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| <div class="width-2-3"> | | <div class="width-2-3"> |
| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Virtuelle Fachsprechstunden'''</span>
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| |Inhalt=
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| Für die 6. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
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| *'''Mo:''' Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
| | <span style="font-size:25pt; color:#1b7a88;">Willkommen zurück im Präsenzunterricht!'''</span> |
| *'''Mi: '''Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
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| *'''Mi: '''Deutsch, Lerncoaching (13.15 bis 15.30 Uhr)
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| Die Links zu den Räumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.
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| |Farbe= #6ca111
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| |Icon= {{icon info}}}}
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| </div> | | </div> |
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| {{Box|| | | {{Box|| |
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| </div> | | </div> |
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| ==Die Inhalte der vergangenen Wochen...== | | {{Box|1=Inhalte des Distanzunterrichts |2= |
| | | <div class="grid"> |
| {{Box|...findest du hier: |{{Navigation verstecken|
| | <div class="width-1-3"> |
| * [[6c 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|Woche vom 11.01. bis 15.01.]] | | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/11.01. bis 15.01.|11. bis 15. Januar]] |
| * [[6c 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|Woche vom 18.01. bis 22.01.]] | | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|01. bis 05. Februar]] |
| * [[6c 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|Woche vom 25.01. bis 29.01.]] | | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|22. bis 26. Februar]] |
| * [[6c 2020 21/Lernen zuhause/01.02. bis 05.02.|Woche vom 01.02. bis 05.02.]] | | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/12.04. bis 16.04.|12. bis 16. April]] |
| * [[6c 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|Woche vom 08.02. bis 12.02.]] | | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/03.05. bis 07.05.|03. bis 07. Mai]] |
| * [[6c 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|Woche vom 15.02. bis 19.02.]] | | </div> |
| * [[6c 2020 21/Lernen zuhause/22.02. bis 26.02.|Woche vom 22.02. bis 26.02.]] | | <div class="width-1-3"> |
| * [[6c 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|Woche vom 01.03. bis 05.03.]]|Inhalte einblenden|Inhalte ausblenden}} | | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/18.01. bis 22.01.|18. bis 22. Januar]] |
| |Kurzinfo}}
| | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/08.02. bis 12.02.|08. bis 12. Februar]] |
| | | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/01.03. bis 05.03.|01. bis 05. März]] |
| ==Woche vom 08. März bis 12. März==
| | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/19.04. bis 23.04.|19. bis 23. April]] |
| | | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/10.05. bis 14.05.|10. bis 14. Mai]] |
| | | </div> |
| {{Box-spezial
| | <div class="width-1-3"> |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 08.03.2021'''</span>
| | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/25.01. bis 29.01.|25. bis 29. Januar]] |
| |Inhalt=
| | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.|15. bis 19. Februar]] |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|08. bis 12. März]] |
| 08:00 Uhr: '''Biologische Morgenrunde''' in MS Teams<br>
| | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/26.04. bis 30.04.|26. bis 30. April]] |
| | | *[[6c 2020 21/Lernen zuhause/17.05. bis 21.05.|17. bis 21. Mai]] |
| | | </div> |
| | | </div> |
| '''1: Biologie'''
| | |3=Lösung|Farbe={{Farbe|orange|dunkel}}}} |
| *Thema: Vogel-Steckbrief
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| *Arbeitsauftrag: Gestalte einen Steckbrief zu einem einheimischen Vogel (Genaueres siehe Schulmanager)
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| *Materialien: Steckbrief-Vorlage, Internet, Bestimmungsbuch
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| '''2: Französisch'''
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| *Thema: Übungen zu Verneinung, Hörverstehen und Leseverstehen
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Verbessere deine Hausaufgabe (Lösung -> Schulmanager; Korrektur -> Lernen 04.03., Feedback)
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| # CdA 35/4a
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| # Hörverstehen B.S. 79/9 (Link im Schulmanager): a) Höre dir den Text an und notiere die Namen. b) Welcher Austauschschüler hat welche Hobbys? Notiere dir beim Anhören die Buchstaben der Hobbys und schreibe vollständige Sätze in dein Heft.
