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| ==Woche vom 04. Mai bis 08. Mai== | | ==Woche vom 20. Juli bis 23. Juli== |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 04.05.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| | '''kath. Religion (PÖH)''' <br> Gruppe 2 |
| | * Benedikt von Nursia (Aufgabe und Material siehe Schulmanager) |
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| '''Tastschreiben (Wahl)'''<br>
| | '''Deutsch'''<br> Gruppe 2 |
| * Heute zum letzten Mal: Tastschreiben mit Wahl. Na eigentlich derzeit ohne, aber egal...
| | * WOCHENAUFGABE: Hör bzw. lies bitte Erebos zu Ende (Kapitel 32-34). |
| * Übt weiter, dehnt eure Finger ab und an und
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| * Habt Spaß! Zum Abschied noch ganz was Neues
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| '''Never look on the Tastatur!'''
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Auftrag in der [[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/JgP2omtxDHFidsy?path=%2FStunde%20vom%202020-05-03 Nextcloud]]
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| * Wenn ihr wollt treffen wir uns heute um 11.30 Uhr in einer Videokonferenz. Die Zugangsdaten findet ihr in einer Nachricht im Schulmanager oder im nextcould-talk!
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Übung zu das oder dass (siehe Schulmanager)
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| '''evang. Religion''' <br>
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| * Begegnungen mit dem Islam (siehe Schulmanager)
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| '''kath. Religion''' <br>
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| * Vergleicht den Aufbau der Evangelien (siehe Schulmanager)
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| '''Sport''' <br>
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| Auf geht's!
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| Die 30 Tage Challenge läuft auch diese Woche weiter!
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| Du müsstest jetzt bei Tag 15 stehen!
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| Viel Spaß!
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| '''Französisch''' <br>
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| Arbeitsauftrag vom 04.05. - 08.05.: a. Wortschatz: alt: S. 185 - 187; neu: S. 220 - 221 b. passé composé mit avoir / être c. Objektpronomen d. Partitiv + Mengenangaben mit de e. reflexive Verben f. Verschriftung phonetischer Laute / Aussprache geschriebener Wörter g. Leseübung Texte S. 38, S. 70 h. Übung im Manager
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| '''Latein''' <br>
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| Aufgabenübersicht (Materialien / Details findest du im Schulmanager):
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| # Aufwärmtraining: Starte mit den beiden '''Vokabel-/Formenübungen'''
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| # Neue Grammatik: Erarbeite die neue Grammatik mit Hilfe des Dokuments '''"Final- und Konsekutivsätze"'''
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| # Übersetze zur Sicherung / Vertiefung der neuen Grammatik die '''Übung 59 Üb)''' S.92 schriftlich; ''die Lösung mit Erläuterungen findest du im Anhang''
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| # Bis Mittwoch: '''WH WS 30''' + '''neue Grammatik''' "Final-und Konsekutivsätze"
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 05.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch''' <br>
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| * Please check the solutions to WB, p. 49 on the Schulmanager!
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| * WB, p. 54/1 (Crossword)
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| * Voc: among-sharp (Please upload a photo of your vocab book in the Schulmanager!
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| * Read p. 85/4 for Friday's video conference!
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| '''Natur und Technik''' <br>
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| '''Geographie''' <br>
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| '''Geschichte''' <br>
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| Die Arbeitsaufträge gelten für Dienstag und Mittwoch.
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| * Werte das Kreisdiagramm "Anteile der Deutschen, die an einen Gott glauben" (BU, S. 120/M2) aus! Was meinst du, kann der Glaube in Krisensituationen wie der aktuellen helfen?
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| * Erarbeite anhand des Verfassertextes "Krisenerscheinungen" (BU, S. 122/INFO 1) stichpunktartig die Krisenerscheinungen zu Beginn der Neuzeit!
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| * Vergleiche die Religiosität der Menschen in der Frühen Neuzeit mit heute! Lies dazu den Verfassertext "Wie komme ich in den Himmel?" (BU, S. 122/INFO 2)!
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| * Erarbeite anhand der Textquelle "Aus einer ''Musterpredigt''" (BU, S. 122/M2), wie Johann Tetzel den Ablasshandel verteidigt!
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| * Der Ablasshandel der Kirche war der Tropfen, der für Martin Luther das Fass zum Überlaufen brachte. Erläutere anhand des Auszugs aus seinen 95 Thesen (BU, S. 123/M3) seine Kritik am Ablass und damit an der Kirche! Wie beurteilst du sein Vorgehen?
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| * Übertrage das Tafelbild in dein Geschichtsheft!
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| '''Deutsch'''<br>
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| * Test zur s-Schreibung (siehe Schulmanager)
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| |Farbe= #b6216d
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 06.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| '''Französisch''' <br>
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| '''Latein''' <br>
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| '''Natur und Technik''' <br>
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| '''Musik'''<br>
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| CORONA-RAP der 2. Groove<br>
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| Heute kommt der 2. Groove dran. Es ist der gleiche Rhythmus wie vorher, nur mit einer kleinen Veränderung: statt des Aufeinanderschlagens der Becher (Kick) schlägst du jetzt gegen den Becher deines Gegenübers. (Siehe [https://youtu.be/tga4R5ZUCX0?t=42 Tutorial]) Dazu brauchst du einen Partner (Geschwister, Eltern) und dem musst du natürlich erst mal den Rhythmus beibringen. Wenn du gerade niemanden zur Verfügung hast, der das machen möchte, dann kannst du zur Übung auch erst mal mit einer Wand üben. Viel Spaß miteinander! <br>
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| '''Geschichte''' <br>
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| s. Arbeitsaufträge von Dienstag!
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 07.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''kath. Religion''' <br>
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| * Die vier Evangelisten werden jeweils mit einem Symbol dargestellt. Finde mit Hilfe des Internets heraus, mit welchem. (siehe Schulmanager)
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| '''evang. Religion''' <br>
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| '''Deutsch''' <br>
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| * Übung zur Kommasetzung (siehe Schulmanager)
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| '''Mathematik''' <br>
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| '''Französisch''' <br>
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| '''Latein''' <br>
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| '''Sport''' <br>
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| 30 Tage Challenge!!!
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 08.05.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Kunst''' <br>
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| '''Englisch''' <br>
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| '''Musik''' <br>
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| '''Geographie''' <br>
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| ==Woche vom 27. April bis 1. Mai==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 27.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Ankündigung Känguru Wettbewerb'''
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| [[Datei:Tangram_start.png|200px|right]]
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| Liebe Knobelfreunde und Rätsellöser, <br>
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| am Donnerstag ist es endlich soweit: Das Mathe-Känguru springt!<br>
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| * Dieses Jahr läuft der Mathewettbewerb „Känguru“ natürlich online.
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| * Schaut am Donnerstag in den Schulmanager. Dort finden alle angemeldeten Schüler die Teilnehmerunterlagen und weitere Infos.
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| * Wer vorher noch trainieren will, findet hier passende [https://www.mathe-kaenguru.de/chronik/aufgaben/index.html Übungsaufgaben mit Lösungen]
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| * Falls ihr noch spontan mitmachen möchtet, schreibt im Schulmanager eine Nachricht an Karina Hetterich
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| <br>
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| '''Mathematik'''
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| ''Da ich euch Zeit lassen möchte zum Training für den Känguru-Wettbewerb, gibt es heute nur ein bisschen Input - ohne Übungsaufgaben. Wir üben zu unserem Thema ab Mittwoch!''
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| * Schaut euch die Erklärung zum [[https://www.youtube.com/watch?v=P8Vk8eLZ_3g Median(=Zentralwert)]] an!
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| * Erarbeitet euch die Begriffe "Spannweite","unteres Quartil" und "oberes Quartil" auf der Seite 158 im Buch zwischen dem gelb markierten und blau markierten Abschnitt!
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| * Übernehmt den Hefteintrag aus der [[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/JgP2omtxDHFidsy?path=%2FStunde%20vom%202020-04-27 Nextcloud]]!
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| '''Französisch'''
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| Arbeitsauftrag vom 27.04. - 01.05.: a. Wortschatz: alt: S. 182 - 184; neu: S. 218 - 219 b. passé composé mit avoir / être c. Objektpronomen d. Partitiv + Mengenangaben mit de e. reflexive Verben f. Verschriftung phonetischer Laute / Aussprache geschriebener Wörter g. Leseübung Texte S. 38, S. 70 h. h. Verben: avoir, faire, mettre, connaître, devoir, venir, finir (auch verneint), auch schreiben!
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| '''Tastschreiben (Wahl)'''<br>
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| *Tastschreiben ist auch nicht langweiliger als alles andere - also: lasst die Tasten glühen!!!
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| *Beim Club trainieren sie auch schon wieder in Vierergruppen - es geht also aufwärts. Ach ja, ehe ich's vergesse: '''Never look on the Tastatur!'''
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| *Und damit die Finger schön geschmeidig bleiben - schon wieder neue Dehnübungen:
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| https://www.youtube.com/watch?v=HVdvZd5V9SA&list=PLux_Yh3JUqsjF5hX8jCXctODniJYUgUAo&index=5
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| *Wer noch sieben Minuten Zeit hat, kann sich nach Anleitung der Club-Yogalehrerin (war immerhin mal Weltmeisterin im Synchronschimmen) am Sonnengruß versuchen:
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| https://www.youtube.com/watch?v=69QNdIpUk0Y
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| * Ich denke, ich bleibe doch lieber beim Tastschreiben :-) !
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| Bleibt entspannt!
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| '''Sport''' <br>
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| 30 Tage Challenge geht diese Woche weiter!
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| siehe Schulmanger
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| '''Deutsch''' <br>
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| *Arbeitsauftrag siehe Schulmanager: Überarbeitung eines Arguments aus dem Leserbrief
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| '''Ab heute ist das Hochladen eurer Ergebnisse beim Schulmanager für ''jeden ''verpflichtend (ein einfaches Abfotografieren genügt). ''' Viele von euch machen es ja bereits schon sehr fleißig! <br>
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| '''Bitte nutzt ab sofort auch nur noch den Schulmanager - dadurch ist es für mich leichter, den Überblick zu behalten, wer seine Arbeit bereits abgegeben hat. Danke!''' <br>
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| '''kath. Religion''' <br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Schulmanager: Absicht der Evangelisten
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| '''Ab heute ist das Hochladen eurer Ergebnisse beim Schulmanager für ''jeden ''verpflichtend (ein einfaches Abfotografieren genügt). ''' Viele von euch machen es ja bereits schon sehr fleißig! <br>
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| '''Bitte nutzt ab sofort auch nur noch den Schulmanager - dadurch ist es für mich leichter, den Überblick zu behalten, wer seine Arbeit bereits abgegeben hat. Danke!''' <br>
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| '''evang. Religion''' <br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Modul "Lernen" im Schulmanager. Bitte haltet euch nach Möglichkeit um 11.30 Uhr für eine Schreibkonferenz bereit! Weitere Erklärungen im Schulmanager.
