7d 2020 21
Für die 7. Jahrgangsstufe gibt es folgende Angebote:
- Di: Mathematik (14.00 bis 14.45 Uhr)
- Mi: Mathematik (13.15 bis 14.00 Uhr)
- Mi: Deutsch, Lerncoaching (13.15 bis 15.30 Uhr)
Woche vom 26. bis 30. April
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
9:45Uhr: " Kunstkonferenz" in BBB( Link im Schulmanager)
1: Englisch
- Thema: Videokonferenz
2: Englisch
- Thema:
- Revision C
- Arbeitsauftrag:
- Mixed bag: Where does it come from? - p. 80 ex. 2 a)
- The history of emoji - p. 81 ex. 3 a) + b) + c) + d)
- repeat the vocabularies of Unit 3 (p. 202 - 212)
3/4: Kunst
- Thema: Meine Erfahrungen in einer ungewöhnlichen Zeit
- Arbeitsauftrag: Wir werden die nächsten Schritte besprechen in der Konferenz.
- Material: Dein Text Bleistift, Schere, 2 DinA4 Blätter oder 1 DinA3 Blatt, Schmierpapier und Bleistift
5: Geografie
- Thema: Metropole London und Londons Zukunft (Teil I)
- Arbeitsauftrag: Dieser Arbeitsauftrag gilt für Montag und Dienstag!
1. Lies dir die Buchseiten 114 - 117 (ohne Aufgaben) aufmerksam durch und erarbeite dir mithilfe des Arbeitsblattes (siehe Schulmanager - Modul Lernen), welche räumliche Entwicklung London durchlaufen hat und was man unter der "Revitalisierung der Docklands" versteht. Finde zudem heraus, warum die Einwohnerzahl von "Greater London" seit dem Jahr 1801 (siehe S. 115, tabellarische Auflistung rechts unten) so stark zugenommen hat.
2. Anschließend erarbeitest du dir das Thema "Zukunft der Metropole London". Finde heraus, warum London eine sogenannte "Staugebühr" erhebt und was mit diesem Begriff gemeint ist. Kläre außerdem, was man unter dem Fachbegriff "New Towns" versteht.
3. Deine gesamten Ergebnisse notierst du stichpunktartig in deinem Heft. Die Lösungen erhältst du nächste Woche in Form eines Hefteintrags. - Material: Geographiebuch, Geographieheft, Arbeitsblatt (siehe Schulmanager - Modul Lernen)
6: Natur und Technik - Physik
- Thema: Elektrische Schaltungen
- Arbeitsauftrag: * Lies im Buch S.72 und 73
- Bearbeite zu den vier Stromkreisen A-D folgende Aufgaben:
- Gib an, bei welchen Stromkreisen die zwei Schalter bzw. die zwei Lampen in Reihe (=Serie) und bei welchen sie parallel geschaltet sind:
- Reihenschaltung: Stromkreise ___ und ___
- Parallelschaltung: Stromkreise ___ und ___
- Gib an, wie man Schaltung C noch nennt: __________-Schaltung
- Gib an, wie man Schaltung D noch nennt: __________-Schaltung
- Erkläre kurz, wieso man die Schaltungen C und D so nennt.
- Vergleiche die Helligkeit der beiden Lampen in den Stromkreisen A und B und beschreibe, was du siehst.
- Gib an, bei welchen Stromkreisen die zwei Schalter bzw. die zwei Lampen in Reihe (=Serie) und bei welchen sie parallel geschaltet sind:
- Gib die Lösungen im Schulmanager ab.
- Material: Buch, Arbeitsblatt
08:00 Uhr: Morgenrunde und Mathematik in BBB (Link im Schulmanager)
09.45-10.30 Uhr: Teams-Konferenz Französisch (Link im Schulmanger)
12:15 Uhr: Informatik in Teams
1/2: Mathematik
- Thema: Prozentrechnung
- Arbeitsauftrag:
- BBB-Konferenz, Start 8:00 Uhr
- Wir besprechen den 2. Teil des ABs "Wiederholung Gleichungen"
- Wir besprechen das AB "Prozentrechnung" (Cloud und im Schulmanager)
- Material: Arbeitsblätter, Buck
3: Französisch
- Thema: Une colo en Bavière (médiation), révision des verbes en -ir
- Arbeitsauftrag: Rendez-vous en visio à 09h45! On va relire le texte à la p. 80, travailler ensemble sur un exercice de médiation (CdA p. 46/7) et réviser les verbes en -ir (CdA p. 48/3, livre p. 82/7). Détails: voir Schulmanager!
- Material: Livre, CdA, cahier
3: Latein
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag:
- Material:
4: Religion
- Thema: Synopse vom leeren Grab
- Arbeitsauftrag:
- Schaut euch zunächst die Lösung der letzten Synopsen-Bearbeitung (Unterstreichen der Berichte vom Rockkonzert) an.