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| # 77/3: Schreibe einen Steckbrief zu Théo und Amandine. Die Informationen hierzu findest du im Text. Orientiere dich am Beispiel im Buch.
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| *Material: Buch, CdA, Übungsheft
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| '''2: Latein'''<br>
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| ''Bei Fragen kannst du in unserer Stunde über den Link im SM in Teams vorbeikommen.''
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| *Thema: Überprüfen und Üben
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| *Arbeitsauftrag: Erledige die folgenden beiden Arbeitsschritte und denke an die dazugehörige Abgabe (überprüfte HA und Lösungswort aus den beiden Übungen)!
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| # Überprüfe deine Übersetzung von T 18 Z.1-7 mit Hilfe des Videos im SM.
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| # Teste deine Wortschatz- und Formensicherheit mit den folgenden beiden Übungen: [https://learningapps.org/display?v=p4gjw0ekk21] [https://learningapps.org/display?v=ppwi4zimj21] ''Schreibe das Lösungswort unter deine überprüfte HA und lade es im Abgabemodul mit hoch.''
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| *Material: Heft, Buch, Links im WIKI | |
| *Hausaufgabe auf '''Mittwoch''':
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| # Übersetze schriftl. T 18 Z.8-Ende. Hier erhältst du ein paar kleine Hilfen für die Übersetzung: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/W5XdHjGDKziZmf8]
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| # Lerne WS 19 bis "mulier". Beachte dazu die Hinweise im Video zur Überprüfung der Hausaufgabe. Trage die Vokabeln und alle dazugehörigen Formen in dein Vokabelheft ein.
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| # WH WS 14
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| '''3: Natur und Technik - Informatik'''<br><br>
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| Thema: Objekte und Klassen<br><br>
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| Arbeitsaufträge:<br>
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| *Überprüfen die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/AXCAfXYb9wMYMCi Lösungen] vom Quiz auf S. 41<br>
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| *Bearbeite S. 39 Nr. 5, S. 40 Nr. 11 b c, Nr. 12 a<br>
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| *Erstelle ein Bild von deinem Gesicht mit einem Grafikprogramm<br>
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| Material: Heft / Buch / Computer<br>
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| '''4: Deutsch'''
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| *Thema: Satzglieder ermitteln und bestimmen (Wiederholung)
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| *Arbeitsaufträge:
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| Begebe dich ins Trainingslager "Satzglieder" und wiederhole anhand folgender Übungen, wie man Satzglieder ermittelt und bestimmt: | |
| - LearningApps: [https://learningapps.org/4283496 Satzglieder und ihre Fragewörter], [https://learningapps.org/15385837 Satzglieder: Objekte]
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| - AB "Diagnose - Satzglieder, Sätze und Attribute"
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| *Materialien: AB (s. Schulmanager), PC/Tablet
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| '''5: Englisch'''
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| *Thema: The Rocky Mountains
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| *Arbeitsauftrag:
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| - Check your homework WB p. 31.20
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| - Listen to the text „Out in the Rockies“ and fill in the worksheet
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| - Fill in the worksheet about the Rockies
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| - Do the Learning App
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| Material: worksheets, links and audio file in the Schulmanager
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| '''6: Geschichte'''
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| *Thema: Fortsetzung "2. Die Gründung Roms" und "3. Wer bestimmt in der Republik"
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| *Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager | |
| *Material: Internet und Schulbuch
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| |Farbe= #dd7f28
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 09.03.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | |
| 08:'''30''' Uhr: '''Videokonferenz'''in Teams <br>
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| 9:45 Uhr: '''Englisch'''in Teams <br>
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| 14:00 - 14:30 Uhr: '''Ethik''' in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''1/2: Mathematik'''
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| *Thema:Flächeninhalt Trapez
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| *Arbeitsauftrag: Druck das Arbeitsblatt 'E_Flächeninhalt Trapez' aus(Modul Lernen) und bearbeitet es. Ihr habt ca. 30 Minuten dafür Zeit. Wir treffen uns dann um '''8:30 Uhr in einer Videokonferenez in Teams'''. Dort diskutieren wir über eure Lösungen und verbessern das Arbeitsblatt.
