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| {{Box-spezial
| | __NOTOC__ |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 30.11.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| | <div class="grid"> |
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| | <div class="width-2-3"> |
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| '''1: Geschichte'''
| | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| *Thema:Die Ritter und die höfische Kultur
| | </div> |
| *Arbeitsauftrag: Bearbeite im Schulbuch, S. 41, die Aufgaben Nr. 3 und 6! Abgabe im Schulmanager!
| | <div class="width-1-3"> |
| *weitere Informationen, Materialien: nix ;-)
| | {{Box|| |
| | [[Datei:Lichtblicke 2 (002).jpg|180px|verweis=Deine Lichtblicke 2021]] |
| | |Kurzinfo}} |
| | </div> |
| | </div> |
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| '''2: Natur und Technik'''
| | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| *Thema: Chancen und Risiken digitaler Kommunikation | | <div class="grid"> |
| *Arbeitsauftrag: Kabitel 8.1 und 8.2 im Mebisportal https://www.mebis.bayern.de/ | | <div class="width-1-3"> |
| *genaueres siehe Schulmanager | | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | </div> |
| | <div class="width-1-3"> |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | *[[7c 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | </div> |
| | </div> |
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
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| '''3/4: Englisch'''
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| *Thema: present perfect progressive
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| *Arbeitsauftrag:
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| *read text p. 36
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| *p. 37 ex. 2 a) + b) (mündlich)
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| *Hefteintrag (siehe Schulmanager)
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| *p. 37 ex. 4 a)
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| *p. 38 ex. 5
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| *WB p. 22 ex. 4
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| '''5: Sport'''
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| *Thema: Jonglieren 2
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| *Arbeitsauftrag: Übe weiterhin das Jonglieren! Übe konzentriert 10 Minuten, danach legst du eine Pause ein. Versuche es dann nochmal! Übung macht den Meister!!!
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| {{#ev:youtube|v=3V6D2PyFEKM&t|500|center}}
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| *Material: 3 Bälle <br>
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| '''6: Mathematik'''
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| *Thema: Vereinfachen von Termen
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| *Arbeitsauftrag: Bearbeitet den im Schulmanager angegebenen Arbeitsauftrag!
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| *Material: Buch, Lernvideos
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 01.12.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| | ==Vorlagen für die kommenden Wochen== |
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema:Lektüre - Die Teilnehmer an Debattierteam
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| *Arbeitsauftrag: Lest das Kapitel 21 und arbeitet dabei Informationen zu den einzelnen Teilnehmern schriftlich heraus:
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| - Name des Teilnehmers
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| - Eigenschaften (Aussehen, Verhalten, Hobbys …)
| | |Kurzinfo}} |
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| - Grund für die Teilnahme
| | ==Sonstiges== |
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| Hinweis: Bei Ismael und Scobie müsst ihr eure bisherigen Kenntnisse im Verlauf der Lektüre nutzen, um diese Fragen beantworten zu können.
| | {{Box|'''Lernen zuhause - Archiv'''| |
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| * Hausaufgabe: Lest Kapitel 34-36 und beantwortet folgende Frage: Vor welcher Herausforderung steht die Gruppe in dieser Situation?
| | [[7c 2020 21/Lernen zuhause - Archiv|Hier findet man die Inhalte der vergangenen Wochen zum Lernen zuhause]] |
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| * Die neue Verteilung der Referate bis zu den Weihnachtsferien könnt ihr im Schulmanager nachlesen.
| | |Kurzinfo}} |
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| '''2: Englisch'''
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| *Thema: present perfect progressive
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| *Arbeitsauftrag:
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| *WB p. 23 ex. 5 a)
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| *WB p. 23 ex. 6
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| *p. 120 ex. 4
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| '''3: Geschichte'''
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| *Thema: Ritter - Burgen und Ausbildung zum Ritter
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| *Arbeitsauftrag: Liebe Schülerinnen und Schüler,
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| viele haben die Arbeitsanweisung zu den Rittern gut gelöst. Sobald wir wieder in der Schule zusammenkommen, werden wir alles nachbesprechen.
