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| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 7. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Mo:''' Latein (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Di:''' Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching (14.15 bis 15.00 Uhr)
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| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe=#6ca111
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| |Icon= {{icon info}} }}
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| ==Die Inhalte der vergangenen Wochen...== | | <div class="grid"> |
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| {{Box|...findest du hier: | | | <div class="width-2-3"> |
| * [[7a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]]
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| * [[7a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]]
| | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | {{Box|| |
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
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| ==Woche vom 25. Januar bis 29. Januar== | | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | <div class="grid"> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[7a 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | </div> |
| | </div> |
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 25.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 08:45 Uhr: '''Austausch Musik''' in BBB (Link im Schulmanager) <br>
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| '''1: Natur und Technik'''
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| *Thema: Dichte - Verbesserung der Aufgaben von letzter Woche
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| *Arbeitsauftrag: Im Anschluss an die Morgenrunde besprechen wir euren Lösungen von letztem Montag. Dabei sollt ihr die Lösungen der Aufgabe 3 vorstellen.
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| Haltet eure Lösungen also bereit, damit ihr diese vorlesen könnt.
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| Im Anschluss, falls es die Zeit zulässt, werden wir gemeinsam weitere Aufgaben im Buch bearbeiten.
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| *Material: Heft mit Lösungen, Arbeitsblatt von letzter Woche, Buch
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| '''2: Musik'''
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| *Thema: Beatboxen
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| *Arbeitsauftrag: Wir treffen uns in BBB zu einer Austauschrunde
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| *Material: Schulmanager, AB o. Zettel
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| '''3/4: Deutsch'''
| | ==Vorlagen für die kommenden Wochen== |
| *Thema: Bedeutungswandel
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| *Arbeitsauftrag: Im Laufe der Zeit haben sich nicht nur die Aussprache und Schreibweise von Wörtern verändert, sondern auch ihre Bedeutung.
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| # Lies im Buch auf S. 108 den Auszug aus einem etymologischen Wörterbuch, um einen ersten Eindruck des Bedeutungswandels vom Mittelhochdeutschen ins Neuhochdeutsche zu gewinnen.
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| # Bearbeite dann die Aufgabe des AB. Dort ist die mittelhochdeutsche Bedeutung des Wortes bereits angegeben. Du sollst die ''heutige'' Bedeutung des Begriffes notieren.
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| # Es gibt insgesamt 4 Formen des Bedeutungswandels: Bedeutungserweiterung, Bedeutungsverengung, Bedeutungsverbesserung und Bedeutungsverschlechterung (vgl. Buch S.109). Ordne nun bei den Wörtern des AB zu, welche Art des Bedeutungswandels jeweils vorliegt. Notiere dies auf dem AB rechts neben den Beispielen.
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| # Lade dein bearbeitetes AB im Schulmanager hoch.
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| '''Zur Erinnerung:''' Am Donnerstag beginnen wir mit unserer Lektüre ,,Das Nibelungenlied".
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| *Material: Buch, Link für AB [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/6NqXAeSH7pCDsyQ] oder im Schulmanager
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| '''5: Sport'''
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| *Thema: Das RMG würfelt sich fit!
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| *Arbeitsauftrag: Die letzte Woche der Challenge bricht an. Zur Erinnerung: Ihr könnt eure gewürfelten Zahlen nur noch bis '''Freitg, den 29.01.2021, um 18.00 Uhr''' eintragen. Also würfeln, die neuen Übungen absolvieren und eintragen!
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| '''6: Natur und Technik'''
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| *Thema: Beschreiben von Abläufen
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| *Arbeitsauftrag: Du findest eine genaue Beschreibung deines Arbeitsauftrages im Schulmanager.
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| *Material: Buch, Arbeitsblatt im Schulmanager
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 26.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 08:50 Uhr: Konferenz (Mathematik) in BBB
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| '''1: Englisch (DEM)'''
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| *Thema: Unit 3 Check-in: Sport is good for you!
