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| |Kurzinfo}} | | |Kurzinfo}} |
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| ==Woche vom 22. Februar bis 26. Februar== | | ==Woche vom 01. März bis 05. März== |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 22.02.2021'''</span> | | |Titel= <span style="color:#dd7f28"> '''Montag, 01.03.2021'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] |
| 08:00 Uhr: '''Biologische Morgenrunde''' in Teams<br> | | 08:00 Uhr: '''Biologische Morgenrunde''' in MS Teams<br> |
| 08:50 Uhr: Videokonferenz '''Französisch''' in BBB (üblicher Link im Schulmanager)<br> | | 08:50 Uhr; Videokonferenz in '''Französisch''' in BBB (üblicher Link im Schulmanager)<br> |
| 11:30 Uhr: Videokonferenz '''Englisch''' in Teams | | 11:30 Uhr: '''Englisch''' in MS Teams<br> |
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| '''1: Biologie''' | | '''1: Biologie''' |
| *Thema: Schildkröten | | *Thema: Amphibien und Reptilien im Vergleich |
| *Arbeitsauftrag: Lernvideo ansehen, Hefteintrag anfertigen | | *Arbeitsauftrag: S. 30 + 36 im Buch lesen, Hefteintrag mit tabellarischem Vergleich anfertigen und hochladen (siehe Schulmanager) |
| *Materialien: Video, Hefteintrag (siehe Schulmanager) | | *Materialien: Biologiebuch, Heft |
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| '''2: Französisch''' | | '''2: Französisch''' |
| *Thema: Les activités des jeunes | | *Thema: Textarbeit |
| *Arbeitsauftrag: | | *Arbeitsauftrag: |
| # Wir beginnen gemeinsam Unité 4. | | # Wir lesen den Text S. 76 Abs. 1-6 gemeinsam |
| # Höre die Texte an und fülle das Arbeitsblatt aus (den Link zu den Texten und das Arbeitsblatt findest du im Schulmanager) | | # Verbessere deine Hausaufgabe (CdA 33/3) |
| # Höre, schreibe und lerne die Vokabeln Unité 4, Volet 1 | | # Höre, schreibe und lerne die Vokabeln p. 215 ''faire de l'aviron'' - p. 216 ''le cinéma'' (Link im Schulmanager) |
| *Material: Buch, Vokabelheft, Arbeitsblatt
| | # Höre dir den Text S. 76,77 Abs. 7-11 an und lies ihn laut (Link zur Hördatei im Schulmanager) |
| | | *Material: Buch, Vokabelheft |
| '''2: Latein'''<br>
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| ''Bei Fragen während der Übungseinheit kannst du von 8.45-9.30 Uhr unter dem Link im Schulmanager in Teams "vorbeikommen"'' | |
| *Thema: Verbformen "am laufenden Band" - Heute wird geübt
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| *Arbeitsauftrag: Finde das heutige "leckere" ;-) Lösungswort. Erledige dazu die folgenden Übungen zuverlässig in der vorgegebenen Reihenfolge. Beachte dazu auch die '''Abgabe''' im Schulmanager.
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| # Übung: [https://learningapps.org/display?v=pamxngs7n21] | |
| # Übung: [https://learningapps.org/display?v=pa9b050rt21]
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| # Übung: [https://learningapps.org/display?v=pub7e2mqt21]
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| *Material: Übungen im WIKI
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| *Hausaufgabe auf '''Mittwoch''':
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| # Übersetze schriftlich T 16 Z.16-Ende
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| # Lege dein Grammatikheft bereit und schau' dir dann das Video im Schulmanager zum neuen Grammatikstoff an. Übernimm den Eintrag wie beschrieben in dein Grammatikheft. Beachte die Abgabe.
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| # Lerne WS 17 bis "aspicere". Trage die Vokabeln mit den dazugehörigen Formen in dein Vokabelheft ein.
