9e 2020 21
Für die 9. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
- Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
- Mi: Englisch (13.15 bis 14.00 Uhr)
- Mi: Deutsch, Lerncoaching, Chemie, Physik (14.15 bis 15.00 Uhr)
- Do: Latein (13.15 bis 14.00 Uhr)
Woche vom 11.01. bis 15.01.
Die Inhalte der vergangenen Woche findest du hier.
Woche vom 18. Januar bis 22. Januar
1: Wirtschaft und Recht
- Thema: Heute starten wir in ein neues Themengebiet! Funktionen des Rechts - Warum brauchen wir Recht?
- Arbeitsauftrag und Materialien: siehe Schulmanager - Modul "Lernen"
- Bevor du startest, schicke mir bitte im Schulmanager eine kurze Nachricht, damit ich weiß, dass du für den heutigen Tag "Schule zu Hause" fit bist. Danke!
2: Geschichte
- Thema: 10. Deutsche gegen Deutsche
- Arbeitsauftrag: Seite 43-45 lesen. Bearbeite auf Seite 47 die Fragen 2 und 4 und gib sie per Schulmanager im Modul Lernen ab!
Schau dir das Video zur NS-Euthanasie an: https://www.youtube.com/watch?v=Kptnglr9qwM
- Material: Geschichtsbuch, Internet
3: Chemie
- Thema: Rechnen mit chemischen Größen
- Arbeitsauftrag: Komplette Einheit im Wiki, ca. 30-45min.
- Material: Zettel, Stift, Buch (!) und eure Wiki-Seite: Hier klicken
4/5: Physik
- Thema: Röntgenstrahlung
- Arbeitsauftrag:
Videokonferenz im virtuellem Klassenzimmer (Beginn: 10:35 Uhr)
Bearbeitet das im Schulmanager hinterlegte Arbeitsblatt "Röntgenstrahlen" mit Hilfe des Buches S.69-70
Die folgende Zusammenstellung aus der ZDF-Mediathek enthält einige interessante Informationen über Röntgenstrahlen. Schaut sie euch mal an: https://www.zdf.de/nachrichten/video/wissenschaft-roentgen-medizin-100.html
Auch ist auf dieser Seite von Leifi-Physik ein Applet, das die Entstehung von Röntgenstrahlung simuliert, sowie weitere interessante Aspekte dargestellt. Schaut auch diese Seite einmal durch: https://www.leifiphysik.de/atomphysik/roentgen-strahlung/grundwissen/erzeugung-von-roentgen-strahlung
- Material: Arbeitsblatt, Buch
6: Mathematik
- Thema: Aufgaben zur n.ten Wurzel und Gleitkommadarstellung
- Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
- Material: siehe Schulmanager
1: Biologie
- Thema: Aufbau Ohr
- Arbeitsauftrag: s. Schulmanager Modul Lernen 18.01.2021: Arbeitsblätter mittels Buch bearbeiten
- Material: Buch S. 38, AB
2: Französisch
- Thema: lequel + exercices
- Arbeitsauftrag:
1. Regarde la vidéo explicative
2. Complète tes notes (Hefteintrag im Schulmanager)
3. Fais ces exercices:
livre, p. 41/5
- Material: livre, cahier, lien
3: Mathematik
- Thema: Aufgaben zur n.ten Wurzel und Gleitkommadarstellung
- Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
- Material: siehe Schulmanager
4: Religion
- Thema: Sollen: Schule - Bildung
- Arbeitsauftrag: Wir haben uns ja in den letzten Stunden mit den Thema Glück und damit beschäftigt, wie unsere Zukunft aussehen könnte. Um die Zukunft gestalten zu können, muss man auch ins Hier und Jetzt schauen. Für euch spielt die Schule aktuell eine große Rolle. Was Schule bedeuten soll und was es bedeuten könnte, damit wollen wir uns heute beschäftigen. Lest euch bitte den Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule (siehe Schulmanager Modul Lernen) durch und überlegt, welche Zielvorstellungen ihr streichen würdet. Anschließend zeigt ihr bitte, an zwei frei gewählten Zielvorstellungen, auf, wie diese an der Schule umgesetzt werden oder vielleicht besser umgesetzt werden können.
- Material: Schulmanager Modul Lernen
4: Ethik
- Thema: Mein Traumberuf?
- Arbeitsauftrag: Besprechung der beiden Arbeitsblätter 'Check-up für meinen Traumberuf' und 'Steckbrief meines Traumjobs'
- Material: 2 Arbeitsblätter (Check-up für meinen Traumberuf, Steckbrief meines Traumjobs --> Schulmanager)
5/6: Englisch
- Thema: Revision U2 + Intro U3: RELATIONSHIPS
- Arbeitsauftrag: Do the quizzes, writing tasks and activities (vocab quiz U2, fun personality quiz, short essay on friendship). Hand in your typed texts via Schulmanager and learn the new vocabulary.
