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# Schreibe den Hefteintrag ab und bearbeite die eingefügten Übungsaufgaben
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# Lerne den Hefteintrag
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# Notiere dir Fragen für die Videokonferenz in der Freitagsstunde
# Notiere dir Fragen für die [https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kat-yib-o3j-cbg <u>Videokonferenz</u>] in der Freitagsstunde
*Material:<u>pdf-Skript</u> im ''Modul "Lernen"'' und <u>Buch</u> S.72-73 (Kap3.1) und 74-75 (Kap. 3.2)   
*Material:<u>pdf-Skript</u> im ''Modul "Lernen"'' und <u>Buch</u> S.72-73 (Kap3.1) und 74-75 (Kap. 3.2)   



Version vom 21. Januar 2021, 10:47 Uhr


 Virtuelle Studierzeit

Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

  • Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
  • Do: Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.

Woche vom 11. Januar bis 15. Januar

Die Inhalte der vergangenen Woche findest du hier.


Woche vom 18. Januar bis 22. Januar

 Montag, 18.01.2021


 Dienstag, 19.01.2021


 Mittwoch, 20.01.2021


 Donnerstag, 21.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1/2: Französisch

  • Thema: Dossier 4 « Gros plan sur le cinéma » - Texte A « Place des Fêtes » (p. 36-37)
  • Arbeitsauftrag: siehe Teams!
  • Le film :

La 1ère séquence du film « Place des Fêtes »: Regardez la première séquence du film « Place des fêtes » (jusqu’au moment où Hassan commence à chanter – après environ 1 min.):

La 2ème séquence du film « Place des Fêtes » : Regardez maintenant tout le film ! Répondez aux questions suivantes :

  • 1. L’action: Qu’est-ce qui se passe ? Pourquoi Hassan est-il blessé ? Comment est-ce qu’il a rencontré Sophie ?
  • 2. Quelle est la dernière image de ce film ? À votre avis, pourquoi est-ce que le réalisateur a choisi cette image ?
  • 3. Vous connaissez maintenant l’histoire du film : Que pensez-vous du titre « Place des fêtes » ?

Le scénario: Regardez le début du scénario de « Place des fêtes » au milieu de la p. 37 ! Répondez aux questions suivantes :

  • 1. Quelles informations est-ce que le « titre » de la séquence donne ?
  • 2. Qu’est-ce qu’on trouve dans les « descriptions » ?
  • 3. Qu’est-ce qu’on trouve après les descriptions ?
  • Material: Buch, Youtube, Arbeitsblatt, Teams

3: Biologie

  • Thema: Die Beförderung der Atemgase
  • Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
  • Material: PP, Buch und Hefte

4/5: Deutsch

  • Thema: Schlussszene
  • Arbeitsauftrag:

Wir wollen heute mit unserer Lektüre zu einem Abschluss kommen.

  1. Lest die Schlussszene (5. Aufzug, letzter Auftritt) aus ,,Nathan der Weise".
  2. Beantwortet folgende Fragen stichpunktartig:
    1. Worin gipfelt die Szene?
    2. Wie bewertet ihr das Ende?
    3. Wie ist die Beziehung von Tempelherr und Recha zu sehen?
    4. Eine Person fällt in der Konstellation aus dem Rahmen... Wie könnte man diese integrieren?
    5. Welchen Zusammenhang könnte man zwischen der Schlussszene und der Ringparabel sehen?
    6. In dieser Szene fehlen einige Personen. Welche Erklärung könnte es dafür geben?
  3. Vergleicht abschließend Lessings Dramentheorie mit der Aristoteles (vgl. AB), indem ihr die jeweiligen Skizzen vervollständigt.
  4. Ladet eure Ergebnisse im Schulmanager hoch.

AUSBLICK:

Wie bereits vor den Ferien angekündigt, werden wir mit der Lektüre ,,Kabale und Liebe" von Friedrich Schiller weitermachen. Lest diese daher bitte vollständig bis Donnerstag, 28.1.2021.

  • Material: Lektüre, AB siehe MS Teams oder Schulmanager

6: Geschichte

  • Thema: 5. Bewährung in neuen Herausforderungen
  • Arbeitsauftrag: Lies die Seiten 28 - 31; Bearbeite auf Seite 33 die Fragen 2 und 3 (VT = Verfassertext, d.h. Buchtext)! Abgabe im Modul Lernen im Schulmanager.

Bonus: Wer mehr eintauchen will in das Lebensgefühl der 70er und 80er findet hier Videos: https://www.youtube.com/watch?v=JJKYJxEKyvk https://www.youtube.com/watch?v=_k82AXn4Gyw

  • Material: Geschichtsbuch; evtl. Internet

8: Spanisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Freitag, 22.01.2021
Videokonferenz Grafik.png
8:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1: Englisch

  • Thema: 1. Vocabulary check (Cf. Schulmanager); 2. Revision of 1st Class Test; 3. p. 48: "Why bother"
  • Arbeitsauftrag: Join the video conference in TEAMS at 8.00 - 9.15
  • Material: Book

2: Französisch

  • Thema: d4, texte A "Place des fêtes" et révision: le pronom relatif
  • Arbeitsauftrag: siehe Teams!
  • Révisez le nouveau vocabulaire (p. 135-136: le plan - un camping souterrain)
  • Révisez les pronoms relatifs: CdA, p. 36, ex. 1
  • Material: livre, CdA

3: Physik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag:
  • Material:

4: Chemie

  • Thema: Redoxchemie und Oxidationszahlen
  • Arbeitsauftrag:
  1. Arbeite den Rest von Kapitel 3.1 und Kapitel 3.2 mit Hilfe der Seiten im Buch durch
  2. Schreibe den Hefteintrag ab und bearbeite die eingefügten Übungsaufgaben
  3. Lerne den Hefteintrag
  4. Notiere dir Fragen für die Videokonferenz in der Freitagsstunde
  • Material:pdf-Skript im Modul "Lernen" und Buch S.72-73 (Kap3.1) und 74-75 (Kap. 3.2)

5: Sozialkunde

  • Thema: Wahlen und ihre Bedeutung für den demokratischen Staat
  • Arbeitsauftrag:
  1. 11:30 - 11:55 Uhr Videokonferenz [3] zur Ergebnisbesprechung (Bringt auch eure Auswertung zum persönlichen Wählertypen S. 55, Nr. 1) mit.
  2. Wahlgrundsätze als Garant für "echte" Wahlen? Bearbeite die Aufgabe S. 55, Nr. 3 und lade die Ergebnisse im Schulmanager im Bereich "Lernen" hoch.
  • Material: Sozialkundebuch

6: Wirtschaft und Recht Videokonferenz über MS-Teams

  • Thema: Lernzirkel Wirtschaftsordnungen (Soziale Marktwirtschaft als Wirtschaftsordnung)
  • Arbeitsauftrag: Besprechung der Stationen 3-5 und Fortsetzung der Stationen 6A-7
  • Material: Lernzirkel: Stationen 1-5

Woche vom 25. Januar bis 29. Januar


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