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| | '''2: Latein''' |
| | *Thema: xyz |
| | *Arbeitsauftrag: |
| | *Material: |
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| '''3: Natur und Technik - Informatik'''<br><br> | | '''3: Natur und Technik - Informatik'''<br><br> |
| Thema: Objekte und Klassen<br><br> | | Thema: Objekte und Klassen<br><br> |
| Arbeitsaufträge:<br> | | Arbeitsaufträge:<br> |
| *Lese dir S. 36 bis 37 oben gut durch<br> | | *Überprüfen die [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/Ad5dmxAgNFkEa5m Aufgaben] von letzter Woche<br> |
| *Bearbeite S. 37 Nr. 1, Nr. 3<br> | | *Lese dir S. 42 zur Wiederholung gut durch<br> |
| Material: Heft / Buch / Computer <br> | | *Bearbeite auf S. 41 das Quiz (Lösungswort: FLEDERMAUS) und die Fragen (Lösungen S. 101/102)<br> |
| | Material: Heft / Buch<br> |
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| '''4: Deutsch''' | | '''4: Deutsch''' |
| *Thema: McBroom und die Stechmücken (Sid Fleischman) | | *Thema: Satzglieder erkennen |
| *Arbeitsaufträge: | | *Arbeitsaufträge: |
| # Lies die Geschichte "McBroom und die Stechmücken" von Sid Fleischman (BU, S. 110) durch! Erzähle anschließend mit eigenen Worten, wie McBroom die Präriestechmücken "ablenkte" (Z. 37)! | | # Beschreibe die Situation auf dem Bild "Der Einbruch in der Villa" (BU, S. 249)! Wenn Detektive eine Tat aufklären, stellen sie W-Fragen. Wenn du Satzglieder bestimmst, machst du das Gleiche. |
| # Arbeite aus dem Text die sieben Lügen heraus und stelle sie in Form einer Lügentreppe (BU, S. 111/2a) dar! Schreibe ins Aufsatz- und Litertaurheft! | | # Wiederhole anhand des Tafelbildes (s. Schulmanager), wie man Satzglieder ermittelt und bestimmt! Übertrage das Tafelbild in dein Grammatikheft! |
| # Beschreibe mündlich, wie diese Anhäufung von Lügen wirkt! | | # Übung: AH, S. 43/1-2 und AH, S. 45/1 |
| # Bearbeite folgende Aufgabe stichpunktartig im Aufsatz- und Literaturheft: BU, S. 111/3
| | *Material: Deutschbuch, Grammatikheft, AH |
| *Materialien: Deutschbuch, Aufsatz- und Literaturheft | |
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| '''5: Englisch''' | | '''5: Englisch''' |
| *Thema: The Rocky Mountains | | *Thema: Past Progressive |
| *Arbeitsauftrag: | | *Arbeitsauftrag: |
| - Let’s talk about the Rocky Mountains and summer camps | | - We check the homework (WB p. 28.4) |
| - Let’s check the results of the listening („What’s camp like, Ryan?“) | | - We do more grammar exercises |
| *Material: worksheet | | - Do you know the past forms of verbs??? |
| | *Material: workbook, school exercise book |
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| '''6: Geschichte''' | | '''6: Geschichte''' |
| *Thema: "2. Alexander der Große - ein antiker Superstar?" 2/2 | | *Thema: "V. Das römische Weltreich 1. Orientierung in Zeit und Raum" (S. 104/105) |
| *Arbeitsauftrag: | | *Arbeitsauftrag: |
| :# Verfasse mithilfe des Schulbuches (Darstellungstexte S. 96/97 "Wer ist Alexander der Große?" und "Alexander erobert ein Weltreich") oder mithilfe des Erklärfilmes (Link im Schulamanger) einen Zeitstrahl mit dessen Lebensdaten und Taten. | | :# Die Römer prägten und beherrschten nicht nur Italien, sondern einen Großteil der damaligen Mittelmeerwelt sowie Mitteleuropas: Arbeite mit der Karte M9 (S. 105): Wie groß war die ungefähre Ausdehnung des Imperium Romanum von Süd nach Nord und von West nach Ost (benutze hierzu den Maßstab), welche heutigen Staaten waren Teil dieses Weltreiches (politische Karte auf der letzten Seite de Buches benutzen). |
| :# Betrachte die Karte S. 97 M4: Beschreibe das Thema der Karte, was stellt sie dar? Untersuche den Feldzug Alexanders: Wie viele Kilometer legten seine Soldaten und er ungefähr zurück? Wie lange dauerte der Feldzug? Durch welche heutigen Staate führte der Alexanderzug (Buchkarte ganz hinten benutzen!)? | | :# Die Spuren der Römer: Wähle dir aus den Bildern M3 bis M8 (S. 105) eine der Sehenswürdigkeiten aus und recherchiere im Internet Informationen hierzu. |
| :# Löse die Aufgaben S. 98, Nr. 7 und 8. | | :# Bearbeite die Aufgaben zur Karte im Anhang. |
| *Material: Schulbuch, Internet | | :# Arbeit mit dem Zeitstrahl (S. 104/105 unten): Finde heraus, von wann bis wann die römische Ära andauerte, in welche Abschnitte lässt sich die Zeit der Römer unterteilen? |
| | *Material: Schulbuch, Karte (siehe Schulmanager), Internet |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 23.02.2021'''</span> | | |Titel= <span style="color:#b6216d"> '''Dienstag, 02.03.2021'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] |
| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde und Videokonferenz '''in Teams <br> | | 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> |
| 9.45 Uhr: '''Englisch''' in Teams <br>
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| 11:30-12:15 Uhr: '''Religion''' in Teams <br>
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| 14:00 - 14:45: '''Ethik''' in BBB <br>
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| '''1/2: Mathematik''' | | '''1/2: Mathematik''' |
| *Thema:Flächeninhalt und Umfang eines Parallelogramms | | *Thema:xyz |