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| *Material: Arbeitsblatt, Heft, Schere, Kleber
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| '''3/4: Englisch'''
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| *Thema: GMC in the Rocky Mountains
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| *Arbeitsauftrag:
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| - We check your homework (Listening „Out in the Rockies“)
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| - We talk about the summer camp and do some exercises
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| - We read about Ryan’s adventure at the end of the summer camp
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| *Material: worksheet (Schulmanager), book, workbook, worksheet from yesterday, school exercise book
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| '''5: Religion '''
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| *Thema: Die Vertonung des Todes Jesu in der Matthäus-Passion
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| *Arbeitsauftrag:
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| # Lies die Bibelstelle Mt 27,45-54!
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| # Höre die die entsprechende Stelle aus Johann Sebastian Bachs Matthäus-Passion an (siehe Video ab ...)
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| # Nimm nun das Arbeitsblatt und schaue dir die Fragen an! Höre die Stelle nochmals an und überlege dir dann Antworten auf die Fragen! Mach dir dazu Notizen, damit wir dies am Freitag noch mal besprechen können.
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| *Material: Arbeitsblatt (siehe Schulmanager)
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| '''6: Biologie'''
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| *Thema: Vogel-Steckbrief
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| *Arbeitsauftrag: Gestalte einen Steckbrief zu einem einheimischen Vogel (Genaueres siehe Schulmanager)
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| *Materialien: Steckbrief-Vorlage, Internet, Bestimmungsbuch
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| '''8/9: Ethik'''
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| *Thema: Ich und die anderen - Teamarbeit
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| *Arbeitsauftrag: Lest nach der Videokonferenz im Buch auf der Seite 66 das Interview und beantwortet die Frage im Schulmanager; Interpretiert das Bild M4 auf der Seite 67
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| *Material: Schulbuch; genauere Arbeitsanleitungen findet Ihr im Schulmanager
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| |Farbe= #b6216d | |
| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 10.03.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr: '''Latein''' in Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| 08:00 Uhr: Videokonferenz in '''Französisch''' in BBB (üblicher Link im Schulmanager)<br>
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| 08:45 Uhr: Videokonferenz in '''Deutsch''' (MS Teams)<br>
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| 10:30 Uhr: '''Englisch''' in Teams<br>
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| '''1: Latein'''
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| *Thema: „Malle“ ist nicht nur eine Urlaubsinsel 😊 | |
| *Arbeitsauftrag: Komm‘ um 8.00 Uhr ausgerüstet mit deinen Materialien in die Videokonferenz.
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| *Material: Hefte, Links im WIKI
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| *Hausaufgabe auf '''Donnerstag''':
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| # Lerne den heutigen Hefteintrag
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| # Bearbeite schriftlich: T 19 Z. 1-5 bis „vult". Ein paar kleine Hilfen findest du hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/fX2MaxQRfCWKXHz]
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| # Dekliniere schriftlich „mulier bona“; schreibe die Lösung in dein Übersetzungsheft; stelle den Hefteintrag fertig
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| # Wiederhole die Präpositionen, die du bisher gelernt hast, mit Hilfe der folgenden Übung: [https://kahoot.it/challenge/09931687?challenge-id=017e861d-ba40-4968-a20e-f0e67025bee0_1615322174959] ''Melde dich mit deinem "echten" Namen an''
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| '''1: Französisch'''
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| *Thema: Übungen, auf eine Email antworten und sich vorstellen | |
| *Arbeitsauftrag:
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| # Wir bearbeiten die Übung '''77/4''' zusammen.
