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| ==Woche vom 25. Mai bis 29. Mai== | | ==Woche vom 20. Juli bis 23. Juli== |
| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 25.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| |Farbe= #dd7f28
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 26.05.2020'''</span>
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| }}
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 27.05.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| * Was weißt du bereits über den Islam? - Teste dein Wissen, indem du das Quiz im Schulmanager durchführst.
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| |Farbe= #6ca111
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 28.05.2020'''</span>
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 29.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| * Arbeite Besonderheiten des Lebens von Prohpeht Mohammed heraus (Genaueres siehe Schulmanager)
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| |Farbe= #00008B
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| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| ==Woche vom 18. Mai bis 22. Mai==
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 18.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Geschichte (Wahl)'''
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| * Studienbrief 11 - viel Spaß!
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| '''Tastschreiben (Wahl)'''<br>
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| *Auf auf, lasst die Tasten glühen!!!
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| *Geht einfach zu unserem Schreibprogramm und macht bei der Lektion weiter, bei der ihr wart.
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| *'''Link''' (Tipp: Lesezeichen in eurem Browser einrichten): https://www.typingclub.com/tipptrainer
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| *Es gibt nach wie vor nur die eine Regel: '''Never look on the Tastatur!'''
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| *Und damit euch die Finger nicht abfaulen, hier noch einige Übungen zur Dehnung, immer mal zwischen rein machen!
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| * Hier nach 15 Minuten: https://www.youtube.com/watch?v=azmDUN58_A8&list=PLux_Yh3JUqsjF5hX8jCXctODniJYUgUAo
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| * Hier nach 30 Minuten: https://www.youtube.com/watch?v=5CvEsTACtlg&list=PLux_Yh3JUqsjF5hX8jCXctODniJYUgUAo&index=6
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| *
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| *Bis zur nächsten Woche! '''Schreib on!'''
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| '''Deutsch (STS)''' | | '''Deutsch (STS)''' |
| * Verbesserung der Rechtschreibübungen vom Freitag (Anhang 1) | | * Bearbeitet die Textaufgaben zum Jahrgangsstufentest 2019 |
| * neue Rechschreibung und Lückendiktat (Anhang 2a - 2c) | | * Bearbeitet die Aufgaben zum Ausdruck in den Jahrgangsstufentests 2018 + 2019 |
| * Verbesserung des Arbeitsblatts zu Hebels "Unverhofftes Wiedersehen" (Anhang 3)
| | die Aufgaben findet Ihr alle im Schulmanager oder der Cloud |
| * Lest "Eins zu null für Fabian" im Schulbuch, S. 50-51 und beantwortet dazu die Fragen auf dem Arbeitsblatt in der Cloud (Genaueres im Schulmanager oder in der RMG-Cloud)
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| '''Sport (Bur)''' <br>
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| Fußballworkout: siehe Schulmanager!
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| '''Sport (LAA)''' <br>
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| Heute und am Donnerstag könnt ihr euch richtig auspowern mit einem Aerobic-Latin-Dance (für Einsteiger geeignet)! Die Trainerin ist ganz schön auf Zack, also macht euch bereit für ein super Workout! 😊
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| {{#ev:youtube|v=2jHQYWjVAgc|500|center}}
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| '''Latein''' <br>
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| Einzelheiten und Material findest du im Schulmanager:
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| # '''Vokabelübung''' (WS 62 + 27)
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| # Heute gibt es die neue '''Grammatik von K 61''' (vgl. AB / Lösung Schulmanager)
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| # Lerne '''WS 63 bis "placet"''' + Eintrag ins Vokabelheft / '''WH WS 26'''
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| Französisch
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| Arbeitsauftrag vom 18.05. - 22.05.: a. Wortschatz: alt: S. 191 - 193; neu: S. 224 - 225 b. Partitif + Mengenangaben mit de c. Objektpronomen d. Verben: alt: venir, aller, prendre, pouvoir, vouloir, auch verneint e. Imperativ mit Pronomen f. Grammatik neu: ne ..personne (Buch S. 115)
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| Grammatikerklärung und Übungen im Manager
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| |Farbe= #dd7f28 | | |Farbe= #dd7f28 |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 19.05.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
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| '''Geschichte (Wahl)'''
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| * Studienbrief 11 - viel Spaß!
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| '''Deutsch (STS)''' | | '''Deutsch (STS)''' |
| * Rechtschreibung: Verbessert das Arbeitsblatt von gestern (Anhang 1) | | * verbessert Eure Jahrgangsstufentest-Aufgaben von gestern - Ihr findet die Lösungen im Schulmanager <br> |
| * Bearbeitet die Aufgabe auf dem neuen Arbeitsblatt (Dosendiktat)(Anhang 2)
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| * Textzusammenfassung: B.S. 52, Aufgabe 5a und 5b (vgl. Anhang 3)
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| bitte reicht Eure Aufgaben zur Textzusammenfassung von gestern und die von heute im Schulmanager hoch
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| '''Mathematik'''<br>
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| <u>Übungswoche</u>
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| * Bearbeitet die folgenden Aufgaben im Buch und kontrolliert eure Ergebnisse mit den Lösungen im Buch ab S. 258
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| * Satz und Kehrsatz: S. 194/14
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| * Satz des Thales: S. 198/11+12
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| * Tangente an Kreis: S. 199/21+22
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| * Diesmal keine Abgabe im Schulmanager, Fragen können aber gerne weiterhin per Schulmanager, E-Mail, Threema und Signal gestellt werden.
| |
| * Ankündigung: Heute 10.30 Uhr [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz], morgen am Mittwoch entfällt die Online-Konferenz wegen Aufsicht beim Deutsch-Abitur. Am Donerstag entfällt der Unterricht wegen Christi Himmelfahrt.
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| '''Geographie'''
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| * Erdöl und Erdgas unter der Nordsee
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| '''Englisch''' <br>
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| * siehe Unterrichtseinheit "Dos and don'ts" im Schulmanager
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 20.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
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| <u>Übungswoche</u>
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| * Bearbeitet die folgenden Aufgaben im Buch und kontrolliert eure Ergebnisse mit den Lösungen im Buch ab S. 265
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| * Kongruenz: S. 221/1
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| * Kongruenzsätze: S. 221/2a+b
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| * Dreiecksungleichung: S. 221/7
| |
| * gleichschenkliges Dreieck: S. 221/3
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| * Satz und Kehrsatz: S. 221/4
| |
| * Satz des Thales: S. 221/6
| |
| * Kreistangenten: S. 221/9
| |
| * Diesmal keine Abgabe im Schulmanager, Fragen können aber gerne weiterhin per Schulmanager, E-Mail, Threema und Signal gestellt werden.
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| * Ankündigung: Heute entfällt die Online-Konferenz wegen Aufsicht beim Deutsch-Abitur. Am Donerstag entfällt der Unterricht wegen Feiertag Christi Himmelfahrt
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| *Zwei-Quellen-Theorie (Video und Aufgabe siehe Schulmanager)
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| '''Religion evangelisch'''
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| Arbeitsauftrag siehe Schulmanager
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| '''Englisch'''
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| * siehe Unterrichtseinheit "Dos and don'ts - USA / UK" im Schulmanager
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| '''Latein''' <br>
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| # Starte heute mit der neuen, teilweise alten :-) Grammatik: Arbeite dazu zunächst das '''Dokument "K 61 Lateinische Nebensätze"''' durch.
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| # Schau dir dann als Zusammenfassung und Übersicht das '''Video''' zu den verschiedenen Nebensatzarten an.
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| # Erledige dann die '''Übung''' zu den verschiedenen Nebensatzarten
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| # Übersetze '''T 61 (Textblatt 1. Abschnitt oder Buch S. 97 Z.1-10)'''
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| '''Natur und Technik''' <br>
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| Beachtet bitte den im Schulmanager abgelegten Arbeitsauftrag!
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 21.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Feiertag - Christi Himmelfahrt'''<br>
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| '''Sport (Bur)''' <br>
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| Fußballworkout: siehe Schulmanager!
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| |Farbe= #1b7a88
| | freiwillig (letzte Freitagsstunder der Gruppe 1): |
| |Rahmen= 0
| | * bearbeitet folgende online-Übung: http://suz.digitaleschulebayern.de/deutsch/rechtschreibung/homonyme1.htm |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| | * bearbeitet das Arbeitsblatt zu den Homonymen |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| | * bearbeitet eines der folgenden Wortfelder: http://dsb.zum.de/wiki/Deutsch/Sprachbetrachtung/Wortfeld_sagen oder http://dsb.zum.de/wiki/Deutsch/Sprachbetrachtung/Wortfeld_gehen <br> |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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| {{Box-spezial
| | Eine schöne restliche Woche und schöne Ferien!!! |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 22.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| * Besonderheiten des Reich Gottes (Material siehe Schulmanager)
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| '''Englisch''' <br>
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| * no lesson today... time to relax :)
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
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| ==Woche vom 11. Mai bis 15. Mai==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 11.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Geschichte (Wahl)'''
| |
| * Studienbrief 10 - viel Spaß!
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| '''Tastschreiben (Wahl)'''
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| * Heute fängt unser Tastschreibenkurs an! Wir nutzen dabei ein Online-Programm, in das ihr euch unter folgendem Link einwählt:
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| * https://www.typingclub.com/tipptrainer
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| * Es gibt 506 Lektionen, d. h. jeder kann wirklich auf dem Niveau einsteigen, auf dem er oder sie ist.
| |
| * Es gibt nur eine Regel: SCHAU BEIM TIPPEN NIEMALS NIEMALS NIEMALS NIEMALS AUF DIE TASTATUR!
| |
| * Geschwindigkeit ist am Anfang unwichtig, die kommt von ganz allein.
| |
| * Genug der Vorrede: fangt einfach mal an und viel Spaß!
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| ''' Deutsch (STS)'''
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| * verbessert Eure Rechtschreibübung vom Freitag (Anhang 1)
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| * bearbeitet das Arbeitsblatt zu den kurzen und langen Vokalen (Anhang 2)
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| * bearbeitet das Arbeitsblatt zu Johann Peter Hebel und der Geschichte "Unverhofftes Wiedersehen" (Anhang 3)
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| nähere Anweisungen und Hilfestellungen sowie alle Materialien findet Ihr in der RMG-Cloud und/oder im Schulmanager
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| '''Sport (LAA)'''
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| Guten Morgen, Mädels!
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| Macht euch bereit für unser heutiges Workout! 😊 Ihr benötigt nur einen Stuhl und eine Matte oder einen weichen Teppich. Achtet auf eine korrekte Übungsausführung und passt das Temppo euren individuellen Voraussetzungen an!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| {{#ev:youtube|CIu1AbkNIkg|500|center}}
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| </div>
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| <
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| '''Sport (Bur)'''
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| Endspurt 30 Tage Challenge: siehe Schulmanager!
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| '''Französisch'''
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| Arbeitsauftrag vom 11.05. - 15.05.: a. Wortschatz: alt: S. 188 - 190; neu: S. 222 - 223 b. passé composé mit avoir / être c. Objektpronomen d. Verben: alt: savoir, avoir, être, mettre neu: vivre e. Imperativ mit Pronomen f. Relativsätze mit qui / que
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| Grammatikerklärung und Übungen im Manager
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| '''Latein''' <br>
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| Aufgabenübersicht: Einzelheiten / Material findest du im Schulmanager
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| # Starte mit der '''Übung zum WS (61+29)
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| # Übersetze schriftlich den '''Rest von T 59''' (Textblatt 3. Abschnitt ab "servi" bzw. Buch S.93 Z.13 - Ende)
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| # '''Deklination "iste"''' (Grammatik von K 60) + '''WH "is, hic, ille"''' (vgl. Schulmanager "Pronomen iste") + Übung zum Selbsttest
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| # WH '''WS 61 + WS 28''' bis Mittwoch
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| '''Musik'''<br>
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| Bearbeite das AB 2 der Lerneinheit über das Klavier (Siehe Schulmanager) <br>
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 12.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Geschichte (Wahl)'''
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| * Studienbrief 10 - viel Spaß!