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| '''Latein'''<br>
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| Ab Heute erhaltet ihr die Arbeitsmaterialien im Schulmanager. Zur Sicherheit stelle ich die Materialien heute auch nochmal hier ein:
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| * Hier zunächst eine kleine Übung zu WS 33+59 (HA vom Donnerstag): [https://learningapps.org/display?v=p3bgxpdfk20]
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| * Im Lesetext von Kap. 58 geht es um einen weiteren Schurken der Unterwelt: Sisyphus. Einen kleinen Einblick in die Geschichte des alten Betrügers erhältst du hier:{{#ev:youtube|https://youtu.be/q4pDUxth5fQ}}
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| * Übersetze den 1. Abschnitt von T 58 (Textblatt oder Buch S.85 Z.1-6); Textblatt T 58 und Lösung zum 1. Abschnitt hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/ReYrJADA5QmLeKg] [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/koe7mc6jmxFQHK3]
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| Bis Mittwoch:
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| * Kap. 58 beinhaltet keine neue Grammatik, sondern beinhaltet die Wiederholung von PPA/PPP als PC. Wiederhole daher nochmal die Verwendung des PPA als PC mit folgendem Lernvideo:{{#ev:youtube|https://youtu.be/jvEZLX24vk4}}
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| * Lerne WS 60 bis "metuere" + Eintrag ins Vokabelheft / WH WS 32
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 28.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch''' <br>
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| Today I've got a special task for you! I'd like to '''listen to your voices'''! Please listen to my recording on the Schulmanager and '''record yourself'''. Send me your recordings via the Schulmanager!
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| '''Natur und Technik''' <br>
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| * Lest im Buch S. 68+69
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| * Übertragt die ersten beiden Überschriften und die beiden roten Kästen in euer Heft.
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| * Schaut euch die [https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?s=atom_modely&l=de verschiedenen Modellvorstellungen von Atomen] an und [https://www.grund-wissen.de/physik/atomphysik/atommodelle.html lest noch mehr] darüber (nur bis Bohr-Modell).
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| * Schaut euch [https://www.youtube.com/watch?v=vBXaINQwpZ0 Erklärvideo1] und [https://www.youtube.com/watch?v=hwhTXmT1xS4 Erklärvideo2] an.
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| * [https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_de.html Baut euch euer eigenes Atom], erstellt einen Screenshot davon und ladet diesen im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] hoch.
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| '''Geographie''' <br>
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| *Merkmale einer Metropole, Stadt London, Zeichnung eines Diagramms, Arbeitsauftrag im Schulmanager
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| '''Geschichte''' <br>
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| Die Arbeitsaufträge gelten für Dienstag und Mittwoch. Die Materialien für Geschichte findest du ab jetzt im Schulmanager: Module - Lernen - Geschichte in der 7C.
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| * Untersuche die Statistik "Entwicklung des Welthandels" (AB/D2) mithilfe der folgenden Fragen: Was ist das Thema der Statistik? Auf welche Zeiträume bezieht sich die Statistik? Wird ein Zustand oder eine Entwicklung (z. B. Anstieg, Rückgang) dargestellt? Welche Aussageabsicht hat die Statistik?
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| * Lies die Textquelle „Was ist Globalisierung?“ (AB/Q2) und erkläre in eigenen Worten den Begriff "Globalisierung"!
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| * Vollziehe die "Reise einer Jeans" anhand des folgenden Videoclips nach: [https://www.youtube.com/watch?v=lalBNWAhsp4 Der Weg einer Jeans]
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| * Lies dir auf dem Arbeitsblatt die Abschnitte VT1, VT2 und VT4 durch und arbeite aus ihnen heraus, welche Bedeutung Textilien und der Handel mit ihnen früher und heute hatten!
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| * Übertrage das Tafelbild in dein Geschichtsheft!
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| '''Deutsch'''<br> | |
| * Arbeitsauftrag siehe Schulmanager: Test zur Groß- und Kleinschreibung
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 29.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
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| * Eine letzte Übungsaufgabe zu Median, Spannweite und Quartil (Ich hoffe, ich komme dazu, euch das Ganze am Computer zu zeigen - da geht es sehr einfach!)
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| * S. 160/2 ''(Zur Berechnung des arithmetischen Mittels kannst du einen Taschenrechner benutzen!)''
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| * Die Teilnehmer am Känguru-Wettbewerb können [https://www.mathe-kaenguru.de/chronik/aufgaben/index.html hier] üben! | |
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| '''Französisch''' <br>
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| '''Latein''' <br>
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| # Heute steht zuerst die '''WH des PPP als "participium coniunctum"''' an, danach sollte dir das PC schon zu den Ohren rauskommen:-) und du solltest dich beim Übersetzen mehr als fit fühlen. Gehe - ähnlich wie am Montag beim PPA - das im Schulmanager beigefügte Lernvideo durch.
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| # Übersetze aufmerksam (PC!) den '''2. Abschnitt des Lesetextes K 58''' (Textblatt bzw. Buch S. 85 Z. 6-14)
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| # Lerne '''WS 60 ganz''' + Eintrag ins Vokabelheft
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| '''Natur und Technik''' <br>
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| * Lest im Buch S. 70+71
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| * Schaut euch an, wie es im Draht wirklich aussieht: [https://www.youtube.com/watch?v=DMEVAlX_rd8 Peter Lustig von Löwenzahn erklärt]
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| * Schaut euch [https://www.youtube.com/watch?v=Nc9HCLzac1E Erklärvideo1] und [https://www.youtube.com/watch?v=L-5q_FZXMBo Erklärvideo2] an.
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| * [https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-dc/latest/circuit-construction-kit-dc_de.html Baut euch einen einfachen Stromkreis oder einen Kurzschluss], erstellt einen Screenshot davon und ladet diesen im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] hoch.
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| '''Musik'''<br>
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| CORONA-RAP<br>
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| Diese Woche gibt es ein Rhythmusspiel zum aktuellen Anlass. Du brauchst dazu 2 Pappbecher oder Kunststoffbecher.
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| Schau dir zuerst das [https://youtu.be/PbdaJ2_W9D4 youtube-Video] an.<br>
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| Keine Angst – es ist leichter als es aussieht. Es gibt dazu auch ein [https://youtu.be/tga4R5ZUCX0 Tutorial] <br>
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| Um dir die Sache zu erleichtern, habe ich noch eine schriftliche [[Datei:CORONA-RAP Anleitung zum 1. Groove.pdf|thumb|Anleitung zur Einstudierung des Corona-Raps]] verfasst.
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| Heute machen wir nur den 1. Groove. Er besteht aus 2 Takten.<br>
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| '''Geschichte''' <br>
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| s. Arbeitsaufträge von Dienstag!
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 30.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''kath. Religion''' <br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Schulmanager: Vergleich mit der Version des Johannes
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| '''evang. Religion''' <br>
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| * Nächstenliebe im Alltag: Genauere Hinweise siehe Schulmanager. Achtung: Chat-Termin um 11.30 Uhr! Vorher bitte den Kurzfilm anschauen!
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| '''Deutsch''' <br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Schulmanager: s-Schreibung
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| '''Mathematik''' <br>
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| * Auftrag in der [[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/JgP2omtxDHFidsy?path=%2FStunde%20vom%202020-04-30 nextcloud]]!
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| '''Französisch''' <br>
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| '''Latein''' <br>
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| # Starte mit der '''Übung''' zum WS (60+32)
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| # Übersetze dann den '''3. Abschnitt des Lesetextes T 58''' (Textblatt bzw. Buch S.85 Z.16-Ende); die Lösung findest du im Anhang
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| # WH bis Montag: WS 60 + 31
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| # Beachte die '''Abgabe''': Vokabeln WS 59 + 60
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| --> Materialien / Details im Schulmanager
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| '''Sport männlich''' <br>
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| siehe Schulmanager!
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| '''Sport weiblich''' <br>
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| Einen wunderschönen guten Morgen zusammen! 😊
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| Macht mit bei Darias motivierendem Training! Schaut euch das Video erst an und beachtet dabei bitte Folgendes:
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| * Übung Beinheber: Hebt euer Bein nur so hoch, bis euer Bein und euer Rücken eine Linie bilden. Der Rücken bleibt ein gerades Brett!
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| * Übungen Crunches: Auf keinen Fall am Kopf ziehen! Es geht nicht darum, wie hoch ihr kommt, sondern darum, dass ihr die Spannung haltet. Weniger ist manchmal mehr! 😉
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| * Übung Fahrradfahren: Der untere Rücken muss am Boden bleiben (kein Hohlkreuz)! Tipp: Legt eure Hände zwischen Boden und euren unteren Rücken (Handrücken zum Rücken, Handflächen zum Boden) und haltet während der gesamten Übung Kontakt zu den Händen.
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| Wenn ihr alle Übungen gesehen habt, schnappt ihr euch eine Decke oder sucht euch einen Teppich, auf den ihr euch legen könnt. Startet das Video neu und macht mit!
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| Macht die übungen jeden zweiten Tag und nächste Woche bauen wir darauf auf! Let's do it!!
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| {{#ev:youtube|x26MyWBJ7II}}
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| |Farbe= #1b7a88
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| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| ==Woche vom 20. April bis 24. April==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 20.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Tastschreiben (Wahl)'''<br>
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| *Nach Ostern ist vor Pfingsten. Wir haben nicht mehr viele Termine, also: lasst die Tasten glühen!!!
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| *Diese Woche gibt es eine ganze neue Regel, über die ich während der Osterferien viel nachgedacht habe: '''Never look on the Tastatur!'''