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| # Bearbeite die Übungen '''CdA 36/6''' und '''7''' selbständig
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| # '''B. S. 79/11a''': Fülle den Steckbrief (siehe Schulmanager) aus.
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| # '''B. S. 79/11b''': Lies Maximes Email und beantworte sie mit Hilfe des Steckbriefs. Schreibe deine Email in dein Übungsheft.
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| *Material: Buch, Übungsheft, Vorlage des Steckbriefs | |
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| '''2: Deutsch'''
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| *Thema: Adverbiale Bestimmungen erfragen
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| *Arbeitsaufträge:
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| TEIL 1:
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| - Videokonferenz um 8.45 Uhr in MS Teams
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| - Wir besprechen die Arbeitsaufträge der letzten Unterrichtsstunde.
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| - Heute ermittelt ihr als Detektive einen Tathergang mithilfe von adverbialen Bestimmungen.
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| TEIL 2:
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| - Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Grammatikheft!
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| - Übung: AH, S. 48/1-2
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| *Material: Deutschbuch, Grammatikheft, AH
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| '''3: Musik'''
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| *Thema: Bigband
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| *Arbeitsauftrag: Neben dem Sinfonischen Blasorchester gibt es auch eine andere Instrumentalbesetzung mit überwiegend Blasinstrumenten. Die Bigband.
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| Schaue und höre dir folgendes Video an: https://www.youtube.com/watch?v=zHtXBkvrZhg&ab_channel=shawngrocott
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| 1. Male eine Skizze zur Sitzordnung einer Bigband und nenne die vorkommenden Instrumente. <br>
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| 2. Welche Besonderheit gibt es im Abschnitt von 2:40 – 4:10min bzw. auch im Abschnitt 4:48 – 5:40min?
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| '''4: Englisch'''
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| *Thema: "You wanted an outdoor adventure!“ (Book p. 54)
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| *Arbeitsauftrag:
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| - You will correct false statements
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| - We will read the text
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| - we will find out how to create suspense (=Spannung)
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| *Material:book, school exercise book
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| '''5/6: Sport'''
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| *Thema: Zirkel-Training für zu Hause
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| *Arbeitsauftrag:
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| Hallo ihr Lieben! 😊
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| Heute steht ein Ganzkörper-Workout auf dem Programm! Nehmt euch ca 30 Minuten Zeit dafür und stellt euch eine Flasche Wasser bereit. Als Unterlage für die Übungen könnt ihr eine Matte oder einen weichen Teppich benutzen. Gebt alles, los geht's! 😉
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| {{#ev:youtube|qv17jnzWfC4|400|center}}
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| Ich freue mich schon darauf, einen Teil von euch nächste Woche endlich wieder in der Schule zu sehen!
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| |Farbe= #6ca111
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| |Rahmen= 0
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF
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| |Icon= {{Icon_edit}}
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| }}
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| {{Box-spezial
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| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 11.03.2021'''</span>
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| |Inhalt=
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| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
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| 08:00 Uhr '''Latein''' in Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| '''08:15 Uhr''' Videokonferenz in '''Französisch'''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| '''09:45 Uhr''' Videokonferenz '''Mathe''' in Teams<br>
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| '''1/2: Französisch'''
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| *Thema: Lese- und Hörverstehen | |
| *Arbeitsauftrag:
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| # Verbessere deine Hausaufgabe selbständig vor der Konferenz (Lösung siehe Schulmanager). Sollten Fragen auftreten, so können wir sie dann klären.
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| # Videokonferenz: Wir lesen und besprechen den Text im Buch S. 80.
