10c 2020 21

Aus RMG-Wiki


 Virtuelle Studierzeit

Für die 10. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:

  • Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
  • Mi: Deutsch, Lerncoaching, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
  • Do: Chemie (13.15 bis 14.00 Uhr)
Die Links zu den Studierzeiträumen in BBB findet ihr in der entsprechenden Kachel im Schulmanager.


Die Inhalte der vergangenen Wochen...

Woche vom 25. Januar bis 29. Januar

 Montag, 25.01.2021
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08:30 Uhr - 08:45 Uhr: Morgenrunde und Chemie über MS Teams (Teams - Zugang der 10 c oder Link im Schulmanager)
8:50 Uhr-9:05 Uhr: Videokonferenz in Geschichte (MS Teams)
14:45-15:30 Uhr: Videoconference in MSTEAMS - Kanal Englisch


1: Chemie

  • Thema: Fragestunde zu den Themen "Die Rolle des Kohlenstoffs" und "Der Überblick über sauerstoffhaltige Kohlenwasserstoffe"
  • Arbeitsauftrag: Komme um 8.30 Uhr zur Videokonferenz! (s.o.)
  • Material: ---

2: Informatik

  • Thema: Substrings und Überladen von Methoden
  • Arbeitsauftrag: Bearbeite im mebis-Kurs Informatik 10 Fernunterricht 2021 die Abschnitte Laborkurse und Überladen
  • Material: mebis-Kurs Informatik 10 Fernunterricht 2021

3: Biologie

  • Thema: Körpereigene Proteine
  • Arbeitsauftrag: s. Schulmanager Modul Lernen 24.01.2021
  • Material: B.S. 42, AB, Links aus den Internet

4/5: Deutsch

  • Thema: "Kabale und Liebe" - Inhaltssicherung
  • Arbeitsauftrag: Ihr habt die Lektüre jetzt alle gelesen. Wirklich gründlich? ;-) Das könnt ihr heute überprüfen! Geht auf diese Seite des Stark-Verlages und bearbeitet alle Fragen zu den verschiedenen Szenen! Verwendet dabei ruhig eure Lektüre und lest im Zweifelsfall nach! Das wird einige Zeit dauern... Aber es lohnt sich - danach seid ihr inhaltlich fit und wir können mit der Analyse loslegen ;-) Viel Vergnügen beim Beantworten der Fragen!
  • Material: Link, Lektüre

6: Mathematik

  • Thema: Gleichungen und der Logarithmus
  • Arbeitsauftrag: in mathezuhause geht es heute ums ÜBEN - ihr sollt die in den letzten Stunden erarbeiteten Rechenregeln so trainieren, dass ihr euch sicher fühlt. Dazu gibt es verschiedene Aufgaben und Videos.
  • Material: mathezuhause und das Matheheft

8: Geschichte

  • Thema: Reformpolitik in der Sowjetunion
  • Arbeitsaufträge:
  1. Lesen Sie die Textquelle „Neues Denken in der Gesellschaft“ (AB s. Schulmanager) aufmerksam durch und erläutern Sie die Begriffe "Glasnost" und "Perestroika", welche die Zielrichtung der Reformen von Gorbatschow beschreiben!
  2. Informieren Sie sich anhand des Darstellungstextes "Glasnost und Perestroika in der Sowjetunion" (BU, S. 41/VT), welche Probleme es bei der Umsetzung der Reformpolitik gab!
  3. Erarbeiten Sie anhand des Videoclips "Vor 25 Jahren: Ein Putschversuch beschleunigt das Ende der Sowjetunion" stichpunktartig die Ereignisse, die das Ende der Sowjetunion kennzeichnen!
  4. Übernehmen Sie das Tafelbild (s. Schulmanager) in Ihre Unterlagen!
  • Material: Schulbuch, Geschichtsheft, Internetzugang

9: Englisch

  • Thema:
1. Text: Why bother - part 2
  • Arbeitsauftrag: Login into MSTEAMS and join the video conference at 14.45
  • Material: Book, paper, pen


 Dienstag, 26.01.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Keine Morgenrunde in BBB!


