6b 2020 21/Lernen zuhause/15.02. bis 19.02.: Unterschied zwischen den Versionen
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|Inhalt= | |Inhalt= | ||
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | ||
08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | 08:00 Uhr: '''Morgenrunde ''' in BBB (Link im Schulmanager)<br> | ||
'''1: Geschichte''' | '''1: Geschichte'''<br> | ||
*Thema: | Der Arbeitsaufträge gelten für Montag und Dienstag.<br> | ||
* | * Thema: Wer bestimmt in der Römischen Republik? | ||
*Materialien: | *Arbeitsaufträge: | ||
# Informiere dich im [https://learnattack.de/schuelerlexikon/geschichte/roemische-republik Geschichte Schülerlexikon] über den Begriff "Römische Republik" und grenze ihn vom Begriff "Monarchie" ab! Lies dazu '''nur''' den ersten Absatz! | |||
# Erarbeite anhand der Verfassertexte „Der große Einfluss der Patrizier“ (BU, S. 108/VT) und „Die Plebejer erkämpfen sich Rechte“ (BU, S. 108/VT) stichpunktartig, wer die Patrizier und Plebejer waren! | |||
# Im 5. Jh. v. Chr. kam es zwischen den Patriziern und Plebejern zu Auseinandersetzungen, den sog. Ständekämpfen. Lies die Textquelle "Eine Fabel als Geschichtsquelle?" (BU, S. 109/M2) und fasse mündlich zusammen, wie die Ständekämpfe verlaufen sind! Beurteile, ob dich die Fabel von Menenius Agrippa als Plebejer überzeugt hätte! | |||
# Verschaffe dir einen Überblick über wichtige Ergebnisse der Ständekämpfe anhand des gleichnamigen Schaubildes! | |||
# Übertrage das Tafelbild (s. Schulmanager) in dein Geschichtsheft! | |||
* Materialien: Geschichtsbuch, Geschichtsheft | |||
'''2: Religion ''' | '''2: Religion ''' | ||
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'''3/4: Deutsch''' | '''3/4: Deutsch''' | ||
*Thema: | *Thema: Faschingssitzung am Rosenmontag in MS-Teams | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Verkleide dich und bringe mindestens einen Witz mit. | ||
*Material: | *Material: MS-Teams; keine Gruppeneinteilung | ||
'''5: Englisch''' | '''5: Englisch''' | ||
*Thema: | *Thema: Revision | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Wb. p. 24/1-3, voc.: p. 215 | ||
*Material: | *Material: Workbook, book | ||
'''6: Natur und Technik - Informatik'''<br><br> | |||
Thema: Objekte und Klassen<br><br> | |||
Arbeitsaufträge:<br> | |||
*Lese dir S. 34 bis 35 oben gut durch<br> | |||
*Übernehme den roten Kasten auf S. 35 in dein Heft<br> | |||
*Informiere dich über die Eigenschaften einer Pixelgrafik => [https://de.wikipedia.org/wiki/Rastergrafik Link]<br> | |||
Material: Heft / Buch / Computer<br> | |||
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | ||
08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | ||
09:45 Uhr: Videokonferenz '''Latein''' (BBB-Link im Schulmanager)<br> | |||
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'''1/2: Natur und Technik - Biologie''' | '''1/2: Natur und Technik - Biologie''' | ||
*Thema: | *Thema: Steckbrief- ein Fisch wie kein anderer | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: | ||
*Material: | 1. Suche dir über das Internet einen BESONDEREN Fisch aus, dieser kann sein | ||
- sehr schön | |||
- sehr hässlich | |||
- extrem klein | |||
- extrem groß | |||
- extrem giftig | |||
- extrem gefährlich | |||
- besondere Taktik beim Beutejagen | |||
- usw. | |||
Kleine Hilfe für die Suche: Manchmal reicht es über Google Bilder z.B. "extrem hässlicher Fisch" zu suchen und damit einen besonders außergewöhnlichen zu finden. | |||
2. Erstellt einen kurzen Steckbrief zu diesem Fisch mit Inhalten, die auch interessant sind (also lateinischer Name??? - nein danke:-) ) | |||
3. Findet ein besonders schönes Bild eures Fisches und fügt es ein | |||
Am Ende solltet ihr nicht mehr als maximal 1 DinA4 Seite gefüllt haben. | |||
Ladet mir euren Fisch bitte bis spätestens Freitag im Modul Lernen hoch. Er wird zusammen mit eurem vorherigen Arbeitsblatt von letzter Woche eine Note ergeben. | |||
*Material: Internet | |||
'''3/4: Latein''' | '''3/4: Latein''' | ||
*Thema: | *Videokonferenz (BBB-Link im Schulmanager) | ||
