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=== Kleine Anregungen/Überlegungen === | === Kleine Anregungen/Überlegungen === | ||
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- Ergänzung durch digitales Material/Möglichkeiten: | - Ergänzung durch digitales Material/Möglichkeiten: | ||
* Übungen | * Übungen | ||
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- Digitale Bearbeitung einzelner Blätter<br> | - Digitale Bearbeitung einzelner Blätter<br> | ||
- Digitale Übungen <br> | - Digitale Übungen <br> | ||
- Grenzen: | - Grenzen: | ||
* iPad sollte nicht Hefteinträge ersetzen, da Schüler lernen sollen, Informationen übersichtlich in einem Heft darzustellen und ordentliches Arbeiten üben | * iPad sollte nicht Hefteinträge ersetzen, da Schüler lernen sollen, Informationen übersichtlich in einem Heft darzustellen und ordentliches Arbeiten üben | ||
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{{Box|iPads können teure Zusatzmaterialien ersetzen'''| | |||
- Bsp: Arbeitshefte (die manchmal nur teilweise ausgefüllt werden)<br> | - Bsp: Arbeitshefte (die manchmal nur teilweise ausgefüllt werden)<br> | ||
- Nutzung von günstigeren Lernplattformen, z.B. von Schulbuchverlagen<br> | - Nutzung von günstigeren Lernplattformen, z.B. von Schulbuchverlagen<br> | ||
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- Im Schulwiki können Übungsseiten angelegt werden (viel Material aus der Corona-Zeit vorhanden)<br> | - Im Schulwiki können Übungsseiten angelegt werden (viel Material aus der Corona-Zeit vorhanden)<br> | ||
- Größere Vielfalt der Lernkanäle | - Größere Vielfalt der Lernkanäle | ||
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=== Medienkompetenz /Medienerziehung === | === Medienkompetenz /Medienerziehung === |
Version vom 4. Juli 2020, 07:00 Uhr
Grundidee/Vision/Leitgedanken
Praxisnahe Unterrichtsideen
Kleine Anregungen/Überlegungen
Medienkompetenz /Medienerziehung
iPad-Vertrag
Mit den Schülern werden zu Beginn die Nutzungsregeln besprochen und symbolisch ein Vertag unterzeichnet.
Nicknames vs. Klarnamen
Bei Anmeldungen bei Lernspielen (wie z.B. Kahoot, Anton) nutzen die Schüler Comicnamen statt ihre vollen Klarnamen.
In diesem Zusammenhang haben wir besprochen, wann es sinnvoll ist einen Nickname zu verwenden und wann Klarnamen verwendet werden müssen. Dies kann immer wieder thematisiert werden, um die Problematik des Datenschutzes altersgemäß zu vermitteln.
Internetrecherche
- Gruppenarbeit im Fach Geographie mit (von der Lehrkraft) begleiteter Internetrecherche bei z. B. fehlendem fachspezifischem Hintergrundwissen zur Vermittlung der Kompetenz „Recherche im Internet – Nutzung von seriösen und fachwissenschaftlich fundierten sowie altersgerechten Internetseiten“
Visualisierung / Dynamisierung / interaktive Darstellung
Geographie
- Nutzung der Diercke-App (digitale Karten, Geo-Quiz zur Sicherung von topographischem Grundwissen)
- Verwendung des Bayern-Atlas‘ (Planung einer Fahrrad-/Wandertour)
Individualisierung / (Binnen-)differenzierung
Deutsch
- Verwendung der digitalen Begleitübungen zum Arbeitsheft auf www.scook.de
- Nutzung von Antolin zur Leseförderung
- Nutzung der Übungs-App Anton
- Selbsterstellte Grammatikübungen im RMG-Wiki
Kollaboration / Kreativität fördern
Puppet Pals - App und ein Deutschmärchen
- Schüler*innen drehten in Kleingruppen eine selbst verfasste Märchenversion
- Vorbereitung: Rechercheeinführung mit Hinweis auf Copyright usw.,
- Vorstellung von www.pixabay.com (= kreative Community zum Teilen und Nutzen kostenloser und lizenzfreier Bilder) und von der Lehrkraft dauerhaft begleitete Internetrecherche
Schreibkonferenz mit dem ZUM-Pad