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| Heute dreht sich alles nochmals um die Ritter. Gebt die Mediencodes auf Seite 40 und 41 auf der Homepage des Buchnerverlags ein (siehe Medientipps, S. 6) und schaut euch die Videos zu Ausbildung eines Ritters, Burgenbau, und Burgeneroberung an!
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| Bearbeitet '''einen''' der folgenden Arbeitsaufträge:
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| 1. Schreibe eine fiktive Stellenausschreibung für einen "Ritter-Azubi"! Gehe dabei u.a. darauf ein, was ihn in seiner Ausbildung erwartet und wie er körperlich und charakterlich beschaffen sein sollte für den "Job"!
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| 2. Schreibe eine Anleitung zum Burgenerobern! Beachte dabei die unterschiedlichsten Verteidigungsmechaniken!
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| 3. Schreibe eine Anleitung zum Burgenbau! Was ist dir besonders wichtig dabei?
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| Abgabe per Schulmanager!
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| Zusätzlich für alle:
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| Füllt die Lücken im AB zum Aufbau einer Burg (siehe Anhang)! Keine Abgabe nötig - bitte in den Unterricht mitbringen!
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| Beste Grüße,
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| OStR Korb
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| '''4: Religion (kath., BUR)'''
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| *Thema: Blick in die Zukunft
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| *Arbeitsauftrag:
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| 1. Lies "Aus dem Tagebuch eines Dreizehnjährigen" im Buch, S.34 und schreibe dir sowohl die '''Zukunftsängste''', als auch die '''Träume''' des Dreizehnjährigen ins Heft!
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| 2. Ergänze den Satz "Ich träume in der Zukunft von ..." in dein Heft!
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| *Material: Religionsbuch (katholisch) bzw. Foto für evangelische Schüler (siehe Schulmanager)
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| '''4: Ethik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material
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| '''5: Musik'''
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| *Thema: Stripsody
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| *Arbeitsauftrag: Arbeitsauftrag im Schulmanager
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| '''6: Geografie'''
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| *Thema: Folgen des Klimawandels in Europa - Der anthropogene und natürliche Treibhauseffekt
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| *Arbeitsauftrag:
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| Überschrift Hefteintrag: Folgen des Klimawandels in Europa DATUM
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| 1. Öffne die Datei „1_Anleitung Hefteintrag“ und schreibe die Überschriften genau so ab.
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| 2. Drucke die restlichen Dateien aus - lies aber zuerst dieses Blatt zu Ende! 😉
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| 3. Nachdem du die Forschungsaufträge 1 und 2 bearbeitet hast, klebst du mit Tesa die 2 Arbeitsblätter als bewegliche Buchseiten in dein Heft ein.
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| <u>Forschungsauftrag 1 lautet:</u>
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| Lies den Text „Forschungsauftrag 1_Lesetext“.
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| Drucke jetzt die beiden Dateien „Forschungsbericht 1_Lückentext Anthropogener Treibhauseffekt“ und „Forschungsbericht 1_Lückentext Natürlicher Treibhauseffekt“ aus.
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| Vervollständige die beiden Forschungsberichte mit Hilfe des Lesetextes.
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| 🤓Tipp:
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| Du kannst auch die Arbeitsblätter aus dem Unterricht verwenden, jeweils auf der Rückseite findest du die gleichen Lückentexte. Aber auch diese klebst du nach der Bearbeitung bitte in dein Heft ein.
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| *Material: Arbeitsblätter im Schulmanager (auch bereits im Unterricht ausgeteilt)- Modul Lernen, Heft
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| Viele Grüße
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| Herr Ivers
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| |Farbe= #b6216d | |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 02.12.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| Achtung: die Morgenrunde für die Französischschüler muss leider entfallen. Schickt bitte stattdessen um 8.00 Uhr eine Nachricht per Schulmanager an Frau Kallhardt und fangt danach selbstständig mit euren Aufgaben an. Für die Lateinschüler von Frau Rudolph findet ebenfalls keine Morgenrunde statt. Schickt mir um 8:00 eine Nachricht per Schulmanager und fangt dann selbstständig mit den Arbeitsaufträgen an!