1: Physik

  • Thema: Referate
  • Arbeitsauftrag: Einzelgespräche
  • Material: Termine - siehe Modul Lernen bzw. RMG Cloud

2: Kunst

  • Thema: Schallplattencover
  • Arbeitsauftrag: bekannt, bei Fragen und Problemen anschreiben!

3: Mathematik

  • Thema: Der Graph der Exponentialfunktion
  • Arbeitsauftrag: Das Ziel der heutigen Einheit in mathezuhause ist es, dass ihr "auf einen Blick" den Term einer Exponentialfunktion aufstellen könnt, wenn ihr den Graphen der Funktion seht 🧐 Dabei helfen euch verschiedene Erklärvideos und ein Arbeitsblatt in mathezuhause...
  • Material: mathezuhause

4: Wirtschaft und Recht

  • Thema: Lernzirkel Wirtschaftsordnungen Kontrollstunde
  • Arbeitsauftrag: Bearbeitet die Stationen 6A, 6B und 7 und verbessert eure Lösungen der vorangegangenen Stationen mit Hilfe der Kontrollstationsblätter.
  • Material: Stationsblätter und Kontrollstationsblätter (Station "Einführung" bis einschließlich Station 5)

5: Geographie

  • Thema: Wirtschaftliche Entwicklung in Südostasien - Grundlagen
  • Arbeitsauftrag: Bearbeitet mit Hilfe der PPP und dem Video-Link die folgenden Aufgaben:

1. Erkläre auf Grundlage der Begriffsdefinitionen (PPP) Schwierigkeiten bei der Verwendung der definierten Begriffe. 2. Erkläre anhand der Darstellung des Modells der Fluggänse (PPP) und dem Text im Buch S. 74 sowie der dortigen Quelle 74.2, wie die Entwicklung eines Staates laut dem Modell abläuft. 3. Arbeite aus dem Video (Link) die Ziele ASEANs heraus.

  • Material: PPP und Video-Link in MS-Teams Kursraum Geographie, Schulbuch


6: Religion

  • Thema: Buddhismus in Deutschland
  • Arbeitsauftrag: Was fasziniert Menschen am Buddhismus? (für 2 Schulstunden)
  1. Schaue dir zunächst den Film "Buddhismus in Deutschland" an! (Link über Teams)
  2. Bearbeite dann die Fragen auf dem Arbeitsblatt (siehe Teams)
  • Material: Arbeitsblatt

2: Ethik

  • Thema: Existenzialismus
  • Arbeitsauftrag: Bearbeitet mithilfe der angegebenen Website das Arbeitsblatt zu Camus und dem Existenzialismus; Hört Euch Teil 9 und 10 des Hörbuchs "Die Pest" an
  • Material:genauere Anweisungen, Arbeitsblatt, Link und Hördateien findet Ihr im Schulmanager und auf der RMG-Cloud

8/9: Sport

  • Thema: Das RMG würfelt sich fit!


 Mittwoch, 27.01.2021
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08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
10:30 Uhr: Konferenz (Bec) Spanisch in BBB (eigener Raum)


1: Geografie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

2: Mathematik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3: Religion

  • Thema: Buddhismus in Deutschland
  • Arbeitsauftrag: Was fasziniert Menschen am Buddhismus?
  1. Schaue dir zunächst den Film "Buddhismus in Deutschland" an! (Link über Teams)
  2. Bearbeite dann die Fragen auf dem Arbeitsblatt (siehe Teams)
  • Material: Arbeitsblatt

3: Ethik

  • Thema: Existenzialismus
  • Arbeitsauftrag: Verbessert mithilfe des Lösungsblatts Eure Aufgaben von gestern; Hört Euch die letzten beiden Teile des Hörspiels zu "Die Pest" von Albert Camus an
  • Material: genauere Anweisungen, Lösungsblatt und Hördateien findet Ihr im Schulmanager bzw. auf der RMG-Cloud