| *Arbeitsauftrag: Wir treffen uns in einer Videokonferenz auf Teams. Als Hausaufgabe bearbeitet ihr bitte die [[6c_2020_21/Mathematik_6c/Übungen_Parallelogramm|Übungen zum Parallelogramm]] | | *Arbeitsauftrag: |
| *Material: gebasteltes Parallelogramm, Notizen der letzten Unterrichtsstunde, Heft | | *Material: |
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| '''3/4: Englisch''' | | '''3/4: Englisch''' |
| Thema: The Rocky Mountains | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| - Let’s get to know some national parks in the Rocky Mountains
| | *Material: |
| - Let’s check the homework: WB p. 27.3
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| - We get to learn about Mike’s stay at the GMC camp last summer
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| - You will get to know a new tense
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| *Material: book, workbook, worksheet (Schulmanager at 10.30 a.m.) | |
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| '''5: Religion ''' | | '''5: Religion ''' |
| *Thema: Letztes Abendmahl und Gethsemane | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: Unterrichtsstunde in der Teams-Videokonferenz | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| *Material: Heft | | *Material: |
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| '''6: Biologie''' | | '''6: Natur und Technik - Biologie''' |
| *Thema: Schildkröten in Gefahr | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: Arbeitsblatt bearbeiten, kurzes Video ansehen | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| *Material: Arbeitsblatt und Video (siehe Schulmanager) | | *Material: |
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| '''8/9: Ethik''' | | '''8/9: Ethik''' |
| *Thema: Dem anderen begegnen | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: Wir besprechen heute gemeinsam in einer Videokonferenz eure Eindrücke von Lisa und Niko (Filme der letzten Woche). Anschließend lernt Ihr selbständig, wie man vorgeht, wenn man in einer Gruppe zu einer guten Lösung kommen will. | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| *Material: notwendige Erklärungen und das Arbeitsblatt findet Ihr im Schulmanager | | *Material: |
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| |Farbe= #b6216d | | |Farbe= #b6216d |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 24.02.2021'''</span> | | |Titel= <span style="color:#6ca111"> '''Mittwoch, 03.03.2021'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] |
| 08:00 Uhr: '''Latein''' in Teams (Link im Schulmanager)<br> | | 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> |
| 08:00 Uhr: '''Französisch''' (üblicher link im Schulmanager)<br>
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| 8.45 Uhr: Videokonferenz in '''Deutsch''' (MS Teams)<br>
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| 10.30 Uhr: Videokonferenz in ‚''Englisch''' (MS Teams)<br>
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| Heute keine Studierzeit in Mathe
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| '''1: Latein''' | | '''1: Latein''' |
| *Thema: "Frühjahrsputz": Wir bringen nochmal Ordnung in die "Konjugations-Schubladen" | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: Komm' um 8.00 Uhr in die Videokonferenz: Wir besprechen die Hausaufgabe T16 Z.16-Ende, anschließend erhältst du Hinweise für die heutige Übungseinheit.<br> | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| Hierfür brauchst du dann den folgenden Link: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/pzmW5rsy2xrziJ4]
| | *Material: |
| *Material: Heft, Buch, Links im WIKI | |
| *Hausaufgabe auf '''Donnerstag''':
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| # Lerne WS 17 ganz; trage die restlichen Vokabeln mit dazugehörigen Formen in dein Vokabelheft ein. Bereite den WS gut vor, damit du für die morgige Übung "gewappnet" bist
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| # Übersetze schriftlich T 17 Z.1-6. Kleine Hilfen für die Übersetzung findest du hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/tM4FDXSS7WoCCRQ]
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| # Wiederhole die konsonantische Konjugation "scribere" und "capere" im Grammatikheft
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| '''1: Französisch''' | | '''1: Französisch''' |
| *Thema: Wiederholung; G20 und 21 | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| # Besprechung der Hausaufgabe; bitte halte dein Arbeitsblatt bereit
| | *Material |
| # Wiederholung der Vokabeln; drucke das Arbeitsblatt (-> Schulmanager) vor der Stunde aus
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| # G20 und 21
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| # CdA 32/1 und 2
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| # Übung online (Link im Schulmanager)
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| *Material: 2 Arbeitsblätter, Grammatikheft, CdA | |
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| '''2: Deutsch''' | | '''2: Deutsch''' |
| * Thema: Eine Woche im Fuchsbau (Hubert Schirneck) | | *Thema: xyz |
| * Arbeitsaufträge: | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| - Videokonferenz um 8.45 Uhr in MS Teams
| | *Material: |
| - Wir besprechen die Arbeitsaufträge der letzten Unterrichtsstunde.