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| ''' Deutsch (STS)'''
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| * verbessert das Arbeitsblatt zu kurzen und langen Vokalen von gestern (Anhang 1)
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| * bearbeitet das neue Arbeitsblatt zur Rechtschreibung aus dem Arbeitsheft (Anhang 2)
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| * verbessert die Aufgaben zu Hebel und zur Geschichte "Unverhofftes Wiedersehen" (Anhang 3)
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| * erstellt den Hefteintrag zur Textzusammenfassung (ergänzt Euren Lückentext, indem Ihr jemanden aus der jeweils anderen Hälfte des Alphabets anruft) (vgl. Mail)
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| weiere Hinweise und Hilfestellungen, sowie alle Materialien findet Ihr im Schulmanager oder / und der RMG-Cloud
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| '''Englisch'''<br>
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| * siehe Unterrichtseinheit "Talking about texts (training)" im Schulmanager
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| '''Mathematik'''<br>
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| <u>4 Satz und Kehrsatz</u>
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| * Lest das [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 4 Satz und Kehrsatz.pdf|Arbeitsblatt]] durch und bearbeitet die Aufgabe auf der zweiten Seite.
| |
| * [https://youtu.be/6sJd8dnRLfk Erklärvideo]
| |
| * Gebt die Bearbeitungen wieder im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] ab.
| |
| * Für Fragen stehe ich weiterhin per Schulmanager, E-Mail, Threema und Signal bereit.
| |
| * Ankündigung: Heute 10.30 Uhr [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz]
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| |
| '''Geographie'''
| |
| * Europoort Rotterdam - Teil 1. Viel Spaß!
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| |Farbe= #b6216d | | |Farbe= #b6216d |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 13.05.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Mathematik'''[[Datei:1920 M07d Thaleskreis2.png|mini|Der Thaleskreis]]<br>
| | '''kath. Religion (PÖH)''' <br> Gruppe 2 |
| <u>5 Das rechtwinklige Dreieck - Der Satz des Thales</u>
| | * Benedikt von Nursia (Aufgabe und Material siehe Schulmanager) |
| * Lest das [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 5 rechtwinkliges Dreieck.pdf|Arbeitsblatt]] durch und bearbeitet die Aufgaben 1-3 auf der zweiten Seite.
| |
| * Gebt die Bearbeitungen wieder im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] ab.
| |
| * Für Fragen stehe ich weiterhin per Schulmanager, E-Mail, Threema und Signal bereit.
| |
| * Ankündigung: Heute 08.00 Uhr [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz]
| |
| | |
| '''kath. Religion (PÖH)''' <br> | |
| *Die vier Evangelisten werden jeweils mit einem Symbol dargestellt. Finde mit Hilfe des Internets heraus, mit welchem. (siehe Schulmanager) | |
| | |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * siehe Unterrichtseinheit "Harry Potter" im Schulmanager
| |
| | |
| '''Natur und Technik Physik'''<br>
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| * Bearbeitet heute bitte folgende Aufgaben im Buch: S.82/1, 5, 8, 9, 10. Baut eure Lösungen zu den Aufgaben in der Simulationsapp auf und probiert aus, ob euer Aufbau passen kann!Viel Spaß!
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| |
| '''Latein''' <br>
| |
| # Zum Einstieg - wie so oft - zwei '''Aufwärmübungen''' zu WS (61+28) + Grammatik (Pronomina)
| |
| # Übersetze schriftlich: '''Buch S.93 Ve)'''. ''Achte v.a. auf "ut" und "ne"''
| |
| # Lerne '''WS 62 bis "luxuria"''' + Eintrag ins Vokabelheft / WH '''WS 27'''
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| |
| '''''WICHTIG:''' Beachte die Information zur "Videokonferenz" am Donnerstag im Schulmanager
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| |Farbe= #6ca111 | | |Farbe= #6ca111 |
| Zeile 364: |
Zeile 55: |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 14.05.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Mathematik'''[[Datei:1920 M07d Tangente an Kreis2.png|mini|Tangente an Kreis]]<br>
| |
| <u>5 Das rechtwinklige Dreieck - Der Satz des Thales</u>
| |
| * Lest das [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 5 rechtwinkliges Dreieck.pdf|Arbeitsblatt]] durch und bearbeitet die Aufgaben 4 und 5 auf der zweiten Seite.
| |
| * [https://youtu.be/B7pQkTP47Uc Erklärvideo] und [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 5 rechtwinkliges Dreieck video.pdf|farbig markiertes Arbeitsblatt aus dem Video]]
| |
| * Bearbeitet die [https://www.geogebra.org/m/Vv6Psytn Online-Arbeitsblätter] zum Satz des Thales (Arbeitsblatt 4 ist freiwillig)
| |
| * Gebt die Bearbeitungen wieder im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] ab.
| |
| * Für Fragen stehe ich weiterhin per Schulmanager, E-Mail, Threema und Signal bereit.
| |
| * Ankündigung: Heute 09.45 Uhr [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz]
| |
|
| |
|
| '''Musik'''<br>
| |
| Bearbeite das AB 3 der Lerneinheit über das Klavier (Siehe Schulmanager) <br>
| |
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| '''Englisch'''<br>
| |
| * siehe Unterrichtseinheit "Harry Potter II" im Schulmanager
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| |
| '''Latein''' <br>
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| Nicht vergessen:
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| * '''7c: 10.00 Uhr'''
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| * '''7d: 11.00 Uhr'''
| |
| Den Link findest du im Schulmanager
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| |
| Aufgaben bis Montag:
| |
| # Übersetze schriftlich '''T 60 1. Abschnitt''' (Textblatt bzw. Buch S. 95 Z. 1-8)
| |
| # Lerne "'''Prädikativum'''" (vgl. "Hefteintrag" im Anhang)
| |
| # Lerne '''WS 62 ganz''' + Eintrag ins Vokabelheft / WH WS 27
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| Zeile 402: |
Zeile 68: |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 15.05.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 24.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| | '''kath. Religion (PÖH)''' <br> Gruppe 2 |
| | * Bedeutung von Klöstern - damals und heute (Aufgabe und Material siehe Schulmanager) |
|
| |
|
| '''Englisch'''<br>
| |
| * siehe Unterrichtseinheit "Harry Potter II" im Schulmanager
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| '''Geographie'''
| |
| * Europoort Rotterdam - Teil 2. Viel Spaß!
| |
|
| |
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| |
| '''Deutsch (STS)'''
| |
| * verbessert Eure Rechtschreibübungen vom Mittwoch (vgl. Anhang 1)
| |
| * bearbeitet die Aufgaben im Schulbuch auf der Seite 288 (Alternative: Anhang 2)
| |
| * verbessert Euren Hefteintrag zur Textzusammenfassung (falls Ihr noch nicht alle Lösungen für die Lücken habt, vgl. Anhang 3)
| |
| * markiert in der Textzusammenfassung im Anhang 4 die vorgegebenen Dinge
| |
| Ein schönes Wochenende!
| |
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| |
| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
| |
| * Gleichnis vom Senfkorn (siehe Schulmanager): synoptischen Vergleich durchführen und Bedeutung überlegen
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| |Farbe= #00008B | | |Farbe= #00008B |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| ==Woche vom 04.Mai bis 08. Mai==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 04.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
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| * Studienbrief 9 - so spannend kann der Buchdruck sein!
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| * Ab nächster Woche steigt ihr übrigens am Montag ins Tastschreiben ein - macht Spaß!
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| '''Deutsch (STS)''' <br>
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| * Beabeitet die Aufgaben zum Brief an Rotkäppchens Wolf.
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| * Verbessert das Arbeitsblatt zur Groß- und Kleinschreibung vom letzten Dienstag und macht eines der 3 Partnerdiktate auf dem Arbeitsblatt 2b.
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| * Ladet Eure Ergebnisse zum Arbeitsblatt "Die Kamera im Film" im Schulmanager hoch und verbessert die Aufgaben 2a-2c aus dem Buch. Lest im Buch, Seite 200 den blauen Kasten durch und bearbeitet die Aufgaben 4a-4d im Buch, Seite 200.
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| Genauere Informationen und Materialien findet Ihr in der RMG-Cloud oder im Schulmanager.
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| '''Musik'''<br>
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| CORONA-RAP <br> Steigere langsam das Tempo und spiele abwechselnd Groove 1 und Groove 2 <br>
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| '''Sport''' <br>
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| Auf geht's!
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| Die 30 Tage Challenge läuft auch diese Woche weiter!
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| Du müsstest jetzt bei Tag 15 stehen!
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| Viel Spaß!
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| Französisch
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| Arbeitsauftrag vom 04.05. - 08.05.: a. Wortschatz: alt: S. 185 - 187; neu: S. 220 - 221 b. passé composé mit avoir / être c. Objektpronomen d. Partitiv + Mengenangaben mit de e. reflexive Verben f. Verschriftung phonetischer Laute / Aussprache geschriebener Wörter g. Leseübung Texte S. 38, S. 70 h. Übungen im Manager
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| '''Latein'''<br>
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| Aufgabenübersicht (Materialien / Details findest du im Schulmanager):
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| # Aufwärmtraining: Starte mit den beiden '''Vokabel-/Formenübungen'''
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| # Neue Grammatik: Erarbeite die neue Grammatik mit Hilfe des Dokuments '''"Final- und Konsekutivsätze"'''
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| # Übersetze zur Sicherung / Vertiefung der neuen Grammatik die '''Übung 59 Üb)''' S.92 schriftlich; ''die Lösung mit Erläuterungen findest du im Anhang''
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| # Bis Mittwoch: '''WH WS 30''' + '''neue Grammatik''' "Final-und Konsekutivsätze"
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| |Farbe= #dd7f28
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 05.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * learn the vocabulary: Station 1 ("among" p. 208) - Station 2 ("police officer" p. 209) --> there will be a quiz on Friday! :) (siehe Unterrichtseinheit "Vocabulary" im Schulmanager)
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| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
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| Studienbrief 9 - Buchdruck ist immer noch spannend!
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| '''Mathematik'''<br>
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| <u>3 Das gleichschenklige Dreieck und das gleichseitige Dreieck</u>
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| * Lest das [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 3 Das gleichschenklige Dreieck.pdf|Arbeitsblatt]] durch und bearbeitet die Aufgabe auf der zweiten Seite.
| |
| * [https://youtu.be/6SLEMxL4YhA Erklärvideo]
| |
| * Hier das [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 3 Das gleichschenklige Dreieck video.pdf|farbig markierte Arbeitsblatt]] aus dem Video und [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 3 Das gleichschenklige Dreieck konferenz.pdf|hier]] aus der Konferenz.
| |
| * Gebt die Bearbeitungen wieder im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] ab.
| |
| * Für Fragen stehe ich weiterhin per Schulmanager, E-Mail, Threema und Signal bereit.
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| * Ankündigung: Heute 10.30 Uhr [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz]
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| '''Geographie'''<br>
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| Wir zeichnen ein Stapelbalkendiagramm.
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 06.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>[[Datei:The-flower-of-life-2672869 640.png|mini|Möglicher Bestandteil der Collage]]
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| * Erstell eine Collage aus Dreiecken. Eine Collage ist eine Anordnung von Bildern, die zusammen ein neues Ganzes schaffen. Such also gleichschenklige, gleichseitige und rechtwinklige Dreiecke in Zeitungen, mach Fotos von Dreiecken, zeichne Dreiecke, so dass dein Blatt, vorzugsweise DIN A3, voller Dreiecke ist.
| |
| * Du kannst die Dreiecke thematisch gruppieren und du kannst Figuren verwenden, in denen Dreicke vorkommen, z.B. das Haus vom Nikolaus besteht aus fünf rechtwinkligen Dreiecken. Du kannst auch Dreiecke basteln. Schneidest du eine Ecke eines Blatts ab, erhältst du ein rechtwinkliges Dreieck. Faltest du ein Blatt und schneidest ein rechtwinkliges Dreieck (rechter Winkel an Faltkante) heraus, sollte es beim Aufklappen ein gleichschenkliges Dreieck werden. Mit einem Zirkel kann man unendlich viele gleichseitige Dreiecke zeichnen, siehe Bild rechts.