4/5: Spanisch

  • Thema: Possessivbegleiter
  • Arbeitsauftrag: Online-Unterricht
  • Material: Lehrbuch

4/5: Französisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4/5: Latein

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

6: Musik

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Donnerstag, 28.01.2021
Videokonferenz Grafik.png

08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)


1/2: Englisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

3: Biologie

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4: Sozialkunde

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5/6: Physik

  • Thema: Referate
  • Arbeitsauftrag: Einzelgespräche
  • Material: Termine - siehe Modul Lernen bzw. RMG Cloud

8: Spanisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:


 Freitag, 29.01.2021
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08:15 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
11:30 Uhr: Videokonferenz Wirtschaft&Recht in MS-Teams

1: Deutsch

  • Thema: "Kabale und Liebe" - 1. Akt
  • Arbeitsauftrag: (siehe auch Schulmanager!) Beantwortet bitte die folgenden Fragen zum 1. Akt:
  1. Welches Problem quält den Musikus Miller?
  2. Welche Unterschiede hinsichtlich der Beurteilung des Problems erkennt ihr zwischen Miller und seiner Frau?
  3. Schillers Sprache ist nicht immer leicht zu verstehen. Macht euch die Gründe dafür bewusst. Erstens verwendet Schiller teilweise Ausdrucksweisen seiner Zeit, die heute nicht mehr üblich sind. Zweitens lässt er insbesondere Miller in einer kraftvoll-bildhaften Sprache reden. Analysiert die Bildhaftigkeit der Textstelle „Aber sag mir doch, was wird bei dem ganzen Kommerz auch herauskommen“ bis „Jesus Christus!“ (1. Szene) und formuliert euer Verständnis der einzelnen Sprachbilder!
  4. Auftritt des Sekretärs Wurm. In welchem Verhältnis steht er zur Familie Miller? Wie wird er von Herrn und Frau Miller behandelt?
  5. In der dritten Szene tritt Luise auf. Wie sieht sie ihre Liebe zu Ferdinand von Walter? Weist den Zusammenhang von religiösem Erlebnis und Liebeserlebnis nach!
  6. In der vierten Szene tritt Ferdinand auf. Welches Bild macht ihr euch von ihm? Skizziert den Gesprächsverlauf der Szene, indem ihr zentrale Inhalte sowie Verhaltensweisen der Gesprächsteilnehmer stichpunktartig notiert! Inwieweit haben die Gesprächsteilnehmer ihre Ziele erreicht?
  7. Wurm verrät Ferdinands Liebe zu Luise an den Präsidenten. Wie reagiert dieser darauf? Welche Ehepläne hat er für seinen Sohn?
  8. Erläutert den Vater-Sohn-Konflikt, ein zentrales Motiv des Stücks, anhand der 7. Szene!
  9. Lade deine Notizen im Modul "Lernen" im Schulmanager hoch!
  • Material: Fragen zum 1. Akt, Heft, Lektüre, Schulmanager

2/3: Chemie

  • Thema: Die Rolle der Alkohole
  • Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
  • Material: Buch, Hefte, FWU - Film und Arbeitsblatt

4: Spanisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4: Französisch

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

4: Latein

  • Thema: xyz
  • Arbeitsauftrag: xyz
  • Material:

5: Wirtschaft und Recht

  • Thema: Videokonferenz: Abschluss des Lernzirkels
  • Arbeitsauftrag: Präsentation der Ergebnisse der Stationen 6A, 6B und 7
  • Material: Stationsarbeitsblätter

6: Informatik

  • Thema: Referenzen, Substrings und Überladen von Methoden
  • Arbeitsauftrag: Wir besprechen im Schulmanager ab 12:15 das Arbeitsblatt 5, danach bearbeitest du im mebis-Kurs das Thema Referenzen
  • Material: mebis-Kurs Informatik 10 Fernunterricht 2021

Vorlagen für die kommenden Wochen

Sonstiges

ENGLISCH

Zu den gemeinsamen Englischseiten der 10A und 10C


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