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| - Wir beschäftigen uns mit dem Aufbau und den erzählerischen Mitteln einer Lügengeschichte.
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| * Materialien: Deutschbuch, Aufsatz- und Literaturheft | |
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| '''3: Musik''' | | '''3: Musik''' |
| *Thema: Wiederholung der Instrumente | | *Thema: Orchestervergleich |
| *Arbeitsauftrag: | | *Arbeitsauftrag: Vergleiche die beiden Hörbeispiele (s. Schulmanager "Lernen). Nenne Gemeinsamkeiten und Unterschiede der beiden Hörbeispiele und geht dabei auf folgende Fragen ein: <br> |
| *1) Bearbeitet das Online-Rätsel "Instrumente raten" bis ihr 10 richtige Antworten erreicht habt (als Vorübung ist das Rätsel "Instrumentenfamilien" hilfreich). Die anderen Rätsel dürft ihr freiwillig machen. Hier geht es zu den verschiedenen Rätseln: https://www.junge-klassik.de/de/spielen/#/instrumente-raten <br>
| | a) Welche Instrumente hört ihr im Vergleich zum anderen Hörbeispiel bzw. hört ihr nicht? <br> |
| *2) Schaut euch das Arbeitsblatt (s. Schulmanager "Lernen") an. <br>
| | b) Welche Art von Orchester könnte das HB2 sein? <br> |
| *3) Ordnet die Hörbeispiele (s. Schulmanager "Lernen") den Instrumentenfamilien zu. <br>
| | c) Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede könnt ihr außerdem feststellen? <br> |
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| | | *Material: |
| *Material: | | Hörbeispiele (s. Schulmanager "Lernen") |
| Online-Rätsel: https://www.junge-klassik.de/de/spielen/#/instrumente-raten <br>
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| Arbeitsblatt (s. Schulmanager) <br>
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| Hörbeispiele (s. Schulmanager) | |
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| '''4: Englisch''' | | '''4: Englisch''' |
| *Thema: Past Progressive | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: We talk about the rules and do some exercises using the Past Progressive | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| *Material:worksheet (from yesterday), book | | *Material: |
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| '''5/6: Sport''' | | '''5/6: Sport''' |
| *Thema: Rhythmus-Projekt | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: Heute findet ihr euren Arbeitsauftrag ausnahmsweise im SM! 😊 | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| *Material: iPad | | *Material: |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 25.02.2021'''</span> | | |Titel= <span style="color:#1b7a88"> '''Donnerstag, 04.03.2021'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] |
| O8:00 Uhr: ''' Morgenrunde Französisch''' in BBB (üblicher Link im Schulmanager) <br>
| | 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> |
| 08:45 Uhr (!): '''Latein''' in Teams (Link im Schulmanager); nähere Infos bei Latein<br>
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| 09:45 Uhr: '''Videokonferenz Mathe''' in BBB<br>
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| '''1/2: Französisch''' | | '''1/2: Französisch''' |
| *Thema: Text Unité 4, Volet 2, 1-6 | | *Thema: xyz |
| | *Arbeitsauftrag: xyz |
| | *Material: |
| | |
| | '''1/2: Latein''' |
| | *Thema: |
| *Arbeitsauftrag: | | *Arbeitsauftrag: |
| # Verbessere deine Hausaufgabe (Lösung siehe Schulmanager)
| | *Material: |
| # Bearbeite die Übung 33/3 a-c im CdA. (Hörverstehen -> Link im CdA)
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| # Höre, schreibe und lerne die Wörter p. 214 ''le DVD'' - p. 215 ''le truc'' (Link zur Audiodatei im Schulmanager)
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| # Höre dir den Text p. 76, 1-6 (abschnittsweise) mehrmals an und lies ihn laut. (Link zur Audiodatei im Schulmanager)
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| *Material: Buch, Vokabelheft, CdA | |
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| '''1/2: Latein'''<br>
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| ''Ein bisschen Abwechslung muss sein: Beachte heute den veränderten Ablauf unserer "Doppelstunde"''
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| **<u>Teil 1</u>: Ab 8.00 Uhr selbständiges Arbeiten; Details bei "Arbeitsauftrag"<br>
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| **<u>Teil 2</u>: Wir treffen uns um '''8.45 Uhr''' in Teams. Dort besprechen wir die Hausaufgabe und die Übung aus Teil 1<br>
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| *Thema: Vokabel- und Formentraining; außerdem: Was ein Opossum und ein lateinisches Verb gemeinsam haben!?