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| '''1: Latein '''
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| *Thema: Kapitel 43 Konjunktiv Imperfekt
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| *Arbeitsauftrag: Verbessert zunächst eure Hausaufgabe mit der Lösung, die ihr im Schulmanager findet. Übt dann den Konjunktiv Imperfekt (Die lateinischen Formen findet ihr im Schulmanager). Anschließend übersetzt ihr bitte 43T, Z. 7-14 (Beachtet die Tipps im Schulmanager!). Hausaufgabe: WS 44I, 43, 42; wiederhole GR 43
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| *Material: Lateinbuch, Schul- und Hausheft
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| '''1: Französisch '''
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| *Thema:Relativpronomen
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| *Arbeitsaufträge:
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| *Buch S. 18/4b und c: Male die 4 Bilder in dein Heft ab (Strichmännchen ausreichend) und schreibe den jeweiligen Satz dazu.
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| *Buch S. 20/9: Erkläre 5 der abgebildeten Gegenstände mit einem Relativsatz.
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| *Lies die 5 kleinen Texte auf S. 25 noch einmal und beantworte die Fragen von Aufgabe 2 in dein Heft.
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| '''2/3: Deutsch'''
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| *Thema: Die Entwicklung des Debattierteams
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| *Arbeitsaufträge: Grundlage für die Arbeitsaufträge sind Kapitel 21 und 34-36 der Lektüre.
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| * Das Debattierteam muss im Halbfinale ohne Scobie auskommen. Erkläre, wie sich das Team im Verlauf der Debatten entwickelt hat und beschreibe, wie es sich in diesem Moment verhält.
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| * Erkläre, wie sich jedes Mitglied des Teams seit dem Eintreten in den Debattierclub (Kapitel 21) entwickelt hat und wie es dem Team hilft, die Debatte zu meistern.
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| * Bei der Vorbereitung auf den Debattierwettbewerb nehmen Scobie, Ismael und Orazio an einer Fortbildung teil, auf der sie die „Vier Schritte der erfolgreichen Widerlegung von Argumenten“ (S. 145-147) kennenlernen. Arbeite die einzelnen Schritte in der richtigen Reihenfolge aus dem Text heraus und untersuche, inwiefern Ismaels Team dieses Vorgehen bei der Vorbereitung der Debatte im Halbfinale anwendet (Kapitel 35, S. 205-212).
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| * Hausaufgabe: Nächstes Schuljahr soll erneut ein Debattierteam für das St Daniel’s Boys College antreten und neue Teilnehmer werden gesucht. Wähle eine Figur aus dem Debattierteam aus und verfasse aus deren Sicht einen Schülerzeitungsartikel, in welchem du mögliche zukünftige Teilnehmer ansprichst. Gehe dabei darauf ein, worauf es beim Debattieren ankommt, welche Erfahrungen deine Figur im Debattierteam gemacht hat und welche Entwicklungen dein Team gemacht hat.
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| '''4: Mathematik'''
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| *Thema: Distributivgesetz
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| *Arbeitsauftrag: findet ihr im Schulmanager
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| *Material: Arbeitsblatt, Hefteintrag
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| '''5: Geografie'''
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| *Thema: Folgen und Gegenmaßnahmen gegen den Klimawandel
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| *Arbeitsauftrag:
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| Hallo liebe 7C, der Forschungsauftrag Nr. 2 lautet:
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| Lies im Buch die Seiten 42 und 43 noch einmal durch und erstelle eine Mindmap, in der du die Folgen des Klimawandels herausarbeitest. Die Mindmap zeichnest du unter die zweite Überschrift „Der Klimawandel - Folgen und Gegenmaßnahmen“ (siehe Anleitung Hefteintrag).
