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'''6: Informatik'''
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*Thema: Referenzen, Substrings und Überladen von Methoden
*Thema: Referenzen, Substrings und Überladen von Methoden
*Arbeitsauftrag: Wir besprechen im Schulmanager ab 12:15 das Arbeitsblatt 5, danach bearbeitest du im mebis-Kurs das Thema Referenzen
*Arbeitsauftrag: Wir besprechen im Schulmanager ab 12:15 das Arbeitsblatt 5, danach bearbeitest du im mebis-Kurs die Themen Referenzen, Schnittstellen und A6
*Material: mebis-Kurs Informatik 10 Fernunterricht 2021
*Material: mebis-Kurs Informatik 10 Fernunterricht 2021



Version vom 28. Januar 2021, 22:47 Uhr


 Virtuelle Studierzeit

Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

  • Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
  • Do: Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.


Die Inhalte der vergangenen Wochen...

Woche vom 25. Januar bis 29. Januar

 Montag, 25.01.2021


 Dienstag, 26.01.2021


 Mittwoch, 27.01.2021


 Donnerstag, 28.01.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1/2: Englisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3: Biologie

  • Thema: Gesunde Ernährung - was ist das?
  • Arbeitsauftrag: s. Schulmanager Modul Lernen
  • Material: AB, Buch S.43 - 44

4: Sozialkunde

  • Thema: Grundtypen von Wahlsystemen
  • Arbeitsaufträge:
  1. Erarbeiten Sie anhand der Textquelle „Welche Wahlsysteme gibt es?“ (BU, S. 58/M2) und der beiden Schaubilder "Mehrheitswahl" und "Verhältniswahl" grundlegende Merkmale der Mehrheitswahl und der Verhältniswahl! Halten Sie Ihre Ergebnisse in einer zweispaltigen Tabelle fest!
  2. Diskutieren Sie jeweils Vor- und Nachteile der beiden Grundtypen von Wahlsystemen! Hilfestellung bietet das Material "Aussagen über Wahlsysteme" (BU, S. 58/M1).
  3. Welches Wahlsystem favorisieren Sie persönlich? Begründen Sie Ihre Meinung!
  4. Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse mit dem Tafelbild (s. Schulmanager)!
  • Material: Schulbuch, Sozialkundeheft

5/6: Physik

  • Thema: Referate
  • Arbeitsauftrag: Einzelgespräche
  • Material: Termine - siehe Modul Lernen bzw. RMG Cloud

8: Spanisch

  • Thema: Wiederholung zum Lektionsabschluss
  • Arbeitsauftrag: siehe Wiki
  • Material: Trainingsbuch


 Freitag, 29.01.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
10:30 Uhr: Videokonferenz Latein (MS Teams-Link im Schulmanager)
11:30 Uhr: Videokonferenz Wirtschaft&Recht in MS-Teams

1: Deutsch

  • Thema: "Kabale und Liebe" - 1. Akt
  • Arbeitsauftrag: (siehe auch Schulmanager!) Beantwortet bitte die folgenden Fragen zum 1. Akt:
  1. Welches Problem quält den Musikus Miller?
  2. Welche Unterschiede hinsichtlich der Beurteilung des Problems erkennt ihr zwischen Miller und seiner Frau?
  3. Schillers Sprache ist nicht immer leicht zu verstehen. Macht euch die Gründe dafür bewusst. Erstens verwendet Schiller teilweise Ausdrucksweisen seiner Zeit, die heute nicht mehr üblich sind. Zweitens lässt er insbesondere Miller in einer kraftvoll-bildhaften Sprache reden. Analysiert die Bildhaftigkeit der Textstelle „Aber sag mir doch, was wird bei dem ganzen Kommerz auch herauskommen“ bis „Jesus Christus!“ (1. Szene) und formuliert euer Verständnis der einzelnen Sprachbilder!
  4. Auftritt des Sekretärs Wurm. In welchem Verhältnis steht er zur Familie Miller? Wie wird er von Herrn und Frau Miller behandelt?
  5. In der dritten Szene tritt Luise auf. Wie sieht sie ihre Liebe zu Ferdinand von Walter? Weist den Zusammenhang von religiösem Erlebnis und Liebeserlebnis nach!
  6. In der vierten Szene tritt Ferdinand auf. Welches Bild macht ihr euch von ihm? Skizziert den Gesprächsverlauf der Szene, indem ihr zentrale Inhalte sowie Verhaltensweisen der Gesprächsteilnehmer stichpunktartig notiert! Inwieweit haben die Gesprächsteilnehmer ihre Ziele erreicht?
  7. Wurm verrät Ferdinands Liebe zu Luise an den Präsidenten. Wie reagiert dieser darauf? Welche Ehepläne hat er für seinen Sohn?
  8. Erläutert den Vater-Sohn-Konflikt, ein zentrales Motiv des Stücks, anhand der 7. Szene!
  9. Lade deine Notizen im Modul "Lernen" im Schulmanager hoch!
  • Material: Fragen zum 1. Akt, Heft, Lektüre, Schulmanager

2/3: Chemie

  • Thema: Die Rolle der Alkohole
  • Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
  • Material: Buch, Hefte, FWU - Film und Arbeitsblatt

4: Spanisch

  • Thema: Wiederholung zum Lektionsabschluss
  • Arbeitsauftrag: siehe Wiki
  • Material: Trainingsbuch

4: Französisch

  • Thema: Le subjonctif
  • Arbeitsauftrag: Révisez les règles que vous avez apprises mercredi sur la formation et l'emploi du subjonctif; faites ensuite par écrit les exercices livre p. 38/5, 6 et 7. Détails: voir Schulmanager!
  • Material: Livre, cahier

4: Latein

  • Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
  • Thema: Wiederholung von Wortschatz und Übersetzung
  • Arbeitsauftrag: wdh. WS 57/58; Verbesserung (Lesebuch Latein, S. 13, Z. 31-35); schr. Lesebuch Latein, S. 14, ab Z. 36
  • Material: Campus-Vokabelheft, Lesebuch Latein, Wörterbuch

5: Wirtschaft und Recht

  • Thema: Videokonferenz: Abschluss des Lernzirkels
  • Arbeitsauftrag: Präsentation der Ergebnisse der Stationen 6A, 6B und 7
  • Material: Stationsarbeitsblätter

6: Informatik

  • Thema: Referenzen, Substrings und Überladen von Methoden
  • Arbeitsauftrag: Wir besprechen im Schulmanager ab 12:15 das Arbeitsblatt 5, danach bearbeitest du im mebis-Kurs die Themen Referenzen, Schnittstellen und A6
  • Material: mebis-Kurs Informatik 10 Fernunterricht 2021

Vorlagen für die kommenden Wochen

Sonstiges

ENGLISCH

Zu den gemeinsamen Englischseiten der 10A und 10C