10d 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.
Woche vom 18. Januar bis 22. Januar
1/2: Englisch
- Thema:Black Power
- Arbeitsauftrag:
1) compare the model solution (Question on the text, p.27/2a) with your answer and try to figure out what's good or bad about your answer 2) vocabulary revision: worksheet: Topic 2 B "Black power "words, words, words" ... 3) study the text, p.27 and answer question p.27/2b by using your own words as far as possible. 4) listen to the song "Sister Rosa" by the Nelville Brothers (youtube...)and fill in the blanks (KV14), then compare your blanks with the song text on page 28 5) Do you know another English or German song that deals with an important event/person in history?- I'm really looking forward to your suggestions! 6) Study the information material "The Rosa Parks Story" and tell the story in complete sentences to a classmate or friend (phone call) or simply to yourself (in English of course) .6) Learn the vocabulary p. 133/activist -justify
- Material: see school-manager
3/4: Deutsch
- Thema: Emilia Galotti
- Arbeitsauftrag: Besprechung via MS TEAMS (Link siehe Schulmanager (Modul Lernen))
- Material: Lektüre, Aufzeichnungen
5: Mathematik
- Thema: Exponentialgleichungen
- Arbeitsauftrag: BBB - Konferenz zu Beginn der Stunde
- Material: siehe Modul Lernen bzw. Ordner in RMG Cloud
6: Sozialkunde
- Thema: Kennzeichen eines Podcasts / Kennzeichen eines Kommentars (Hausaufgabe: Themensuche, s. Vorgabe im Erklärvideo)
- Arbeitsauftrag: Höre dir hier zunächst noch einmal an, was einen Podcast als solches ausmacht. Du kannst aber auch gleich weitergehen, wenn du möchtest ... In einem Erklärvideo, das ich dir im Modul Lernen eingelinkt habe, erfährst du noch einmal die zentralen Kennzeichen eines Podcasts und den weiteren Arbeitsauftrag. Die Kennzeichen des Kommentars übernimmst du bitte als Hefteintrag! Stecke ihn nicht in den Müll, er begegnet dir sicher noch in Deutsch, aber auch in den Gesellschaftswissenschaften bis zum Abitur!
Weiterführend: Wie entsteht ein tagesschauKommentar?
- Material: Erklärvideo / Link Schulmanager Modul Lernen
- Hausaufgabe: Mein Thema ... / Meine persönliche Meinung zum Thema ... / Warum ich mich dafür entscheide ... / Was ich anderen gerne in Bezug auf das Thema mitgeben möchte ...
(Das ist noch (!) kein Kommentar ... sondern dient erst einmal der Themenübersicht und einer kurzen (!) Erklärung eurer Position!)
8: Kunst
- Thema: Corporate Design
- Arbeitsauftrag: Moodboard erstellen, Analyse der Imagebildung
- Material: (siehe Schulmanager)
9: Informatik
- Thema: Modellierung 2: Objektdiagramm. Modellierung 3: Vom Klassendiagramm zur Klasse
- Arbeitsauftrag: Wird in der Stunde nach Besprechung des Objektdiagramms über den Schulmanager vermittelt
- Material: liegt vor
1/2: Chemie
- Thema: Alkohole - Typen und Benennung
- Arbeitsauftrag: im Wiki, zu bearbeiten bis 09:00 Uhr, anschließend BBB-Konferenz zur Verbesserung
- Material: Buch, Zettel, Stift, eure WIKI-Seite: Hier klicken
3/4: Mathematik
- Thema: Exponentialgleichungen
- Arbeitsauftrag: Zunächst Mathegym - ab 10:45 Uhr BBB - Konferenz
- Material: siehe Modul Lernen bzw. Ordner in RMG Cloud