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| *Und damit die Finger schön geschmeidig bleiben - neue Dehnübungen:
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| https://www.youtube.com/watch?v=mhnCx_X6I0U&list=PLux_Yh3JUqsjF5hX8jCXctODniJYUgUAo&index=3
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Arbeite die Seite 154 bis zum arithmetischen Mittel durch!
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| * Wenn du nicht mehr weißt, was das "arithmetische Mittel" ist, schaue dir [https://www.youtube.com/watch?v=CzgGMiq_g4Q dieses Video] an!
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| * Schreibe in dein Heft die Überschrift:
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| :: * 6 Kenngrößen von Daten
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| :: * 6.1 Median
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| * Arbeite den Rest der Seite 154 durch!
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| * Übernimm die Aufzeichnungen [https://www.youtube.com/watch?v=EdFWeVj0s8g dieses Videos] in dein Heft!
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| * Löse nun die Aufgaben S.156/1a-d
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| * Lade deine Lösungen - versehen mit deinem Namen - bitte bis Montag, 20.04.2020, 24 Uhr in der [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/JgP2omtxDHFidsy Nextcloud] hoch!
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| '''Deutsch'''<br>
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| Hallo liebe 7c, die Corona-Krise hat uns leider immer noch im Griff und ihr dürft immer noch nicht in die Schule. Da gerade die Schulöffnung in den Medien heiß diskutiert wurde, dürft auch ihr nun eure Meinung dazu äußern. Dazu habe ich folgendes neues Thema für euch:<br>
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| *''Findet ihr den Beschluss richtig, dass ihr wegen Corona noch zu Hause bleiben müsst?'' <br>
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| Trefft eure Entscheidung und überlegt euch im <u>Schreibplan </u>'''drei '''Argumente dazu. Bei der <u>Ausformulierung </u>genügt es, wenn ihr im Hauptteil '''nur zwei Argumente''' eurer Wahl ausführt. <br>
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| Lasst mir bitte euren Leserbrief an die Mainpost Haßberge bis ''' Freitag ''' früh (24.04.2020) entweder per E-Mail, über den Schulmanager (Modul „Lernen") oder über Mebis zukommen. <br>
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| BRIEFANSCHRIFT: <br>
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| Mainpost Haßberge <br>
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| - Redaktion Leserbriefe - <br>
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| Marktplatz 4 <br>
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| 97461 Hofheim <br>
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| '''evang. Religion''' <br>
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| *Lies die Texte auf S. 112 (Schulbuch) und suche dir aus dem Kasten mit der Glühbirne zwei Aufgaben heraus! Bearbeite diese schriftlich!
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| '''kath. Religion''' <br>
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| *Arbeitsauftrag siehe E-Mail oder Schulmanager (Modul „Lernen"): Einführung in den synoptischen Vergleich
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| '''Sport''' <br>
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| Willkommen zurück!
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| Schade, dass wir uns weiterhin nicht zusammen sportlich betätigen können!
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| Deshalb starten wir ab heute die "30 Tage Challenge"!!!
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| Auf geht´s, mach mit!
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| http://www.fc-iphofen.de/cmsjudo/index.php/aktuelles
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| Hampelmänner und Crunches (Sit-ups) kennst du schon, Erklärungen zu den anderen Übungen findest du hier:
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| https://www.youtube.com/watch?v=JC6P00mcX94
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| https://www.youtube.com/watch?v=C4Ev5AzNdj4
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| '''Französisch''' <br>
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| Arbeitsauftrag vom 20. - 24.04.: a. Wortschatz S. 215 - 217 b. Passé composé, bs. alle Verben mit être c. Adjektive: Stellung und Komparativ / Superlativ d. Objektpronomen, bes. Stellung e. Verben: avoir, être, faire, venir, finir, savoir, pouvoir; auch mit Verneinung üben und schreiben!! f. Verschriftung phonetischer Laute / Aussprache geschriebener Wörter g. Leseübung Texte S. 38, S. 70
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| '''Latein''' <br>
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| * Wir legen wieder los: Hier findest du ein paar Hinweise und den Arbeitsauftrag für heute: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/DJrCzWPrDQpxdZc]
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| * Übungsmaterial: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/7MDxgwgQFmgPZAH]
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| * Hier die Lösung: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Mgn2QspGHqAwLf8]
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| | '''Geschichte'''<br> |
| | Die Arbeitsaufträge gelten '''nur für Gruppe 2'''.<br> |
| | * Bearbeite die Lernaufgabe [https://segu-geschichte.de/herrschaft/ Wer herrscht?] auf der segu-Lernplattform! |
| | * Welche Herrschaftsform würdest du in deinem eigenen Staat bevorzugen? Begründe! |
|
| |
|
| |Farbe= #dd7f28 | | |Farbe= #dd7f28 |
| Zeile 456: |
Zeile 20: |
| |Hintergrund= #FFFFFF | | |Hintergrund= #FFFFFF |
| |Icon= {{Icon_edit}} | | |Icon= {{Icon_edit}} |
| }} | | }}Latein (Gruppe 2 zuhause) |
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| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''Englisch''' <br>
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| Hello everybody, welcome back! Let's see if you still remember what we did before the Easter holidays! Please do:
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| * WB, p. 50/21+22
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| * Find the words in the correct spelling without looking in your book or asking anybody:
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| <div class="schuettel-quiz">
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| '''servant''' '''chaos''' '''flashback'''
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| '''autumn''' '''knight''' '''business'''
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| </div>
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| | |
| * The last three words have one thing in common, which? (It's not that they are all nouns)
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| '''Natur und Technik''' <br>
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| Die Arbeitsaufträge gelten für Dienstag und Mittwoch:
| |
| * Lies im Buch die Seiten 66 und 67. Schreibe dann die Überschrift und die roten Kästen in dein Heft:
| |
| * Schaue dir den Erklärfilm an:
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| {{#ev:youtube|BCkN0-PW7wA|300}}
| |
| * Bearbeite die [https://phet.colorado.edu/sims/html/balloons-and-static-electricity/latest/balloons-and-static-electricity_en.html Interaktive Simulation]
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| * Experimentiere selbst, z.B. den Versuch M1 oder M2 von Seite 64+65 oder aus dem Video. Erstelle ein Foto davon und lade es im [https://schulmanager-online.de Schulmanager] hoch. Abgabe bis Freitag, den 24.04.
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| '''Geographie''' <br>
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| *Arbeitsauftrag 1: Schreibt folgende Fragen handschriftlich in euer Heft ab. 1. "Keine Stadt ohne Fluss" Erkläre in wenigen Sätzen diese Aussage. 2. Was bezweckt eine Stadtmauer? 3. Wieso nennen sich die Menschen in einer Stadt Bürger? 4. Wie orientiert sich die mittelalterliche Bevölkerung innerhalb der Stadt (die Mehrheit kann weder lesen noch schreiben)?
| |
| *Arbeitsauftrag 2: Seht euch nun das [https://www.youtube.com/watch?v=rCFdfhIiCx4 Erklärvideo] aufmerksam an. Versucht anschließend die notierten Fragen (Arbeitsauftrag 1) zu beantworten. Schreibt die Antworten in euer Heft.
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| '''Geschichte''' <br>
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| Liebe 7c, ich hoffe sehr, es geht euch allen gut und ihr konntet in den Osterferien Energie für die neue Runde des digitalen Lernens tanken.
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| Die Arbeitsaufträge gelten für Dienstag und Mittwoch.
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| * Rätsel: Aus welcher Stadt stammt dieses Autokennzeichen? [[Datei:2880px-Hamburg CC Diplomatic license plate.jpg|mini|Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Kfz-Kennzeichen_(Deutschland) (Zugriffsdatum: 19.04.2020).]]
| |
| * Lies den ersten Absatz des Informationstextes "Was ist die Hanse?" (BU, S. 108/INFO) durch. Erkläre den Begriff "Hanse"!
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| * Betrachte die Karte "Wirtschaftsraum der Hanse" (BU, S. 108/M1). Wo befanden sich Hansekontore? Mit welchen Waren handelte die Hanse? Woher stammten sie?
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| * Lies den Informationstext "Was ist die Hanse?" (BU, S. 108/INFO) zu Ende. Arbeite aus ihm heraus, welche wirtschaftliche, politische und kulturelle Bedeutung die Hanse hatte!
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| * Erarbeite anhand der beiden Textquellen "Die Konkurrenz der Nürnberger" (BU, S. 109/M3) und "Warum scheiterte die Hanse?" (BU, S. 109/M4) die Gründe für das Ende der Hanse!
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| * Übertrage das [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/JLg5ymaF3jcYmGM Tafelbild] in dein Geschichtsheft!
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| '''Deutsch'''<br>
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| *vgl. Arbeitsauftrag von Montag: Leserbrief schreiben
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik''' <br>
| |
| '''Zur Berechnung aller Werte darfst du einen Taschenrechner benutzen!'''
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| * Bearbeite die Aufgabe S.156/5 und vergleiche deine Lösung mit der Lösung auf S. 252!
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| * Löse dann die Aufgabe S.156/3! Die Lösung findest du in der [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/JgP2omtxDHFidsy nextcloud]! ''Wenn du willst, kannst du dort auch deine Lösung hochladen!''
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| * Bearbeite dann die Aufgabe S.156/4 Auch diese Lösung findest du in der [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/JgP2omtxDHFidsy nextcloud]!
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| '''Französisch''' <br>
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| '''Latein''' <br>
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| * Übersetze heute den 2. Abschnitt von T 57 auf dem Textblatt (oder Buch S.83 Z.8-13)
| |
| * Falls du den Text nochmal brauchst, findest du ihn hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/S28pXWWis53Z47C]
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| * Vergleiche deine Übersetzung dann mit der Lösung hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/PBGGzt5pQ83CFLb]
| |
| * WH die Deklination von "ipse" (Buch S. 185) mit folgender kleinen Übung:[https://learningapps.org/display?v=ppko97d6n20]
| |
| * Lerne WS 59 fertig + Eintrag ins Vokabelheft
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| '''Natur und Technik''' <br>
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| Bearbeitet den Arbeitsauftrag vom Dienstag. Abgabetermin Fr. 24.04.
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| '''Musik''' <br>
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| Hallo, liebe Schülerinnen und Schüler!
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| | |
| Ich hoffe, ihr habt die Ferien gut überstanden.
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| In dieser Woche beschäftigen wir uns mit den Vorzeichen bzw. Versetzungszeichen in der Notenschrift.