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| # Arbeite alleine:<br>
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| Höre, schreibe und lerne die Vokabeln S. 216 ''ce week-end'' - S. 217 ''est-ce que'' (Link im Schulmanager)<br>
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| Bearbeite das Hörverstehen auf dem Arbeitsblatt Nr. 1-4 (Beachte die Anweisungen im Schulmanager; Arbeitsblatt und Link zum Hörverstehen im Schulmanager)
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| *Material: Buch, Arbeitsblatt, Vokabelheft
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| '''1/2: Latein'''
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| *Thema: Im „Formendschungel“ ist der Bär los … und: Thermen – Antike „Wellnesstempel“
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| *Arbeitsauftrag: Komm‘ zunächst um 8.00 Uhr in die Videokonferenz. Wir sehen uns die Auswertung des gestrigen Kahoot an und besprechen die Hausaufgabe (T 19 Z.1-5). Anschließend erfährst du den weiteren Ablauf unserer Doppelstunde.
| |
| ''Falls du die Möglichkeit hast, kannst du dir das Arbeitsblatt ausdrucken. Du findest es hier verlinkt: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/yDq3PMNfmMnMoyR] ... oder als PDF-Datei im Schulmanager.''
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| *Material: Heft, Buch, Arbeitsblatt (falls du eine Druckmöglichkeit hast)
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| *Hausaufgabe auf '''Montag''':
| |
| # Lerne WS 19 ganz. Trage die restlichen Vokabeln mit allen dazugehörigen Formen in dein Vokabelheft ein. Beachte die Abgabe hierzu.
| |
| # Übersetze schriftl. T 19 Z. 5-12. Klicke hier für ein paar klitzekleine Hilfen: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/79ggwf4AtkZDAZa]
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| # WH velle-malle-nolle-posse
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| '''3: Mathematik'''
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| *Thema: Übungen zu Flächeninhalten von Figuren
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| *Arbeitsauftrag: Wir treffen uns in einer Videokonferenz in Teams. Wir spielen am Anfang ein Kahoot. Falls ihr ein Handy habt, bringt es zur VK mit.
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| *Material:Heft
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| '''4/5: Kunst'''
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| *Thema: '''Fantasiewesen – Scherenschnitte III.'''
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| *Arbeitsauftrag: Bitte die Scherenschnitte heute möglichst zu Ende machen.
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| | |
| Am Ende, solltet Ihr auf eure Wesen, Details (Schuppen, Federn, Augen, Zähne, u ä.) mit Buntstiften oder Filzstiften aufzeichnen.
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| | |
| '''6: Musik'''
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| *Thema: Ensembles
| |
| *Arbeitsauftrag: Übertrage den Hefteintrag in dein Heft (s. Schulmanager) und höre dir die Beispiele für die verschiedenen Ensembles an.
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| *Material: Hefteintrag, Hörbeispiele (s. Schulmanager)
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| |Farbe= #1b7a88 | |
| |Rahmen= 0 | |
| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| |Hintergrund= #FFFFFF | |
| |Icon= {{Icon_edit}} | |
| }} | |
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| {{Box-spezial
| |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 12.03.2021'''</span>
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| |Inhalt=
| |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]]
| |
| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde ''' und anschließende Videokonferenz in '''Deutsch''' (MS Teams)<br>
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| 09:45 Uhr: '''Deutsch als Fremdsprache Kurs I '''in BBB (Link im Schulmanager)<br>
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| 11:30 Uhr: '''Englisch '''in Teams<br>
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| '''1/2: Deutsch'''
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| *Thema: Auf die Satzglieder, fertig, los!
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| *Arbeitsaufträge:
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| TEIL 1:
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| - Videokonferenz um 8.00 Uhr in MS Teams
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| - Wir besprechen die Arbeitsaufträge der letzten Unterrichtsstunde.
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| - Satzglied-Fitness: Wir powern uns noch einmal richtig aus mit kräftigenden Übungen.
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| TEIL 2:
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| - Übung: AH, S. 49/3-4
| |
| - LearningApps: [https://learningapps.org/17698216 Adverbiale Bestimmung oder Präpositionalobjekt?] und [https://learningapps.org/16435425 Satzglieder wiederholen]
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| *Materialien: AH, PC/Tablet
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| '''3: Deutsch als Fremdsprache Kurs I'''
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| *Thema: Videokonferenz
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| *Arbeitsauftrag: Besprechung der Arbeitsaufträge "Cheaten..."