5: Physik
- Thema: Gravitation
- Arbeitsauftrag: BBB - Konferenz zur Besprechung der bisherigen Aufgaben
- Material: siehe Modul Lernen bzw. Ordner in RMG Cloud
6: Religion
- Thema: Jesus - Wer war dieser Mann aus Nazareth (Fortsetzung)
- Arbeitsauftrag: Bearbeite die folgenden Aufgaben der Reihe nach
1. Starte mit dem folgenden Quiz rund um Jesus: Stelle dein Wissen und deine Schnelligkeit unter Beweis Link zum Quiz
Die Fragen beziehen sich auf den Stoff der Videokonferenz letzte Woche Dienstag sowie auf das Arbeitsblatt / Aufgabe vom Mittwoch ...falls du dich nicht nur auf dein Rateglück verlassen willst;-)
2. Schau dir anschließend unter folgendem Link das folgende kleine Info-Video an: Video Judentum
3. Was "wissen" die Evangelien über Jesus: Lies die Informationen auf dem Arbeitsblatt und bearbeite die dazugehörigen Aufgaben. Das AB (Ausdruck nicht zwingend nötig) findest du hier: [1] Übertrage die Überschrift des Arbeitsblattes in deine Unterlagen und schreibe dann deine Lösung auf
Hinweis vorab: Wir treffen uns morgen in der 3. Stunde (9.45 Uhr) in Teams zur Besprechung der Ergebnisse von heute und von Mittwoch letzte Woche (außerbiblische Quellen zu Jesus). Link dann morgen im Schulmanager.
- Material: Heft / Ordner, WIKI
6: Ethik
- Thema: Theodizee
- Arbeitsauftrag: Bearbeitet die Aufgabe zu Albert Camus' Biographie und hört Teil 5 + 6 des Hörbuchs "Die Pest"
- Material: Genauere Anweisungen und die Hördateien findet Ihr im Schulmanager, bzw. der RMG-Cloud
8/9: Sport
- Thema: Würfel dich fit!
- Arbeitsauftrag: Würfeln, bewegen, aufnehmen, eintragen, Punkte für die Klasse sammeln!
- Material: Würfel
- Reli um 9.45 Uhr in Teams (Link im Schulmanager; notfalls stelle ich den Link kurzfristig hier ein)
1: Wirtschaft und Recht
- Thema: Wiederholung der Merkmale der Zentralverwaltungswirtschaft und Probleme zentraler Planung
- Arbeitsauftrag und Materialien: Lies dir zunächst noch einmal den Hefteintrag der letzten Stunde zur Zentralverwaltungswirtschaft durch! Verschaffe dir unter Verwendung des Buches S. 52/ M5 einen ersten Überblick über die Probleme zentraler Planung! Den detaillierten Ablauf der Stunde findest du im Schulmanager - Modul LERNEN.
- Bevor du startest, schicke mir bitte im Schulmanager eine kurze Nachricht, damit ich weiß, dass du für den heutigen Tag "Schule zu Hause" fit bist.
2: Chemie
- Thema: Trinkalkohol - Herstellung, Eigenschaften, Gefahren
- Arbeitsauftrag: Komplette Einheit zum Thema auf BR alpha. Details auf eurer WIKI-Seite!
- Material: Eure WIKI-Seite: Hier klicken
3: Religion
- Thema: Jesus - Wer war dieser Mann aus Nazareth? ... und natürlich: Wer steht auf dem Gewinnerpodium des Quiz?
- Arbeitsauftrag: Komm' um 9.45 Uhr in die Videokonferenz (Link im Schulmanager)
- Material: Lösung zu den Arbeitsaufträgen aus den beiden vergangenen Stunden (außerbiblische Quellen / Infos aus den Evangelien)
3: Ethik
- Thema: Theodizee
- Arbeitsauftrag: BBB-Konferenz von 9:50 - 10:15 Uhr; Hört Euch anschließend noch Teil 7 & 8 des Hörbuchs "Die Pest" an.
- Material: Haltet für die Konferenz Eure Unterlagen und Notizen der letzten 3 Stunden bereit; Die Hördateien findet Ihr - wie immer - in der Cloud.