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| Das haben wir alles schon einmal im Unterricht durchgenommen. Heute sollst du dein Wissen auffrischen und ein paar Übungen dazu machen.
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| | |
| Schau dir zuerst das [https://youtu.be/OyyNKPRceTQ Youtube-Video] dazu an und bearbeite danach das [https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fsd5c963a4be59c714.jimcontent.com%2Fdownload%2Fversion%2F1429517228%2Fmodule%2F10058358912%2Fname%2FVersetzungszeichen2.pdf&psig=AOvVaw2N9K0iWNRkecCsM6Caogo3&ust=1587409707289000&source=images&cd=vfe&ved=0CA Arbeitsblatt]. (auf der 1. Seite findest du die Aufgaben, auf der 2. Seite die Lösungen. (Die 2. Seite bitte erst nach der Bearbeitung der Aufgaben zur Kontrolle verwenden!)
| |
| | |
| Es genügt, wenn du heute die Aufgabe A löst, Aufgabe B machst du dann in der nächsten Stunde.<br>
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| | |
| '''Geschichte''' <br>
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| s. Arbeitsaufträge von Dienstag
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| | |
| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| '''kath. Religion''' <br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Schulmanager (Modul „Lernen"): synoptischer Vergleich vom leeren Grab
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| '''evang. Religion''' <br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Schulmanager (Modul „Lernen"): Die Geschichte vom barmherzigen Samariter
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| '''Deutsch''' <br>
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| * Arbeitsauftrag siehe Schulmanager (Modul „Lernen"): Übungen zur Groß- und Kleinschreibung
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| '''Mathematik''' <br>
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| * Die letzten Aufgaben zum arithmetischen Mittel und Median:
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| * S. 157/6
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| * S. 157/10 -> Schulaufgabenniveau! ''Vergleiche deine Lösung mit den Lösungen auf Seite 252''
| |
| * S. 157/7
| |
| * Wenn du willst, kannst du deine Lösungen in der [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/JgP2omtxDHFidsy nextcloud] speichern! Ich schaue sie mir dann an.
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| | |
| '''Französisch''' <br>
| |
| | |
| '''Latein''' <br>
| |
| * Wochen-End-Spurt: Teste deine Vokabel- und Stammformenkenntnisse zu WS 58/59 mit den folgenden zwei LearningApps-Übungen:[https://learningapps.org/display?v=pmw6onauk20] [https://learningapps.org/display?v=p2byuht0520]
| |
| * Übersetze T 57 fertig (Textblatt 3. Abschnitt oder Buch S.83 Z.14 - Ende)
| |
| * Die Lösung findest du hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/zpgNfSrBW9CdrBb]
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| * WH bis Montag WS 59 + 33
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| '''Sport''' <br>
| |
| 30 Tage Challenge!!!
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| | |
| Und weil wir wissen, wie gerne einige von euch das Tanzbein schwingen, findet ihr nachfolgend noch ein kurzes Hip-Hop Tutorial zum mitmachen! Viel Spaß dabei!😊
| |
| {{#ev:youtube|Z1YfCoGxmno|500|center|}}
| |
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| | |
| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 24.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Kunst''' <br>
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| '''Englisch''' <br>
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| * WB, p. 51/1a+b (Listening)
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| * Voc: fiction-setting
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| * 2x 10 minutes: Practice the irregular verbs! (If you have lost the worksheet, use the book, p. 284/285)
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| * See Schulmanager for the solutions to Monday's question!
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| '''Musik''' <br>
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| Siehe Mittwoch! Arbeitsblatt Aufgabe B lösen.<br>
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| '''Geographie''' <br>
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| *Eigenständige Verbesserung der Fragen.
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| *Lösungen: 1. "Keine Stadt ohne Fluss" Erkläre in wenigen Sätzen diese Aussage. Lösung: Händler nutzen sie als Verkehrswege, sie dienen als Energiequelle, Bewässerung für die Landwirtschaft
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| *2. Was bezweckt eine Stadtmauer? Lösung: Reiche Städte wollten sich vor Feinden schützen, klare Linie zwischen Stadt- und Landleben
| |
| *3. Wieso nennen sich die Menschen in einer Stadt Bürger? Lösung: Das Wort "Bürger" kommt von Burg
| |
| *4. Wie orientiert sich die mittelalterliche Bevölkerung innerhalb der Stadt (die Mehrheit kann weder lesen noch schreiben)? Lösung: Die Kirche markiert das Zentrum, die Mauer die Grenze (Begrenzung), die einzelnen Viertel zeichnen sich durch verschiedenen Gerüche und Geräusche aus. Es gibt noch keine Stadtkarten.
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| | |
| | |
| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| |2=Woche einblenden|3=ausblenden}}
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| |
|
| ==Woche vom 16. März bis 20. März==
| | Bearbeite im Schulmanager die Übungseinheit zum Verb "ferre". Dort findest du alle Links zu Material und Übungen.{{Box-spezial |
| {{Navigation verstecken|1=
| | |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 21.07.2020'''</span> |
| {{Box-spezial | |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 17.03.2020'''</span> | |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Englisch'''
| |
|
| |
| *read p. 69
| |
| *p. 70/9a+b schriftlich
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| *Voc - weapon (incl. box)
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| |
| '''Natur und Technik - Physik:'''
| |
| * Geh heute und die nächsten Tage vormittags nach draußen und beobachte den Mond. Welche Unterschiede während der nächsten Tage erkennst du? Schau dir dazu auch das [https://www.youtube.com/watch?v=wHHYBkCOdXw Erklärvideo] und das [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Mo5fDzriodWFL9B Blatt über die Mondphasen] im [https://lernplattform.mebis.bayern.de/course/view.php?id=762060 Mebis-Kurs] an.<br>
| |
| * Bitte tragt in Mebis alle eine E-Mail-Adresse ein!
| |
|
| |
| '''Geschichte'''
| |
|
| |
| *BU, S. 91/1
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| |
| '''Deutsch:''' Benenne drei Argumente, ordne sie nach ihrer Gewichtung an und schreibe einen Schreibplan (genaue Anweisungen und Tipps siehe Material (vgl. Link per Email oder auf Mebis)).
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|
| |
|
| '''Geographie'''<br>
| |
| * Kein Arbeitsauftrag.
| |
|
| |
|
| |Farbe= #b6216d | | |Farbe= #b6216d |
| Zeile 659: |
Zeile 35: |
|
| |
|
| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 18.03.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 22.07.2020'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| * ''Ich hoffe, euch geht es gut. Ich überlege, wie ich besser mit euch in Kontakt treten kann. Vielleicht kann ich euch noch besser unterstützen! Die Lösungen der Aufgaben schicke ich am nächsten Tag!''
| |
| * Buch S. 137/3 [[7c_2019_20_S_137-7|Zur Lösung]]
| |
| * Buch S. 138/8 und 9 ''Die Lösungen findet ihr im Buch auf S. 249''
| |
|
| |
| '''Französich'''<br>
| |
|
| |
| '''Latein'''<br>
| |
| * Kontrolle der Hausaufgabe T 55 (3. Abschnitt) (Lösung wird per Mail am 17.03. zugeschickt)
| |
| * Bearbeiten der Vokabelabfrage zu WS 56 + 49 (vgl. Anhang Mail)
| |
| * schriftlich: Übung zum PC S. 79 Üb) + c)
| |
| Die Lösung zur heutigen HA/Übung findet ihr [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/s6mM8asnpf5QKa2 hier].
| |
|
| |
| '''Natur und Technik - Physik'''<br>
| |
| * Lest im Buch die Seiten 48-49 durch und beobachtet gegen 11 Uhr den Mond (vgl. Aufgabe von gestern). Bearbeitet dann folgende Aufgaben:
| |
| ** In welcher Mondphase befinden wir uns gerade?
| |
| ** Überlege dir, wann wir den nächsten Neumond und wann den nächsten Vollmond haben.
| |
| * Wenn Mebis wieder richtig funktioniert, wird es dort eine Möglichkeit zur Abgabe geben. Im Moment klappt das aber nicht richtig...
| |
| * Das Arbeitsblatt von gestern ist nun auch [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Mo5fDzriodWFL9B hier] zu finden.
| |
|
| |
| '''Musik'''<br>
| |
| Heuer im Jahr 2020 gibt es ein ganz besonderes Musik-Jubiläum zu feiern: '''250 Jahre Ludwig van Beethoven'''.<br>
| |
| Grund genug, um sich mit dem Leben und Werk dieses genialen Komponisten zu beschäftigen.<br>Ich habe auf der Seite des Beethoven-Hauses eine kurzweilige interaktive Website gefunden, mit der das Lernen richtig Spaß macht: [https://hallo.beethoven.de/html5/start.html '''Hallo Beethoven'''].<br>
| |
| Probiert es aus, die animierten Cartoons sind witzig gemacht. Als Navigationshilfe dient der Erste-Hilfe-Koffer (rechts unten).
| |
|
| |
| '''Geschichte'''<br> | | '''Geschichte'''<br> |
| *Lest den Informationstext "Handel und Kontakte" (BU, S. 96)!
| | Die Arbeitsaufträge gelten '''nur für Gruppe 2'''.<br> |
| *BU, S. 97/2+3
| | Sieh dir die zweiteilige Dokumentation über den Absolutismus in Bayern (s. Schulmanager) an! Da sich diese in der mebis-Mediathek befindet, benötigst du deine mebis-Anmeldedaten, um darauf zugreifen zu können. |
| | | * Teil 1: [https://mediathek.mebis.bayern.de/index.php?doc=record&identifier=BWS-04983581 Adel, Bürger und Bauern im barocken Bayern] |
| |Farbe= #6ca111
| | * Teil 2: [https://mediathek.mebis.bayern.de/?doc=provideVideo&identifier=BWS-04983582&type=video&start=0&title=Kunst%2C%20Kultur%20und%20Brauchtum%20im%20barocken%20Bayern%20(Teil%202)&file=default.mp4 Kunst, Kultur und Brauchtum im barocken Bayern] |
| |Rahmen= 0
| |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
| |
| |Hintergrund= #FFFFFF
| |
| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
| | |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 19.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''kath. Religion:'''<br> | |
| *Projekt „Lesetagebuch zum Markusevangelium"
| |
| | |
| '''evang. Religion:'''<br>
| |
| *Arbeitsaufträge und Material erhaltet ihr per E-Mail
| |
| | |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| * Vergleiche deinen Schreibplan mit der Musterlösung!
