|
|
| (366 dazwischenliegende Versionen von 22 Benutzern werden nicht angezeigt) |
| Zeile 1: |
Zeile 1: |
| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| {{Box-spezial
| | <div class="grid"> |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
| |
| *'''Mi:''' Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
| |
| *'''Mi:''' Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
| |
| *'''Do: '''Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
| |
| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
| |
| |Farbe=#6ca111
| |
| |Icon= {{icon info}} }}
| |
|
| |
|
| ==Die Inhalte der vergangenen Wochen...== | | <div class="width-2-3"> |
|
| |
|
| {{Box|...findest du hier: | | | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]]
| | </div> |
| * [[10a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]]
| | <div class="width-1-3"> |
| | {{Box|| |
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
|
| |
|
| ==Woche vom 25. Januar bis 29. Januar== | | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | <div class="grid"> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[10a 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | </div> |
| | </div> |
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
|
| |
|
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 25.01.2021'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
| |
| 08:45 Uhr: Videokonferenz Latein (MS Teams-Link im Schulmanager)<br>
| |
| 11:30 Uhr: Videokonferenz Englisch (MS Teams)<br>
| |
|
| |
|
|
| |
|
| |
| '''1: Deutsch'''
| |
| *Thema:Epoche ,,Sturm und Drang"
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| # Lies den Lexikonartikel und arbeite mithilfe des vorstrukturierten AB die Positionen des Sturm und Drang in Abgrenzung zur Epoche der Aufklärung heraus.
| |
| # Erstelle ausgehend von diesen Ergebnissen eine ansprechene Powerpoint über die Epoche des Sturm und Drang, in der du '''zusätzlich''' an passender Stelle entweder einen Steckbrief zu Goethe ''oder'' Schiller mit einbaust. Recherchiere hierfür eigenständig im Internet.
| |
| # Lade deine Präsentation im Schulmanager hoch (Powerpoint bitte im PDF-Format speichern!). '''Anmerkung: Dieser Beitrag wird benotet. Daher sind auch keine Partnerarbeiten erlaubt. Abgabe bis Do, 28.1., 17 Uhr''' <br>
| |
| ''Zur Erinnerung:'' Am Donnerstag, 28.1.21, beginnen wir mit der Lektüre ,,Kabale und Liebe".
| |
| *Material: AB siehe MS Teams oder Schulmanager
| |
|
| |
| '''2: Spanisch'''
| |
| *Thema: Unidad 5 "la fiesta"
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| # ¿Te gustan las fiestas?
| |
| # Mira las fotos en el libro, p. 64/65 y ordénalas.
| |
| # Estudia el nuevo vocabulario vía [https://quizlet.com/_9axlgh?x=1qqt&i=2l62sf Quizlet] o en la p. 186 (¡Qué horror! - el trabajo)
| |
| # Cuenta a un compañero qué (no) te gusta cuando haces una fiesta.
| |
| # Haz una red de vocabulario sobre el tema "fiesta".