*Arbeitsauftrag: | *Thema: Wortschatzwiederholung und Übersetzung | ||
*Material: | *Arbeitsauftrag: wdh. WS 15 + WS 6; Verbesserung von T 15, 3-11 (S. 61); schr. T 15, 11-20 (S. 61); Anschauen der Reportage für Kinder: 'Der Römer-Check - Checker Tobi auf den Spuren der alten Römer' (Link im Schulmanager) | ||
*Material: Lateinbuch, Dokumentation | |||
'''3/4: Französisch''' | '''3/4: Französisch''' | ||
*Thema: | *Thema: Wiederholen und üben | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: | ||
*Material: | *1. Klicke im RMG Wiki bei "Fächer" / "Französisch" auf "F6" und bearbeite die Übungen 15 - 22. | ||
*2. Löse im Buch S. 89/1 und korrigiere dein Ergebnis anschließend selbst (Lösung oben auf Seite 89). | |||
*3. Wiederhole die Vokabeln von Module 1, Unité 2 Volet 1 und Unité 2 Volet 2 schriftlich (S. 198 - 201). | |||
*Material: Buch, Wiki | |||
'''5: Geschichte''' | '''5: Geschichte''' | ||
*Thema: | *Thema: Wer bestimmt in der Römischen Republik? | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: siehe Montag | ||
*Material: | *Material: siehe Montag | ||
'''6: Religion ''' | '''6: Religion ''' | ||
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | ||
08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | ||
08:45 Uhr: Videokonferenz '''Latein''' (BBB-Link im Schulmanager)<br> | |||
09:45 Uhr: '''Videokonferenz in Englisch''' (MS Teams)<br> | |||
'''1: Deutsch''' | '''1: Deutsch''' | ||
*Thema: | *Thema: Wiederholung Satzglieder | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Schau dir folgende Videos zur Wiederholung an: | ||
*Material: | <div class="grid"> | ||
<div class="width-1-2">{{#ev:youtube|JQXe0_Mo9L8|450|right}}</div> | |||
<div class="width-1-2">{{#ev:youtube|Kn5HK_OozPs|450|left}}</div> | |||
</div> | |||
*Material: Internet | |||
<br> | |||
'''2: Latein''' | '''2: Latein''' | ||
*Thema: | *Videokonferenz (BBB-Link im Schulmanager) | ||
*Arbeitsauftrag: | *Thema: Wortschatzwiederholung und Übungen | ||
*Material: | *Arbeitsauftrag: wdh. WS 6 + WS 7; schr. Ü 15 a und b (S. 60); Anschauen der Kurzdoku: 'Das Römer-Experiment - Wie funktioniert die römische Wirtschaft?' (Link im Schulmanager) | ||
*Material: Lateinbuch, Dokumentation | |||
'''2: Französisch''' | '''2: Französisch''' | ||
*Thema: | *Thema: Wiederholen und üben | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Von Freitag fehlen noch einige Aufgaben. Schau bitte nach, ob du sie bereits hochgeladen hast, und hole dies ggf. nach! | ||
*Material: | *1. Klicke im RMG Wiki bei "Fächer" / "Französisch" auf "F6" und bearbeite die Aufgaben 8 - 14. | ||
*2. Löse Buch S. 89/3 und korrigiere deine Lösung anschließend selbst mit der Lösung oben auf der Seite. | |||
*3. Wiederhole die Vokabeln von Unité 2 Volet 3 und Module 2 schriftlich (S. 201 - 204). | |||
*Material: Buch, Wiki | |||
'''3/4: Englisch''' | '''3/4: Englisch''' | ||
*Thema: | *Thema: Videokonferenz in MS Teams in zwei Gruppen | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Besprechung der Aufgaben im Workbook | ||
*Material: | *Material: Workbook, exercise book | ||
*Homework: Wb. p. 25/4, 5a; voc. p. 216 (- canyon) | |||
'''5: Mathematik''' | '''5: Mathematik''' | ||
*Thema: | *Thema: Übund zu Dezimalbrüchen und Brüchen | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Weiter 45min an den Stationen arbeiten. Verteilt die einzelnen Stationen wieder im Raum/Wohnung/ Haus. Denkt auch an die Korrektur. | ||
*Material: | *Material: ABs zu den Stationen, Übungsheft | ||
'''6: Englisch-Intensivierung''' | '''6: Englisch-Intensivierung''' | ||
*Thema: | *Thema: Relative clauses | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Book, p. 41/5a, Wb. p. 25/5b | ||
*Material: | *Material: Book, workbook, exercise book | ||
| Zeile 134: | Zeile 183: | ||
|Inhalt= | |Inhalt= | ||
[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | ||
08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | 08:00 Uhr: '''keine Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | ||
09:45 Uhr: '''Mathematik''' in BBB (wie immer) | |||
'''1/2: Musik''' | '''1/2: Musik''' | ||