- Material: Schulmanager: Arbeitsplan 19-1-21; textbook + workbook
8: Chemie
- Thema: Chemisches Rechnen. Besprechung der letzten Online-Einheit
- Arbeitsauftrag: Ihr erhaltet im Laufe des Vormittags einen Link zu einer BBB-Konferenz. Haltet die pdf-Datei von gestern bereit (z.B. geöffnet in einem weiteren Fenster an dem PC, an dem ihr arbeitet oder ausgedruckt.
- Material: pdf-Datei
9: Physik
- Thema: Radioaktivität
- Arbeitsauftrag:
- Videokonferenz in unserem virtuellen Klassenzimmer (Anwesenheit, Einführung in das neue Themengebiet)
- HA Buch S.90/1 und 2
- Material: Powerpoint (Schulmanager), Buch, Heft
1: Informatik
- Thema: Zeugnisprogramm
- Arbeitsauftrag: Berechnung der Durchschnitte
- Material: Ab sofort findet ihr Arbeitsaufträge und Materialien nicht nur im Modul Lernen sondern auch in folgedem Ordner in der RMG Cloud: [1] Das Passwort wurde per Nachricht verschickt. Sollte dies nicht klappen, bekommt ihr dies in der BBB-Konferenz zu Beginn der Stunde. Link hierzu wie bisher!
2: Deutsch
- Thema: Einstimmung auf Lektüre "Das Tagebuch der Anne Frank"
- Arbeitsauftrag:
Als Einstimmung auf die Lektüre bitte ich euch, den Bericht „Gewöhnliches, das Geschichte schreibt“zu lesen, welchen ich euch via Schulmanager gesendet habe, und das Video zu schauen.
Die Arbeitsaufträge könnte ihr mündlich erledigen. Das heißt, macht euch bitte Gedanken darüber, damit wir in der nächsten Konferenz am Donnerstag (10.45 Uhr in unserem Konferenzraum unter: https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kri-zfi-2br-t13) darüber sprechen können.
- Lies den Bericht „Gewöhnliches, das Geschichte schreibt“, den ich euch über den Schulmanager geschickt habe!
- Beantworte (mündlich) hierzu folgende Fragen:
1. Warum schreiben Menschen Tagebuch?
2. Wie erklärt sich die Fülle des Materials in Krisen- oder unruhigen Zeiten?
3. Was bewegt Menschen wie Frauke von Troschke oder den Schriftsteller Walter Kempowski dazu, Tagebücher zu sammeln?
4. Was meint Walter Kempowski mit dem Satz: „Wenn man den Toten den Mund verbietet, tötet man sie noch einmal.“?
- Sieh dir das kurze Video an: https://youtu.be/0XIXjw7E_Z8
Überlege dir:
1. Welche Motive haben Anne Frank dazu veranlasst, ein Tagebuch zu führen?
2. Welche Bedeutung könnte dieses Tagebuch auch heute noch für die Gegenwart haben?
Du kannst dir die Bearbeitung bis Donnerstag 10.45 Uhr aufteilen!
3/4: Sport
- Thema: "Würfel dich fit!"
- Arbeitsauftrag: Dran bleiben, würfeln, bewegen, eintragen und Punkte für die Klasse sammeln!
- Material: Würfel
5: Kunst
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
6: Französisch
- Thema: Compréhension orale
- Arbeitsauftrag:
1. Écoute le dialogue et réponds aux questions sur le fichier
2. Lis le texte à la p. 42/43
3. Entraine-toi:
- Fais l'exercice à la p. 43 nr. 2
- Cda, p. 33/3
4. Étudie le nouveau vocabulaire sur Quizlet ou à la p. 130/132 (le lycéen - le pour et le contre)
- Material: fichier, audio, livre, cda, cahier voc.
1: Wirtschaft und Recht
- Thema: Besitz und Eigentum - Wird man Eigentümer einer Sache, die man einem anderen geklaut hat, die man von einem anderen geschenkt bekommen hat, die man von einem anderen geliehen bekommen hat...?
Gibt es eigentlich einen Unterschied zwischen Besitz und Eigentum oder ist das identisch? - Arbeitsauftrag und Materialien:
1) Definiere die Begriffe „Besitz“ und „Eigentum“!
2) Nenne konkrete Möglichkeiten des Erwerbs von Eigentum!
Den genauen Stundenablauf und die Arbeitsblätter zur Beantwortung der Arbeitsaufträge, auch das Tafelbild in Form eines Lückentextes, bei dem du die Lücken mit deinem neu gewonnen Wissen ausfüllen sollst, findest du im Schulmanager - Modul "Lernen" - Bevor du nun startest, schicke mir bitte im Schulmanager eine kurze Nachricht, damit ich weiß, dass du für den heutigen Tag "Schule zu Hause" fit bist. Danke!