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| *Arbeitsauftrag: Bearbeite ab 8.00 Uhr die folgenden Aufgaben in der vorgegebenen Reihenfolge:
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| # Erst wird ein bisschen "Kahooted";-). Du findest die Übung ab 8.00 Uhr hier freigeschaltet. [https://kahoot.it/challenge/0986349?challenge-id=017e861d-ba40-4968-a20e-f0e67025bee0_1614241232053] ''Logge dich bei der Übung unbedingt mit deinem "echten" Namen ein, damit ich sehe, dass du da bist.''
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| # Schau' dir das Erklärvideo im Schulmanager an und übernimm dann den Hefteintrag in dein Grammatikheft. Lade nach Möglichkeit bis zu unserer Videokonferenz ein Foto deines Eintrags im Abgabemodul hoch.
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| # "Spicken erlaubt": Präge dir die neue Grammatik mit einer kleinen Übung ein. Schreibe die Lösung in dein Übersetzungsheft. Zur Übung gelangst du hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/rZD3QP9AzsTRRon]
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| *Material: Hefte (Übersetzung / Grammatik), Buch, Links im WIKI, Video im Schulmanager
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| *Hausaufgabe auf '''Montag''':
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| # Übersetze schriftlich T 17 Z.7-Ende. Mit ein paar kleinen Hilfen geht es sicher schneller. Klicke hier: [https://rmg.idea-sketch.com/index.php/s/f5KqL28DNkxbzos]
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| # Lerne den Eintrag zum neuen Grammatikstoff
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| # Wiederhole aufmerksam WS 15/16/17 bevor dann am Montag neue Wörter und Formen dazukommen ... jippie;-)
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| '''3: Mathematik''' | | '''3: Mathematik''' |
| *Thema: Übungsaufgaben zum Flächeninhalt eines Parallelogramms | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: Wir treffen uns in einer VK in Teams. | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| *Material: Heft und Buch | | *Material: |
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| '''4/5: Kunst''' | | '''4/5: Kunst''' |
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| '''6: Musik''' | | '''6: Musik''' |
| *Thema: Sitzordnung im Sinfonieorchester | | *Thema: Sinfonisches Blasorchester |
| *Arbeitsauftrag: | | |
| *1) Höre und schaue dir das folgende Video an und achte dabei auf die Sitzordnung der Instrumente: https://www.youtube.com/watch?v=vsMWVW4xtwI&ab_channel=DeutscheGrammophon-DG <br>
| | *Arbeitsauftrag: |
| *2) Auf dem Bild (s. Schulmanager "Lernen") siehst du die Sitzordnung nochmal abgebildet. Überlege dir 3 Gründe für diese Sitzordnung in einem Sinfonieorchester. <br>
| | |
| *Material:
| | - Schaue dir folgendes Video an: https://www.youtube.com/watch?v=y0NooDDxgnU&ab_channel=Milit%C3%A4rmusikVorarlberg |
| Video: https://www.youtube.com/watch?v=vsMWVW4xtwI&ab_channel=DeutscheGrammophon-DG <br> | | |
| Bild (s. Schulmanager) <br>
| | - Bearbeite das AB (s. Schulmanager "Lernen"). |
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| | Material: |
| | |
| | - Video: https://www.youtube.com/watch?v=y0NooDDxgnU&ab_channel=Milit%C3%A4rmusikVorarlberg <br> |
| | |
| | - AB Sinfonisches Blasorchester (s. Schulmanager "Lernen") <br> |
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| | - AB Sitzordung Sinfonieorchester (letzte Stunde) |
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| {{Box-spezial | | {{Box-spezial |
| |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 26.02.2021'''</span> | | |Titel= <span style="color:#00008B"> '''Freitag, 05.03.2021'''</span> |
| |Inhalt= | | |Inhalt= |
| [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] |