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| *Material: Arbeitsaufträge letzte Woche
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| |
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| '''3: Religion '''
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| *Thema: xyz
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| *Arbeitsauftrag: xyz
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| *Material:
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| '''4: Geschichte '''
| |
| *Thema: Fortsetzung zu "3. Wer bestimmt in der römischen Republik?"
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| *Arbeitsauftrag:
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| :# Schreibe diesen kurzen Text unter den letzten Hefteintrag: "Im 5. Jahrhundert v. Chr. kam es zu langen Auseinandersetzungen zwischen Plebejern und den Patriziern. In den sogenannten "Ständekämpfen" versuchten die Plebejer sich mehr Rechte zu erkämpfen, da sie zwar die größten Lasten des Staates (Arbeit, Steuern und Kriegsdienst) rugen, aber nicht im Staat mitbestimmen durften.
| |
| :# Der antike Geschichtsschreiber Livius verfasste später eine Sage hierzu (S. 109 M2): In dieser beschreibt er die Lösung der Ständekämpfe mithilfe der Fabel vom "Magen und seinen Gliedern" --> Fasse die Fabel zusammen, erkläre für welche Personengruppe der Magen steht und für wen die restlichen Teile des Körpers?
| |
| :# Schulbuch S. 108 ("Die Plebejer erkämpfen sich Rechte"): Zwischen 494 v. Chr. und 287 v. Chr. wurden neue Gesetze beschlosen, die die Ständekämpfe beendeten. Schreibe diese neuen echte in dein Heft und überlege dir, inwiefern diese wirklich die Situation der Plebejer verbesserten.
| |
| :# Schulbuch S. 108 ("Patrone und Klienten"): Auch nach der Beendigung der Ständekämpfe blieb die Gesellschaft in Rom gespalten: Erkläre die beiden Begriffe "Patron" und "Klient", in welchem Verhältnis standen diese zueinander?
| |
| *Material: Schulbuch
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| '''5: Englisch - Intensivierung'''
| | ==kommende Wochen== |
| *Thema: Reading (video conference at 11.30 am)
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| *Arbeitsauftrag:
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| - We will read together and you will read texts by yourself and do Learning Apps to see if you have understood the text
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| - If you want to practice reading together with me/get feedback on their reading skills, stay in the videoconference
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| *Material: book
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| '''6: Mathematik'''
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| *Thema: Flächenberechnung beliebiger Vielecke
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| *Arbeitsauftrag: Im Modul lernen findet ihr eine Präsentation sowie ein dazugehöriges Arbeitsblatt. Druckt das Arbeitsblatt aus, klickt euch durch die Präsentationund bearbeitet alle Arbeitsaufträge.
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| *Material:Arbeitsblatt (SM), Heft, Buch
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| |Farbe= #00008B
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| |Rahmenfarbe= #FFFFFF
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| }}
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| ==Vorlagen für die kommenden Wochen==
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| * [[6c 2020 21/Lernen zuhause/08.03. bis 12.03.|Woche vom 08.03. bis 12.03.]]
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| * [[6c 2020 21/Lernen zuhause/15.03. bis 19.03.|Woche vom 15.03. bis 19.03.]]
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| * [[6c 2020 21/Lernen zuhause/22.03. bis 26.03.|Woche vom 22.03. bis 26.03.]]
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| |Kurzinfo}}
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| ==Sonstiges== | | ==Sonstiges== |
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| [[6c 2020 21/Mathematik|<big>Zur Mathematik-Seite</big>]] | | [[6c 2020 21/Mathematik|<big>Zur Mathematik-Seite</big>]] |
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| <br />{{Box|'''Lernen zuhause - Archiv'''|
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| [[6c 2020 21/Lernen zuhause - Archiv|Hier findet man die Inhalte der vergangenen Wochen zum Lernen zuhause]]
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| |Kurzinfo}}
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