- Bereite dich für den kommenden Montag bitte gut vor, in einer Videosprechstunde werden wir die wichtigsten Inhalte zu Besitz und Eigentum nochmals wiederholen und ggf. Fragen dazu klären! Den Link erhältst du rechtzeitig via Schulmanager.
2/3: Mathematik
- Thema: Aufgaben auf Blatt und im Buch
- Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager
- Material: siehe Schulmanager
4: Deutsch
- Thema: Einstimmung auf Lektüre "Das Tagebuch der Anne Frank"
- Arbeitsauftrag: Beende den Arbeitsauftrag von Mittwoch! Sei pünktlich und vorbereitet zu unserer Konferenz um 10.45 Uhr unter: https://rmg-meet.idea-sketch.com/b/kri-zfi-2br-t13!
- Beginne mit dem Lesen der Lektüre "Das Tagebuch der Anne Frank"!
- Material: Lektüre
5: Französisch
- Thema: L'amitié franco-allemande
- Arbeitsauftrag:
1. Répète le vocabulaire (p. 130 - 132)
2. Corrige la compréhension orale --> fichier
3. Relis le texte p. 42/43
4. Fais les exercices: Cda, p. 32/1 + 2
5. Informe-toi sur l'amitié franco-allemande à l'aide de l'appli
- Material: livre, cda, fichier, lien learningapps
6: Chemie
- Thema: Rechnen mit molaren Größen: Videokonferenz über BBB
- Arbeitsauftrag: Wir verbessern zunächst gemeinsam die Hausaufgabe, dann neue Aufgaben
- Material: Verwendet den gleichen Link zum BBB-Raum wie letztes Mal (s. Nachricht im SM). Haltet eure Hausaufgabe bereit!
8: Geschichte
- Thema: 12. Den Krieg im Visier
- Arbeitsauftrag: Lies Seiten 52 - 54; Beantworte Frage 1 auf Seite 54 und analysiere die Karikatur (siehe Schulmanager)! Abgabe im Modul Lernen im Schulmanager!
- Material: Geschichtsbuch
9: Musik
- Thema: Mittelalter Rock
- Arbeitsauftrag: siehe Schulmanager - Modul Lernen
- Material: AB, HB
Anstelle der BBB-Konferenz um 8.15 Uhr das Vokabelquiz [Schulmanager] lösen und bis spätestens 8.25 Uhr abgeben.
11:30 Uhr: Videokonferenz Ethik (MS Teams-Link im Schulmanager)
1: Englisch
- Thema: Best mates?!
- Arbeitsauftrag: Read the dialogue “Best mates“ (p.44) and do the short text quiz. Find creative answers to the BIG QUESTIONS. Team up with a classmate, be creative together and upload the outcome. For details + resources see today’s “Arbeitsplan“ [Schulmanager].
- Material: Vokabelquiz + Arbeitsplan 22-1-21 [Schulmanager]; Schulbuch
2: Informatik
- Thema: Zeugnisprogramm
- Arbeitsauftrag: Berechnung der Durchschnitte
- Material: siehe Modul Lernen bzw. RMG Cloud
3/4: Deutsch
- Thema: Lektüre "Das Tagebuch der Anne Frank"
- Arbeitsauftrag:
= 1. Sieh dir das folgende Video an: Wie konnte es zum Holocaust kommen? = https://youtu.be/drWsLLKfL3E
- Erarbeite eine Zeitleiste, welche die Geschichte der Judenverfolgung und -vernichtung in der NS-Zeit darstellt. Nimm hierzu dein Geschichtsbuch zu Hilfe!
= 2. Lies den Steckbrief zum Leben Anne Franks unter: https://www.geo.de/geolino/mensch/3119-rtkl-weltveraenderer-anne-frank
- Ordne entscheidende Etappen des Lebens Annes deiner Zeitleiste zu!
Arbeite ordentlich, denn dieser Eintrag soll ebenfalls in dein Lesetagebuch!
= 3. Starte mit dem Lesen des Tagebuches der Anne Frank und erstelle dein individuelles Tagebuch! Eine Ideenvorlage findest du im Schulmanager!
- Material: Handout Lesetagebuch (Siehe Schulmanager!), Lektüre
5: Religion
- Thema: Wollen: Engagement - Berufung
- Arbeitsauftrag: Heute geht es um Berufung unter verschiedenen Gesichtspunkten. Einmal kann die Berufung unter dem Aspekt Engagement gesehen werden. Lest euch dazu im Buch (katholisch) die Seite 110 oder das passende Arbeitsblatt im Modul Lernen im Schulmanager durch und schreibt Motive für den Einsatz Andreas als Missionarin auf Zeit auf. Ein weiter Aspekt ist "beim Namen rufen". Hier könnt ihr euch mit der Bedeutung eures Namens auseinandersetzen. Bevor ihr den Fragebogen ausfüllt, schaut euch die Powerpointpräsentation an. Beides findet ihr im Modul Lernen im Schulmananger.
