10sps 2020 21/Spanisch

El cuarto misterioso - episodio 12

Weiter geht es mit episodio 12

spanisch	deutsch	spanisch	deutsch
la primera ve	das erste Mal	decir	sagen
entró	er ging hinein	no viste a nadie	du hast niemanden gesehen
tú te fuiste	du bist gegangen	era un secreto	es war ein Geheimnis
tonto/ tonta	dumm	es mi culpa	es ist meine Schuld
el mole	traditionelles Gericht in Mexiko	Que susto	Oh Schreck
einar	kämmen	un poco largo	etwas lang
el jabón	Seife	la toalla	Handtuch
el lavabo	Waschbecken	ayúdame	Hilf mir

El cuarto misterioso - episodio 10 y 11

Wichtige Ausdrücke zum Verständnis der beiden Folgen. Links die Vokabeln zu Folge 10, rechts die Vokabeln zu Folge 11.

spanisch	deutsch	spanisch	deutsch
yo no sé nada	ich weiß nichts	no dice mucho	er sagt nicht viel
educado	gebildet	pasó algo horrible	es ist etwas schreckliches passiert
recordar (-ue)	erinnern	el robo	der Raub
distraído	verträumt, zerstreut	seguro no fue nada	bestimmt war da nichts
el accidente	Unfall	aquí pasa algo extraño	hier passiert etwas seltsames
callado / a	schweigsam	alguien robó	jemand hat gestohlen...
recoger la mesa	Tisch abräumen	el cuarto de tiliches	Gerümpelkammer
ya verás	Du wirst sehen	hay que llamar a la policía	man sollte die Polizei rufen
las noticias	Nachrichten	no tiene importanica	das ist nicht wichtig
sacar la basura	Den Müll rausbringen	qué quiere decir todo esto	was hat das alles zu bedeuten?
Donde no manda capitán.	Wo der Kapitän nicht regiert	tú tienes mucha imaginación	du hast viel Fanasie
No manda marinero	Der Seemann hat nicht das Sagen	mi novia	meine Freundin
la pantalla	Bildschirm	los recuerdos	die Erinnerungen
Quisiera	Ich würde gerne	tomo el autobús	ich nehme den Bus
Estuve en la fiesta	Ich war bei der Feier	excepto	außer
¡No llame más!	Rufen sie nicht mehr an!	tu eres muy inteligente	du bist sehr klug
Qué película tan padre.	Was für ein toller Film!	conseguir	erreichen
oscuro / a	dunkel	el sótano	der Keller
se escapó	er ist entwischt	trabajó en un museo	er arbeitete in einem Museum
yo no vi a nadie	ich habe niemanden gesehen	tuvo un accidente muy grave	er hatte einen schlimmen Unfall
desapareció	er verschwand	la antropología	Menschenkunde
¿cómo supo el ladrón..	wie wusste der Dieb.. ?	le rompió el corazón.	sie hat ihm das Herz gebrochen
		nuestra huésped	unser Gast
acabo de recibir...	ich habe gerade .... bekommen...	estoy practicando	ich übe gerade
Ana deja ropa por todos lados	Sie lässt ihre Klamotten überall liegen.	siempre estoy de acuerdo contigo	ich bin immer mit dir einer Meinung.

Weihnachten in Spanien

- Navidad es la fiesta de la familia.

- Muchas familias tienen un árbol de Navidad (Weihnachtsbaum) . Lo decoran tambien con luces de colores (Licher).

- Hay pesebres / nacimientos (Weihnachtskrippe) grandes y pequeños en todas las casas.

- A los españoles les gusta cantar villancicos (Weihnachtslieder) y encender velas (Kerzen anzünden).

- Muchos españoles tienen un billete de la lotería (Lottoschein) "El gordo" (Der Dicke) (22 de diciembre).

- El 24 de diciembre se llama Nochebuena, los españoles comen pescado (Fisch).

- Los españoles beben cava (vino con gas) (Schaumwein), los centroamericanos beben ponche.

- El ponche es una bebida que lleva frutos secos (getrocknete Früchte), pasas (Rosinen), azúcar (Zucker) y un poco de licor.

- Los dulces típicos de Navidad son turrones (Nougat mit Mandeln), barquillos (Waffeln), polvorones y mazapanes.

- En las iglesias católicas (Kirchen) se celebra el 24 de diciembre la misa de gallo (Hahnenmesse)

- El 28 de diciembre es el Día de los Santos Inocentes (Die heiligen Narren).