| |
| * Lies zunächst das Informationsblatt durch, wie ein Argument aufgebaut ist, und lerne dies!
| |
| *An einem Beispiel (2. Argument der Musterlösung) kannst du besser nachvollziehen, wie ein Argument genau ausgeführt werden kann. Lies dir auch dies mehrmals durch, bis du das Prinzip verstanden hast.
| |
| * Formuliere nun selbst nach dem vorgegebenen Beispiel das 1. Argument, das in der Musterlösung genannt wird (vgl.2.1), aus! (bitte bis Montag früh bearbeiten)
| |
| | |
| Die Materialien erhaltet ihr per E-Mail oder auf Mebis.
| |
| | |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| * [https://mathegym.de/mathe/uebung/316/lineare-gleichungen Macht die Übung zu linearen Gleichungen in MatheGym!] | |
| '''Französisch'''<br>
| |
| *Arbeitsauftrag bis 23.03.20: Wiederholen Wortschatz S. 200-204 - Partitif Leseübung Text S. 84 | |
|
| |
|
| '''Latein'''<br> | | '''Latein'''<br> |
| Wiederhole lateinische Formen, indem du folgende Links verwendest. Achtung: Bei der Zuordnung von Verbformen musst du am Ende auf den Haken klicken, um zu sehen, ob du alle Formen richtig eingeordnet hast: | | Fast geschafft: Wiederhole "ferre" mit Hilfe der Links / Übungen im Schulmanager |
| *https://learningapps.org/265127
| |
| *https://learningapps.org/60571
| |
| *https://learningapps.org/60644
| |
| Bis Montag 23.03.:
| |
| *Lerne WS 57 (bis "accipere"/ Stammformen!) + Eintrag ins Vokabelheft; WH WS 36+37 (WS aus Campus 1 wurde zugeschickt)
| |
| Hinweis: Die Vokabeln von 56 mit "doppeltem Akkusativ" holen wir im Rahmen der Grammatikbesprechung nach!
| |
| *schriftlich: S. 78 Text Z. 1-6 (ero): Wer den Text zum Ausdrucken und Markieren möchte findet ihn hier:
| |
| https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/oFHDkLLxTNCpRGM
| |
| | |
| '''Sport'''<br>
| |
| | |
|
| |
|
|
| |
| |Farbe= #1b7a88
| |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
| |
| }}
| |
|
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 20.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt=
| |
| '''Englisch'''<br>
| |
| Unser nächstes großes Grammatikthema sind die Conditional sentences type 3. Lest dazu bitte p. 177 mehrfach durch! Bearbeitet dann die Aufgabe auf derselben Seite schriftlich! Die Lösungen dazu gibt's am Dienstag!
| |
| Außerdem: 20 Minuten Vokabeltraining mit dem [http://www.regiomontanus-gymnasium.de/vokabel/ RMG Vokabeltrainer]
| |
| UND nicht vergessen: irregular verb forms lernen (5 Minuten täglich!)
| |
|
| |
| '''Musik'''<br>
| |
| Wenn ihr euch im Arbeitszimmer von Beethoven schon gut auskennt, dann bearbeitet das [https://da.beethoven.de/sixcms/media.php/75/Thema_Beethoven_als_Komponist.pdf.pdf Arbeitsblatt 1].
| |
|
| |
|
| |
| '''Geographie'''<br>
| |
| * Arbeitsauftrag: Bearbeite das Quiz "sich orientieren - [https://bridge.klett.de/PUE-Y8S5LMQMCU/#/16904/76383/1 Metropolen in Europa]". Nutze den Atlas oder das Internet, wenn du dir unsicher bist. Viel Spaß :)!
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| Achtung Fehler!!! Bei der ersten Aufgabe: Prag befindet sich nördlich von Paris! Die Aufgaben 7, 9 und 10 haben wir noch nicht im Unterricht besprochen.
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| '''Sport'''
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| *Macht mit bei der Zumba-Challange und tanzt euch ins (und durchs?!) Wochenende!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| {{#ev:youtube|43q62iGeA-w|500|center}}
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| </div>
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=Ausblenden}}
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| ==Woche vom 23. März bis 27. März==
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| {{Navigation verstecken|1=
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 23.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Arbeitsauftrag in der Nextcloud!
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| '''Deutsch''' <br>
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| * Vergleicht bitte euer ausformuliertes Argument mit der Musterlösung.
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| * Formuliert dann noch bis morgen das letzte Argument „Erholung vom Schulstress" aus (Musterlösung erhaltet ihr wieder morgen früh).
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| *Materialien erhaltet ihr über Email oder Mebis.
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| '''kath. Religion'''
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| *Projekt „Lesetagebuch zum Markusevangelium"
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| '''Evang. Religion'''
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| *Informiere dich im Buch, S. 72/73 über Benedikt von Nursia! Bearbeite die zweite Aufgabe auf S. 73 schriftlich! Ein weiteres Arbeitsblatt (2 Seiten) findest du hier: https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/ypXj7LL2z5ZQWew
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| '''Französisch'''
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| * Wortschatz S. 205 - 209 (falls möglich nochmals S. 200 - 204)
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| *Bildung Komparativ / Superlativ
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| *alle Verben mit ÊTRE
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| *Adjektive mit Voranstellung
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| *Verschriftung phonetischer Laute/ Aussprache geschriebener Wörter
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| *Verben avoir, être, aller, prendre, venir, connaître, Verben vom Typ finir g. Partitif
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| '''Sport'''
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| *Auf geht's Mädels (und Jungs!?): Startet mit Dance Monkey aktiv in die Woche!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| {{#ev:youtube|gHUVJKkjmSY |500|center|start=30&end=237}}
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| </div>
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| *Übt die Choreo jeden Tag fleißig, dann tanzt ihr am Freitag mindestens so gut wie die Frauen im Video. Ohne "Schweiß" kein Preis😉!
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| '''Latein''' <br>
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| *Teste deine WS-Fitness (WS 57 "accipere" + WH 36/37) mit folgenden Übungen: [https://learningapps.org/display?v=p9pzofkna20 Übung 1] - [https://learningapps.org/display?v=pvuenitn520 Übung 2]
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| *Falls es noch "hakt": WS nochmals lernen/wiederholen und die Übungen erneut bearbeiten.
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| *Korrigiere deine HA vom Donnerstag: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/DsGfywdifCq4tNj Lösung zur Übersetzung]
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| Bis Mittwoch
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| *Lerne WS 57 ganz (+ Eintrag ins Vokabelheft); WH WS 35;
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| *schr. Text Buch S.78 (Z.6-14) bzw. Textblatt 2. Abschnitt (deducta erat); der Text zum Ausdrucken ist bei Do 19.03. verlinkt
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| '''Tastschreiben (Wahl)'''<br>
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| *Auf auf, lasst die Tasten glühen!!!
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| *Geht einfach zu unserem Schreibprogramm und macht bei der Lektion weiter, bei der ihr wart.
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| *'''Link''' (Tipp: Lesezeichen in eurem Browser einrichten): https://www.typingclub.com/tipptrainer
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| *Es gibt nach wie vor nur die eine Regel: '''Never look on the Tastatur!'''
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| *Und damit euch die Finger nicht abfaulen, hier noch einige Übungen zur Dehnung, immer mal zwischen rein machen!
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| nach 15 Minuten nach 30 Minuten
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| <div class="grid">
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| <div class="width-1-2">{{#ev:youtube|azmDUN58_A8|350|center}}</div>
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| <div class="width-1-2">{{#ev:youtube|5CvEsTACtlg|350|center}}</div>
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| </div>
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| *Zur Belohnung gibts hier noch ein [https://www.youtube.com/watch?v=ub747pprmJ8 Video zur Evolution] - hat nichts mit Tastschreiben zu tun, ist aber eh ein Scherz!
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| *Bis zur nächsten Woche! '''Schreib on!'''
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 24.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * Check your emails for further information!
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| * Voc: p. 206 box + mystery - not even (= everything on p. 206) Send me a photo of your vocab book via email!
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| * Please answer this question in a full text: '''What would you have done last week if it had been a normal week?''' Write about 10 sentences and try to use the if-clause type 3 as often as possible! Send me your texts as well, either as photo from your exercise book or you practice Mr Wahl's typewriting rules and send them in a Word or Libre Office document.
| |
| * If you need more help with the if-clauses, you can watch this [http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar/intermediate-grammar/third-conditional video] On the same site, you will find more exercises if you scroll down, but they are OPTIONAL (= you don't have to do them)!
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| '''Natur und Technik - Physik:'''
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| * siehe Arbeitsauftrag vom Mittwoch
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| '''Geschichte'''<br>
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| Ist Christoph Kolumbus "Amerikas erster Terrorist"?
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| * Bearbeitet auf der segu-Lernplattform folgende Lernaufgabe: [https://segu-geschichte.de/kolumbus/ Streit um Kolumbus]
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| * Notiert die Antworten entweder in eurem Geschichtsheft oder tragt sie in die Textfelder unter den Aufgaben ein und druckt sie anschließend aus!
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| '''Deutsch''' <br>
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| Ihr habt über Email oder Mebis eine komplette Musterlösung zu unserem Übungsthema erhalten.
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| * Vergleicht zunächst euer ausformuliertes Argument wieder mit der Musterlösung.
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| * Macht euch dann, auch mit Hilfe des Info-Blattes, damit vertraut, was für formale Bedingungen bei der Umsetzung eines sachlichen Leserbriefes zu beachten sind. Denkt auch daran, dass die ''Höflichkeitspronomen ''„Sie" bzw. „Ihr" immer ''groß ''geschrieben werden!
| |
| * Verfasst dann bitte bis Montag früh (30.03.2020) einen '''kompletten Übungsaufsatz''' zum gestellten Thema und schickt ihn mir '''per Email''' zu (da die Arbeit mit Mebis aufgrund der Serverschwierigkeiten leider immer noch ziemlich schwierig ist).
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| Ich habe euch auch eine Checkliste beigefügt, die euch nochmal an alle wesentlichen Dinge erinnern soll.
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| Genaue Materialien und Informationen erhaltet ihr wieder per Email oder auf Mebis.