| |
| #Practica: Cda, p. 44 n° 1
| |
| *Material: libro, cda, cuaderno, (Quizlet)
| |
|
| |
| '''2: Latein'''
| |
| *Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
| |
| *Thema: Wortschatzwiederholung und Übersetzung
| |
| *Arbeitsauftrag: wdh. WS 33/34; schr. Lesebuch Latein, S. 14 (Verbesserung von Z. 36-40; Neuübersetzung ab Z. 40)
| |
| *Material: Lesebuch Latein, Wörterbuch
| |
|
| |
| '''3/4: Mathematik'''
| |
| *Thema: Strategien zum Lösen von Exponentialgleichungen
| |
| *Arbeitsauftrag: Auf euren Wunsch hin gibt es heute in mathezuhause noch einen "Crashkurs Exponentialgleichungen". Zuerst sollt ihr mit Hilfe eines "Fahrplans" typische Kriterien der einzelnen Aufgabetypen erarbeiten, und dann die jeweilige Beispielaufgabe lösen. Ob der Crashkurs funktioniert hat, erfahrt ihr abschließend im Quiz. 😉
| |
| *Material: mathezuhause
| |
|
| |
| '''5/6: Englisch'''
| |
| *Thema:
| |
| : 1. Text: Why bother - part 2
| |
| : 2. Grammar: Talking about the past
| |
| *Arbeitsauftrag: Login into MSTEAMS and join the video conference at 11.30
| |
| *Material: Book, paper, pen
| |
|
| |
| '''8: Geografie'''
| |
| *Thema: Vulkanismus
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| - Du schaust dir heute zwei kurze Filmbeiträge zum Vulkanismus an („Vulkanismus und Tektonik“ und „Vulkanische Geschenke“)
| |
| - Lies im Buch S. 60/61
| |
| - Halte die wichtigsten Information auf dem Arbeitsblatt fest
| |
| Wir werden am Mittwoch in einer VK das AB zusammen verbessern und ein kleines Quiz zum Thema „Plattentektonik“ durchführen! (Esist heute etwas mehr. Dafür wird es am Mittwoch weniger sein!)
| |
| *Material: Buch, AB und Links findest du in MS Teams
| |
|
| |
| '''9: Biologie'''
| |
| *Thema: Die Zellatmung
| |
| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
| |
| *Material: interaktive Animation (Planet Schule), Buch, Hefte, Film und Online - Fragen
| |
|
| |
|
| |
| |Farbe= #dd7f28
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 26.01.2021'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| '''1: Mathematik'''
| |
| *Thema:xyz
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''2: Religion'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| *Material:
| |
|
| |
|
| |
| '''3: Wirtschaft und Recht'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''4: Kunst'''
| |
| *Thema: Corporate Design
| |
| *Arbeitsauftrag: Verbesserung des Arbeitsblattes per Lösung, Moodboard-Arbeit, Logo-Recherche (siehe Schulmanager)
| |
| *Material: Heft/Ordner, Arbeitsblätter, Materialien und Farben für Moddboard, Karton/Styropor/Kork, etc., Schere, Kleber
| |
|
| |
| '''5: Spanisch'''
| |
| *Thema: Unidad 5A "La fiesta es un problema"
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| # Corrige en el cda, p. 44 el n°1. --> La solución está en Teams
| |
| # Escucha y lee el texto [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/p6LQZA5e3GpdMwn"La fiesta es un problema"] a la vez en la p. 66.
| |
| # Lee el texto en voz alta (laut)
| |
| # Estudia el nuevo vocabulario: [https://quizlet.com/_9axlgh?x=1qqt&i=2l62sf Quizlet] o en la p. 186 (el problema - tener que hacer algo)
| |
| # Contesta a estas preguntas:a) ¿Por qué la fiesta es un problema? b) Las compañeras de piso de Tim dicen que poca gente hace fiestas en casa. Explica qué hacen entonces. ¿Cómo se hace en Alemania?
| |
| # Gramática: "tener que"
| |
|
| |
| a) Copia la casilla --> está en Teams
| |
|
| |
| b) Practica: p. 66/ 2 a, 3 a [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/XHmN6EPy5TbSTPb Audio] + b
| |
|
| |
| --> Corregimos vuestras respuestas mañana en la videoconferencia.
| |
| *Material:libro, cuaderno, audio, cda
| |
|
| |
| '''5: Latein'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''6: Physik'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''8/9: Sport'''
| |
| *Thema: Das RMG würfelt sich fit!
| |
| *Arbeitsauftrag: Die letzte Woche der Challenge bricht an. Zur Erinnerung: Ihr könnt eure gewürfelten Zahlen nur noch bis '''Freitg, den 29.01.2021, um 18.00 Uhr''' eintragen. Also würfeln, die neuen Übungen absolvieren und eintragen!