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| * Fotografiere anschließend dein Werk und lade es im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] hoch.
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| * Für Fragen stehe ich weiterhin per Schulmanager, E-Mail, Threema und Signal bereit.
| |
| * Ankündigung: Mittwoch 08.00 Uhr und Donnerstag 09.45 Uhr findet wieder die [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz] statt. Immer zur Unterrichtszeit.
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| * Vergleicht die Perikope vom leeren Grab mit der Version des Johannes. Wie sieht dieser Handlungsverlauf? Was fällt euch im Vergleich mit den anderen Evangelisten auf? (siehe Schulmanager).
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| '''Natur und Technik Physik'''<br>
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| * Im Schulmanager habe ich für euch ein paar Videobotschaften hinterlegt. Schaut sie euch an und folgt den Anweisungen!
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| '''Englisch'''<br>
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| * siehe Unterrichtseinheit dealing with fictional texts: "Blackberry Burial" im Schulmanager
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| '''Latein''' <br>
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| Aufgabenübersicht (Material / Details findest du im Schulmanager):
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| # Starte mit den beiden Übungen zum Wortschatz (WS 30) und zur neuen Grammatik
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| # Übersetze den 1. Abschnitt von T 59 (Textblatt oder Buch S.93 Z.1-5)
| |
| # Lerne WS 61 bis "aliter" + Eintrag ins Vokabelheft
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 07.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Sport''' <br>
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| 30 Tage Challenge!!!
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Bearbeite den [https://www.geogebra.org/m/xw4njYUy Lernpfad Dreiecke]
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| * Das letzte Kapitel "Dreiecke - Konstruktionen mit GeoGebra" ist freiwillig
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| * Keine Abgabe im Schulmanager, bei Fragen bitte unter Nachrichten den Klassenraum 7d im Schulmanager verwenden.
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| * Online-Konferenz heute muss entfallen wege Abitur-Vorbereitung und Online-Workshop
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| '''Latein'''<br>
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| Nicht vergessen: wir "treffen" uns heute um '''11.00 Uhr''' (7c) + '''11.30 Uhr''' (7d): Die entsprechenden Links findet ihr im Schulmanager
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| Aufgabenübersicht:
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| # Übersetze heute den '''2. + 3. Abschnitt des Lesetextes T 59 bis "impediebat"''' (Textblatt oder Buch S. 93 Z.5-13) und beachte '''unbedingt die Abgabe'''
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| # '''Bis Montag''': Lerne '''WS 61 ganz''' (Achtung: WS geht auf S. 200 noch weiter) + Eintrag ins Vokabelheft; '''WH WS 29'''
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| '''Englisch''' <br>
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| * siehe Unterrichtseinheit "The Plot" im Schulmanager<br>
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| ''' Musik'''<br>
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| Wie funktioniert eigentlich ein Klavier?<br>
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| Die Lerneinheit über die Funktionsweise des Instruments, über berühmte Klaviermusik und ihre virtuosen Interpreten steht im Schulmanager.<br>
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| <br />
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 08.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Geographie'''<br>
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| Aquakulturen.
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| '''Deutsch (STS)'''
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| * verbessert die Aufgaben zur Getrennt- und Zusammenschreibung vom Dienstag (Anhang 1)
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| * bearbeitet das neue Arbeitsblatt zur Rechtschreibung (Mit Raketen in den Weltraum - Anhang 2)
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| * verbessert Eure Aufgaben zur Filmanalyse (Lückentext und Aufgaben aus dem Buch - Anhang 3+4)
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| * schreibt eine kurze Rezension zu "Spin - God is a DJ" und ladet sie im Schulmanager hoch
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| * Vergleicht den Aufbau der Evangelien (siehe Schulmanager).
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |=2 Woche einblenden|3= ausblenden}}
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| ==Woche vom 27. April bis 01. Mai==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 27.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Ankündigung Känguru Wettbewerb'''
| |
| [[Datei:Tangram_start.png|200px|right]]
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| Liebe Knobelfreunde und Rätsellöser, <br>
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| am Donnerstag ist es endlich soweit: Das Mathe-Känguru springt!<br>
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| * Dieses Jahr läuft der Mathewettbewerb „Känguru“ natürlich online.
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| * Schaut am Donnerstag in den Schulmanager. Dort finden alle angemeldeten Schüler die Teilnehmerunterlagen und weitere Infos.
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| * Wer vorher noch trainieren will, findet hier passende [https://www.mathe-kaenguru.de/chronik/aufgaben/index.html Übungsaufgaben mit Lösungen]
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| * Falls ihr noch spontan mitmachen möchtet, schreibt im Schulmanager eine Nachricht an Karina Hetterich
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| <br>
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Musterlösungen von letzter Woche: [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 1 Kongruente Figuren Loesung.pdf|Dienstag]], [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 2 Kongruenz von Dreiecken Loesung.pdf|Mittwoch]] und [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 2 Kongruenz von Dreiecken Teil2 Loesung.pdf|Donnerstag]]
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Begründete Stellungnahme: Korrigiert das Schülerbeispiel
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| * Verbesserung des Arbeitsblatts III zur Groß- und Kleinschreibung & Buch, S. 264, Übungen 1-3
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| * Filmanalyse: Verbessert Aufgaben 4-6 & Buch, Seite 198, Aufgabe 1+2
| |
| für nähere Informationen und Materialien vgl. Mail, RMG-Cloud oder Schulmanager
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| '''Natur und Technik Informatik'''<br>
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| '''Musik'''<br>
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| CORONA-RAP<br>
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| Diese Woche gibt es ein Rhythmusspiel zum aktuellen Anlass. Du brauchst dazu 2 Pappbecher oder Kunststoffbecher.
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| Schau dir zuerst das [https://youtu.be/PbdaJ2_W9D4 youtube-Video] an.<br>
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| Keine Angst – es ist leichter als es aussieht. Es gibt dazu auch ein [https://youtu.be/tga4R5ZUCX0 Tutorial] <br>
| |
| Um dir die Sache zu erleichtern, habe ich noch eine schriftliche [[Datei:CORONA-RAP Anleitung zum 1. Groove.pdf|thumb|Anleitung zur Einstudierung des Corona-Raps]] verfasst.
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| Heute machen wir nur den 1. Groove. Er besteht aus 2 Takten.<br>
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| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
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| Studienbrief 8 - taucht ein in Kunst- und Weltbild der Renaissance!
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| '''Sport''' <br>
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| 30 Tage Challenge geht weiter!
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| siehe Schulmanager!
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| '''Französisch'''<br>
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| Arbeitsauftrag vom 27.04. - 01.05.: a. Wortschatz: alt: S. 182 - 184; neu: S. 218 - 219 b. passé composé mit avoir / être c. Objektpronomen d. Partitiv + Mengenangaben mit de e. reflexive Verben f. Verschriftung phonetischer Laute / Aussprache geschriebener Wörter g. Leseübung Texte S. 38, S. 70 h. Verben: avoir, faire, mettre, connaître, devoir, venir, finir (auch verneint), auch schreiben!
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| '''Latein'''<br>
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| Ab Heute erhaltet ihr die Arbeitsmaterialien im Schulmanager. Zur Sicherheit stelle ich die Materialien heute auch nochmal hier ein:
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| * Hier zunächst eine kleine Übung zu WS 33+59 (HA vom Donnerstag): [https://learningapps.org/display?v=p3bgxpdfk20]
| |
| * Im Lesetext von Kap. 58 geht es um einen weiteren Schurken der Unterwelt: Sisyphus. Einen kleinen Einblick in die Geschichte des alten Betrügers erhältst du hier:{{#ev:youtube|https://youtu.be/q4pDUxth5fQ}}
| |
| * Übersetze den 1. Abschnitt von T 58 (Textblatt oder Buch S.85 Z.1-6); Textblatt T 58 und Lösung zum 1. Abschnitt hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/ReYrJADA5QmLeKg] [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/koe7mc6jmxFQHK3]
| |
| Bis Mittwoch:
| |
| * Kap. 58 beinhaltet keine neue Grammatik, sondern beinhaltet die Wiederholung von PPA/PPP als PC. Wiederhole daher nochmal die Verwendung des PPA als PC mit folgendem Lernvideo:{{#ev:youtube|https://youtu.be/jvEZLX24vk4}}
| |
| * Lerne WS 60 bis "metuere" + Eintrag ins Vokabelheft / WH WS 32
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 28.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br>
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| * siehe Unterrichtseinheit "Text smart 2: What are you reading?" (ab heute ist das Hochladen eurer Ergebnisse im Schulmanager für alle verpflichtend!!)
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| '''Deutsch'''<br>
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| * begündete Stellungnahme: vergleicht eigene Korrektur des Schülerbeispiels mit der Lehrerkorrektur
| |
| * Rechtschreibung: bearbeitet das Arbeitsblatt zur Getrennt- und Zusammenschreibung
| |
| * Filmanalyse: lest das Kapitel "Der Film" im Schulbuch, S. 318-320 & bearbeitet das Arbeitsblatt zur Filmanalyse; macht anschließend die Aufgaben 2a, 2b und 2c im Schulbuch auf der Seite 199
| |
| für nähere Informationen und Materialien vgl. Mail, RMG-Cloud oder Schulmanager
| |
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| |
| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
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| Studienbrief 8 - Leonardo, Michelangelo, Brunelleschi, Dürer - was will man mehr?
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| '''Mathematik'''<br>
| |
| * Lest das [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 2 Kongruenz von Dreiecken Teil3.pdf|Arbeitsblatt]] durch und bearbeitet die Aufgabe auf der zweiten Seite.
| |
| * [https://youtu.be/XLRXE9BaUcQ Erklärvideo]. Die Angaben für Aufgabe 2 im Video passen nicht, richtig ist: a = 2,5cm, c = 4,0cm, α = 32°
| |
| * Hier das farbig markierte [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 2 Kongruenz von Dreiecken Teil3 video.pdf|Arbeitsblatt]] aus dem Video. Die Angaben für Aufgabe 2 im Video passen nicht, richtig ist: a = 2,5cm, c = 4,0cm, α = 32°
| |
| * [[Media:1920_M07d_VII_Kongruenz_2_Kongruenz_von_Dreiecken_Teil3_Loesung.pdf|Lösung]] ohne Aufgabe 2
| |
| * Für Fragen stehe ich weiterhin per Schulmanager, E-Mail, Threema und Signal bereit.
| |
| * Ankündigung: Heute 10.30 Uhr [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz]
| |
|
| |
| '''Geographie'''<br>
| |
| Liebe 7D,
| |
| ab heute gibt's alle Infos über den Schulmanager.
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| Da findet ihr eine Umfrage zum Thema "Essen aus dem Meer" und zwei Karten über Fische in Nord- und Ostsee.
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| Liebe Grüße und bleibt gesund!