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| '''Geographie'''<br>
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| Meldet euch [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/call/d3sng7mv im Chat] an. Schreibt dazu euren Namen in den Chat. Hier können wir in Zukunft Fragen stellen und Probleme klären :)!
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| |Farbe= #b6216d
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 25.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Arbeitsauftrag in der [[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/JgP2omtxDHFidsy?path=%2F Nextcloud]]! ''(Wer will kann dort auch unter dem Ordner mit dem Datum 2020-03-25 eine Datei ablegen mit Fragen oder bearbeiteten Aufgaben - irgendwo sollte auch der Name stehen!)''
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| * ''Wer Lust hat kann heute zwischen 11 Uhr und 12 Uhr mit mir in der Cloud chatten''
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| '''Französich'''<br>
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| '''Latein'''<br>
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| *Korrigiere deine HA vom Montag mit Hilfe der Lösung:
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| https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/HE9YNfRex2zcQ5R
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| *Übung zum Wortschatz (57 + WH 35):
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| https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/oPKtx8Mxd395kCX
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| Die Lösung zur Übung findest du hier:
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| https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/K9EHbiRNBFkRtRi
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| |
| *Lerne die Deklination des Pronomens "ipse" (Buch S.185); präge dir v.a. die Abweichungen von der a-/o-Dekl. ein (ipse, ipsius, ipsi). Überprüfe dann deine Formensicherheit mit der folgenden Übung:
| |
| https://learningapps.org/display?v=ppko97d6n20
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| |
| *HA auf DO: schriftlich Text 3. Abschnitt bzw. Buch S.78 Z.15-21
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| '''Natur und Technik - Physik'''<br>
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| * Lest im Buch die Seiten 40 und 41 durch und erstellt dazu einen Hefteintrag mit der Überschrift: '''Licht und Farben'''.
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| * Schreibt die beiden orangenen Kästen ab: '''Körper, die selbst Licht erzeugen, ...''' und '''Weißes Licht ist die Summe der Spektralfarben...'''
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| * Lest die Grundregeln des Artikels [https://www.leifiphysik.de/optik/lichtausbreitung/ausblick/gefahr-durch-licht Gefahr durch Licht] durch.
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| * Lest den Artikel über den [https://www.leifiphysik.de/optik/lichtausbreitung/grundwissen/sehvorgang Sehvorgang]
| |
| * Schaut euch das folgende Video an
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|Ilaoa5LHsgA|500|center}}
| |
| </div>
| |
| * Bearbeitet die Aufgabe: [https://www.leifiphysik.de/optik/lichtausbreitung/aufgabe/autoscheinwerfer-im-nebel Autoscheinwerfer im Nebel]
| |
| * Lest den Beitrag über die [https://www.leifiphysik.de/optik/farben/grundwissen/spektralfarben Spektralfarben] und bearbeitet die abschließende Aufgabe zu Aussagen über das Sonnenlicht
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| '''Musik'''<br>
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| Ich hoffe, ihr habt euch mit der interaktiven Website „Hallo Beethoven“ beschäftigt und das 1. Arbeitsblatt bearbeitet.<br> [https://da.beethoven.de/sixcms/media.php/75/Loesung_Beethoven_als_Komponist.pdf.pdf Hier] kommt zur Kontrolle die Lösung zu AB1 (Beethoven als Komponist). <br>
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| Heute schicke ich euch ein <big>Computerspiel</big> zu Beethoven, das ihr auf eurem Smartphone oder Tablet spielen könnt. Im 1. Level müsst ihr passende Bewegungen zu einem seiner bekanntesten Klavierstücke machen. Die Musik hat er für Elise, einer seiner Schülerinnen komponiert. Wenn ihr schnell genug seid, könnt ihr die blaue Schatzkiste finden und ins nächste Level aufsteigen. Viel Spaß dabei!<br>
| |
| <u>Aufgabe:</u> Was ist in der blauen Box? Schreibe den Inhalt des Beipackzettels in dein Heft.<br>
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| Das kostenlose '''Beethoven-Game: „Folge der Musik“''' findet ihr unter dem folgenden Link:<br>
| |
| * [https://apps.apple.com/de/app/beethoven-folge-der-musik/id1490077191?uo=4&at=1010lMpZ für Apple Iphone, bzw. Ipad (IOS-Betriebssystem)]
| |
| * [https://play.google.com/store/apps/details?id=de.WDR.BeethovenApp&hl=de für Windows -Smartphone bzw. -Tablet (Android-Betriebssystem ab 7.0)]<br>
| |
| Sorry Leute, auf den schuleigenen iPads könnt ihr selber keine App installieren. Wir suchen nach einer Lösung. In der Zwischenzeit hört euch doch die Story über Beethovens bekanntestes Klavierstück "<big>Für Elise</big>" an: [https://www.br.de/kinder/hoeren/doremikro/beethoven-wer-war-eigentlich-elise-raetsel-mit-fehlern-100.html Wer war eigentlich Elise?] (auf das Lautsprechersymbol klicken!)<br>[https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html?&lang=d&chap=0&site=201 Hier] gibt es weitere Infos über das Stück <br>
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| '''Geschichte'''<br>
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| Viel Spaß mit folgender Konzentrationsübung: [https://www.youtube.com/watch?v=UsV6_KppLNM So steigerst du deine Konzentration]
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| |Farbe= #6ca111 | | |Farbe= #6ca111 |
| Zeile 937: |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 26.03.2020'''</span> | | |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 23.07.2020'''</span> |
| |Inhalt=
| |
| '''kath. Religion:'''<br>
| |
| Projekt „Lesetagebuch zum Markusevangelium"
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| | |
| '''evang. Religion:'''<br>
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| Siehe E-Mail!
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| '''Deutsch'''<br>
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| Jeder soll mir seinen Übungsaufsatz bis Montag früh (30.03.2020, 8 Uhr) per Email zuschicken (vgl. Arbeitsauftrag vom Dienstag).
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Arbeitsauftrag in der nextcloud!
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| '''Französisch'''<br>
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| '''Latein'''<br>
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| Pflichtaufgabe: Erst einmal kurz die Lachmuskeln trainieren :-)
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| {{#ev:youtube|OAVL61yeCYs|350|center}}
| |
| </div>
| |
| *Korrigiere deine HA vom Mittwoch mit Hilfe der Lösung:[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/pRGooXMeDYP7TT8]
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| *HA: "Verba nova": Lerne bis Montag WS 58 ganz und trage die Vokabeln mit Stammformen in dein Vokabelheft ein! / WH WS 57 + 34 ... bleibt am Ball!
| |
| *Überprüfe dann deine WS-Sicherheit hier:
| |
| Übung 1:[https://learningapps.org/display?v=peqk0f5zn20]
| |
| Übung 2:[https://learningapps.org/display?v=pv1rx08ba20]
| |
| | |
| '''Sport'''<br>
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| Bleibe Fit mit den Basketballern von Alba Berlin...es gibt ab sofort die tägliche Sportstunde...
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| mach mit und bleib fit!
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| Auf geht´s!!!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
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| {{#ev:youtube|3kbhr03wJh4|500|center}}
| |
| </div>
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| Viel Spaß!
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| |Farbe= #1b7a88
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| |Rahmen= 0
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 27.03.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Englisch'''<br>
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| * Check your emails!
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| * '''if-clauses...and how to understand them''' Please read and learn: [[if-clauses]]
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| * Workbook, p. 46/13
| |
| * Pupils' Book, p. 72/16 '''Please send me your texts via email until Monday, 30th March'''
| |
| * Voc: p. 207: plaster cast-flashback
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| '''Musik'''<br>
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| '''Freude schöner Götterfunken''' -
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| Jeder kennt die Europahymne und kann sie mitsingen. Die Melodie stammt übrigens von Beethoven. Im Schlusssatz seiner 9. Sinfonie kommt sie vor.
| |
| # Schau dir zuerst den [https://youtu.be/GBaHPND2QJg?t=1 Flashmob] an und lass dich von der Begeisterung der Leute anstecken.<br>
| |
| # Der Text stammt von Friedrich Schiller. [https://youtu.be/iGHnrIn6Ssw?t=1 Hier] findest du den Text zusammen mit der Melodie von Beethoven. '''Sing mit.'''(die ersten 4 Zeilen genügen)<br>
| |
| # Jetzt hast du die Melodie sicher im Kopf. Weil sie so einfach ist, '''versuche sie auf dem Keyboard nachzuspielen'''. Wenn du kein Klavier oder Keyboard zur Verfügung hast, kannst du dir ein virtuelles Klavier auf dein Tablet, deine Spielekonsole oder dein Smartphone herunterladen und damit wie mit einem echten Klavier spielen: Klavier-App für [https://apps.apple.com/de/app/virtuelles-klavier-spielen/id119726374 Apple iphone, bzw. ipad (IOS-Betriebssystem)] für [https://www.microsoft.com/de-de/p/piano-10/9wzdncrfj443?activetab=pivot:overviewtab Windows (Android-Betriebssystem) Xbox One]<br>
| |
| # Beginne mit dem Mittelfinger der rechten Hand auf dem Ton e und versuche zuerst die Melodie nach Gehör nachzuspielen. Wenn du das noch nicht schaffst, schau dir das [https://youtu.be/HQzhcv1XH4g Lernvideo] an. Hier siehst du die richtigen 6 Tasten und den korrekten Fingersatz. Viel Spaß dabei!<br>
| |
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| '''Geographie'''<br>
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| | |
| * 1. Arbeitsauftrag: Lest im Schulbuch die Seiten 106 + 107
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| * 2. Arbeitsauftrag: Seht euch anschließend den Erklärfilm "[https://www.klett.de/inhalt/lehrwerk-online/47171 Standortfaktoren - auf der Suche nach dem besten Standort]"
| |
| an.
| |
| * 3. Arbeitsauftrag: Stellt euch vor, ihr möchtet ein Café in Haßfurt eröffnen. Überprüft euren Heimatort! Welche Standortfaktoren sind günstig oder eher ungünstig für ein Café? Notiert eure Gedanken ins Heft und entscheidet euch für einen konkreten Ort (in der Nähe von ….). Begründet eure Wahl! Nutzt den Chat, um eure Vorschläge zu diskutieren.
| |
| | |
| '''Sport'''
| |
| Macht mit bei der Zumba-Challange und tanzt euch ins (und durchs?!) Wochenende!
