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| https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kri-zfi-2br-t13
| | __NOTOC__ |
| | <div class="grid"> |
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| Konferenz 9 E in BBB
| | <div class="width-2-3"> |
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| __NOTOC__
| | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| {{Box-spezial
| | </div> |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Studierzeit'''</span>
| | <div class="width-1-3"> |
| |Inhalt=
| | {{Box|| |
| Für die 9. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| *'''Mi: '''Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
| | |Kurzinfo}} |
| *'''Mi:''' Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
| | </div> |
| *'''Mi: '''Deutsch, Lerncoaching, Chemie, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
| | </div> |
| *'''Do:''' Latein (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe=#6ca111
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| |Icon= {{icon info}} }}
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| ==Woche vom 11.01. bis 15.01.==
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| https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kri-zfi-2br-t13
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| Konferenzadresse BBB{{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 11.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''1: Wirtschaft und Recht'''
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| *'''Thema:''' Wiederholung der Inhalte eines Lebenslaufs und Vorbereitung zur Erstellung eines eigenen Lebenslaufs
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| *'''Arbeitsauftrag und Materialien:''' siehe Schulmanager - Modul "Lernen"
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| *Bevor du startest, schicke mir bitte im Schulmanager eine kurze Nachricht, damit ich weiß, dass du für den heutigen Tag "Schule zu Hause" fit bist.
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| '''2: Geschichte'''
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| *Thema: Wiederholung
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| *Arbeitsauftrag: Lies zur Auffrischung deines Wissens S. 38 - 40
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| *Material: Geschichtsbuch
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| '''3: Chemie'''
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| *'''Thema''': Einführung: Quantitative Aspekte chemischer Reaktionen
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| *'''Arbeitsauftrag''': Arbeitsaufträge per Schulmanager verschickt (ca. 30min), anschließend Verbesserung in BBB-Konferenz (ca. 15min.)
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| *'''Material''': Auf eurer Wiki-Chemie-Seite: [[9e_2020_21/Chemie| Hier klicken!]]
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| '''4/5: Physik'''
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| *Thema: Die Einheit eV und das Energieniveauschema
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| *Arbeitsauftrag: Wir haben eine Videokonferenz über folgenden Link:https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/tho-ujt-g8o-wpt
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| *Material: Informationsblatt, Arbeitsblatt, Videokonferenz, Schulbuch, Heft
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| '''6: Mathematik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 12.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kri-zfi-2br-t13
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| '''1: Biologie'''
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| Bitte ab 8.15 Uhr sich im Modul Nachrichten bei mir melden
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| *Thema: Akkomodation, Fehlsichtigkeiten
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| *Arbeitsauftrag: s. Schulmanager
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| *Material: Arbeitsblätter, Buch
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| '''2: Religion'''
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| *Thema: Hans im Glück
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| *Arbeitsauftrag: Wir wollen uns heute mit dem Thema "Glück" beschäftigen. Dazu lest bitte im Religionsbuch (katholisch) die Geschichte von "Hans im Glück - Ein modernes Märchen" auf den Seiten 104 - 105. Wer kein Buch hat, findet den Text im Modul Lernen im Schulmamager. Vergleicht nun die Geschichte mit dem ursprünglichen Märchen nach den Gebrüdern Grimm: [https://www.youtube.com/watch?v=eyohPTKZBA8 Kurzfilm zu Hans im Glück] Was ist der große Unterschied bei den beiden Geschichten? Ladet bitte eure Ergebnisse im Schulamanager hoch!
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| Material: Buch und Schulmanager
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| '''2: Ethik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''3: Französisch'''
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| *Thema: Voltaire et Frédéric - échanges d'hier
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| *Arbeitsauftrag:
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| 1. Recherche sur Internet: | |
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| a) Qui étaient Voltaire et Frédéric II. Quand est-ce qu'ils ont vécu?
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| b) Qui étaient les rois de France à cette époque?
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| c) Sanssouci, qu'est-ce que c'est? Où se trouve Sanssouci? Que veut dire ce mot?
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| 2. Apprends quelques nouveaux mots1 à l'aide du Quizlet:
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| https://quizlet.com/_99czzg?x=1qqt&i=2l62sf
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| (à gauche, il y a plusieurs fonctions pour apprendre et écouter les nouveaux mots)
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| 3. Lis le texte "Voltaire et Frédéric - échanges d'hier" dans le livre à la p. 38/39. | |
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| 4. Réponds à ces questions:
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| a) Quel était le métier de Voltaire?
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| b) Pourquoi Voltaire devait passer quelques mois en prison?
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| c) Qu'est-ce que Voltaire et Frédéric II ont-ils en commun?
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| 5. Fais l'exercice dans le livre à la p. 40/3 et forme des expressions.