| |
|
| |
| |Farbe= #b6216d
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 27.012021'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in MS Teams<br>
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| '''1: Spanisch'''
| |
| *Thema: Videoconferencia
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| # Corregimos los ejercicios de ayer
| |
| # Haz los ejercicios en el libro, p. 67/4 b,c,d
| |
| # Estudia el vocabulario en [https://quizlet.com/_9axlgh?x=1qqt&i=2l62sf Quizlet] o en el libro p. 186/187 planchar algo - conocer algo/a alguien
| |
| *Material: libro, cuaderno
| |
|
| |
| '''1: Latein'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''2: Geografie'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''3: Religion '''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''4: Musik'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''5: Französisch'''
| |
| *Thema: dossier 4, texte B : « Petit dictionnaire du cinéma »
| |
| *Arbeitsauftrag: siehe auch Teams!
| |
| #Apprenez le nouveau vocabulaire : p. 136-137 (texte B : un dictionnaire – neutre)
| |
| #Lisez le texte B « Petit dictionnaire du cinéma » (p. 38)
| |
| # Faites l’exercice 1a à la page 39 : « Quelques plans de Place des Fêtes » : Vous voyez quelques photos du film « Place des Fêtes » : Expliquez ce qui se passe à ces différents moments du film !
| |
| *Material: Teams, Buch, Heft
| |
|
| |
| '''6: Chemie'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
|
| |
| |Farbe= #6ca111
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 28.01.2021'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| '''1/2: Französisch'''
| |
| *Thema: dossier 4, texte B : « Petit dictionnaire du cinéma »
| |
| *Arbeitsauftrag: siehe auch Teams!
| |
| #Révision du vocabulaire : p. 136-137 (texte B : un dictionnaire – neutre)
| |
| #Faites l’exercice 1b à la page 39 : « Quelques plans de « Place des Fêtes » : Regardez les photos du film « Place des Fêtes » :
| |
| *À quels plans est-ce que les photos correspondent ? Décrivez-les !
| |
| *Pourquoi est-ce que le réalisateur a choisi ces plans ?
| |
| *Pourquoi est-ce qu’il a filmé la scène de la photo cinq en plongée ?
| |
| 3. *Faites l'exercice 7 dans le CdA à la page 40-41: Regardez la planche de la BD. Quels plans et mouvements de caméra pouvez-vous distinguer? Expliquez ce qui se passe!
| |
| *Material: Teams, Buch, Heft, CdA
| |
|
| |
| '''3: Biologie'''
| |
| *Thema: Die Zellatmung
| |
| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
| |
| *Material: interaktive Animation (Planet Schule), Buch, Hefte, Film und Online - Fragen
| |
|
| |
| '''4/5: Deutsch'''
| |
|
| |
| *Thema: Einführung in ,,Kabale und Liebe"
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| Ursprünglich sollte das bürgerliche Trauerspiel ,,Kabale und Liebe" den Titel ,,Luise Millerin" tragen, was Schiller aufgrund eines Vorschlags des Schauspielers Iffland aber umgeändert hat.
| |
| 1. Betrachte das Titelbild der 1. Ausgabe sowie das Personenverzeichnis und beantwortet folgende Fragen:
| |
| * Wo finden wir noch Spuren im Titelbild auf den ursprünglichen Titel des Stückes?
| |
| * Warum wurde ursprünglich deiner Meinung nach dieser Titel gewählt? Welcher Grund könnte für die Umänderung sprechen?
| |
| * Auf welche zwei verschiedenen Bereiche spielt der Titel ,,Kabale und Liebe" an?
| |
| * Was fällt euch bzgl. des Aufbaus des Personenverzeichnises auf?