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| Denke darüber nach, wie du dazu beitragen kannst gegen den Klimawandel vorzugehen. Notiere 3-5 deiner Ideen unter deinen Hefteintrag!
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| *Material:
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| Buch S.42/43 und Heft
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| '''6: Religion (kath., BUR)'''
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| *Thema: Träume von einer besseren Welt
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| *Arbeitsauftrag:
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| 1. Suche im Internet, im Bereich Film, Musik, Jugendbuch oder Kunst Beispiele, wo Menschen zum Ausdruck bringen, wie sie sich eine bessere Welt vorstellen!
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| 2. Bringe das gefundene Material in die nächste Präsenzunterrichtsstunde mit und präsentiere es deinen Mitschülern (du sollst etwas dazu sagen bzw. erklären können!)!
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| *Material: Recherche
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| '''6: Ethik'''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 03.12.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1/2: Mathematik'''
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| *Thema: Vereinfachen von Termen
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| *Arbeitsauftrag: Buch S.45/2 und Arbeitsauftrag aus dem Schulmanager
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| *Material: Buch
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| '''3/4: Kunst'''
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| *Thema: Hände zeichnen üben
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| *Arbeitsauftrag: Ihr findet euren Arbeitsauftrag im Schulmanager
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| *Material: Papier, Bleistift HB oder B Grade
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| '''5/6: Latein '''
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| *Thema: Kapitel 43
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| *Arbeitsaufträge:
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| *Lies dir zuerst das von mir gegebene Feedback zu deiner Hausaufgabe von gestern durch und verbessere deine Hausaufgabe in deinem Hausheft.
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| *Bearbeite dann den kleinen Wortschatztest (im Modul Lernen) und bewerte deine Leistung anschließend.
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| *Übersetze dann 43T (Zeilen 14 - 17) und 43Vc schriftlich in dein Schulheft.
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| *Als Hausaufgabe lernst und wiederholst du bitte WS 44, 41, 40. Übertrage die Verbformen aus dem Schulmanager in dein Heft und übersetze diese.
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| *Material: Lateinbuch, Schul- und Hausheft
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| '''5/6: Französisch'''
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| *Thema: Neuer Text und Passé composé
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Lies den Text im Buch auf S. 30 und beantworte anschließend die Fragen auf dem Arbeitsblatt "AB Text S. 30".
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| *Wiederhole die Formen des Verbs "avoir" (z.B. Buch S. 175) schriftlich.
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| *Übernimm den Hefteintrag zum Passé composé in dein Heft.
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| *Löse im Cda S. 17 / 2 a und b.
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| *Löse das Arbeitsblatt "Übung Passé composé"
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| *Material: 2 Arbeitsblätter und Hefteintrag im Schulmanager (Modul "Lernen")
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Freitag, 04.12.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema: Figurencharakterisierung
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| *Schreibe eine Figurencharakterisierung zur Hauptfigur Ismael. Wie das geht, findest du im Schulbuch auf S. 121. Gehe auch darauf ein, wie sich Ismael im Verlauf des Buches entwickelt hat.
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| '''2: Französisch'''
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| *Thema: Passé composé
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| *Im Schulmanager findest du einen Hefteintrag und ein Arbeitsblatt. Bitte den Hefteintrag ins Heft übernehmen und das Arbeitsblatt lösen. Sende mir dein ausgefülltes Arbeitsblatt oder deine Lösungen per Schulmanager zu.
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| *Vokabeln S. 189 (bis: entrer)
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| '''2: Latein'''
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| *Thema: Der Konjunktiv Plusquamperfekt
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| *Arbeitsaufträge:
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| *Verbessert als erstes bitte die Übersetzung der Verbformen. Die Lösungen findet ihr im Schulmanager.
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| *Lest euch nun die neue Grammatik im Buch auf der Seite 153 genau durch und bearbeitet das Arbeitsblatt im Schulmanager.