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| Daniel Heil
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 29.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| Übungseinheit:
| |
| Bearbeite von den Aufgaben aus dem Buch
| |
| * S. 181/1 (ohne Konstruktionsschritte aber mit Angabe des Kongruenzsatzes)
| |
| * S. 182/4
| |
| * S. 182/5
| |
| so viele Aufgaben, wie du möchtest, aber mindestens 30min am Mittwoch und 30min am Donnerstag. Gib ein Foto deiner Bearbeitungen im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] ab. Du kannst auch mehrere Fotos abgeben.
| |
|
| |
| Für Fragen stehe ich weiterhin per [https://schulmanager-online.de Schulmanager], E-Mail, Threema und Signal bereit.
| |
|
| |
| Ankündigung: Mittwoch 08.00 Uhr und Donnerstag 09.45 Uhr findet wieder die [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz] statt.
| |
|
| |
| '''Französisch'''<br>
| |
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| '''Latein'''<br>
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| # Heute steht zuerst die '''WH des PPP als "participium coniunctum"''' an, danach sollte dir das PC schon zu den Ohren rauskommen:-) und du solltest dich beim Übersetzen mehr als fit fühlen. Gehe - ähnlich wie am Montag beim PPA - das im Schulmanager beigefügte Lernvideo durch.
| |
| # Übersetze aufmerksam (PC!) den '''2. Abschnitt des Lesetextes K 58''' (Textblatt bzw. Buch S. 85 Z. 6-14)
| |
| # Lerne '''WS 60 ganz''' + Eintrag ins Vokabelheft
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| '''Religion ev'''<br>
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| '''Natur und Technik Physik'''<br>
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| * Schaut euch heute bitte unter folgendem Link das Lernvideo an: https://www.youtube.com/watch?v=UBcIpGsj8sk
| |
| * Lest euch auf der Seite 72 und 73 im Buch die Erklärung zu den vier Grundschaltungen durch und bearbeitet die Aufgaben dazu mit Hilfe einer Simulation, die ihr unter dem Link https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_de.html erreicht.
| |
|
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * siehe Unterrichtseinheit "Dealing with new words" im Schulmanager
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| '''kath. Religion (PÖH)''' <br>
| |
| * Arbeitsauftrag siehe Schulmanager: Absicht der Evangelisten
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| '''Ab heute ist das Hochladen eurer Ergebnisse beim Schulmanager für ''jeden ''verpflichtend (ein einfaches Abfotografieren genügt). ''' Viele von euch machen es ja bereits schon sehr fleißig! <br>
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| '''evangelische Religion (SEI)
| |
|
| |
| Arbeitsauftrag für eine Woche im Schulmanager
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 30.04.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * siehe Unterrichtseinheit "Who is Luke?" im Schulmanager.
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| '''Musik'''<br>
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| CORONA-RAP der 2. Groove<br>
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| Heute kommt der 2. Groove dran. Es ist der gleiche Rhythmus wie vorher, nur mit einer kleinen Veränderung: statt des Aufeinanderschlagens der Becher (Kick) schlägst du jetzt gegen den Becher deines Gegenübers. (Siehe [https://youtu.be/tga4R5ZUCX0?t=42 Tutorial]) Dazu brauchst du einen Partner (Geschwister, Eltern) und dem musst du natürlich erst mal den Rhythmus beibringen. Wenn du gerade niemanden zur Verfügung hast, der das machen möchte, dann kannst du zur Übung auch erst mal mit einer Wand üben. Viel Spaß miteinander! <br>
| |
|
| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| Übungseinheit:
| |
| Bearbeite von den Aufgaben aus dem Buch
| |
| * S. 181/1 (ohne Konstruktionsschritte aber mit Angabe des Kongruenzsatzes)
| |
| * S. 182/4
| |
| * S. 182/5
| |
| so viele Aufgaben, wie du möchtest, aber mindestens 30min am Mittwoch und 30min am Donnerstag. Gib ein Foto deiner Bearbeitungen im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] ab. Du kannst auch mehrere Fotos abgeben.
| |
|
| |
| Für Fragen stehe ich weiterhin per [https://schulmanager-online.de Schulmanager], E-Mail, Threema und Signal bereit.
| |
|
| |
| Ankündigung: Verschiebung der [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz] von 09.45 Uhr auf 12.15 Uhr, bei Fragen zu den Aufgaben.
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|
| |
| '''Französisch<br>
| |
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| '''Latein'''<br>
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| # Starte mit der '''Übung''' zum WS (60+32)
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| # Übersetze dann den '''3. Abschnitt des Lesetextes T 58''' (Textblatt bzw. Buch S.85 Z.16-Ende); die Lösung findest du im Anhang
| |
| # WH bis Montag: WS 60 + 31
| |
| # Beachte die '''Abgabe''': Vokabeln WS 59 + 60
| |
| --> Materialien / Details im Schulmanager
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| '''Sport männlich'''<br>
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| siehe Schulmanager!
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| '''Sport weiblich''' <br>
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| Einen wunderschönen guten Morgen zusammen! 😊
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| Macht mit bei Darias motivierendem Training! Schaut euch das Video erst an und beachtet dabei bitte Folgendes:
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| * Übung Beinheber: Hebt euer Bein nur so hoch, bis euer Bein und euer Rücken eine Linie bilden. Der Rücken bleibt ein gerades Brett!
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| * Übungen Crunches: Auf keinen Fall am Kopf ziehen! Es geht nicht darum, wie hoch ihr kommt, sondern darum, dass ihr die Spannung haltet. Weniger ist manchmal mehr! 😉
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| * Übung Fahrradfahren: Der untere Rücken muss am Boden bleiben (kein Hohlkreuz)! Tipp: Legt eure Hände zwischen Boden und euren unteren Rücken (Handrücken zum Rücken, Handflächen zum Boden) und haltet während der gesamten Übung Kontakt zu den Händen.
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| Wenn ihr alle Übungen gesehen habt, schnappt ihr euch eine Decke oder sucht euch einen Teppich, auf den ihr euch legen könnt. Startet das Video neu und macht mit!
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| Macht die übungen jeden zweiten Tag und nächste Woche bauen wir darauf auf! Let's do it!!
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| {{#ev:youtube|x26MyWBJ7II}}
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| |Farbe= #1b7a88
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| ==Woche vom 20. April bis 24. April==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch (STS)'''<br>
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| * Arbeitsblatt zur begründeten Stellungnahme (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| * Arbeitsblatt zur Rechtschreibung (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| * Filmanalyse: Schaut Euch folgenden Film an: https://www.youtube.com/watch?v=F7XGIKUY7Fg und bearbeitet die Aufgaben 2a, 2b, 3a und 3b im Schulbuch auf der Seite 196
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| '''Natur und Technik Informatik'''<br>
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| '''Musik''' <br>
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| Hallo, liebe Schülerinnen und Schüler!
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| Ich hoffe, ihr habt die Ferien gut überstanden.
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| In dieser Woche beschäftigen wir uns mit den Vorzeichen bzw. Versetzungszeichen in der Notenschrift.
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| Das haben wir alles schon einmal im Unterricht durchgenommen. Heute sollst du dein Wissen auffrischen und ein paar Übungen dazu machen.
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| Schau dir zuerst das [https://youtu.be/OyyNKPRceTQ Youtube-Video] dazu an und bearbeite danach das [https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fsd5c963a4be59c714.jimcontent.com%2Fdownload%2Fversion%2F1429517228%2Fmodule%2F10058358912%2Fname%2FVersetzungszeichen2.pdf&psig=AOvVaw2N9K0iWNRkecCsM6Caogo3&ust=1587409707289000&source=images&cd=vfe&ved=0CA Arbeitsblatt]. (auf der 1. Seite findest du die Aufgaben, auf der 2. Seite die Lösungen. (Die 2. Seite bitte erst nach der Bearbeitung der Aufgaben zur Kontrolle verwenden!)
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| Es genügt, wenn du heute die Aufgabe A löst, Aufgabe B machst du dann in der nächsten Stunde.<br>
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| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
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| Studienbrief 6 - Renaissance rocks!
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| '''Sport''' <br>
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| Willkommen zurück!
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| Schade, dass wir uns weiterhin nicht zusammen sportlich betätigen können!
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| Deshalb starten wir ab heute die "30 Tage Challenge"!!!
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| Auf geht´s, mach mit!
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| http://www.fc-iphofen.de/cmsjudo/index.php/aktuelles
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| Hampelmänner und Crunches (Sit-ups) kennst du schon, Erklärungen zu den anderen Übungen findest du hier:
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| https://www.youtube.com/watch?v=JC6P00mcX94
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| https://www.youtube.com/watch?v=C4Ev5AzNdj4
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| '''Französisch'''<br>
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| Arbeitsauftrag vom 20. - 24.04.: a. Wortschatz S. 215 - 217 b. Passé composé, bs. alle Verben mit être c. Adjektive: Stellung und Komparativ / Superlativ d. Objektpronomen, bes. Stellung e. Verben: avoir, être, faire, venir, finir, savoir, pouvoir; auch mit Verneinung üben und schreiben!! f. Verschriftung phonetischer Laute / Aussprache geschriebener Wörter g. Leseübung Texte S. 38, S. 70
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| '''Latein'''<br>
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| * Wir legen wieder los: Hier findest du ein paar Hinweise und den Arbeitsauftrag für heute: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/DJrCzWPrDQpxdZc]
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| * Übungsmaterial: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/7MDxgwgQFmgPZAH]
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| * Hier die Lösung: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Mgn2QspGHqAwLf8]
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * siehe Unterrichtseinheit "It's mystery" im Schulmanager
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Verbesserung des Arbeitsblatts zum sachlichen Brief (begründete Stellungnahme)
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| * Verbesserung des ABs zur Rechtschreibung von gestern; Bearbeitung des neuen Arbeitsblatts (Anhang 3)
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| * Verbesserung der Aufgaben aus dem Buch zur Filmanalyse; Aufgaben 1 - 3 auf dem Arbeitsblatt zu den Haupt- und Nebenfiguren im Kurzfilm
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| genauere Informationen und alle Materialien findet Ihr in der Mail, der RMG-Cloud und / oder im Schulmanager (Modul "Lernen)
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| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
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| "The richest man who ever lived" (Greg Steinmetz): Vom Fugger und anderen Kaufleuten und Bankiers.
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| (Gültig ist ab heute Studienbrief 7)
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| '''Mathematik'''<br>
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| Wir beginnen mit dem Kapitel VII Kongruenz und Dreiecke. Lest dazu bitte das Arbeitsblatt durch und bearbeitet die beiden Aufgaben am Ende. Da wir jetzt den Schulmanager haben, möchte ich diesen für die Abgabe der Hausaufgabe testen. Hier also nun die Aufträge:
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| * Lest das [[Media:FilePath/1920 M07d VII Kongruenz und Dreiecke 1.pdf|Arbeitsblatt]] durch und bearbeitet die beiden Aufgaben auf der zweiten Seite. Verwendet für die Parkettierung euer Hausheft oder ein kariertes Papier.
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| * [https://www.youtube.com/watch?v=U-sITUNxp_U Erklärvideo]
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| * Hier das [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 1 Kongruente Figuren video.pdf|farbig markierte Arbeitsblatt]] aus dem Video.
| |
| * Erstellt ein Foto von eurer Lösung und ladet diese im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] hoch.
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| * [[Media:1920 M07d VII Kongruenz 1 Kongruente Figuren Loesung.pdf|Lösung]]
| |
| * Für Fragen stehe ich weiterhin per E-Mail, Threema und Signal bereit.
| |
| * Ankündigung: Am Mittwoch von 8.00-8.45 Uhr und am Donnerstag 9.45-10.30 Uhr biete ich eine [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz] an, damit wir uns alle Mal wieder sehen und hören können. Ihr benötigt dazu ein Smartphone, Tablet oder Computer möglichst mit Webcam und Mikrofon. Wenn ihr da Fragen habt, könnt ihr die auch gerne stellen.
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| <br />
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| '''Geographie'''<br>
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| Herzlich Willkommen zur ersten Stunde nach den Ferien! Ich hoffe ihr habt die freie Zeit daheim genießen können ...
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| Wir beginnen heute ein neues Thema: Die Meere und Küsten Europas.
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| Ihr bekommt dazu von mir eine stumme Karte Europas (E-Mail), die ihr euch bitte ausdruckt und die wir in den nächsten Stunden nach und nach füllen wollen. Im ersten Schritt nehmt ihr euch bitte einen Atlas oder eine physische Karte aus dem Internet und tragt ein:
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| * die Meere (auf den Linien)
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| * die Inseln/Inselgruppen (in den Ovalen)
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| * die Halbinseln (in den Rechtecken)
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| * die Meerengen (in den Pfeilen)
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| Die Lösung bekommt ihr dann am Freitag.