4/5: Spanisch
- Thema: Wegbeschreibung
- Arbeitsauftrag: Bitte in BBB einfinden
- Material: siehe Schulmanager
4/5: Französisch
- Thema: Révision, les pronoms démonstratifs
- Arbeitsauftrag: Commencez par un exercice de révision (de vocabulaire); continuez à travailler sur les pronoms démonstratifs; faites des exercices mixtes dans le CdA; copiez et apprenez du nouveau vocabulaire: la section ➔ décider de qc (p. 157s.). Détails: voir Schulmanager!
- Material: livre, CdA
4/5: Latein
- Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
- Thema: Wiederholung von Wortschatz und Grammatik; Neuübersetzung
- Arbeitsauftrag: wdh. WS 63/64; schr. Arbeitsblatt (bereits vor den Ferien ausgeteilt): Verbesserung der Aufgaben GR4 (Neutrum Plural bei alleinstehenden Adjektiven, Partizipien und Pronomina), GR5 (Konjunktiv im lateinischen Gliedsatz); schr. Lesebuch Latein, S. 12, Aufgabe 1
- Material: Campus-Vokabelheft, Arbeitsblatt + Lesebuch Latein, Wörterbuch
6: Geschichte
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
1: Geografie
- Thema: Bevölkerungspoiltik in China
- Arbeitsauftrag: Unterrichtsmodul (siehe Schulmanager)
- Material: Unterrichtsmodul, Arbeitsblatt (siehe Schulmanager), evtl. Schulbuch
2: Biologie
- Thema: Atmung und Lunge
- Arbeitsauftrag:
- Schau Dir den FWU-Film zu Lunge und Atmung an
- Lies die Seiten 36 + 37 im Buch
- Notiere dir Fragen für die freiwillige Videokonferenz in der Freitagsstunde
- Material:Film-Zugangscode im Modul "Lernen"
3/4: Physik
- Thema: Themenvergabe der Referate
- Arbeitsauftrag: zunächst BBB - Konferenz
- Material: siehe Modul Lernen bzw. Ordner in RMG Cloud
5: Englisch
- Thema: Black Power /Rosa Parks (vocabulary revision) / a song / error spotting /new vocabulary
- Arbeitsauftrag: 1) Study KV 13 and fill in the missing words 2) Listen to the song "Pride"(In the Name of Love) by U 2 (youtube) and guess what important person the song deals with.3) spot the errors in the text "Who do you look up to?" 4) Learn the new vocabulary p.134/to pervade -compulsory (without: to get stick, vibrant
- Material:book, KV 13, sheet: error spotting
6: Wirtschaft und Recht
- Thema: Vertiefung: In der Schule wird ein wichtiges Gut für den Einzelnen, aber auch für die Gesellschaft „produziert“ – Bildung. Die Produktion dieses Gutes nimmt viele Jahre in Anspruch. Auch hier muss entschieden werden, wer was wie für wen produziert. Wäre eine "marktwirtschaftliche" Lösung für das Bildungsangebot denkbar? Wie könnte dies aussehen...?
- Arbeitsaufträge:
- Erläutert, wo bzw. von wem die vier Koordinationsaufgaben beim Gut „schulische Bildung“ gelöst werden. Beurteilt gemeinsam im Team, ob die „4 Ws“ bei der „Produktion“ von Bildung eurer Meinung nach optimal gelöst werden!
- Gestaltet gemeinsam eine „marktwirtschaftliche“ Lösung für das Bildungsangebot!
- Diskutiert die Vor- und Nachteile einer „marktwirtschaftlichen“ Organisation des Bildungswesens!
- Materialien und Information: Den genauen Ablauf der Stunde und die Links zum kollaborativen Arbeiten findet ihr im Schulmanager - Modul LERNEN.