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1. reading comprehension: WB, p. 29, ex. 1
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| *2. learn Voc. Unit 3 Check-in
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| *3. Voc. exercise: WB, p. 29, ex. 2 (use the green box in your book on p. 225 to help you)
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| *Material: book, workbook, rough book
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| '''1: Englisch (SEL)'''
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| *Thema: Listening comprehension
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| *Arbeitsauftrag: Video conference at 8:00 am
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| *Material:Green Line 3 and Workbook pp. 22/3 and 26/12
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| '''2/3: Mathematik'''
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| *Thema: Punktspiegelung, Vierecke
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Kontrollieren der Hausaufgabe
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| *Buch S.81/22a
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| *Hefteintrag: Haus der Vierecke
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| *Buch S.84/3
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| *HA: Buch S.81/22b und S.84/5
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| *Material: Buch, Heft, Zirkel, Lineal, gespitzter Bleistift
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| | {{Box| | |
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| '''4: Religion '''
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| *Thema: Die Moschee
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| *Arbeitsauftrag:
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| #Schaue zum kurzen Einstieg den Film über die Moschee an!
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| #Betrachte das Schaubild der Moschee und vergleiche die Bestandteile einer Moschee mit ähnlichen Teilen einer Kirche. Erstelle dazu eine Tabelle. Achte auch auf Unterschiede!
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| #Löse noch, wenn du Lust hast. den Lückentext!
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| *Material:
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| #Film[https://youtu.be/9ZN60aFgkQY]
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| #Schaubild im Schulmanager
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| #Lückentext[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwisndXmx7fuAhUyJMUKHdJJD58QFjAOegQIFBAC&url=https%3A%2F%2Funterricht.schule%2Fl%25C3%25BCckentext-aufgabe%2Fmoschee&usg=AOvVaw1zkvPa3U0Ei2o6Ts6mRxMb]
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| '''4: Ethik '''
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| *Thema: Muslimisches Leben in Deutschland
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| *Arbeitsauftrag: siehe auch Schulmanager!
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| #Bitte lest zuerst den Text M1 (Muslime in Deutschland).
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| #Lest dann Text M2 (Heimat Türkei - zu Hause in Deutschland) auf Seite 26-27 und bearbeitet anschließend auf S. 27 die Aufgabe 2: Erkläre, was es für Nurten bedeutet, "zwischen zwei Ländern" zu leben! (schriftlich ins Heft!)
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| #Beantwortet mithilfe von Text M2 die Aufgabe 3: Beschreibe die Spannungen, denen Nurten ausgesetzt ist! (schriftlich ins Heft!)
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| #Bearbeitet Aufgabe 5: Führt das Interview mit Nurten fort, indem ihr weitere Fragen stellt und aus Nurtens Perspektive beantwortet! (mündlich!)
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| *Material: Buch, Heft
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| '''5/6: Kunst'''
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| *Thema: Comic
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| *Arbeitsauftrag: Weiterarbeiten am Comic/ Daumenkino (siehe Schulmanager, 19.01)
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| *Material: A3 Blatt, Buntstift, Bleistift, Filzstift/Folienstift/Fineliner/ Daumenkino: kleiner Block, Handy, Filzstift/Bleistift
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 27.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager) <br>
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| 08:45 Uhr: Videokonferenz in '''Englisch (DEM)''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Latein (RUD)'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''1: Latein (POY)'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''1: Französisch'''
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| *8.00 Uhr: Morgenrunde. Bitte Französischsachen bereithalten!
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| *Thema: Passé composé
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| *Sieh dir den Hefteintrag zur Verneinung des Passé composé noch einmal an und löse anschließend im Cda S. 23 / 5 a (ne rien) und 5 b (ne jamais). Beide Übungen bitte im Schulmanager hochladen.
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| *Löse Cda S. 21 / 7. Schreibe ganze Sätze in dein Heft.
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| *Vokabeln S. 192/193 (bis: le pour cent).
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| *Material: Cda, Buch
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| '''2/3: Englisch (DEM)'''
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| *Thema: The present perfect simple
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| *1. Videokonferenz um '''8:45 Uhr''' in BBB (Link im Schulmanager)
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| *2. read the text on p. 52
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| *3. practice grammar: WB, p. 30, ex. 4
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| *4. learn Voc. Unit 3 Station 1
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| *Material: Buch, beide Hefte, Workbook
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| '''2/3: Englisch (SEL)'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Geschichte'''
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| *Thema: 8. Katastrophen fordern heraus
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| *Arbeitsauftrag: Lies die Seiten 52-53. Beantworte die Fragen 1 + 2 und gib sie im Modul Lernen im Schulmanager ab!