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| *Übersetzt anschließend 44E.
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| *Hausaufgabe: lerne und wiederhole WS 44, 43, 42 und bearbeite 44Üb schriftlich!
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| *Material: Lateinbuch, Schul- und Hausheft
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| '''3/4: Sport'''
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| *Thema: Jonglieren 3
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| *Arbeitsauftrag: Übe weiterhin das Jonglieren! Übe konzentriert 10 Minuten, danach legst du eine Pause ein. Versuche es dann nochmal! Übung macht den Meister!!! Am Montag werden wir sehen, wie es bei euch klappt.
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| {{#ev:youtube|v=3V6D2PyFEKM&t|500|center}}
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| *Material: 3 Bälle<br>
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| '''5: Englisch'''
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| *Thema: present perfect progressive
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| *Arbeitsauftrag:
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| *p. 121 ex. 9
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| *voc. Unit 2 - Station 2
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| '''6: Natur und Technik'''
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| *Thema: Chancen und Risiken digitaler Kommunikation
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| *Arbeitsauftrag: Kabitel 8.3 im Mebisportal https://www.mebis.bayern.de/
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| *genaueres siehe Schulmanager
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 27.11.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] 8:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)
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| '''1: Deutsch'''
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| *Thema: Die Macht der Sprache: "Wir sind die Männer vom St. Daniel’s" (aus der Lektüre "Nennt mich nicht Ismael" von M. G. Bauer)
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| *Arbeitsauftrag:
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| Grundlage für die Arbeitsaufträge ist Scobies Gedicht aus unserer Lektüre.
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| 1. Beschreibe, wie das Gedicht auf dich wirkt und nenne dafür mindestens zwei Adjektive.
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| 2. Unterstreiche Wiederholungen (jeweils der gleiche Wortstamm) und Vergleiche im Gedicht und erläutere deren Bedeutung und Wirkung.
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| 3. Erkläre, welchen Zweck Scobie mit seinem Gedicht verfolgt und beurteile anhand des Kapitel 16, ob er damit erfolgreich war.
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| *Material:
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| '''2: Latein'''
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| *Thema: Konjunktiv Imperfekt
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| *Arbeitsauftrag: Lies die Seiten 150 und 151 im Buch gut durch! Fülle das Arbeitsblatt zum Konjunktiv anschließend aus! Bearbeite im Buch auf der Seite 32 die Aufgabe Üb und Üd. Die Lösungen findet ihr im Schulmanager im Modul Lernen.
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| *Hausaufgabe: Übersetze und unterstreiche 43T, Z. 1 bis 6!
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| *Material: Lateinbuch, Arbeitsblatt zum Konjunktiv Imperfekt und das Unterstreichungsblatt zu T43
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| '''2: Französisch'''
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| *Thema: Feiertage
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| *Arbeitsauftrag:
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| *Lies im Buch S. 25 die 5 kleinen Texte und ordne die Bilder zu: Schreibe den passenden Namen zu jedem Bild und schicke mir dein Ergebnis über den Schulmanager (Neue Nachricht).
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| *Schreibe die Konjugation des Verbs "boire" (trinken) aus dem Grammatikheft (§18) in dein Heft ab.
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| *Löse S. 25/3 (Buch, ganze Sätze schreiben).
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| *Lerne die Vokabeln von "Module 1" (S. 186/187).
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| '''3/4: Sport'''
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| *Thema: Jonglieren
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| *Arbeitsauftrag: Betrachte folgendes Video und versuche es anschließend selbst!
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| {{#ev:youtube|v=3V6D2PyFEKM&t|500|center}}
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| *Material: 3 Bälle<br>
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| '''5: Englisch'''
| |
| siehe Schulmanager
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| '''6: Natur und Technik'''
| |
| *Arbeitsauftrag: Kabitel 8.4 im Mebisportal https://www.mebis.bayern.de
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| |Farbe= #00008B
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