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| Nehmt euch dann bitte das Buch und schaut euch die Seiten 126/127 an. Versucht die drei Bilder von Meerengen auf eurer Karte einzuordnen. Überlegt euch zum Abschluss, welche Vor- und Nachteile sich aus der "meernahen" Lage Europas ergeben.
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| Wir sehen uns am Freitag wieder!
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Lest das [[Media:201920 M7d VII Kongruenz 2 Kongruenz von Dreiecken.pdf|Arbeitsblatt]] durch und bearbeitet die beiden Aufgaben auf der zweiten Seite.
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| * [https://www.youtube.com/watch?v=1GUoHJwHA2Y Erklärvideo]
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| * Hier das [[Media:201920 M7d VII Kongruenz 2 Kongruenz von Dreiecken.pdf|farbig markierte Arbeitsblatt]] aus dem Video.
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| * Erstellt ein Foto von eurer Lösung und ladet diese im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] unter Lernen hoch.
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| * [[Datei:1920 M07d VII Kongruenz 2 Kongruenz von Dreiecken Loesung.pdf|Lösung]]
| |
| * Für Fragen stehe ich weiterhin per E-Mail, Threema und Signal bereit.
| |
| * Ankündigung: Heute von 8.00-8.45 Uhr und am Donnerstag 9.45-10.30 Uhr biete ich eine [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz] an, damit wir uns alle Mal wieder sehen und hören können. Ihr benötigt dazu ein Smartphone, Tablet oder Computer möglichst mit Webcam und Mikrofon. Wenn ihr da Fragen habt, könnt ihr die auch gerne stellen.
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| '''Französisch'''<br>
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| '''Latein'''<br>
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| * Übersetze heute den 2. Abschnitt von T 57 auf dem Textblatt (oder Buch S.83 Z.8-13)
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| * Falls du den Text nochmal brauchst, findest du ihn hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/S28pXWWis53Z47C]
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| * Vergleiche deine Übersetzung dann mit der Lösung hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/PBGGzt5pQ83CFLb]
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| * WH die Deklination von "ipse" (Buch S. 185) mit folgender kleinen Übung:[https://learningapps.org/display?v=ppko97d6n20]
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| * Lerne WS 59 fertig + Eintrag ins Vokabelheft
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| '''Religion ev'''<br>
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| '''Natur und Technik Physik'''<br>
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| * Hallo ihr Lieben! Auch in Physik muss es weiter gehen. Wir beschäftigen uns zur Zeit mit dem elektrischen Strom. Der folgende Link erklärt euch, wie ein einfacher Stromkreis aufgebaut ist und wie man zu einem Stromkreis ein Schaltbild zeichnet. Schaut euch dieses Video an und bearbeitet im Buch S.70/ M1 Schaltbilder und M2 Computersimulation - Einfache Stromkreise. Einen Lösungsvorschlag findet ihr zum Vergleichen ab Donnerstag im Schulmanager zum Hochladen.
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| Link: https://www.youtube.com/watch?v=Nc9HCLzac1E
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| '''Englisch'''<br>
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| * siehe Unterrichseinheit "It's a mystery" im Schulmanager
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| '''kath. Religion (PÖH)''' <br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Schulmanager („Modul Lernen"): Einführung in den synoptischen Vergleich
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| |Farbe= #6ca111
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * siehe Unterrichseinheit "The edited photo" im Schulmanager
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| '''Musik'''<br>
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| Siehe Montag! Arbeitsblatt Aufgabe B lösen.
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Lest das [[Media:201920 M7d VII Kongruenz 2 Kongruenz von Dreiecken_Teil2.pdf|Arbeitsblatt]] durch und bearbeitet die Aufgabe auf der zweiten Seite.
| |
| * [https://www.youtube.com/watch?v=o4dq0Z_-NnQ Erklärvideo]
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| * Hier das [[Media:201920 M7d VII Kongruenz 2 Kongruenz von Dreiecken Teil2 video.pdf|farbig markierte Arbeitsblatt]] aus dem Video.
| |
| * Erstellt ein Foto von eurer Lösung und ladet diese im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] unter Lernen hoch.
| |
| * [[Datei:1920 M07d VII Kongruenz 2 Kongruenz von Dreiecken Teil2 Loesung.pdf|Lösung]]
| |
| * Für Fragen stehe ich weiterhin per E-Mail, Threema und Signal bereit.
| |
| * Ankündigung: Heute 9.45-10.30 Uhr biete ich eine [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/mic-yrj-3ww Online-Konferenz] an, damit wir uns alle Mal wieder sehen und hören können. Ihr benötigt dazu ein Smartphone, Tablet oder Computer möglichst mit Webcam und Mikrofon. Wenn ihr da Fragen habt, könnt ihr die auch gerne stellen.
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| '''Französisch<br>
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| '''Latein'''<br>
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| * Wochen-End-Spurt: Teste deine Vokabel- und Stammformenkenntnisse zu WS 58/59 mit den folgenden zwei LearningApps-Übungen:[https://learningapps.org/display?v=pmw6onauk20] [https://learningapps.org/display?v=p2byuht0520]
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| * Übersetze T 57 fertig (Textblatt 3. Abschnitt oder Buch S.83 Z.14 - Ende)
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| * Die Lösung findest du hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/zpgNfSrBW9CdrBb]
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| * WH bis Montag WS 59 + 33
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| '''Sport''' <br>
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| Guten Morgen, ihr Lieben! Weil wir wissen, wie gerne einige von euch das Tanzbein schwingen, findet ihr nachfolgend ein kurzes Hip-Hop Tutorial zum mitmachen! Viel Spaß dabei!😊
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| {{#ev:youtube|Z1YfCoGxmno|500|center|}}
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| '''Sport'''<br>
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| 30 Tage Challenge!
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 24.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * siehe Unterrichseinheit "Test your vocabulary" im Schulmanager
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| '''Geographie'''<br>
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| Ich wünsche euch allen einen wunderschönen guten Morgen!
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| Heute schauen wir uns verschiedene Küstenformen in Europa an. Im Buch auf Seite 128/129 findet ihr jeweils vier Bilder, Texte und Zeichnungen zu verschiedenen Küstenformen. Schaut mal, ob ihr es schafft, jedem Text ein Bild und eine Zeichnung zuzuordnen! Zur nächstzen Stunde bekommt ihr natürlich wieder die Lösung von mir zugeschickt.
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| Damit die Kreativität nicht zu kurz kommt - und ihr euren Geo-Lehrer mal wieder seht - bekommt ihr heute eine E-Mail mit zwei Fotos aus meinem Urlaub (Portugal 2018). Hier könnt ihr eine ganz neue Küstenform erkennen. Ich würde mich über eine kurze E-Mail von euch freuen, in denen ihr diese Küste in zwei, drei Sätzen beschreibt, wie es die Schüler im Buch auch tun.
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| Eine Möglichkeit für alle, die gerade Fernweh haben: Ihr könnt auch ein Foto von euch an einer schönen Küste in Europa suchen - digtales Reisen. Natürlich würde ich mich über dieses Bild freuen. Ich weiß schon gar nicht mehr, wie ihr ausseht ...
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| '''Deutsch'''<br>
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| * (freiwillige Aufgabe zu einem "Spaßbrief")
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| * verbessert die Rechtschreibübung vom Dienstag und bearbeitet das neue Arbeitsblatt zur Rechtschreibung
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| * Verbessert die Aufgaben zur Filmanalyse (Aufgaben 1 - 3) und bearbeitet die Aufgaben 4 - 6 auf dem Arbeitsblatt zu "Spin or God is a DJ"
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| Schönes Wochenende!
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| '''Kunst'''<br>
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| '''kath. Religion (PÖH)''' <br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Schulmanager („Modul Lernen"): synoptischer Vergleich vom leeren Grab
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| |Farbe= #00008B
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| ==Woche vom 16. März bis 20. März==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 17.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * "Write the story about Francis Drake" Book p. 68, ex. 6
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Verbesserungen zu den Aufgaben zum Geschäftsbrief und der Rechtschreibübung (vgl. Mail)
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| * Verbesserung der Aufgaben 6-9 des Jahrgangsstufentests (vgl. Mail)
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| * Höraufgabe: Hört die ersten zwei Tracks zum Hörbuch "Reise gegen den Wind" (vgl. Mail)
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| '''Geschichte'''<br>
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| * [https://sport.sky.de/fussball/artikel/liga-stop-wegen-coronavirus-spielbetrieb-von-der-dfl-ab-sofort-ausgesetzt/11957321/33896 "Historische Dimension: Corona legt Fußball-Deutschland lahm"]: Schreibe in einem Satz, was mit "historisch" gemeint sein kann. Siehe z.B. [https://de.wiktionary.org/wiki/historisch Wiktionary]
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Wer mag, kann freiwillig an [https://www.fuemo.de/wp-content/uploads/28fuemo_1920_r2_k7.pdf FüMO] teilnehmen. Jeder kann teilnehmen, egal ob man in der 1. Runde etwas abgeben hat oder nicht.
| |
| * Bitte lest im Buch auf Seite 140-141 den Abschnitt V 5 Die Grundgleichung der Prozentrechnung durch und bearbeitet die Aufgabe S. 141/1. Gebt die Lösungen im [https://lernplattform.mebis.bayern.de/course/view.php?id=756540#section-1 Mebis-Kurs] ab. Dort könnt ihr auch im Forum Fragen stellen. Fragen können auch in der Threema- oder Signal-7d-Gruppe gestellt werden.
| |
| * Bitte tragt in Mebis alle eine E-Mail-Adresse ein! <br>
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| '''Geographie'''<br>
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| * Schaut einmal aus dem Fenster und betrachtet die Welt. Am Freitag geht's richtig los.<br>
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 18.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| * Erstellt drei unterschiedliche Gleichungen, in denen möglichst viele der vier Grundrechenarten und Klammern (wer will auch Potenzen) vorkommen sollen und deren Lösung jeweils 3 ist. Solange Mebis nicht richtig funktioniert, schickt mir bitte die Lösungen per Mail, Threema oder Signal. Beispiele:
| |
| ** 3(x+1)=(27-x)/2
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| ** 2x+2-(x*4+1) = -5
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| ** 7(x-3)/5=0
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| ** (x-2)^2+8=x^2
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| '''Französisch'''<br>
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| '''Latein'''<br>
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| * Kontrolle der Hausaufgabe T 55 (3. Abschnitt) (Lösung wird per Mail am 17.03. zugeschickt)
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| * Bearbeiten der Vokabelabfrage zu WS 56 + 49 (vgl. Anhang Mail)
| |
| * schriftlich: Übung zum PC S. 79 Üb) + c)
| |
| Die Lösung zur heutigen HA/Übung findet ihr hier: vgl. Link bei Klasse 7c Latein 18.03.
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| '''kath. Religion:'''(Pöhlmann)<br>
| |
| *Projekt „Lesetagebuch zum Markusevangelium"
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| '''Natur und Technik Physik'''<br>
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| * Buch S.66 - 69 und Hefteintrag zur Auffrischung durcharbeiten
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| * AB bearbeiten (wird noch per Email zugeschickt)
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| '''Englisch'''<br>
| |
| * workbook p. 44, ex. 8
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| |Farbe= #6ca111
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 19.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| * workbook p. 47, ex. 15
| |
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| |
| '''Musik'''<br>
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| Heuer im Jahr 2020 gibt es ein ganz besonderes Musik-Jubiläum zu feiern: '''250 Jahre Ludwig van Beethoven'''.<br>
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| Grund genug, um sich mit dem Leben und Werk dieses genialen Komponisten zu beschäftigen.<br>Ich habe auf der Seite des Beethoven-Hauses eine kurzweilige interaktive Website gefunden, mit der das Lernen richtig Spaß macht: https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html.<br>
| |
| Probiert es aus, die animierten Cartoons sind witzig gemacht. Als Navigationshilfe dient der Erste-Hilfe-Koffer (rechts unten).
