Benutzer:Karina Hetterich/iPadsEinsatzmöglichkeiten

Grundidee/Vision/Leitgedanken

 Ein Medium garantiert keinen guten Unterricht. Es kann aber dazu beitragen, wenn durch den Einsatz ein Mehrwert geschaffen wird

Grundlegende Gedanken:

• Ein Tablet sollte ein Werkzeug von vielen im Unterricht sein und sinnvoll eingesetzt werden.
• Damit kann man Lerngelegenheiten/Lernumgebungen schaffen, die ein lernförderliches Klima erzeugen und Lernprozesse positiv beeinflussen.
• Digitale Medien ersetzen keinen analogen Unterricht, sie können diesen ergänzen.
• Dr eigenen Unterricht kann dabei Schritt für Schritt verändert werden.

Vorüberlegung
Warum geht dies mit leichter, wenn Schüler eigene Geräte haben?
Durch die regelmäßige Nutzung entwickeln Schüler und Lehrer Routine. Eigene Tablets ermöglichen

• einen kurzen Einsatz (z.B. nur 10 Minuten Übung - keine „Computerstunden“)
• ermöglicht sinnvolles Arbeiten auch über mehrere Stunden hinweg
• ermöglicht auch das Arbeiten zu Hause

Zudem entwickeln die Schüler Verantwortung für das Gerät und auch für ihr Handeln.

Im folgenden gibt es konkrete Ideen für den Unterricht mit Beispielen aus der Unterrichtspraxis.

Praxisnahe Unterrichtsideen

Kleine Anregungen/Überlegungen

iPads können Schulbücher ersetzen

• Ergänzung durch digitales Material/Möglichkeiten:

Übungen

Hörbeispiele

Markieren vom Text

Zoomfunktion (hilft einigen Schülern beim Lesen)

• Schultasche wird leichter
• Grenzen:

Unterrichtseinheit Maßstab (Geo/Mathe) nicht möglich, wegen Zoomfunktion

Einige Schüler lesen lieber im echten Buch (Schulbücher gibt es aber weiterhin und gerade in den 5.Klassen gibt es für einige Hauptfächer 2 Buchsätze)

iPads können Arbeitsblätter ersetzen

• Digitale Bearbeitung einzelner Blätter
• Digitale Übungen
•  Grenzen:

iPad sollte nicht Hefteinträge ersetzen, da Schüler lernen sollen, Informationen übersichtlich in einem Heft darzustellen und ordentliches Arbeiten üben

 iPads können teure Zusatzmaterialien ersetzen

• Bsp: Arbeitshefte (die manchmal nur teilweise ausgefüllt werden)
• Nutzung von günstigeren Lernplattformen, z.B. von Schulbuchverlagen
• Durch einen Austausch von Übungsmaterial könnten eigenen digitale Arbeitshefte entstehen
• Im Schulwiki können Übungsseiten angelegt werden (viel Material aus der Corona-Zeit vorhanden)
• Größere Vielfalt der Lernkanäle