practica: Cda, p. 49/13
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| # ¿Muy o mucho? Copia [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/MiddbqcigJGEgar las notas] y práctica en el cda, p. 49/11
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| *Material: Libro, cahier, cda, Learningapps
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| '''5: Latein'''
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| *Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
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| *Thema: Wortschatzwiederholung und Übersetzung
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| *Arbeitsauftrag: wdh. WS 25/26; schr. Lesebuch Latein, S. 15 (Neuübersetzung ab Z. 49)
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| *Material: Lesebuch Latein, Wörterbuch
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| '''6: Physik'''<br><br>
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| Thema: Zentripetalkraft<br><br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *Überprüfen Sie die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/xoCyQB3p9F6jG3p Aufgaben] von Fr. 29.01.<br>
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| *Bearbeiten Sie S. 111 Nr. 13, Nr. 14, Nr. 18<br>
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| *Lesen Sie zur Vorbereitung auf Freitag S. 100<br>
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| Material: Heft / Buch<br>
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| '''6: Ethik'''
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| *Thema: Albert Camus: Die Pest
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| *Arbeitsauftrag: Schau Dir die verlinkte Schulfunksendung an und mach Dir ein paar Stichpunkte zu den Fragen im Schulmanager
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| *Material: vgl. Schulmanager
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| '''8/9: Sport'''
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| *Thema: Das RMG bleibt in Bewegung!
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| *Arbeitsauftrag: Seit gestern steht euch ein Padlet zur Verfügung (Link im Modul Lernen im Schulmamager). Sucht euch 1-2 Übungen aus und versucht sie gleich mitzumachen. Lasst euch inspirieren und fordert vielleicht eure Familie zu einer Challenge heraus.
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| *Material: Padlet (Link im Modul Lernen im Schulmamanger)
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 03.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| {{Navigation verstecken|1=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams<br>
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| 08:00 Uhr: Videokonferenz '''Latein''' (MS Teams)<br>
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| 9:45 Uhr: '''BBB-Videokonferenz''' in Ethik<br>
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| '''1: Spanisch'''
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| *Thema: Videokonferenz/Unidad 5B
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Practicamos los meses y las estaciones del año.
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| # Conjugamos los verbos conocer y venir.
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| # Hablamos sobre la acentuación.
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| # Vais a repetir el vocabulario de la unidad 5A+B.
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| # Estudiais las palabras de la unidad 5C.
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| *Material: Libro, cuaderno, cda
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| '''1: Latein'''
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| *Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
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| *Thema: Wortschatzwiederholung und Übersetzung
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| *Arbeitsauftrag: wdh. WS 23/24; schr. Lesebuch Latein, S. 15 (Neuübersetzung ab Z. 51)
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| *Material: Lesebuch Latein, Wörterbuch
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| '''2: Geografie'''
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| *Thema: Risikoraum Japan
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| *Arbeitsauftrag:
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| - Vergleiche die Ergebnisse auf dem AB vom Montag ("Topographie und Relief") mit der Musterlösung. Verbessere deine Version, falls erforderlich.
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| - Schaue dir das Erklärvideo in der RMGCloud an und erstelle gemäß der Anweisungen im Video den Hefteintrag
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| *Material:Link zum Erklärvideo (MS Teams), Heft bzw. Blatt für Hefteintrag
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| '''3: Religion '''
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| *Thema: Meditation im Buddhismus
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| *Arbeitsauftrag: Informiere dich auf dem Arbeitsblatt über die Meditation im Buddhismus. Bearbeite die Aufgaben im blauen Kasten. Lade das Mandala und deine Lösung des vierten Arbeitsauftrags im Schulmanager hoch.
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| *Material: Arbeitsblatt (Schulmanager Modul Lernen)
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| '''3: Ethik '''
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| *Thema:Albert Camus: Die Pest
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| *Arbeitsauftrag: Wir besprechen das Buch und Eure Eindrücke in einer Videokonferenz
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| *Material: Habt bitte die Aufzeichnungen der letzten Woche parat
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| '''4: Musik'''
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| *Thema: Blues Impro und Ragtime
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| *Arbeitsauftrag: Improvisiere über die Backingtracks und setze dich mit den Texten auseinander. Weiteres findest du im Schulmanager.
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| *Material: Laptoptastatur, Instrument, Kopfhörer, Handy
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| '''5: Französisch'''
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| *Thema: dossier 4, texte C : « Quais de Seine »
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| *Arbeitsauftrag: siehe auch Teams!
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| #livre, p. 41, « Avant la lecture » : Regardez les quatre photos du court métrage « Quais de Seine » : Décrivez les deux jeunes (François et Zarqa), puis les scènes que vous voyez sur les quatre photos. Décrivez aussi l’ambiance. Vous pouvez aussi imaginer le dialogue entre Zarqa et François !
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| #livre, p. 42, ex. 1, « À propos du texte » : Lisez le texte C « Quais de Seine » et répondez aux questions suivantes :
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| :1. Que fait François dans cette scène ?