| 08:00 Uhr: '''Morgenrunde ''' und anschließende Videokonferenz in '''Deutsch''' (MS Teams)<br> | | 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> |
| 09:45 Uhr: Deutsch als Fremdsprache Kurs I Videokonferenz in BBB<br>
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| 10:30 Uhr - 11:15 Uhr in MS Teams (Link im Schulmanager)<br>
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| 11:30 Uhr - 12.15 Uhr ENGLISCH in MS Teams<br>
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| '''1/2: Deutsch''' | | '''1/2: Deutsch''' |
| * Thema: Die Merkmale von Lügengeschichten | | *Thema: xyz |
| * Arbeitsaufträge:
| | *Arbeitsauftrag: xyz |
| TEIL 1
| | *Material: |
| * '''Videokonferenz''' um '''8.00 Uhr''' in '''MS Teams'''
| |
| * Wir besprechen die Arbeitsaufträge der letzten Unterrichtsstunde.
| |
| * Wir lernen die Merkmale von Lügengeschichten kennen.
| |
| TEIL 2:
| |
| * Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) ins Aufsatz- und Literaturheft!
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| * Bearbeite folgende Aufgabe: BU, S. 109/6
| |
| * Materialien: Deutschbuch, Aufsatz- und Literaturheft
| |
| | |
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| '''3: Deutsch als Fremdsprache Kurs I'''
| |
| *Thema: Videokonferenz
| |
| *Arbeitsauftrag: in Vk | |
| *Material: s.o. | |
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| '''3: Religion ''' | | '''3: Religion ''' |
| *Thema: Jesus auf Social Media | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: Erstelle anhand der Informationen im Text (Siehe Arbeitsblatt) und auf Grundlage der Erzählungen über Andreas und Susann eine Profilseite für Jesus in einem sozialen Netzwerk! Jesu Überzeugungen sollen hier klar zum Ausdruck kommen. Verwende dazu eine DIN A4-Seite in deinem Heft und lasse deiner Kreativität freien Lauf! | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| Am Dienstag folgt dann die Fortsetzung der Geschichte.
| | *Material: |
| *Material: Arbeitsblatt (Schulmanager), Heft, evtl. Bibel | |
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| '''4: Geschichte ''' | | '''4: Geschichte ''' |
| *Thema: Zusammenfassung Alexander der Große | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: Halte deine Arbeitsaufträge zu Alexander bereit und logge dich zu Beginn der Stunde in MS Teams (Link im Schulmanager) ein. | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| *Material: Schulbuch und Arbeitsergebnisse vom 19.02/22.02.201 | | *Material: |
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| '''5: Englisch - Intensivierung''' | | '''5: Englisch - Intensivierung''' |
| *Thema: Past Progressive | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: We will talk about the rules of this new tense and do lots of exercises | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| *Material: Please print the worksheet BEFORE the video conference (worksheet in Schulmanager) | | *Material: |
|
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| '''6: Mathematik''' | | '''6: Mathematik''' |
| *Thema: Übungen zum Parallelogramm | | *Thema: xyz |
| *Arbeitsauftrag: Korrigiere zunächst deine Hausaufgaben S. 141/10 a)b)c)d) mit den Lösungen (im Schulmanager). Bearbeite dann das Trainingsblatt zum Thema Parallelogramm (im Schulmanager). Du musst das Blatt <u>nicht</u> ausdrucken. Schreibe nur die nötigen Angaben in dein Heft hab. Bearbeite alle Aufgaben des Trainingsblattes und lade deine Lösungen im Schulmanager hoch. '''Falls du dir schwer tust, sind [[6c_2020_21/Mathematik_6c/Tipps_TB_Parallelogramm|hier]] einige hilfreiche Tipps zu den Aufgaben.''' | | *Arbeitsauftrag: xyz |
| *Material: Heft und Buch, Bleistift, Geodreieck | | *Material: |
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