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| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| * [[7d_2019_20/M_03_19|Arbeitsauftrag: S.146/1b,3abc]] (Hinweise und Lösungen sind vorhanden, Fragen per [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/call/ra2oqn32 Chat], E-Mail, Threema oder Signal)
| |
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| '''Französisch<br>
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| Arbeitsauftrag bis 23.03.: Wiederholen Wortschatz S. 200 - 204 - Partitif - Leseübung Text S. 84
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| '''Latein'''<br>
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| Wiederhole lateinische Formen, indem du folgende Links verwendest. Achtung: Bei der Zuordnung von Verbfromen musst du am Ende auf den Haken klicken, um zu sehen, ob du alle Formen richtig eingeordnet hast:
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| *https://learningapps.org/265127
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| *https://learningapps.org/60571
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| *https://learningapps.org/60644
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| Bis Montag 23.03.:
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| *Lerne WS 57 (bis "accipere"/ Stammformen!) + Eintrag ins Vokabelheft; WH WS 36+37 (WS aus Campus 1 wurde zugeschickt)
| |
| Hinweis: Die Vokabeln von 56 mit "doppeltem Akkusativ" holen wir im Rahmen der Grammatikbesprechung nach!
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| *schriftlich: S. 78 Text Z. 1-6 (ero): Wer den Text zum Ausdrucken und Markieren möchte, findet ihn hier:
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| https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/oFHDkLLxTNCpRGM
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| '''Sport'''<br>
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| Suche dir 5-6 Übungen aus den zwei Videos aus und führe diese jeweils eine Minute aus. Mache zwischen den Übungen 1-2 Minuten Pause! Du findest die Videos durch anklicken des folgenden Links: [https://www.irbgermany.de/Athletik-Training.htm] Mache das Programn jeden zweiten Tag bis nächsten Donnerstag, gerne die Übungen dabei variieren! Viel Spaß!
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 20.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br>
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| * workbook p. 46, ex. 14 --> write 100-150 words and send me your story via e-mail
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| '''Geographie'''<br>
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| Ich wünsche euch allen einen wunderschönen guten Morgen.
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| Schluss mit dem Aus-dem-Fenster-schauen (Dienstag), heute wird's ernst. Wir schauen uns eine neue Stadt an: LONDON. Ihr habt zwei Möglichkeiten, die Arbeitsaufträge in der Mail zu erledigen.
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| * Recherchiert im Internet (das habt ihr ja alle, sonst hättet ihr diese Nachricht nicht lesen können) oder
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| * Schaut euch den Film an (Link in der Mail)
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| Zusatzaufgabe (falls das Wetter passt): Macht einen Spaziergang (allein oder mit Sicherheitsabstand) und überlegt euch, warum es im Moment bei euch sicher schöner und angenehmer ist als in einer Stadt wie London.
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Aufgaben 1-5 des Jahrgangsstufentests zum Thema Klimawandel (vgl. Mail oder Cloud)
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| * Arbeitsblatt zum Hörbuch "Reise gegegn den Wind" (vgl. Mail oder Cloud)
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| * Hörkapitel 3 und 4 zu "Reise gegen den Wind" anhören (vgl. Mail oder Cloud)
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| '''kath. Religion:'''(Pöhlmann)<br>
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| *Projekt „Lesetagebuch zum Markusevangelium"
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| '''Sport'''
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| *Macht mit bei der Zumba-Challange und tanzt euch ins (und durchs?!) Wochenende!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| {{#ev:youtube|43q62iGeA-w|500|center}}
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| </div>
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=Ausblenden}}
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| ==Woche vom 23. März bis 27. März==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 23.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Verbesserung des Arbeitsblatts zu Peter Härtling und "Reise gegen den Wind" (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
| |
| * Verbesserung der Aufgaben zum Jahrgangsstufentest, Teilbereich Leseverständnis (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| * Jahrgangsstufentest (Teilbereich Formale Sprachbeherrschung + Rechtschreibung / Zeichensetzung) bearbeiten
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| * Hintergrundinformationen zu den Sudetendeutscheen erarbeiten (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| * Hörspiel "Reise gegen den Wind", Kapitel 5 + 6 anhören (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| '''Natur und Technik Informatik'''<br>
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| '''Musik'''<br>
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| Wenn ihr euch im Arbeitszimmer von Beethoven schon gut auskennt, dann bearbeitet das Arbeitsblatt 1 [https://da.beethoven.de/sixcms/media.php/75/Thema_Beethoven_als_Komponist.pdf.pdf Beethoven als Komponist ]
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| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
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| Studienbrief 1 (ist euch bereits per E-Mail zugegangen)
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| '''Sport'''
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| Auf geht's Mädels (und Jungs!?): Startet mit Dance Monkey aktiv in die Woche!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| {{#ev:youtube|gHUVJKkjmSY |500|center|start=30&end=237}}
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| </div>
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| Übt die Choreo jeden Tag fleißig, dann tanzt ihr am Freitag mindestens so gut wie die Frauen im Video. Ohne "Schweiß" kein Preis😉!
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| '''Französisch'''<br>
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| a. Wortschatz S. 205 - 209 (falls möglich nochmals S. 200 - 204) b. Bildung Komparativ / Superlativ c. alle Verben mit ÊTRE im passé composé d. Adjektive mit Voranstellung e. Verschriftung phonetischer Laute/ Aussprache geschriebener Wörter f. Verben avoir, être, aller, prendre, venir, connaître, Verben vom Typ finir g. Partitif
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| |
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| '''Latein'''<br>
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| *Teste deine WS-Fitness (WS 57 "accipere" + WH 36/37) mit folgenden Übungen. Falls es noch "hakt": WS nochmals lernen/wiederholen und die Übungen erneut bearbeiten.
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| https://learningapps.org/display?v=p9pzofkna20
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| |
| https://learningapps.org/display?v=pvuenitn520
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| |
| *Korrigiere deine HA vom Donnerstag Die Lösung zur Übersetzung findest du hier:https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/DsGfywdifCq4tNj
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| *<u>Bis Mittwoch</u>:
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| Lerne WS 57 ganz (+ Eintrag ins Vokabelheft); WH WS 35;
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| schr. Text Buch S.78 (Z.6-14) bzw. Textblatt 2. Abschnitt (deducta erat); der Text zum Ausdrucken ist bei Do 19.03. verlinkt
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 24.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * Book P. 74 "Our historical gallery walk"
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| Draw your object on a Din A4 poster (Do NOT use the computer, we spend too much time on it anyways…). Make it as beautiful as possible (you may add details around the object). Write a prompt card and be prepared to present your object after the holiday. Upload a picture of your poster into the cloud until Friday.
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Verbesserung des letzten Teils des Jahrgangsstufentests (für Lösungen vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| * Verbesserung der Fragen zu den Sudetendeutschen (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| * Bearbeitung des zweiten Arbeitsblatts zum Hörbuch (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| * Kapitel 7 und 8 des Hörbuchs (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| '''Geschichte (Wahl)'''<br>
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| Studienbrief 2 (ist euch bereits per E-Mail zugegangen)
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Schaut euch die [https://www.dailymotion.com/video/x7swnp7 Anleitung zur Prozentrechnung] an oder gleich die [https://www.dailymotion.com/video/x7swnps Anwendung in Beispielaufgaben].
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| * Bearbeitet im Buch die Aufgabe S. 142/3
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| * Schickt eure Ergebnisse bitte wieder per E-Mail, Threema oder Signal. Bitte schreibt auch dazu
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| ** wie lange ich für die Aufgabe gebraucht habt
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| ** Anleitung-Video geschaut? ja/nein wenn ja hilfreich? ja/nein
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| ** Beispielaufgaben-Video geschaut? ja/nein wenn ja hilfreich? ja/nein
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| ** Hausaufgabe alleine bearbeitet? ja/nein
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| '''Geographie'''<br>
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| Einen wunderschönen guten Morgen (oder Nachmittag, Abend) euch allen. Das letzte Mal habt ihr eine Dokumentation über London gesehen. Schwerpunkt war die Bedeutung der Themse. Heute könnt ihr alleine durch London losziehen (natürlich im Moment leider nicht in real) und:
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| * Bilder von interessanten Londoner Sehenswürdigkeiten sammeln. Speichert sie in einem neu angelegten Ordner.
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| * die gefundenen Bilder Themen zuordnen, z.B. Buckingham Palace -> Die Royals. Überlegt euch selbst verschiedene Kategorien (z.B. Shopping, Mittelalter, ...). Keine Angst, hier könnt ihr kreativ sein.
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| Am Freitag geht's dann weiter mit unserer Reise nach London. Dann brauchen wir diese Ergebnisse. Bis dahin - passt gut auf euch auf!
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 25.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Bearbeitet folgende Aufgaben.
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| ** Ein Auslaufmodell wird auf 30% seines ursprünglichen Wertes reduziert und kostet nun 21€. Gib den Originalpreis an.
| |
| ** Ein Auslaufmodell wird um 30% reduziert und kostet nun 21€. Gib den Originalpreis an.
| |
| ** Zeichne eine 8cm lange Linie. Zeichne eine zweite um 25% längere Linie. Zeichne eine dritte Linie, die 25% kleiner als die zweite Linie sein soll. Ist die dritte wieder genau so lang wie die erste Linie?
| |
| ** Die Lösungen dazu gibt es hier [https://www.dailymotion.com/video/x7sy2s8 im Video]. Erst nach der Bearbeitung anschauen!
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| * Bearbeitet im Buch die Aufgabe S. 143/8 und kontrolliert selbst eure Ergebnisse auf S. 250.
| |
| * Freiwillig: Bearbeitet Aufgaben zur Prozentrechnung bei [https://mathegym.de/arbeitsauftrag-id/2578 Mathegym]. Wer noch nicht registriert ist, kann sich kostenlos registrieren. Bitte ein Foto der unterschriebenen Registrierung an mich schicken.
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| '''Französisch'''<br>
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| '''Latein'''<br>
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| *Korrigiere deine HA vom Montag mit Hilfe der Lösung:
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| https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/HE9YNfRex2zcQ5R
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| *Übung zum Wortschatz (57 + WH 35):
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| https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/oPKtx8Mxd395kCX
| |
| Die Lösung zur Übung findest du hier:
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| https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/K9EHbiRNBFkRtRi
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| *Lerne die Deklination des Pronomens "ipse" (Buch S.185); präge dir v.a. die Abweichungen von der a-/o-Dekl. ein (ipse, ipsius, ipsi). Überprüfe dann deine Formensicherheit mit der folgenden Übung:
| |
| https://learningapps.org/display?v=ppko97d6n20
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| |
| *HA auf DO: schriftlich Text 3. Abschnitt bzw. Buch S.78 Z.15-21
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| '''kath. Religion:'''(PÖH)<br>
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| *Projekt „Lesetagebuch zum Markusevangelium"
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| '''Religion ev'''<br>
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| Arbeitsauftrag für Mittwoch und Freitag
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| Schaue dir den Film über Influencer, den du unter folgendem Link findest an.
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| https://www.br.de/sogehtmedien/medien-basics-influencer100.html
| |
| Überprüfe dein Wissen mit einem Quiz, das du unter
| |
| https://www.br.de/sogehtmedien/medien-basics/influencer-stars/unterrichtsmaterial-influencer-downloads-100.html
| |
| findest.