*Thema: | *Thema: Karneval der Tiere und die Instrumente | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Hört und seht euch das Konzert der Bamberger Symphoniker (s. Link unter Material) an. Macht euch Notizen, welche Instrumente ihr hört bzw. seht. | ||
*Material: | *Material: Notizblatt, Konzert: https://www.tvo.de/mediathek/video/bamberg-symphoniker-karneval-der-tiere/ | ||
'''3/4: Mathematik''' | '''3/4: Mathematik''' | ||
*Thema: | *Thema: Übungen zu Brüchen und Dezimalzahlen | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Treffen in einer Videokonferenz um 9:45 Uhr. Dort gibt es neue Anweisungen. 40min an den Stationen arbeiten. Dann zum [[M6 4.1 Flächeninhalt eines Parallelogramms|Parallelogramm]]. | ||
*Material: | *Material: Laufzettel, ABs zu den Stationen, Merkheft, Übungsheft, spitzer Bleistift, Geodreieck | ||
'''5/6: Sport''' | '''5/6: Sport''' | ||
*Thema: | *Thema: Sport-Padlet | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Sucht euch heute bitte ein Video aus dem Sport-Padlet aus und macht die Übungen. Nächste Woche werden wir eure Ergebnisse für das Rhythmus-Projekt besprechen!😊 | ||
*Material: | *Material: Und [https://padlet.com/rfrank71rf/1xmkuyxbz9i10pwb HIER] geht's zum Sport-Padlet | ||
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[[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | [[Datei:Videokonferenz_Grafik.png|60px|left]] | ||
08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | 08:00 Uhr: '''Morgenrunde '''in BBB (Link im Schulmanager)<br> | ||
08:00 Uhr: Videokonferenz '''Latein''' (BBB-Link im Schulmanager)<br> | |||
09:45 Uhr: '''Videokonferenz Englisch''' (MS Teams)<br> | |||
'''1: Latein''' | '''1: Latein''' | ||
*Thema: | *Videokonferenz (BBB-Link im Schulmanager) | ||
*Arbeitsauftrag: | *Thema: Wortschatzwiederholung und Übungen | ||
*Material: | *Arbeitsauftrag: wdh. WS 7 + WS 8; schr. Übungen a und b (IV Kompakt, S. 51); Anschauen der Kurzdoku 'Das Römer-Experiment - Wie bauen die Römer?' (Link im Schulmanager) | ||
*Material: Lateinbuch, Dokumentation | |||
'''1: Französisch''' | '''1: Französisch''' | ||
*Thema: | *8.00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager) | ||
*Thema: Wiederholen und üben | |||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: | ||
*Material: | *1. Klicke im RMG Wiki bei "Fächer" / "Französisch" auf "F6" und bearbeite die Übungen 1 - 7. | ||
*2. Löse im Buch S. 90/4 und verbessere deine Lösung anschließend mithilfe der Lösung. | |||
*3. Wiederhole die Vokabeln von Unité 3 Volet 1 und Unité 3 Volet 2 schriftlich (S. 204 - 207 oben. | |||
*Material: Buch, Wiki | |||
'''2: Mathematik''' | '''2: Mathematik''' | ||
*Thema: | *Thema: Flächeninhalt von Parallelogrammen | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Hier geht es weiter zum "[[M6 4.1 Flächeninhalt eines Parallelogramms#Freitag, den 19.2.2021|Lernpfad]]". | ||
*Material: | *Material: Merkheft, Übungsheft, Buch, spitzer Bleistift, Geodreieck | ||
'''3: Englisch''' | '''3: Englisch''' | ||
*Thema: | *Thema: Videokonferenz (MS Teams) | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Besprechung der Hausaufgaben | ||
*Material: | *Material: Book, workbook, exercise book | ||
*Homework: Book p.37/3, Wb. p. 26/1, voc: 216 | |||
'''4: Deutsch''' | '''4: Deutsch''' | ||
*Thema: | *Thema: Wiederholung zur Lügengeschichte | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Lies dir zur Vertiefung und Wiederholung die bisherigen Informationen zur Lügengeschichte durch. | ||
*Material | *Material: Schulbuch S.108-111 und S.114 blauer Kasten ("Wissen und Können"), sowie S. 115 , Arbeitsblätter; Heft | ||
'''5/6: Kunst''' | '''5/6: Kunst''' | ||
*Thema: | *Thema: Porträt | ||
*Arbeitsauftrag: | *Arbeitsauftrag: Weiterarbeiten an Porträtarbeitsblättern und Verbrecherjagd/ Selbstporträt mit Smartphone (siehe Eintrag Schulmanager) | ||
*Material: | *Material: A3 Bätter, Arbeitsblätter/Übungspapier, Wachsmalkreiden/Wassermalkasten, Heft, Smartphone, Buntstifte und Bleistifte | ||
Aktuelle Version vom 19. Februar 2021, 14:18 Uhr
Woche vom 15. Februar bis 19. Februar