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| 6. Fais l'exercice dans le cda à la p. 28/2 a), b), c)
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| --> Rends tes notes à la prof pour recevoir la solution.
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| ________________________________
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| 1 livre, p. 129/130 littéraire - s'en aller
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| *Material: Schulbuch, Cda, Quizlet-Link
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| '''4: Mathematik'''
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| *Thema: der Abstand zweier Punkte im Koordinatensystem
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| *Arbeitsauftrag: S48/18
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| *Material: siehe Schulmanager
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| '''5/6: Englisch'''
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| *Thema: Analysing cartoons
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| *Arbeitsauftrag: Compare the two cartoons in your textbook (p.34/6). Answer these questions: (1) What kind of situation do both cartoons show? (2) Who is speaking in the left cartoon? Who is speaking in the right one? (3) What makes the cartoons funny? Work on your own and take notes.
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| At 11.50 am join the BBB video room [Link: https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/ant-tbr-k3t-u2h] and be ready to talk about your ideas.
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| *Material: Textbook p.34/6; Worksheet "Analysing pictures and cartoons" (which you already have)
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| '''8: Chemie'''
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| * '''Thema''': Das Gewicht von Atomen - Ein Modellversuch
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| * '''Arbeitsauftrag''': kleiner Versuch, ca. 30min. + Auswertung. Genaue Anleitung auf eurer Chemie-Seite
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| * '''Material''': Hier geht es zu eurer [[9e_2020_21/Chemie| Chemie-Seite]]
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| '''9: Physik'''
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| *Thema: Energieniveaus
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| *Arbeitsauftrag:
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| Wir besprechen die Aufgaben des Arbeitsblattes bei einer Videokonferenz https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/tho-ujt-g8o-wpt
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| *Material: Buch, Taschenrechner, Heft, Arbeitsblatt
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial | |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 13.01.2021'''</span> | |
| |Inhalt= | |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager) | |
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| https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kri-zfi-2br-t13
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| '''1: Informatik'''
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| *Thema: Zeugniserstellung
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| *Arbeitsauftrag: Gestaltung der Noteneingabe
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| *Material: Hierzu kurze Videokonferenz - Link und weitere Details siehe Modul Lernen
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| '''2: Deutsch'''
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| ==== ''8.45 Uhr Konferenz BBB, Link siehe https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kri-zfi-2br-t13!'' ====
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| *Thema: Wahrheit – Funktion von Redewiedergabe, Satzverknüpfungen, Satzbau
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| *Arbeit
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| * 1. Sieh dir das folgende kurze Video zum Thema „Ghettos in Polen“ unter: https://youtu.be/yw_wn6Ost3M an!
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| * 2. Informiere dich über den Autor Jurek Becker!
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| * 3. Lies den Romanausschnitt, S.137-139 und ergänze folgende Überschrift in deinen Hefter!
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| ===== Jurek Becker =====
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| ====== Jakob der Lügner ======
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| * 3a) Fasse mit eigenen Worten zusammen, wie das Gespräch beginnt, wie es verläuft du wie es endet.
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| * 3b) Erkläre, warum Jakob seinem Freund Kowalski nicht die Wahrheit anvertrauen will!
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| * 3c) Überlege, wie die Handlung weitergehen könnte!
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| *Material: Deutschbuch, S. 137-139
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| '''3/4: Sport'''
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| *Thema: "Das RMG würfelt sich fit"
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| *Arbeitsauftrag: Fit bleiben und gewinnen!
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| *Material: s. RMG WIKI
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| '''5: Kunst'''
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| *Thema: These Boots
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| *Arbeitsauftrag: Im Schulmanager
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| *Material: Schuhe, weißes Papier (DIN A4) Bleistift
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| '''6: Französisch'''
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| *Thema: Unité 2, Séquence 2: Le pronom ''lequel''
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| *Arbeitsauftrag:
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| 1. Répète le vocabulaire et relis le texte à la p. 38/39
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| 2. Tu connais déjà le pronom relatif/interrogatif ''lequel.'' Cherche dans le texte tous les pronoms, aussi ceux, qui sont combinés à une préposition.
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| --> cf.: Grammatisches Beiheft, 12.2
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| 3. Entraine-toi:
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| Livre, p. 41/6
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| Cda, p. 28/3 a), p. 29/3 b), 4 a)
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| --> Rends tes notes à la prof pour recevoir la solution.
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| *Material: Schulbuch, Cda
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| |Farbe= #6ca111 | |
| |Rahmen= 0 | |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}} | |
| }} | |
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 14.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Info zur "Morgenrunde" ''' siehe Wirtschaft und Recht <br>
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| '''1: Wirtschaft und Recht'''
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| *'''Thema:''' Erstellung eines eigenen Lebenslaufs
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| *'''Arbeitsauftrag und Materialien:''' siehe Schulmanager - Modul "Lernen" oder [[9e 14.01.2021 | falls der Schulmanger nicht funktionieren sollte, hier Plan B...]]