- Material: Buch, Schulmanager
5: Ethik
- Videokonferenz (MS Teams-Link im Schulmanager)
- Thema: Arbeit - eine Frage der freien Wahl?
- Arbeitsauftrag: Besprechung ausgewählter Fallbeispiele und Bearbeitung der Aufgaben (Ethikbuch, S. 52/53)
- Material: Ethikbuch (digital, per Videokonferenz)
6: Biologie
- Thema: Der Hörvorgang
- Arbeitsauftrag: s. Schulmanager Modul Lernen 21.01.2021: Arbeitsblätter mittels Buch bearbeiten
- Material: Buch S. 38-39, AB, AB-Test: ohr-hoehren
Woche vom 25. Januar bis 29. Januar
1: Wirtschaft und Recht
- Thema: Vertiefung: Besitz und Eigentum
- Arbeitsauftrag und Materialien:
Bis 8.15 Uhr hast du nun noch Gelegenheit dir die wichtigsten Punkte der vergangenen Stunde, sofern nicht schon geschehen, durchzulesen. Den Link zur Videokonferenz erhältst du via Schulmanager.
Ab 8.15 Uhr möchte ich mit euch die wichtigsten Inhalte der letzten Stunde nochmals besprechen und ggf. Fragen zu "Besitz und Eigentum" klären.
Im Anschluss an die Konferenz wirst du dein Wissen zu "Besitz und Eigentum" noch weiter vertiefen, das Arbeitsblatt hierfür findest du im Schulmanager - Modul "Lernen", du kannst dir dieses auch schon einmal vor Start der Konferenz näher anschauen...
Zum Abschluss des Themas geht es um de Frage, ob man Sachen, die einem geklaut wurden wieder zurück klauen darf, man ist ja schließlich noch der Eigentümer...
2: Geschichte
- Thema:
- Arbeitsauftrag:
- Material: Geschichtsbuch, Internet
3: Chemie
- Thema:
- Arbeitsauftrag:
- Material:
4/5: Physik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
6: Mathematik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
1: Biologie
- Thema:xyz
- Arbeitsauftrag:
- Material:
2: Französisch
- Thema: Les adverbes
- Arbeitsauftrag:
- Relis le texte "Sophie, Lena et les autres" et cherche les adverbes.
a) Classe-les et fais un tableau dans ton cahier (cf. livre, p. 43 nr. 3a)
b) Cherche les adjectifs qui vont avec ces adverbes
c) Quels adjectifs forment leurs adverbes en -amment ou -emment? Essaye de formuler une règle.
2. Copie cela: Hefteintrag
3. Fais l'exercice: Cda, p. 33/34 nr. 4+5
- Material: Livre, cahier de grammaire, Cda
3: Mathematik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
4: Religion
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
5/6: Englisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
8: Chemie
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
9: Physik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
1: Informatik
- Thema: Zeugnisprogramm
- Arbeitsauftrag: Berechnung der Durchschnitte
- Material: Zur Morgenrunde kurze BBB-Konferenz. Link hierzu siehe Modul Lernen bzw. RMG Cloud
2: Deutsch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
3/4: Sport
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
5: Kunst
- Thema: Schuhe
- Arbeitsauftrag: Liebe Schüler, geht nochmal mit dem kritischen Blick an eur Zeichnung der Schuhe. Agen zusammendrücken, so dass ihr unscharf seht, und vergleichen mit dem Original. Könnte man Kontraste verstärken? wie schaut es aus mit dem Boden, ist da ein Schatten? Ist der schuh nur so hell, weil der Hintergrund dunkel ist? Schattiere dann den Kontrast hinter den Schuhen ein. Ich wünsche mir von euch eine Zeichnung, wo ihr richtig geguckt habt, immer wieder kritisch vergleicht und mutig schattiert.
- Material Bleistift
6: Französisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
1: Wirtschaft und Recht
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
2/3: Mathematik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
4: Deutsch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
5: Französisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
6: Chemie
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
8: Geschichte
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
9: Musik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
1: Englisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
2: Informatik
- Thema: Zeugnisprogramm
- Arbeitsauftrag: Berechnung der Durchschnitte
- Material: siehe Modul Lernen bzw. RMG Cloud
3/4: Deutsch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
5: Religion
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
6: Biologie
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
Chemie
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Kunst: Auftrag findet ihr im Schulmanager