- En España e Hispanoamérica es costumbre realizar bromas (sich Streiche spielen.

- El 31 de diciembre es Nochevieja, el 1 de enero es Año Nuevo. (Silvester und Neujahr)

- Hay que comer una uva (Traube) cada vez que suena una campanada. (bei jedem Glockenschlag)

- Son los Reyes Magos (Melchor, Gaspar y Baltasar) que traen los regalos (Geschenke bringen) en la noche del 5 al 6 de enero.

- El 6 de enero es el día de "Reyes". (Dreikönigstag)

- Los niños buenos reciben regalos, los niños malos reciben un trozo de carbón. (die lieben Kinder bekommen Geschenke, die bösen Kinder ein Stück Holzkohle)

Online-Übungen

Der positive Imperativ mit tú (Du sollst etwas tun) und vosotros (Ihr sollt etwas tun)

Online-Übungen:

1. adjetivos

2. Weihnachtsquiz

3. verbos como gustar

4. futuro con ir + a

5. Verben im Präsens

Ojo:

1. VW(XyZ) - Nur Einer und Zehnerzahlen werden mit y verbunden: treinta y cinco - 35
2. Hunderter und Einer Zahlen werden beispielsweise demnach nicht mit y verbunden: ciento dos - 102
3. Die Zahl 100 gibt es zweimal: cien und ciento - ciento steht immer dann, wenn danach noch weiter Zahlen folgen, cien benutzen wir mit Substantiven, die keine Zahlen sind. cien años - 100 Jahre

Beispiele:

1. Creo que en Madrid hay quinientos ochenta y dos museos.
2. Pienso que (Heißt auch: Ich glaube) en Madrid hay doscientos museos.
3. Creo que en Madrid hay cuarenta y cinco discotecas.
4. Pienso que en Madrid hay seiscientos cincuenta y nueve institutos.
5. Creo que en Madrid hay doscientas setenta y dos paradas de metro.
   

Die Verben querer (mögen) y preferir (bevorzugen):

-> Beide Verben haben einen Wechsel im Stammvokal von e zu ie (im Singular und der 3. Person Plural)

	querer (-ie-)	preferir (-ie-)
yo	quiero	prefiero
tú	quieres	prefieres
él / ella	quiere	prefiere
nosotros	queremos	preferimos
vosotros	queréis	preferís
ellos	quieren	prefieren

14. Woche vom 07.12. - 11.12. - Adjektive + Lösungen

Dienstag:

Wir wiederholen die Zahlen von 1 bis 90

Mittwoch:

Wir beginnen mit Unidad 4 - S. 52 und S. 53 und bearbeiten die Aufgaben 1 bis 4

Wir lernen die Vokabeln auf S. 184 - el anuncio bis precio.

Donnerstag:

S. 54 - 1 Busco un piso barato

Lies den Text und beantworte die Fragen in Aufgabe 1b)

Suche in Aufgabe 1c) spanische Formulierungen für die deutschen Entsprechungen.

S. 55 - Aufgaben 2 und 3

Was müssen wir bei Adjektiven im Spanischen beachten? Wo stehen die Adjektive?

Grammatik in dieser Woche: Adjektive

Adjektive richten sich in Zahl und Geschlecht nach dem Substantiv, auf das sie sich beziehen:

Singular:

El coche es barato.

La mesa es barata.

El armario es grande y la silla es grande. La idea es genial,

-> Adjektive, die auf -o enden, haben für weibliche Substantive die Endung -a.

-> Adjektive, die auf -e oder einen Konsonanten enden, werden im Singular nicht verändert.

Plural:

Los coches son baratos.

Las mesas son baratas.

Los armarios son grandes y las sillas son grandes. Las ideas son geniales.

-> Für die Kennzeichnung des Plurals hängen wir -s an Adjektive an, die auf einen Vokal enden.

-> Adjektive, die auf einen Konsonanten enden, werden mit -es an den Plural angepasst.

Freitag:

Aufgabe 3:

1. En La latina hay calles pequeñas, casas antiguas, bares bonitos, un teatro interesante, casas grandes, calles tranquilas, casas bonitas,....
2. Me gustan los bares antiguos pero no me gustan las casas modernas.