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| <div style="width: 922px; height: 300px; text-align: center">
| |
| {{#ev:youtube|43q62iGeA-w|500|center}}
| |
| </div>
| |
| | |
| '''Kunst'''<br>
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| | |
| „Corona - Die Welt danach“
| |
| | |
| Überlege dir einen schönen Ort, (real/echt oder fiktiv/erfunden) wo Du jetzt gerne wärst.
| |
| (Vielleicht eine schöne, neue Welt, ohne Leid, Elend und ohne Krankheiten, oder einfach nur ein schönes Ferienziel).
| |
| | |
| Fertige eine Grußkarte/Postkarte von diesem Ort an, so - als wärest Du gerade dort.
| |
| Gestalte die Vorderseite mit einem passenden Bild, in freier Technik.
| |
| Zum Beispiel: Collage, Buntstiftzeichnung, Bleistiftzeichnung, oder gemischt!
| |
| (Was eine Collage ist? - siehe:
| |
| https://de.wikipedia.org/wiki/Collage)
| |
| | |
| Rückseite: Schreib mir bitte eine interessante, kurze, schöne Botschaft von dort.
| |
| Vergiss nicht die Karte zu adressieren: Falls Du noch nie eine Postkarte geschrieben hast, frag deine Eltern, sie wissen bestimmt noch wie es geht. ;-)
| |
| ! Die Karte schickst Du mir aber erst, wenn wir wieder zur Schule gehen dürfen, und Du dich draußen frei bewegen kannst und darfst !
| |
| Adresse ist ganz unten.
| |
| | |
| Achtung:
| |
| Die Maße müssen 20 cm auf 12 cm betragen! Porto/Preis: 60 Cent<br>
| |
| Postkarte muss stabil/steif sein! Du kannst dein Bild/Collage auf ein Stück Pappe/Karton aufkleben und auf die richtige Größe zuschneiden.<br>
| |
| Bedenke das kleine Format, also versuche nicht allzu viel auf das Bild zu bringen.
| |
| | |
| Bearbeitungszeit:
| |
| 2 Wochen: 23.03 - 03.04.2020
| |
| | |
| Viel Erfolg, ich freue mich schon auf eure Post!
| |
| | |
| Hier die Adresse:
| |
| | |
| Herr Stogowski<br>
| |
| Regiomontanus-Gymnasium<br>
| |
| Tricastiner Platz 1<br>
| |
| 97437 Haßfurt
| |
| | |
| |Farbe= #00008B
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| |2=Woche einblenden|3=Ausblenden}}
| |
| | |
| ==Woche vom 30. März bis 03. April==
| |
| {{Navigation verstecken|1=
| |
| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 30.03.2020'''</span>
| |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| '''Französisch''' | | '''kath. Religion (PÖH)''' <br> Gruppe 2 |
| | | * Bedeutung von Klöstern - damals und heute (Aufgabe und Material siehe Schulmanager) |
| Arbeitsauftrag vom 30.03. - 03.04.:
| |
| a. Wortschatz S. 210 – 214 (falls zeitlich möglich auch S. 205 - 209) b. Relativsatz c. Objektpronomen d. Verben savoir, pouvoir, devoir, connaître, mettre e. Partitif f. Verschriftung phonetischer Laute / Aussprache geschriebener Wörter g. Leseübung: Texte S. 80 + 84
| |
| | |
| '''Mathematik'''<br>
| |
| * Arbeitsauftrag in der [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/JgP2omtxDHFidsy Nextcloud]!
| |
| | |
| '''Deutsch'''<br>
| |
| Wir wollen heute die Rechtschreibung und Zeichensetzung in einem sachlichen Brief genauer üben. Bearbeitet daher folgende zwei Aufgaben (Lösungen erhaltet ihr direkt auf der jeweiligen Homepage)
| |
| #[http://dsb.zum.de/wiki/Deutsch/Lernpfad_Sachlicher_Brief/%C3%9Cbungen/Rechtschreibung_und_Zeichensetzung Rechtschreibung und Zeichensetzung]
| |
| #[https://www.grammatikdeutsch.de/html/pronomen-3.html Pronomen]
| |
| | |
| '''katholische Religion'''<br>
| |
| Projekt „Lesetagebuch zum Markusevangelium" <br>
| |
| | |
| '''evangelische Religion'''<br>
| |
| Referat "berühmte Helfer" <br>
| |
| | |
| '''Latein'''<br>
| |
| *Bevor es losgeht: Lies zunächst den [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/3k2rFiq56yoWPWi '''Arbeitsauftrag''']
| |
| *[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/ebEnGfprq8pAm2w '''Kurze WS-Wiederholung'''] und [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/sW3Q5pZxbC2a2yW '''Lösung''']
| |
| *[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/rtbA4gMZQ6MpLQ6 '''Material zur Grammatik''']
| |
| *[https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/drwTLxnCYKtKK9z '''Lösung zur neuen Grammatik''' ]
| |
| *kleine Übung zur neuen Grammatik:
| |
| {{LearningApp|app=p8zj94tya20|width=100%|height=400px}}
| |
| | |
| '''Tastschreiben (Wahl)'''<br>
| |
| *Einmal noch vor Ostern: lasst die Tasten glühen!!!
| |
| *Diese Woche gibt es eine neue Regel: '''Never look on the Tastatur!'''
| |
| | |
| *Und damit die Finger schön geschmeidig bleiben - neue Dehnübungen:
| |
| | |
| nach 15 Minuten nach 30 Minuten
| |
| <div class="grid">
| |
| <div class="width-1-2">{{#ev:youtube|couhn8CTL8Y|350|center}}</div>
| |
| <div class="width-1-2">{{#ev:youtube|c5qyLhjn6Y4|350|center}}</div>
| |
| </div>
| |
| | |
| *Zur Belohnung gibts hier wieder was aus der Rubrik: was ich neulich noch so gefunden habe (man kann ja nicht immer arbeiten). Heute gehts um die [https://www.youtube.com/watch?v=2K4h6O3uTiM Superkolonien der argentinischen Ameise].
| |
| *Bis nach Ostern! '''Bleibt entspannt!'''
| |
| |Farbe= #dd7f28
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 31.03.2020'''</span>
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| '''Englisch'''<br>
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| * Check your emails!
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| * Please read the story on p. 76/77!
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| * Do exercise '''2b)''' on p. 78 and send it to me until Wednesday!
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| * Please do the Check-out exercises on p. 79 and correct yourself with the solutions on p. 280! It would be fantastic if you did all three exercises! But if you don't have the time, one is better than none! '''Remember: Practice makes perfect!'''
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| '''Natur und Technik - Physik:'''
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| * Schau dir den Erklärfilm zur subtraktiven Farbmischung an: https://www.youtube.com/watch?v=_1WKhzkQWoI
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| {{#ev:youtube|_1WKhzkQWoI|500|center}}
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| * Lies auf Seite 53 oben den Erklärtext zur subtraktiven Farbmischung.
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| * Weißes Licht kann man in die drei Grundfarben/Primärfarben der subtraktiven Farbmischung Cyan, Magenta und Gelb aufspalten.
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| ** Cyan absorbiert Rot (Blau und Grün werden zurückgestrahlt)
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| ** Gelb absorbiert Blau (Grün und Rot werden zurückgestrahlt -> erscheint Gelb, verrückt, oder?)
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| ** Magenta absorbiert Grün. (Rot und Blau werden zurückgestrahlt)
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| * Beantworte folgende Fragen:
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| ** Wie erscheint ein Körper, wenn man ihn mit Cyan und Gelb anmalt?
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| {{Lösung versteckt|1=Der Körper leuchtet Grün}}
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| ** Mit welchen Primärfarben der subtraktiven Farbmischung muss man einen Körper anmalen, damit er Rot erscheint?
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| {{Lösung versteckt|1=Man muss den Körper mit Magenta und Gelb anmalen}}
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| * Schau dir den Erklärfilm zur additiven Farbmischung an: https://www.youtube.com/watch?v=5PQ_foxxoKM
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| {{#ev:youtube|5PQ_foxxoKM|500|center}}
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| * Lies auf Seite 53 unten den Erklärtext zur additivien Farbmischung.
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| * Verschiedenfarbiges Licht (in den Grundfarben/Primärfarben der additiven Farbmischung Rot, Grün und Gelb) kann man zusammen auf einen Körper strahlen und ergeben zusammen genommen weißes Licht.
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| ** Rotes und grünes Licht ergeben zusammen Gelb
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| ** Rotes und blaues Licht ergeben zusammen Magenta
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| ** Grünes und blaues Licht ergeben zusammen Cyan
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| * Beantwortet folgende Fragen:
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| ** Wie erscheint ein weißer Körper, wenn er mit gelbem und blauem Licht angestrahlt wird?
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| {{Lösung versteckt|1=Der Körper sieht weiß aus, da gelbes Licht bereits eine Mischung aus rotem umd grünem Licht ist. Wenn nun die dritte Farbe Blau dazu kommt, werden von dem Körper alle drei Primärfarben der additiven Farbmischung zurückgestrahlt und er erscheint Weiß.}}
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| ** Wie erscheint ein blauer Körper, wenn er mit gelbem Licht angestrahlt wird?
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| {{Lösung versteckt|1=Der Körper sieht schwarz aus, da gelbes Licht aus den Primärfarben der additiven Farbmischung Rot und Grün besteht. In ihnen ist kein blaues Licht enthalten, das von einem blauen Körper zurückgestrahlt werden könnte, also erscheint er schwarz.}}
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| * Zusammenfassung:
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| ** Wenn verschiedenfarbiges Licht auf einen (weißen) Körper strahlt, werden die Farben additiv gemischt. Eine Farbe erscheint um so heller, je mehr Farben zusammengemischt werden, da dann mehr Farbanteile vom Körper reflektiert werden.
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| ** Wenn verschiedene Wasserfarben oder ander pigmentierte Farben zusammengemischt werden, werden aus weißem Licht jeweils einzelne Farbanteile absorbiert. Das restliche Licht wird reflektiert und der Körper erscheint in dieser Restfarbe. Eine Farbe erscheint um so dunkler, je mehr Farben zusammengemischt werden, da dann mehr Farbanteile vom Körper absorbiert werden.
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| * Fragen, Anregungen und Sonstiges könnt ihr in das [https://zumpad.zum.de/NuTP7c ZumPad] schreiben.