| |
| 2. Ordne den Handlungsverlauf (siehe AB) den jeweiligen Akten zu. Studiere dann die Übersicht zu Aufbau und Struktur (siehe AB), die zeigt, dass Schiller in seinem Stück alles genau geplant und bewusst angeordnet hat. <br>
| |
| 3. Lies die Einstiegsszene I/1 unserer Lektüre und erstelle stichpunktartig eine Gegenüberstellung, wie Luises Eltern die Verbindung zwischen Luise und Ferdinand sehen (mit den jeweiligen Begründungen bzw. Bedenken). Belege deine Angaben mit Textverweisen. <br>
| |
| *Material: Lektüre, AB siehe MS Teams oder Schulmanager
| |
|
| |
| '''6: Geschichte'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''8: Spanisch'''
| |
| *Thema: Unidad 5B "La invitación"
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| # Corrige el [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/2GjzFf6GGkFaBMB ejercicio] en el cda, p. 44 n° 2
| |
| # Comprensión oral: Escucha el [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/BSci73CpwP5CzG5 mensaje] y contesta a las preguntas en el cda, p. 45 n° 3 a + b
| |
| # Lee y [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/P8d8p5xiQbodKYe escucha] el texto "La invitación"
| |
| # Lee el texto en voz alta
| |
| # Estudia el vocabulario en [https://quizlet.com/_9axlgh?x=1qqt&i=2l62sf Quizlet] o en el libro, p. 187 venir - la broma
| |
| # Contesta a las preguntas: a) ¿Qué persona no contesta a la invitación del mensaje de Tim? ¿Quiénes (no) van a ir a la fiesta? b) ¿Qué expresiones usan los amigos de Tim para empezar y para terminar sus correos?
| |
| # Copia las notas --> [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/ZeYFcxQADwptaPQ Hefteintrag]
| |
| # Escribe un correo electrónico: Tú también eres un amigo de Tim. Reacciona a la invitación. --> Entrega tu correo.
| |
| # Corrige la comprensión oral [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/5pr3GCZM5CYJTG7 cda, p. 45 n° 3 a + b]
| |
| # Ahora puedes ver el próximo episodio de la serie "extra en español". Ya tienes la hoja del trabajo con las preguntas.
| |
| *Material: Libro, cuaderno, cda, Youtube, audios
| |
|
| |
|
| |
| |Farbe= #1b7a88
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 29.01.2021'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
| |
| 10:15 Uhr: '''freiwillige Chemie-Fragestunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
| |
|
| |
|
| |
| '''1: Englisch'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''2: Französisch'''
| |
| *Thema: dossier 4, exercices de vocabulaire
| |
| *Arbeitsauftrag: siehe auch Teams!
| |
| #Apprenez le nouveau vocabulaire : p. 137-138 (le tournage – une mosquée).
| |
| #Faites l’exercice 3a&b (CdA, p. 37) pour réviser le vocabulaire du dossier 4 !
| |
| #Entraînez-vous : le verbe « recevoir » : Faites l’exercice 5 (CdA, p. 38-39) pour réviser les formes du verbe « recevoir » !
| |
| *Material: Buch, CdA, Teams
| |
|
| |
| '''3: Physik'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''4: Chemie'''
| |
| *Thema: '''Redoxchemie und Oxidationszahlen'''
| |
| *Arbeitsauftrag:
| |
| # Arbeite den Rest von Kapitel '''3.1''' und Kapitel '''3.2''' mit Hilfe der Seiten im Buch durch
| |
| # Schreibe den Hefteintrag ab und bearbeite die eingefügten Übungsaufgaben
| |
| # Lerne den Hefteintrag
| |
| # Notiere dir Fragen für die Videokonferenz in der Freitagsstunde
| |
| *Material:<u>pdf-Skript</u> im ''Modul "Lernen"'' und <u>Buch</u> S.72-73 (Kap3.1) und 74-75 (Kap. 3.2)
| |
|
| |
| '''5: Sozialkunde'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
| '''6: Wirtschaft und Recht'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| |Farbe= #00008B
| |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
|
| |
|
| ==Sonstiges== | | ==Sonstiges== |