Aufgabe 4:

pisos compartidos - una habitación amuebalda y pequeña - una zona tranquila - un barrio interesante y moderno - una habitación barata

Wichtig:

nach dem Wort algo (etwas) folgt das Adjektiv in der Form für männlich Singular: Busco algo grande.

13. Woche vom 30.11. - 04.12.

Dienstag:

Wir arbeiten im Trainingsheft auf den Seiten 30, 31, 32 und 33. Lösungen folgen!

Mittwoch:

Wir bearbeiten den Text auf S. 46 und die Übungen auf der Doppelseite.

Lösungen zum Trainingsheft:

Klicke auf den Link: Spanisch/Adelante1-Lösungen

12. Woche vom 23.11. - 27.11.

Hausaufgaben in dieser Woche:

- Vokabeln von Cuántos bis el horario

- Reflexive Verben lernen (Position und Pronomen)

11. Woche vom 16.11. - 20.11.

Wichtige Information:

Der Spanischunterricht findet bereits am Donnerstag wieder in gewohnter Weise statt! :)

10. Woche vom 09.11. - 13.11. haber und tener, y und o, die Uhrzeit

Das Verb haber:

In der 3. Person Singular hat die Form hay die Bedeutung es gibt. Wir verwenden hay nur vor

1. ... Zahlen - En la clase hay cinco sillas
2. ... unbestimmten Mengenangaben - En la clase hay muchos libros.
3. ... Substantiven ohne Artikel - En la clase hay mesas.
4. ... dem unbestimmten Artikel - En la clase hay unos bolígrafos.

Das Verb tener:

Das Verb tener (haben) ist besonders unregelmäßig. Dies erkennen wir an den beiden Informationen in Klammern: (-g-, -ie-)

- (-g-) bedeutet, dass wir in der 1. Person Sg ein g einfügen: Yo tengo

- (-ie-) bedeutet, dass wir in der 2. und 3. Person Singular und der 3. Plural den Stammvokal zu ie verändern: Tú tienes, Él tiene, Ellos tienen.

- die 1. und 2. Person Plural bleiben unverändert

e e y - u u o:

Bespiel:

Ana e Ina van al cine.

Quiero hablar con Tim u Otto.

Merke: y wird vor i bzw hi zu e, o wird vor o zu u.

Grammatik:

Verben auf -er und -ir

Auch bei diesen beiden Gruppen von Verben hängen wir an den Verbstamm die entsprechenden Endungen an:

leer: leo, lees, lee, leemos, leéis, leen

abrir: abro, abres, abre, abrimos, abrís, abren

ojo:

Beim Verb ver entfällt in der 2. Person Plural der Akzent: veis (Akzent nicht notwendig), in der 1. Person Singular bleibt der Buchstabe e der Infinitivendung erhalten:

ver: veo, ves, ve, vemos, veis, ven

Verben wie proponer, salir und hacer haben in der 1. Person Singular ein -g-. Diese Besonderheit wird meist in Wörterbüchern in Klammern hinter dem Verb angegeben.

proponer (-g-): propongo

salir (-g-): salgo

hacer (-g-): hago

Es ist sinnvoll, beim Lernen der Vokabeln solche Zusatzinformationen gleich mitzulernen.

Hinweise für die Schüler im Digitalunterricht:

Text "Los amigos salen esta noche" lesen und die Aufgabe 1b bearbeiten.

Die Tabelle in Aufgabe 2 mit den Verben leer, creer, ver und abrir in das Grammatikheft übertragen.

Neue Endungen und Besonderheiten von proponer, salir und hacer lernen.

Am Dienstag Nachmittag ist eure Teilnahme am Unterricht über BigBlueButton vorgesehen.

Das Passwort wird euch über den Schulmanager übermittelt.

Rechtlicher Hinweis:

An der Videokonferenz dürft nur ihr teilnehmen, im Raum darf sich aus Datenschutzgründen keine weitere Person befinden. Das Mitschneiden der Konferenz ist ebenfalls verboten.

06. Woche vom 12.10. - 16.10.

Leseverstehen

Das Leseverstehen ist eine wichtige Kompetenz, die in vielen Unterrichtsfächern direkt oder indirekt geprüft wird. Im Spanischen werden meist inhaltliche Fragen zum Text gestellt, die auf Grundlage der gegebenen Informationen beantwortet werden müssen.

Es empfiehlt sich, vor dem ersten Lesen des Texts, sich zuerst auf die Fragen zum Text zu konzentrieren, um dann beim anschließenden ersten Lesen bereits auf die gefragten Inhalte achten zu können.