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| :2. Qu’est-ce qu’on apprend sur Zarqa ?
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| :3. Que pense Zarqa de François et de ses copains ?
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| *Material: Buch, Heft, Teams
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| '''6: Chemie'''
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| *Thema: Redoxgleichungen
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Verbessere mit der Lösung im Modul „Lernen“ den Arbeitsauftrag der letzten Woche und notiere Dir Fragen dazu für die Videokonferenz
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| # Reiche bisher nicht abgegebene Arbeitsaufträge bis <u>spätestens 13</u> Uhr nach. (Hinweis dazu im Modul: Lernen)
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| *Material: Lösung im Modul „Lernen“
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| |2=Inhalte einblenden|3=Inhalte ausblenden}}
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 04.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1/2: Französisch'''
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| *Thema: dossier 4, texte C : « Quais de Seine »
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| *Arbeitsauftrag: siehe auch Teams!
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| #livre, p. 42, ex. 2, « À propos du film » : regardez le court métrage « Quais de Seine »: [https://www.youtube.com/watch?v=rex17J6_Plo&feature=youtu.be]
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| #répondez aux questions suivantes : Résumez l’histoire ! Quel rôle joue la musique dans le film ?<br>
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| #révisez le vocabulaire du dossier 4 (p. 135-138)
| |
| #livre, p. 43, ex. 3, « À partir du film » : Choisissez photo a) (François) ou b) (Zarqa) : Imaginez les sentiments du personnage et écrivez un monologue intérieur !
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| *Material: Buch, Heft, Teams, Youtube
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| '''3: Biologie'''
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| *Thema: Die Erkrankungen der Lunge
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| *Arbeitsauftrag: siehe '''Schulmanager''' (Beachte die Abgabe am Montag!)
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| *Material: Film, ABs, Buch und Hefte
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| '''4/5: Deutsch'''
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| *Thema: Wochenarbeitsauftrag: Dramenanalyse der Szene I/3 (,,Kabale und Liebe")
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| *Arbeitsauftrag: siehe Montag, 1.2.21
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| *Material: Lektüre
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| '''6: Geschichte'''
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| *Thema: II. Das Ende des Ostblocks 1. Das Ende der zweigeteilten Welt
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| *Arbeitsauftrag: Lies die Seiten 40 - 44 und beantworte die Fragen 1 und 2. Abgabe im Modul Lernen per Schulmanager.
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| *Material: Geschichtsbuch
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| '''8: Spanisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 05.02.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:10 Uhr: '''Video Conference in MS TEAMS<br>
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| 10:30 Uhr: '''Chemie '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 11:30 Uhr: '''Sozialkunde '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| 11:30 Uhr: '''Deutsch '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Englisch'''
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| *Thema: Education system USA vs. Britain
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| *Arbeitsauftrag: Join Video Conference (see above)
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| *Material: Book, prepared 90 sec statement (see MS TEAMS!), notes on p. 54/1
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| '''2: Französisch'''
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| *Thema: La mise en relief
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| *Arbeitsauftrag: Mein Erklärvideo zur mise en relief sowie das Arbeitsblatt zur neuen Grammatik und die Erklärungen zu den Aufgaben findet ihr in Teams!
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| '''WICHTIG''': Druckt euch erst das Arbeitsblatt aus, bevor ihr euch das Erklärvideo anschaut!
| |
| *Regardez la vidéo explicative et faites les exercices suivants: CdA, p. 38, ex. 4, livre, p. 39, ex. 2
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| *Material: Buch, CdA, Heft, Teams
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| '''3: Physik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Material:
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| '''4: Chemie'''
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| *Thema: Redoxlgeichungen
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Erstelle Redoxgleichungen (Arbeitsblatt im Modul: Lernen)
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| # Photographiere deine Aufgaben-Lösung und lade sie als jpeg-Datei im Modul „Lernen“ hoch.
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| # Videokonferenz
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| *Material: im Modul Lernen
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| '''5: Sozialkunde'''
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| *Thema: 3. Das Wahlsystem der BRD
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| *Arbeitsauftrag:
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| :# 11:30 Uhr: Bespechung der Ergebnisse zu Verhältniswahlstyem und Mehrheitswahlsystem in MS Teams. Druck dir hierfür das Arbeitsblatt aus und halte deine Ergebnisse bereit.
| |
| :# Das Wahlsystem der BRD: personalisiertes Verhältniswahlsystem (--> Bearbeite hierzu die Aufgabe S.60, Nr. 5).
| |
| *Material:Ergebnisse der letzten Stunde, Arbeitsblatt, Schulbuch
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| '''6: Wirtschaft und Recht'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen==
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| {{Box| |
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| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|Woche vom 08.02. bis 12.02.]]
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| |Kurzinfo}}
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| ==Sonstiges== | | ==Sonstiges== |