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| *Bevor du startest, schicke mir bitte im Schulmanager eine kurze Nachricht, damit ich weiß, dass du für den heutigen Tag "Schule zu Hause" fit bist. Du kannst auch um 8.15 Uhr an der [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kri-zfi-2br-t13 Videokonferenz] teilnehmen und hier dann gegebenfalls auch letzte Fragen zur Erstellung deines Lebenslaufs stellen. Falls du keine Fragen hast nutze einfach die Chatfunktion, um mir kurz deine Anwesenheit für den heutigen Schultag mitzuteilen. Danke!
| |
| *Übersieh bitte nicht, dass du deinen Lebenslauf im Schulmanager hochladen sollst. Danke!
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| '''2/3: Mathematik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Deutsch'''
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| *Thema: Formen der Redewiedergabe
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1. Suche alle Formen der Redewiedergabe aus dem Text (S.137-139) heraus und bestimme die Art der Redewiedergabe genau. Der Merkkasten S.140 dient dir als Hilfe.
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| *2. Erkläre die Wirkung der unterschiedlichen Redewiedergaben im Zusammenhang mit der Textaussage.
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| *3. Welche Auffälligkeiten kannst du in Bezug auf den Gesprächsverlauf feststellen? Erkläre die Wirkung dieser Erzählweise auf den Leser!
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| *Material: Deutschbuch, S. 137-140
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| '''''Bitte sende mir deine Ergebnisse von Mittwoch und Donnerstag über den Schulmanager zu!'''''
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| '''5: Französisch'''
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| *Thema: Unité 2, Séquence 2: Le subjonctif
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| *Arbeitsauftrag:
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| 1. Répète la formation du subjonctif à l'aide du fichier (wurde vor den Ferien ausgeteilt) et entraine-toi ici: https://learningapps.org/470284 | | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | <div class="grid"> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19.04. bis 24.04.]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[9e 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | </div> |
| | </div> |
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| 2. Relis le texte Voltaire et Frédéric - échanges d'hier et copie tous les déclencheurs du subjonctif
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| --> Cf. le fichier dans le Schulmanager
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| 3. Entraine-toi:
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| - cda, p. 30/5 + 6 a) + b)
| | ==Sonstiges== |
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| - cda, p. 31/7
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| --> Rends une photo de tes exercices
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| *Material: Livre, cda, fichier, learningapps
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| '''6: Chemie'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''8: Geschichte'''
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| *Thema: 9. Die Frau im NS-Staat
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| *Arbeitsauftrag: Lies dir den Text auf S. 41 durch und betrachte die Darstellungen! Bearbeite die Fragen 1 und 2 (Fleißaufgabe = Nr.3) und gib deine Arbeiten per Schulmanager ab!
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| *Material: Geschichtsbuch
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| | |
| '''9: Musik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 15.01.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:15 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kri-zfi-2br-t13
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| '''1: Englisch'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| | |
| '''2: Informatik'''
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| *Thema: Zeugniserstellung
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| *Arbeitsauftrag: Gestaltung Noteneingabe
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| *Material: Details siehe Modul Lernen
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| '''3/4: Deutsch'''
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| *Thema: Jakob der Lügner (Romanausschnitte)
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| *Arbeitsauftrag:
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| *1a) Formuliere die Textausschnitte aus dem Roman „Jakob der Lügner“ (S. 141, Deutschbuch) in vollständige Sätze um. Versuche dabei, wo es möglich ist, Konjunktionen und Relativpronomen zu verwenden!
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| *b) Vergleiche deine Ergebnisse mit dem Original. Welche Funktion und welche Wirkung hat der unvollständige Aufbau auf den Leser?
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| *c) Lies zur Vertiefung die gelben Merkkästen, S. 140 und 141, aufmerksam durch!
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| '''''Treffen im Klassenraum 9E in BBB um 10.30 Uhr zum Vergleich der Ergebnisse!'''''
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| https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kri-zfi-2br-t13
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| *Material: Deutschbuch, S.141
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| | |
| '''5: Religion'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
| | |
| '''5: Ethik'''
| |
| *Thema: xyz
| |
| *Arbeitsauftrag: xyz
| |
| *Material:
| |
| | |
| '''6: Biologie'''
| |
| *Thema: Optische Täuschungen und Co
| |
| *Arbeitsauftrag: s. Schulmanager
| |
| *Material: Arbeitsblatt, Buch, Video
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| Zeile 360: |
Zeile 54: |
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| Kunst: Auftrag findet ihr im Schulmanager
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| {{Box|'''Für den Fall der Fälle'''| | | {{Box|'''Für den Fall der Fälle'''| |
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