Das Markieren von entsprechenden Textstellen ist äußerst sinnvoll, um wichtige Aspekte nicht zu vernachlässigen oder gar zu vergessen.

Grammatik:

Verben auf -ar

Wir konjugieren die Verben auf -ar durch das Anhängen der entsprechenden Endungen an den Verbstamm:

hablar -> habl + o, as, a, amos, áis, an

05. Woche vom 05.10. - 09.10.

Wörter erschließen

Es wird immer wieder Texte geben, die neues bzw. unbekanntes Vokabular enthalten. Das Textverständnis kann erleichtert werden, wenn man sich traut, Rückschlüsse auf die Bedeutung der Wörter zu schließen:

Bilder:

Abbildungen beziehen sich auf den Text und geben Hinweise auf das Thema.

Sprachen:

Wörter lassen sich mit Hilfe von anderen Sprachen sehr einfach erschließen. Ergibt die mögliche Übersetzung im Kontext jedoch keinen Sinn, kann es sich um sogenannte falsche Freunde handeln:

la familia - die Familie - the family - la famille

la carta - der Brief - el mapa - die Karte

Kontext:

Wörter, die wir erschließen wollen, sollten in den Zusammenhang der verstandenen Wörter passen.

04. Woche vom 28.09. - 02.10.

Fragewörter:

Fragewörter tragen immer einen Akzent. Der Beginn sowie das Ende einer Frage werden mit Fragezeichen ¿? gekennzeichnet.

Das Verb gustar:

Das Verb gustar gehört zu der Gruppe von Verben, die den Schülern die meisten Probleme bereiten und daher mit besonderer Sorgfalt gelernt werden müssen.

gustar bedeutet gefallen und wird entsprechend der Übersetzung nur in der 3. Person Singular oder Plural verwendet. Vor dem Verb steht ein Objektpronomen, das die Person angibt, der etwas gefällt:

Me gusta - Mir gefällt (3. Singular) - Te gustan - Dir gefallen (3. Plural)

Die Verwendung von Singular und Plural hängt vom nachfolgenden Bezugswort ab:

Nos gusta el libro. - Da das Bezugswort el libro im Singular seht, steht auch das Verb im Singular.

Nos gustan los libros. - Hier wird der Plural von gustar verwendet, da los libros im Plural steht.

03. Woche vom 21.09. - 25.09.

Hausaufgaben in dieser Woche:

Vokabeln Adiós bis siempre (S.178)

Vokabeln ser - es verdad (S.178-179)

Grammatik in dieser Woche:

1. Personalpronomen:

Person	Pronomen
1. Singular	yo
2. Singular	tú
3. Singular	él / ella / usted
1. Plural	nosotros / nosotras
2. Plural	vosotros / vosotras
3. Plural	ellos / ellas / ustedes

¡ojo!: Personalpronomen werden nur selten verwendet. Im Spanischen werden sie benutzt, um die Person zu betonen, über die gesprochen wird. ¿Quién eres? - Wer bist du? - ¿Quién eres tú? - Wer bist du?

2. Die Verben mit der Entsprechungsein:

Im Spanischen gibt es 2 Verben für das deutsche Verb sein: ser und estar.

Die Verben ser und estar

	ser	estar
yo	soy	estoy
tú	eres	estás
él / ella / usted	es	está
nosotros	somos	estamos
vosotros	sois	estáis
ellos / ellas / ustedes	son	están

Ser verwenden wir:

- bei Charaktereigenschaften oder Merkmalen, die typisch für eine Person sind: Raúl es alto y muy simpático.

- zur Angabe von identitären Merkmalen einer Person wie Name, Nationalität , Beruf oder Religionszugehörigkeit: Soy Raúl y soy católico.

- wenn wir sagen wollen, wann oder wo etwas stattfindet: La fiesta es hoy a las diez.

- in Verbindung mit Adverbien der Zeit: Es de noche .

- bei unveränderlichen Eigenschaften von etwas: La casa es grande.

Estar verwenden wir:

- bei vorübergehenden Zuständen: Estoy triste.

- bei Ortsangaben: Estoy en el cine.

- bei Angaben zum aktuellen Familienstand: Estoy casado. (Ausnahme: Soy viudo.)

01. Woche vom 07.09. - 11.09.

3.