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| '''Geschichte'''<br>
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| Der Arbeitsauftrag gilt für Dienstag und Mittwoch.
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| * Bearbeite die Lernaufgabe zu Europa und China zur Zeit des europäischen Mittelalters: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/PcHTozcsK6Y3R5q Lernaufgabe]
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| '''Deutsch''' <br>
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| neues Thema zum Argumentieren: <br>
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| Du hast im Deutschunterricht die Lektüre „Das Nibelungenlied" gelesen.
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| Nun geht es um die Frage, ob du es sinnvoll und empfehlenswert findest, dass diese Lektüre auch zukünftig in 7. Klassen gelesen wird.
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| * Notiere zunächst auf einem Schmierzettel alle Ideen, die dir zu diesem Thema einfallen.
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| ''Tipp: Erstelle zunächst eine Pro- und Kontraliste, bevor du dich entscheidest, wie du zu dieser Frage steht.''
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| * Entscheide dich für eine Seite und erstelle dann einen Schreibplan mit mindestens drei Argumenten.
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| '''Geographie'''<br>
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| *Schulbuch: Seite 112 + 113 lesen 😉.
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| |Farbe= #b6216d
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 01.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''Mathematik'''<br>
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| * Arbeitsauftrag in der nextcloud!
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| '''Französisch''' <br>
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| Arbeitsauftrag vom 30.03. - 03.04.: a. Wortschatz S. 210 – 214 (falls zeitlich möglich auch S. 205 - 209)
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| b. Relativsatz c. Objektpronomen d. Verben savoir, pouvoir, devoir, connaître, mettre e. Partitif
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| f. Verschriftung phonetischer Laute / Aussprache geschriebener Wörter g. Leseübung: Texte S. 80 + 84
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| '''Natur und Technik - Physik:'''<br>
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| * Bearbeite im Buch auf S.55 die Aufgabe 14. Gib die Lösung in [https://lernplattform.mebis.bayern.de/mod/assign/view.php?id=15093048 Mebis] als Foto oder als Text ab.
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| '''Musik'''<br>
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| Wie klappt das mit der Europahymne auf den Klaviertasten? Kannst du schon die 1. Zeile der Melodie spielen? Gib nicht auf. Auch Beethoven musste als Kind und Jugendlicher täglich Klavier üben. Was er sonst noch in und außerhalb der Schule gelernt hat, erfahrt ihr im [https://da.beethoven.de/sixcms/media.php/75/Thema_Schule_und_Bildung.pdf.pdf 2. Arbeitsblatt]. Löse die Aufgaben mit Hilfe der verschiedenen Bilder und Erklärungen auf der Internetseite [https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html „Hallo Beethoven!“]<br>
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| '''Geschichte'''<br>
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| * Bearbeite die Lernaufgabe zu Europa und China zur Zeit des europäischen Mittelalters! (siehe Dienstag)
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| '''Latein'''<br>
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| * Hier findest du das Erklär- und Übungsmaterial für die heutige Doppelstunde :-): [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/rLZzmzR9z4SeHTT]
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| * Vergleiche deine Ergebnisse abschließend mit der Lösung: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Tbpr4WygAgjo8eo]
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| * Wiederhole auf morgen nochmal WS 58 + 33 sowie das PPA (Deklination / Verwendung)
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 02.04.2020'''</span>
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| |Inhalt=
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| '''kath. Religion:'''<br>
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| Neben den Gleichnissen wirkt Jesus auch Wunder.
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| * Bringt die Geschichte [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/qGzE7ywx3f3jGgr „Jesus heilt einen Gelähmten"] in die richtige Reihenfolge. Was ist die Hauptbotschaft?
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| * Schaut euch dann das Plakat in eurem Buch auf S.46 an und vergleicht die beiden Situationen bezüglich Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
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| * Welche (Heilungs-)Wünsche hättest du an Jesus?
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| '''evangelische Religion'''<br>
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| Referat "berühmte Helfer" <br>
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| '''Deutsch'''<br>
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| Formuliere dein stärkstes Argument aus! <br>
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| Ich wünsche euch schöne Ferien! <br>
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| '''Mathematik'''<br>
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| '''Französisch'''<br>
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| '''Latein'''<br>
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| *"Osterferien-Endspurt": Wenn du Lust hast, kannst du dir passend zur Geschichte des neuen T-Textes vor dem Übersetzen dieses Video ansehen: {{#ev:youtube|https://youtu.be/RhaepLsP5eg}}
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| *Den Text T 57 zum Ausdrucken und Markieren findest du hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/S28pXWWis53Z47C]
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| *Übersetze den 1. Abschnitt (bzw. Buch S.83 Z.1-7) schriftlich und denke an den "Klammeraffen"!
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| *Lösung zur Übersetzung: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/zrbLDwCZgJEPYm4]
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| '''Sport'''<br>
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| Gehe diese Woche am besten täglich mindestens 30 Minuten raus zum Spazierengehen, Radfahren, usw.! Achte dabei auf Abstand zu deinen Mitmenschen!
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| Zusätzlich habe ich noch eine Wochenaufgabe für dich. Lerne das Jonglieren mit drei oder mehr Bällen!
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| Eine Lernanleitung für das Jonglieren mit drei Bällen findest du hier:
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| {{#ev:youtube|3V6D2PyFEKM|500|center}}
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| Viel Spaß dabei!
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| | ==vergangene Wochen== |
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| {{Box-spezial
| | *[[7c 2019 20/Woche vom 20. Juli bis 24. Juli|Woche vom 20. Juli bis 24. Juli]] |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 03.04.2020'''</span> | | *[[7c 2019 20/Woche vom 13. Juli bis 17. Juli|Woche vom 13. Juli bis 17. Juli]] |
| |Inhalt=
| | *[[7c 2019 20/Woche vom 06. Juli bis 10. Juli|Woche vom 06. Juli bis 10. Juli]] |
| '''Englisch'''<br>
| | *[[7c 2019 20/Woche vom 29. Juni bis 03. Juli|Woche vom 29. Juni bis 03. Juli]] |
| * Revise the vocabulary of Unit 3, for example with the [http://www.regiomontanus-gymnasium.de/vokabel/ RMG Vokabeltrainer]! | | *[[7c 2019 20/Woche vom 22. Juni bis 26. Juni|Woche vom 22. Juni bis 26. Juni]] |
| * Write a postcard '''in English''' to somebody you like! Yes, a real postcard! A letter is OK too, of course... | | *[[7c 2019 20/Woche vom 15. Juni bis 19. Juni|Woche vom 15. Juni bis 19. Juni]] |
| * Speak '''English''' to somebody from your family or friends for at least 15 minutes! Start with small talk (Remember?) and then go on, maybe you find out things about your parents or sister or your cousin that you never would have expected.
| | *[[7c 2019 20/Woche vom 25. Mai bis 29. Mai|Woche vom 25. Mai bis 29. Mai]] |
| * Here a few videos about Easter: [https://www.youtube.com/watch?v=UWtMkskB2Qg Easter Traditions in the UK - or do you know what an Easter Hunt ist?], [https://www.youtube.com/watch?v=h8xqNh4Y9Og Easter Tradtions around the world - which country invented the Easter Bunny?] and [https://www.youtube.com/watch?v=lwv3ALtd_jY 8 ways to dye Easter Eggs] | | *[[7c 2019 20/Woche vom 18. Mai bis 22. Mai|Woche vom 18. Mai bis 22. Mai]] |
| Dear all, enjoy the holidays and try to find lots of Easter eggs!
| | *[[7c 2019 20/Woche vom 11. Mai bis 15. Mai|Woche vom 11. Mai bis 15. Mai]] |
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| | *[[7c 2019 20/Woche vom 04. Mai bis 08. Mai|Woche vom 04. Mai bis 08. Mai]] |
| | | *[[7c 2019 20/Woche vom 27. April bis 30. April|Woche vom 27. April bis 30. April]] |
| | | *[[7c 2019 20/Woche vom 20. April bis 24. April|Woche vom 20. April bis 24. April]] |
| '''Musik'''<br>
| | *[[7c 2019 20/Woche vom 30. März bis 03. April|Woche vom 30. März bis 03. April]] |
| '''Musikgenie mit Hörrohr und Dickschädel'''<br>
| | *[[7c 2019 20/Woche vom 23. März bis 27. März|Woche vom 23. März bis 27. März]] |
| Es ist kaum vorstellbar, wie der Komponist Ludwig van Beethoven trotz seiner Taubheit so wunderbare Musik schreiben konnte: Er hörte die Töne und Melodien nur in seinem Kopf. In seinem Leben liegen Glück und Unglück dicht beieinander! Hör dir seine [https://www.br.de/kinder/hoeren/doremikro/beethoven-ludwig-van-komponist-leben-musik-lexikon-100.html Lebensgeschichte] an.
| | *[[7c 2019 20/Woche vom 16. März bis 20. März|Woche vom 16. März bis 20. März]] |
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| Klicke auf das Lautsprechersymbol und bearbeite beim Hören das [https://rmgwiki.zum.de/wiki/Datei:Arbeitsblatt_%22Musikgenie_mit_H%C3%B6rrohr_und_Dicksch%C3%A4del%22.odt Arbeitsblatt]
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| Tipp: Klicke auf die Pausentaste, wenn du für das Aufschreiben der Antwort mehr Zeit brauchst.
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| Jetzt hast du so viel über Beethoven erfahren, dass du die Web-Rallye von [https://da.beethoven.de/hallo-beethoven/html5/start.html "Hallo-Beethoven"] machen kannst. Klicke auf den Hut in Beethovens Arbeitszimmer und entscheide dich für die leichte oder schwere Version, je nachdem, wie fit du dich fühlst.
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| Viel Spaß dabei und schöne Osterferien!<br>
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| '''Geographie'''<br>
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| *Es ist mal wieder Zeit für ein kleines Quiz. Wiederhole das Quiz so häufig, bis dir kein Fehler mehr unterläuft. 😉 Viel V[https://online.seterra.com/de/vgp/3286 ergnügen.] | |
| '''Sport'''
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| Macht mit bei der Zumba-Challange und tanzt euch ins (und durchs?!) Wochenende!
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| ==Zusatzmaterial==
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| | ==Inhalte vor der Schulschließung== |
| [[7c 2019 20/Archiv|Archiv]] | | [[7c 2019 20/Archiv|Archiv]] |