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| Für besonders Interessierte: Beachte auch den Mediencode auf Seite 53. Hier kannst du mehr über den "Schwarzen Tod" erfahren!
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| *Material: Geschichtsbuch, evtl. Internet
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| '''5: Geografie'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''6: Religion '''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''6: Ethik '''
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| *Thema: Muslimisches Leben in Deutschland
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager!
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| *Material: Buch, Heft
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 28.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Geschichte'''
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| *Thema: III. Neue räumliche und geistliche Horizonte; 1. Die Kreuzzüge
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| *Arbeitsauftrag: Lies die Seiten 62 bis 65. Bearbeite schriftlich auf der Seite 65 die Fragen 1 und 2 und gib sie per Schulmanager im Modul Lernen ab! Achte darauf, dass die Fotos im Hochformat (!) eingestellt werden müssen!
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| *Material: Geschichtsbuch
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| '''2: Englisch (DEM)'''
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| *Thema: The present perfect
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1. revise grammar (G6 a, p. 182)
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| *2. practice: Worksheet (s. Schulmanager)
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| *3. revise Voc. Unit 3 Check-in and Station 1
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| *Material: book, worksheet (s. Schulmanager)
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| '''2: Englisch (SEL)'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''3: Deutsch'''
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| *Thema: Einführung in die Lektüre ,,Das Nibelungenlied"
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Du siehst auf dem AB eine Kopie der Orginalhandschrift C, auf dem das ,,Nibeungenlied" schriftlich festgehalten wurde. Versuche, einen Teil dieser Handschrift zu lesen. Warum fällt dir das so schwer?
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| # Lies den begleitenden Informationstext zur Entstehung des ,,Nibelungenlieds" und halte stichpunktartig (gerne in Form einer Mind-Map) die wichtigsten Fakten in deinem Heft fest.
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| # Übersetze die 1. Strophe des ,,Nibelungenliedes" und bestimme die Art des Bedeutungswandels von ,,arebeit" und ,,hôchgezît". Es ist außerdem der letzte Vers des Nibelungenlied mit abgedruckt, da dieser den Titel der Lektüre erklärt.
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| # Lade deine Ergebnisse zu Aufgabe 3 im Schulmanager hoch. <br>
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| Im Schulmanager findest du außerdem bereits die Aufgaben des '''Lektüreheftes''', das du begleitend zur Klassenlektüre eigenständig anfertigen sollst. Details siehe Schulmanager und morgige Videokonferenz.
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| *Material: Link für Materialien [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/6NqXAeSH7pCDsyQ] oder im Schulmanager
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| '''4: Mathematik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5/6: Latein (RUD)'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5/6: Latein (POY)'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''5/6: Französisch'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 29.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema: Der Falkentraum
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Lies das 1. Kapitel (S.7-8) der Lektüre und beantworte mit Hilfe des AB folgende Fragen:
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| * Wie stehen die Personen bzw. Tiere zueinander?
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| * Wie ist der Traum zu deuten?
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| * Was haben wir in der Geschichte zu erwarten?
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| * Was sagt das über den Erzähler aus? <br>
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| 2. Lade deine Ergebnisse im Schulmanager hoch. <br>
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| 3. Lies bis einschließlich S. 73 weiter.
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| *Material: Lektüre, Link für AB [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/6NqXAeSH7pCDsyQ] oder im Schulmanager
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| '''2: Latein (RUD)'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''2: Latein (POY)'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''2: Französisch'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''3/4: Sport'''
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| *Thema: Das RMG würfelt sich fit!
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| *Arbeitsauftrag: Punkte sammeln!!! Nutzt die letzte Chance!!!
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| '''5: Mathematik'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |
| '''6: Geschichte'''
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| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen==
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| {{Box| |
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| * [[7a 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|Woche vom 01.02. bis 05.02.]]
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| * [[7a 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|Woche vom 08.02. bis 12.02.]]
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| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
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