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| Lies den Artikel unter
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| https://www.handysektor.de/artikel/influencer-ich-will-das-auch-haben-aber-warum-eigentlich
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| Stelle fünf Tipps für jüngere Schüler zum Umgang mit „Influencern“ zusammen
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| '''Natur und Technik Physik'''<br>
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| * Musterlösung zum Arbeitsblatt über zugesandten Link herunterladen und Aufgabenblatt kontrllieren
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| * Ruft das Video von "Simple Physics" unter der Adresse https://www.youtube.com/watch?v=BCkN0-PW7wA auf und schaut es euch konzentriert an. Anschließend versucht mal euren Eltern zu erklären, warum die Haare an einem Luftballon kleben, wenn man diesen an den Haaren reibt!
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| '''Englisch'''<br>
| |
| * Book P. 74 "Our historical gallery walk"
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 26.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
| |
| * Book p. 79/1,2 (solutions on p. 280)
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| '''Musik'''<br>
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| Ich hoffe, ihr habt euch mit der interaktiven Website „Hallo Beethoven“ beschäftigt und das 1. Arbeitsblatt bearbeitet.<br> [https://da.beethoven.de/sixcms/media.php/75/Loesung_Beethoven_als_Komponist.pdf.pdf Hier] kommt zur Kontrolle die Lösung zu AB1 (Beethoven als Komponist). <br>
| |
|
| |
| Heute schicke ich euch ein <big>Computerspiel</big> zu Beethoven, das ihr auf eurem Smartphone oder Tablet spielen könnt. Im 1. Level müsst ihr passende Bewegungen zu einem seiner bekanntesten Klavierstücke machen. Die Musik hat er für Elise, einer seiner Schülerinnen komponiert. Wenn ihr schnell genug seid, könnt ihr die blaue Schatzkiste finden und ins nächste Level aufsteigen. Viel Spaß dabei!<br>
| |
| <u>Aufgabe:</u> Was ist in der blauen Box? Schreibe den Inhalt des Beipackzettels in dein Heft.<br>
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| Das kostenlose '''Beethoven-Game: „Folge der Musik“''' findet ihr unter dem folgenden Link:<br>
| |
| * [https://apps.apple.com/de/app/beethoven-folge-der-musik/id1490077191?uo=4&at=1010lMpZ für Apple Iphone, bzw. Ipad (IOS-Betriebssystem)]
| |
| * [https://play.google.com/store/apps/details?id=de.WDR.BeethovenApp&hl=de für Windows -Smartphone bzw. -Tablet (Android-Betriebssystem ab 7.0)]<br>
| |
| Sorry Leute, auf den schuleigenen iPads könnt ihr selber keine App installieren. Wir suchen nach einer Lösung. In der Zwischenzeit hört euch doch die Story über Beethovens bekanntestes Klavierstück "<big>Für Elise</big>" an: [https://www.br.de/kinder/hoeren/doremikro/beethoven-wer-war-eigentlich-elise-raetsel-mit-fehlern-100.html Wer war eigentlich Elise?] (auf das Lautsprechersymbol klicken!)<br>[https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html?&lang=d&chap=0&site=201 Hier] gibt es weitere Infos über das Stück <br>
| |
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| |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| Bearbeitet die [[:Datei:M7d Uebung Prozentrechnung.pdf|vier Aufgaben zur Prozentrechnung]]. Die Lösungen stehen am Ende der Seite. Bitte erst bearbeiten, dann nachschauen. Bei Fragen stehe ich jederzeit gerne per E-Mail, Threema oder WhatsApp zur Verfügung.
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| '''Französisch<br>
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| |
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| |
| '''Latein'''<br>
| |
| Pflichtaufgabe: Erst einmal kurz die Lachmuskeln trainieren :-)
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|OAVL61yeCYs|500|center}}
| |
| </div>
| |
| *Korrigiere deine HA vom Mittwoch mit Hilfe der Lösung:[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/pRGooXMeDYP7TT8]
| |
| *HA: "Verba nova": Lerne bis Montag WS 58 ganz und trage die Vokabeln mit Stammformen in dein Vokabelheft ein! / WH WS 57 + 34 ... bleibt am Ball!
| |
| *Überprüfe dann deine WS-Sicherheit hier:
| |
| Übung 1:[https://learningapps.org/display?v=peqk0f5zn20]
| |
| Übung 2:[https://learningapps.org/display?v=pv1rx08ba20]
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| |
|
| |
| '''Sport'''<br>
| |
| Bleibe Fit mit den Basketballern von Alba Berlin...es gibt ab sofort die tägliche Sportstunde...
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| mach mit und bleib fit!
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| Auf geht´s!!!
| |
| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| {{#ev:youtube|3kbhr03wJh4|500|center}}
| |
| </div>
| |
|
| |
| Viel Spaß!
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| |
| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 27.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * Book p. 79/3 (solutions on p. 280)
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| '''Geographie'''<br>
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| Auch am letzten Tag der Woche wünsche ich euch allen einen wunderschönen guten Morgen.
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| Wir bereiten uns weiter auf den Ausflug nach London vor.
| |
| Dabei gibt es folgende Rahmenbedingungen:
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| * Dauer: 3 Tage
| |
| * Ein Hauptthema: z.B. die Royals, Premier League, Konzerte, ... (es können natürlich auch andere Nebenaktivitäten geplant werden)
| |
| * Beachtet, dass es bei den Sehenwürdigkeiten evtl. längere Wartezeiten gibt!
| |
| * Denkt an die Wege, die man zwischen den Orten zurücklegen muss!
| |
| * Eintrittsgelder usw. spielen keine Rolle
| |
| Wir wollen einen Info-Flyer für diese Reise erstellen:
| |
| * Größe: DIN A4 (ein- oder beidseitig)
| |
| * Ihr könnt den Flyer auch gerne falten.
| |
| * farbig oder schwarz-weiß
| |
| * eine Überschrift, die Lust auf die Reise macht
| |
| * kurzer Einleitungstext, um was es geht (2-3 Sätze)
| |
| * 3 bis max. 5 Bilder von besuchten Sehenswürdigkeiten (die habt ihr letztes Mal gespeichert)
| |
| * evtl. ein Auschnitt aus einem Stadtplan von London (ich hänge einen schönen pdf-Plan an die E-Mail an)
| |
| * Lasst eurer Kreativitär freien Lauf!
| |
| WICHTIG: Ihr sollt den Flyer nur planen. Das heißt: Nehmt euch ein kariertes Blatt (DIN A4) und zeichnet darauf ein, wo die Überschrift, wo Bilder usw. zu finden sind.
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|
| |
| Die Infos zur endgültigen Flyererstellung gibt es dann am Dienstag. Dann stellen wir den Flyer fertig.
| |
| Schönes Wochenende euch allen und passt gut auf euch auf!
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|
| |
| P.S. Wenn es Fragen gibt, freue ich mich über eure Mails.
| |
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| |
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| |
| '''Deutsch'''<br>
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| * Vebesserung des Arbeitsblatt zum Hörbuch (Lösungsblatt: vgl. Mail oder RMG-Cloud)
| |
| * Arbeitsblatt zur Kommasetzung mit Regeln und Übung (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
| |
| * Kapitel 9 und 10 des Hörbuchs anhören (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
| |
|
| |
| '''kath. Religion:'''(PÖH)<br>
| |
| *Projekt „Lesetagebuch zum Markusevangelium"
| |
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| |
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| |
| '''Sport'''<br>
| |
| Macht mit bei der Zumba-Challange und tanzt euch ins (und durchs?!) Wochenende!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|43q62iGeA-w|500|center}}
| |
| </div>
| |
|
| |
| '''Kunst'''<br>
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| „Corona - Die Welt danach“
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| Überlege dir einen schönen Ort, (real/echt oder fiktiv/erfunden) wo Du jetzt gerne wärst.
| |
| (Vielleicht eine schöne, neue Welt, ohne Leid, Elend und ohne Krankheiten, oder einfach nur ein schönes Ferienziel).
| |
|
| |
| Fertige eine Grußkarte/Postkarte von diesem Ort an, so - als wärest Du gerade dort.
| |
| Gestalte die Vorderseite mit einem passenden Bild, in freier Technik.
| |
| Zum Beispiel: Collage, Buntstiftzeichnung, Bleistiftzeichnung, oder gemischt!
| |
| (Was eine Collage ist? - siehe:
| |
| https://de.wikipedia.org/wiki/Collage)
| |
|
| |
| Rückseite: Schreib mir bitte eine interessante, kurze, schöne Botschaft von dort.
| |
| Vergiss nicht die Karte zu adressieren: Falls Du noch nie eine Postkarte geschrieben hast, frag deine Eltern, sie wissen bestimmt noch wie es geht. ;-)
| |
| ! Die Karte schickst Du mir aber erst, wenn wir wieder zur Schule gehen dürfen, und Du dich draußen frei bewegen kannst und darfst !
| |
| Adresse ist ganz unten.
| |
|
| |
| Achtung:
| |
| Die Maße müssen 20 cm auf 12 cm betragen! Porto/Preis: 60 Cent<br>
| |
| Postkarte muss stabil/steif sein! Du kannst dein Bild/Collage auf ein Stück Pappe/Karton aufkleben und auf die richtige Größe zuschneiden.<br>
| |
| Bedenke das kleine Format, also versuche nicht allzu viel auf das Bild zu bringen.
| |
|
| |
| Bearbeitunszeit:
| |
| 2 Wochen: 23.03 - 03.04.2020
| |
|
| |
| Viel Erfolg, ich freue mich schon auf eure Post!
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|
| |
| Hier die Adresse:
| |
|
| |
| Herrn Stogowski<br>
| |
| Regiomontanus-Gymnasium<br>
| |
| Tricastiner Platz 1<br>
| |
| 97437 Haßfurt
| |
|
| |
|
| |
| |Farbe= #00008B
| |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
|
| |
| |2=Woche einblenden|3=Ausblenden}}
| |
|
| |
| ==Woche vom 30. März bis 03. April==
| |
| {{Navigation verstecken|1=
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 30.03.2020'''</span>
| |
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| |
| |Inhalt=
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| '''Geschichte(Wahl)'''<br>
| |
| Studienbriefe 4 und 5 - viel Spaß! Frohe Ostern!
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| |
| '''Deutsch'''<br>
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| * Verbesserung des Arbeitsblatts zur Kommasetzung (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
| |
| * Online-Übung zur Kommasetzung: https://www.schlaukopf.de/gymnasium/klasse7/deutsch/kommasetzung.htm und Eintragen des Ergebnisses in die Doodle-Umfrage: https://doodle.com/poll/z2du4i3sp75f7q8k (vgl. auch Mail oder RMG-Cloud)
| |
| * Arbeitsblatt zur Figurendarstellung im Roman (Lückentext bearbeiten und Tabelle zum "fabelhaften" Herrn Maier ausfüllen (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
| |
| * Kapitel 11 und 12 des Jugendromans "Reise gegen den Wind" anhören (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
| |
|
| |
| '''Mathematik'''<br>
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| '''Französisch'''<br>
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| Arbeitsauftrag vom 30.03. - 03.04.:
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| |
| a. Wortschatz S. 210 – 214 (falls zeitlich möglich auch S. 205 - 209)
| |
|
| |
| b. Relativsatz c. Objektpronomen d. Verben savoir, pouvoir, devoir, connaître, mettre e. Partitif
| |
|
| |
| f. Verschriftung phonetischer Laute / Aussprache geschriebener Wörter g. Leseübung: Texte S. 80 + 84<br>
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| '''Musik'''<br>
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|
| |
| '''Freude schöner Götterfunken''' -
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| Jeder kennt die Europahymne und kann sie mitsingen. Die Melodie stammt übrigens von Beethoven. Im Schlusssatz seiner 9. Sinfonie kommt sie vor.
| |
|
| |
| # Schau dir zuerst den [https://youtu.be/GBaHPND2QJg?t=1 Flashmob] an und lass dich von der Begeisterung der Leute anstecken.<br>
| |
|
| |
| # Der Text stammt von Friedrich Schiller. [https://youtu.be/iGHnrIn6Ssw?t=1 Hier] findest du den Text zusammen mit der Melodie von Beethoven. '''Sing mit.'''(die ersten 4 Zeilen genügen)<br>
| |
|
| |
| # Jetzt hast du die Melodie sicher im Kopf. Weil sie so einfach ist, '''versuche sie auf dem Keyboard nachzuspielen'''. Wenn du kein Klavier oder Keyboard zur Verfügung hast, kannst du dir ein virtuelles Klavier auf dein Tablet, deine Spielekonsole oder dein Smartphone herunterladen und damit wie mit einem echten Klavier spielen: Klavier-App für [https://apps.apple.com/de/app/virtuelles-klavier-spielen/id119726374 Apple iphone, bzw. ipad (IOS-Betriebssystem)] für [https://www.microsoft.com/de-de/p/piano-10/9wzdncrfj443?activetab=pivot:overviewtab Windows (Android-Betriebssystem) Xbox One]<br>
| |
|
| |
| # Beginne mit dem Mittelfinger der rechten Hand auf dem Ton e und versuche zuerst die Melodie nach Gehör nachzuspielen. Wenn du das noch nicht schaffst, schau dir das [https://youtu.be/HQzhcv1XH4g Lernvideo] an. Hier siehst du die richtigen 6 Tasten und den korrekten Fingersatz. Viel Spaß dabei!<br>
| |
|
| |
| '''Latein'''<br>
| |
| *Bevor es losgeht: Lies zunächst den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/3k2rFiq56yoWPWi Arbeitsauftrag].