8: Spanisch
- Thema: Wegbeschreibung + cuarto misterioso
- Arbeitsauftrag: siehe Wiki
- Material: Arbeitsblatt
08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
10:30 Uhr: Videokonferenz Latein (MS Teams-Link im Schulmanager)
10:30 Uhr: Videokonferenz Spanisch (BBB im Schulmanager)
11:30 Uhr: freiwillige Videokonferenz für Fragen zum Bio-Stoff (BBB im Schulmanager und Verlinkungen im Arbeitsauftrag)
1: Deutsch
- Thema: Emilia Galotti
- Arbeitsauftrag: Inhalt S. 54 - S. 62 (4. Aufzug, 4. Auftritt) zusammenfassen (Stichpunkte)
- Material: Lektüre, Heft
2: Informatik
- Thema: Eine Klasse schreiben/Videokonferenz
- Arbeitsauftrag: Eine Minute nach Abgabeschluss (Stundenbeginn) werde ich im Lernen-Modul eine Musterlösung hochladen. Geht bitte anhand derer eure Version durch und überprüft sie selbstständig. Notiert euch sämtliche Fragen.
- Um 09:15 startet dann die Videokonferenz.
- Material: s.o.
3: Geografie
- Thema: Arbeitsauftrag zu einem Projekt
- Arbeitsauftrag: Wir starten heute mit der Erstellung eines Projekts zu Indien und China. Näheres erfahrt ihr im Modul Lernen (Schulmanager)
- Material: individuell
4: Spanisch
- Thema: Possessivpronomen
- Arbeitsauftrag: Konferenz
- Material: Buch
4: Deutsch als Fremdsprache
- Thema: Lektion 14 - Besprechung der Aufgaben in einer Videokonferenz
- Arbeitsauftrag: Zu Stundenbeginn muss vorliegen: Kursbuch (KB) S. 108 wiederholen, S. 109 komplett, 110 A1 alle Aufgaben; KB 111, A3; KB 112, B1 b, c, e; Arbeitsbuch: S. 107 (Wortschatz anschauen), S. 108 und 109 komplett, S. 110, 1, 2, 4, 5
- Material: s.o.
4: Französisch
- Thema: Le système scolaire en France; révision: le subjonctif et les adverbes pronominaux
- Arbeitsauftrag: révisez le subjonctif et les pronoms adverbiaux 'y' et 'en'; copiez et apprenez le nouveau vocabulaire: le hasard ➔ la voie (p. 159); informez-vous sur le système scolaire en France: regardez une vidéo sur YouTube et étudiez le schéma à la p. 35 dans votre livre; faites l'exercice CdA p. 31/1a+b. Détails: voir Schulmanager!
- Material: livre, grammaire, cahiers
4: Latein
- Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
- Thema: Wiederholung von Wortschatz und Neuübersetzung
- Arbeitsauftrag: wdh. WS 61/62; Verbesserung (Lesebuch Latein, S. 12, Aufgabe 1); schr. Lesebuch Latein, S. 13, Z. 27-30
- Material: Campus-Vokabelheft, Lesebuch Latein, Wörterbuch
5: Biologie
- Thema: Atmung und Lunge
- Arbeitsauftrag:
- Lies die Seiten 36 + 37 im Buch
- Arbeite das Skript mit Hilfe der Abbildungen und des Textes im Buch S.36 + 37 durch
- Schreibe das Skript (Nicht das Kleingedruckte) ab und bearbeite die Aufgaben
- Lerne den Hefteintrag
- Notiere dir Fragen für die freiwillige Videokonferenz in der Freitagsstunde
- Material: Buch und Skript im Modul "Lernen"
6: Musik
- Thema: Blues - Bluesshema
- Arbeitsauftrag: Vervollständige das AB im Schulmanager.
- Übertrage das Schema von Akkorde in Stufen
- Transponiere das Schema von C-Dur nach G-Dur
- Beschreibe Chancen und Risiken für Musiker und die Musik, die durch das Verwenden des Schemas entstehen! Abgabe bis 29.1 im Schulmanager
- Material: Siehe Schulmanager
7: Deutsch als Fremdsprache
- Thema: Fortsetzung von Stunde IV
- Arbeitsauftrag: wird in der Videokonferenz festgelegt
- Material: s.o.