- Es ist euch vielleicht aufgefallen, dass die Jugendmagazine, Interviewaufzeichnungen haben, die die lokale Zeitung nicht hat. Auch gehen diese mehr auf die Bandmitglieder ein, da sich deren Zielgruppe (=Jugendliche) dafür interessiert.Die wesentlichen Ergebnisse und Erkenntnisse, die sich beim synoptischen Arbeiten ergeben, habe ich euch in einem kurzen TA-Bericht zusammengefasst. Bitte lest dies auch durch.
- Unterstreicht dann bitte einen weiteren Text, diesmal die Bibelgeschichte „Vom leeren Grab", nach dem gleichen Prinzip wie beim letzten Mal.
- Ladet dies dann im Schulmananger hoch.
- Material: AB im Schulmanager
5: Geografie
- Thema: Metropole London und Londons Zukunft (Teil II)
- Arbeitsauftrag: siehe Mo., 26.04.21!
- Material: siehe Mo., 26.04.21!
6: Natur und Technik - Informatik
- Thema: Wiederholung mit Bedingung
- Arbeitsauftrag: Um 12.15 Uhr besprechen wir die Hausaufgabe von letzter Woche in einer Videokonferenz. Danach schreibt ihr ein Programm oder Struktogramm, bei dem Karol den Rand seiner Welt mit einer Reihe Steine auslegen soll. Zu Beginn darf er irgendwo in seiner Welt stehen (auch mittendrinnen). Dieses gebt ihr dann im Schulmanager ab.
- Material: Karol
8/9: Ethik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
08:00 Uhr: Anwesenheitskontrolle über Abgabe der Aufgabe bis 8.45Uhr, somit keine Videokonferenz
1: Religion
- Thema: Absicht der Evangelisten
- Arbeitsauftrag:
In Mk 16,1 heißt es: „Drei Frauen am Grab: Maria aus Magdala, Maria, Mutter des Jakobus Salome. Sie wollen den Leichnam Jesu salben."
In Mt 28,1 heißt es: „Zwei Frauen am Grab: Maria aus Magdala, die andere ,Maria'. Sie wollen das Grab sehen."
Euch ist sicherlich aufgefallen, dass Markus und Matthäus hier unterschiedliche Angaben machen, und sich daher die Frage aufdrängt: Was ist richtig?? Die Evangelisten erzählen ja dasselbe Ereignis unterschiedlich, ja sogar widersprüchlich.
Daher wollen wir uns heute genauer mit der Absicht der Evangelisten beschäftigen und den Vergleich vom letzten Mal genauer vertiefen.
- Zunächst erhaltet ihr wieder eine Musterlösung von der Synopse vom leeren Grab.
- Dann sollt ihr den Text vom leeren Grab nach inhaltlichen Gesichtspunkten untersuchen und die Versionen miteinander vergleichen. Füllt dazu bitte das AB aus.
- Überlegt euch abschließend, worum es den Evangelien geht bzw. als was sie nicht verstanden werden möchten.
- Lade deine Ergebnisse im Schulmanager bis 8.45 Uhr (ersetzt die Anwesenheitskontrolle am Morgen).
- Material: AB im Schulmanager
2/3: Latein
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
2/3: Französisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
4: Mathematik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
5: Musik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
6: Deutsch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
1/2: Sport
- Thema: Morgenrunde / Sport- und Pulstagebuch
- Arbeitsauftrag:
Bitte melde dich bis spätestens 8.30 Uhr auf meine Nachricht im Schulmanager! Heute schon deinen Ruhepuls gemessen und danach sportlich aktiv gewesen? Bewege dich heute mindestens 45 Minuten an der frischen Luft und gestalte dein Sport- und Pulstagebuch weiter!
- Material: evtl. Pulsuhr, Sportgeräte aller Art
3/4: Deutsch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
5: Englisch
- Thema:
- Revision C
- Arbeitsauftrag:
- The costume party - p. 82 ex. 4
- The Queen's favourite: Sir Walter Raleigh - p. 82 ex. 5
- repeat the irregular verbs (p. 284/285)
6: Geschichte
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
08:00 Uhr: Morgenrunde in BBB (Link im Schulmanager)
1: Geschichte
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
2: Deutsch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
3: Latein
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
3: Französisch
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
4: Sport
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
5: Mathematik
- Thema: xyz
- Arbeitsauftrag: xyz
- Material:
6: Englisch
- Thema:
- Revision C
- Arbeitsauftrag:
- Vellibia: A girl in Roman Britain - p. 83 ex. 6
- The great 'ifs' of history - p. 83 ex. 7
Vorlagen für die kommenden Wochen
Sonstiges