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| *Kurze WS-Wiederholung und Lösung: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/ebEnGfprq8pAm2w Datei 1] [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/sW3Q5pZxbC2a2yW Datei 2]
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| *[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/rtbA4gMZQ6MpLQ6 Material zur Grammatik]
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| *[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/drwTLxnCYKtKK9z Lösung zur neuen Grammatik]
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| *kleine Übung zur neuen Grammatik in Learningapps:
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| {{LearningApp|app=p8zj94tya20|width=80%|height=400px|center}}
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 31.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * VokabelnS. 204 (If I hadn't talked so much) - 207 (It's a mistery - last word: flashback)
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Arbeitsblatt zur Kommasetzung bearbeiten (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| * Frage zur Lektüre beantworten (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| * Kapitel 13 der Lektüre anhören (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| '''Geschichte(Wahl)'''<br>
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| Studienbriefe 4 und 5 - viel Spaß! Frohe Ostern!
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| '''Mathematik'''<br>
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| Am Ende der 7. Klasse sollte man deutschlandweit etwa auf dem gleichen schulischen Stand sein. Den habt ihr in Mathematik nun fast schon erreicht. Um diesen Stand abzuprüfen wird in manchen Klassen zu Beginn der 8. Klasse der Vera-Test durchgeführt. Bitte testet euch selbst mit diesem Vera-Test von 2009:
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| [https://unterrichten.zum.de/wiki/Vera_8_interaktiv/Mathematik/2009_Test_III Vera-Test Mathematik]
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| Bei Fragen, könnt ihr das [https://zumpad.zum.de/M7d ZumPad] verwenden. Einfach Frage reinschreiben und selbst Fragen von anderen beantworten. Ich schaue auch regelmäßig rein.
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| '''Geographie'''<br>
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| Einen wunderschönen guten Morgen euch allen.
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| Wir machen heute eine Doppelstunde und gehen dafür am Freitag eher in die Osterferien.
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| Ihr habt ja mittlerweile eine ganze Menge Material zu London gesammelt. Heute werden wir richtig kreativ. Ihr braucht dazu:
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| * die Bilder von Londoner Sehenswürdigkeiten in ausgedruckter Version. Wer keinen Drucker hat, kann das auch am Computer machen (z.B. Powerpoint). Ich will euch aber weg vom PC bringen. Batelt mal so richtig mit Papier usw.
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| * Buntstifte, farbige Filzstifte o.ä.
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| * Klebstoff.
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| * ein Blatt DIN A4, auf das ihr alles aufklebt.
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| * die Planung, die ihr letzte Stunde entworfen habt.
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| * eure Kreativität.
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| Damit könnt ihr jetzt endlich den Werbe-Flyer für eure ganz persönliuche Londonreise basteln. Wer das nicht machen möchte, muss es natürlich nicht machen. Ich würde mich aber über viele verschiedene Angebote freuen.
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| Wenn ihr damit fertig seid (am besten noch vor dem Osterwochenende), schickt eure Flyer (eingescannt oder als Foto, jpg-Datei-Format) an meine E-Mail-Adresse. Schreibt mir bitte auch kurz, ob ich euren Reisevorschlag für die anderen Schüler aus eurer Klasse veröffentlichen darf. Ich such dann einen möglichst praktischen Weg dafür.
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| Natürlich habe ich auch einen Flyer entworfen, den ich euch aber erst zeige, wenn ich - jetzt motiviere ich euch! - mindestens zehn Vorschläge von euch in meinem Postfach liegen habe.
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 01.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
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| Hausaufgabe: Buch S.143/8, S.144/13, S.145/15
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| Gebt die Lösungen bitte unter [https://app.seesaw.me Seesaw] ab, Zugangsdaten gibt es per E-Mail.
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| '''Französisch'''<br>
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| '''Latein'''<br>
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| * Hier findest du das Erklär- und Übungsmaterial für die heutige Doppelstunde :-): [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/rLZzmzR9z4SeHTT]
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| * Vergleiche deine Ergebnisse abschließend mit der Lösung: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Tbpr4WygAgjo8eo]
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| * Wiederhole auf morgen nochmal WS 58 + 33 sowie das PPA (Deklination / Verwendung)
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| Projekt „Lesetagebuch zum Markusevangelium"
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| '''Religion ev'''
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| Der Arbeitsauftrag gilt für die ganze Woche und kann auch in den Ferien bearbeitet werden.
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| https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/kFwYdoxt4RDFSa3
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| '''Natur und Technik Physik'''<br>
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| * Schaut euch den folgenden Film auf YouTube an: https://www.youtube.com/watch?v=mSWWSdyjIAc
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| '''Englisch'''<br>
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| * Workbook 48/17
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 02.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * Workbook 50/22
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| '''Musik'''<br>
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| '''Musikgenie mit Hörrohr und Dickschädel'''<br>
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| Es ist kaum vorstellbar, wie der Komponist Ludwig van Beethoven trotz seiner Taubheit so wunderbare Musik schreiben konnte: Er hörte die Töne und Melodien nur in seinem Kopf. In seinem Leben liegen Glück und Unglück dicht beieinander! Hör dir seine [https://www.br.de/kinder/hoeren/doremikro/beethoven-ludwig-van-komponist-leben-musik-lexikon-100.html Lebensgeschichte] an.
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| Klicke auf das Lautsprechersymbol und bearbeite beim Hören das [https://rmgwiki.zum.de/wiki/Datei:Arbeitsblatt_%22Musikgenie_mit_H%C3%B6rrohr_und_Dicksch%C3%A4del%22.odt Arbeitsblatt]
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| Tipp: Klicke auf die Pausentaste, wenn du für das Aufschreiben der Antwort mehr Zeit brauchst.
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| Jetzt hast du so viel über Beethoven erfahren, dass du die Web-Rallye von [https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html "Hallo-Beethoven"] machen kannst. Klicke auf den Hut in Beethovens Arbeitszimmer und entscheide dich für die leichte oder schwere Version, je nachdem, wie fit du dich fühlst.
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| Viel Spaß dabei und schöne Osterferien!<br>
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Letzte Aufgabe vor den Ferien: Bearbeitet im Buch S. 151 die Aufgaben 2, 9 10 und 12. Die Lösungen dazu stehen im Buch.
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| * Ladet eure Lösungen bitte wieder in [https://app.seesaw.me Seesaw] hoch.
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| * Fragen könnt ihr wieder gerne per E-Mail, Threema und Signal stellen.
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| '''Französisch<br>
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| '''Latein'''<br>
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| *"Osterferien-Endspurt": Wenn du Lust hast, kannst du dir passend zur Geschichte des neuen T-Textes vor dem Übersetzen dieses Video ansehen: {{#ev:youtube|https://youtu.be/RhaepLsP5eg}}
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| *Den Text T 57 zum Ausdrucken und Markieren findest du hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/S28pXWWis53Z47C]
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| *Übersetze den 1. Abschnitt (bzw. Buch S.83 Z.1-7) schriftlich und denke an den "Klammeraffen"!
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| *Lösung zur Übersetzung: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/zrbLDwCZgJEPYm4]
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| '''Sport'''<br>
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| Gehe diese Woche am besten täglich mindestens 30 Minuten raus zum Spazierengehen, Radfahren, usw.! Achte dabei auf Abstand zu deinen Mitmenschen!
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| Zusätzlich habe ich noch eine Wochenaufgabe für dich. Lerne das Jonglieren mit drei oder mehr Bällen!
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| Eine Lernanleitung für das Jonglieren mit drei Bällen findest du hier:
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| {{#ev:youtube|3V6D2PyFEKM|500|center}}
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| Viel Spaß dabei!
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 03.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| Workbook 53/6
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| '''Geographie'''<br>
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| Ich wünsche euch allen schöne Ferien!
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Verbesserung der Übungen zur Kommasetzung (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| * Verbesserung des ABs zur Lektüre ("Charaktere in einem Roman") (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| * freiwillig: "challenges" fürs Wochenende und/oder für die Osterferien (vgl. Mail oder RMG-Cloud)
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| Schöne Ferien und Frohe Ostern!
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| '''kath. Religion (PÖH)'''<br>
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| Neben den Gleichnissen wirkt Jesus auch Wunder.
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| * Bringt die Geschichte [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/qGzE7ywx3f3jGgr „Jesus heilt einen Gelähmten"] in die richtige Reihenfolge. Was ist die Hauptbotschaft?
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| * Schaut euch dann das Plakat in eurem Buch auf S.46 an und vergleicht die beiden Situationen bezüglich Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
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| * Welche (Heilungs-)Wünsche hättest du an Jesus?
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| '''Kunst'''<br>
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| '''Sport'''<br>
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| Macht mit bei der Zumba-Challange und tanzt euch ins (und durchs?!) Wochenende!
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| {{#ev:youtube|43q62iGeA-w|500|center}}
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| |Farbe= #00008B
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| ==Zusatzmaterial==
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| [[7d 2019 20/Betreuung in den Ferien|Betreuung in den Ferien]]
| | ==vergangene Wochen== |
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| | *[[7d 2019 20/Woche vom 20. Juli bis 24. Juli|Woche vom 20. Juli bis 24. Juli]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 13. Juli bis 17. Juli|Woche vom 13. Juli bis 17. Juli]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 06. Juli bis 10. Juli|Woche vom 06. Juli bis 10. Juli]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 29. Juni bis 03. Juli|Woche vom 29. Juni bis 03. Juli]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 22. Juni bis 26. Juni|Woche vom 22. Juni bis 26. Juni]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 15. Juni bis 19. Juni|Woche vom 15. Juni bis 19. Juni]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 25. Mai bis 29. Mai|Woche vom 25. Mai bis 29. Mai]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 18. Mai bis 22. Mai|Woche vom 18. Mai bis 22. Mai]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 11. Mai bis 15. Mai|Woche vom 11. Mai bis 15. Mai]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 04. Mai bis 08. Mai|Woche vom 04. Mai bis 08. Mai]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 27. April bis 30. April|Woche vom 27. April bis 30. April]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 20. April bis 24. April|Woche vom 20. April bis 24. April]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 30. März bis 03. April|Woche vom 30. März bis 03. April]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 23. März bis 27. März|Woche vom 23. März bis 27. März]] |
| | *[[7d 2019 20/Woche vom 16. März bis 20. März|Woche vom 16. März bis 20. März]] |
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|
| | ==Inhalte vor der Schulschließung== |
| [[7d 2019 20/Archiv|Archiv]] | | [[7d 2019 20/Archiv|Archiv]] |
